教師學習爭先創優心得感想

時間:2022-11-01 08:46:00

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教師學習爭先創優心得感想

教師是教育教學工作的直接實施者和指導者,是學校的工作的主體,爭先創優是以“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為目標,以培養“學習優、作風優、素質優”的人事干部隊伍為重點的活動。

作為教師,通過學習,進一步堅定共產主義信念,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路,努力推動科學發展觀在教育事業上的深入貫徹落實,推進教育事業的又好又快的發展。

“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上,而應該是在“爭創”的過程,也就是說,“創先爭優”的價值并不應該僅僅集中體現于最后,而是過程。

我,匯文小學的一名年輕的黨員教師,在匯文這塊沃土上,成長,我在學期初,制定本學期個人計劃,目標具體,措施得力,努力成長為業務骨干教師。學校給予我一切外出學習的機會,同時,學校也給了我一個展示自我的機會,外出講課,參加學術交流。他山之石,可以攻玉,開闊了視野,增長了見識。所以,作為正在成長的黨員教師,更要以此為契機,努力工作,和青年教師呂娜娜結對子,幫助他能盡快上好常規課,并鼓勵和幫助他能參加各級各類比賽。公務員之家

作為班主任,是班集體核心,所以,我要努力將我自己所帶的班級,形成自己的班級特色。獨樹一幟的班集體特色具有旺盛的生命力,由此形成獨具特色、風格鮮明的優良班風和學風,并能輻射到其它班級甚至全校。

如實行班干部輪換制,人人爭當班干部,人人有事做,事事有人做,人人做班集體的主人,從而促進班集體建設;教室里的文化建設,班級的特色活動,排球比賽、穿衣服比賽、給野鴨子送食物等等,活動中育人。所以,拓寬管理,充分挖掘本班的內在管理資源,用新型的管理理念引領班集體的特色建設,以班集體特色促進班集體的建設。

“創先爭優”其實爭創的就是對工作的一份激情和干勁,只要在平凡的崗位上真正做到塌實肯干,就一定會出成績!