教師踐行發(fā)展觀工作述職報(bào)告

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通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞改進(jìn)工作作風(fēng)、提升工作標(biāo)準(zhǔn)、提高工作質(zhì)量、增強(qiáng)大局觀念等方面問題進(jìn)行了分析檢查，做到邊學(xué)邊改，邊查邊改，初步明確了問題所在以及整改的方向。

一、存在問題和不足

1)對教材的深度和廣度把握的不夠精準(zhǔn)，理解不夠到位，對四年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力把握不夠，對所教班級(jí)學(xué)生的興趣愛好和知識(shí)水平還不夠了解，有可能造成教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2)思想觀念不夠開明開放。教師是否具有創(chuàng)新理念的創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。我們在思考和謀劃教師專業(yè)化的發(fā)展思路和策略，但落實(shí)到實(shí)踐中，一是沒有完全做到跳出教育看教育，著眼未來看教育。還缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃的理念。二是在統(tǒng)籌兼顧各方面的工作上還有差距。還不能完全做到在千頭萬緒的工作和錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中，牢牢把握和處理好各種重大關(guān)系，還不善于把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)成教育事業(yè)全面發(fā)展的終極目標(biāo)去把握。

3)理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。多年來，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對新知識(shí)、新思維掌握不多，了解不透，對教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)不足。在理論學(xué)習(xí)上心浮氣躁，至使理論素養(yǎng)跟不上，把握形勢、了解大局不夠透徹。總體缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，還沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。

4)工作措施不夠開拓創(chuàng)新。教育工作是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，具有一定的規(guī)律。因此，在工作中，墨守成規(guī)、按部就班、循規(guī)蹈矩的多，在改革具體工作方法、創(chuàng)新工作舉措方面還明顯不足。特別是在推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)等方面，表現(xiàn)出積極性不高、措施不具體、效果不明顯等問題。

二、對于上面出現(xiàn)的問題，原因主要集中于：

1)對小學(xué)教育教學(xué)工作和小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)缺乏較深入的了解，對小學(xué)教材較生疏，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)生的思維習(xí)慣和年齡特點(diǎn)缺少了解。

2)由于格問題，遇事比較急躁，導(dǎo)致有時(shí)處理事務(wù)不夠冷靜，在工作中還沒有完全做到以人為本。特別是一味強(qiáng)調(diào)成績，一貫高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，脫離了學(xué)生能力差異性、素質(zhì)參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實(shí)。沒有更多的考慮每個(gè)人的差異，沒有完全落實(shí)以人為本的理念。

3)由于教育教學(xué)工作量大面廣，需要解決的問題多，影響教育教學(xué)活動(dòng)順利開展的因素較多。導(dǎo)致了成天忙于繁重的備課、改本、輔導(dǎo)后進(jìn)生等工作，有應(yīng)接不暇的感覺。因此在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法上還做得不夠，導(dǎo)致的問題諸如對教育教學(xué)活動(dòng)反思不夠，自身業(yè)務(wù)的提高不夠科學(xué)全面；在日常工作中還有較多的工作沒有抓落實(shí)；缺少了與領(lǐng)導(dǎo)班子成員溝通、交流。

三、明白了問題所在就要有切實(shí)的解決辦法，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從這幾個(gè)方面入手：

1)認(rèn)真?zhèn)湔n、深入理解和研讀教材，盡快掌握教材的知識(shí)體系和編者的意圖，通過聽課、評(píng)課、教研等活動(dòng)，逐漸積累優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、談心、與班主任交流等途徑盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知和思維水平、興趣愛好以及學(xué)習(xí)習(xí)慣并嘗試不斷豐富自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，逐漸改進(jìn)和完善教學(xué)方法。

2)深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高自己駕馭新形勢下教育工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的理論體系，尤其是要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念。

3)不斷改進(jìn)方法，提高自己展開新時(shí)期教育工作的能力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)。二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法。在工作中謀劃思考，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，尤其是在分析檢查階段我一定要把自身不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的問題，把影響和制約我自己在教育教學(xué)發(fā)展方面的問題找準(zhǔn)，把問題的根源分析透，把解決的辦法找實(shí)在。要通過民主生活會(huì)進(jìn)行廣泛的批評(píng)與自我批評(píng)，多交心談心。真正做到“謀劃江蘇路小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展，努力辦人民滿意教育。”