縣職業教育工作情況匯報

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面向未來整合資源強力推進職業教育加快發展

近年來，特別是去年以來，我們切實把職業教育作為構筑終身教育體系的重要環節，作為踐行“三個代表”重要思想、提高全民素質、加快和諧××建設的重要措施，積極爭取縣委、縣政府的支持，著眼長遠，深化改革，不斷優化資源配置，全面調整辦學模式，推動和加快了職業教育的發展。目前，經過積極努力，××職校占地面積達到52000平方米，有教職員工92人，在校生1000多人，學校先后開設家政服務，保安，縫紉工，建筑工，物業管理，賓館服務，餐廳服務，機電一體化，電子應用技術，焊接，數控技術應用和機械加工技術等相關專業，2005年共培訓各類人員24096人。學校成立以來，先后被國家勞動和社會保障部確定為“星火遠程培訓基地”（××省僅此一家）。被農業部確定為“陽光工程培訓基地”，被國家計算機考試中心確定ceac認證考點學校，被省政府確定為“扶貧開發勞動力轉移培訓基地”，被××師范大學授予“奧鵬遠程培訓中心”辦學授權單位，被××市確定為“再就業培訓基地”，被××市軍分區確定為“國防后備力量培訓學?！薄Ｎ覀兊闹饕龇ㄊ牵?/p>

一、順應時展要求，贏得政府支持，全面整合職業教育資源

發展職業教育，構筑終身教育體系是提高全民素質、加快全面建設小康社會進程的內在要求，然而就××來講，原創：過去職業教育落后的問題十分突出，尤其是各類職業教育資源分散在各個部門，各自為戰，相互競爭，沒有形成合力的問題十分明顯，嚴重影響和削弱了職業教育功能的發揮，形成了職高、電大生源不足，技工校、農機校停業、農民工無處培訓的局面。面對這種形勢，我們深入調查研究，廣泛征求意見，積極為縣委、縣政府當參謀，在縣委、縣政府的支持下，對縣內的職業教育資源進行了全面整合，優化配置。具體是做到了“三個統一”：一是職教資源統一整合。主要是將縣內原職業高中、××廣播電視大學××分校、××衛生學校、××農業廣播電視大學××分校、農機校、技工學校、工會職工學校、經委職工學校等九所職業培訓機構進行整合，成立了××縣職業技術學校，利用原第三中學和第四中學的閑置校舍、場地作為辦公和實習場所，在原第三中學設立職業培訓基地和教學基地，承擔全縣職業高中教育、成人教育以及農民工培訓等任務。二是上級政策統一使用。堅持學校整合、對上政策爭取渠道不變的原則，充分發揮和挖掘原主管部門對上爭取政策，特別是爭取資金的潛力，多方出擊，爭取支持，捆綁使用資金和政策，最大限度地發揮政策效應，把職業技術學校建成現代化的中等職業技術學校。三是部門統一步調。成立后的職業技術學校隸屬于縣勞動和社會保障局，同時接受教育部門的業務指導?？h委、縣政府要求各鄉鎮全力支持職業教育的發展，廣播電視部門給予半費收取招生廣告的優惠，將招生納入教育部門的招生計劃，統一考評。并將農機、衛生、教育、農業、財政等部門的培訓任務放到職業技術學校，為學校發展提供可靠的培訓保障。縣財政還在資金十分緊張的情況下，對職業技術學校的辦學經費實行足額撥付，將預算外收入100%返還，保證學校的正常運轉，支持學校的發展。同時全面加大對全縣職教市場的管理，要求工商、教育、勞動等部門加大對縣外招生機構的審批，嚴密審批程序，依法查處非法、招生機構，實行嚴格的就業準入制度，為學校的發展壯大提供良好的外部空間。

二、創新教育教學模式，贏得社會信賴，增強職業教育的生機和活力

實踐中我們感到，職業教育的發展離不開社會的支持，只有貼近市場、貼近群眾，創新教育教學方式，努力作到辦學理念、辦學方式等的創新，才能永葆職業教育學校的生機與活力。為此，我們結合實際，大膽在教育教學方式上進行了實踐和探索。

1、創新辦學理念，指導專業設置。為了避免學校整合后換湯不換藥、新瓶子裝舊酒問題的出現，我們首先在辦學理念上進行了創新。借鑒先進地區的經驗，從××是農業縣，經濟發展落后的實際出發，我們切實把學校的發展定位在提高全民素質上，堅持以人為本，職業教育、成人教育、學歷教育三輪驅動，以職業教育特別是農村勞動力培訓為主的路子，力求把職業技術學校建成現代職業技術學校，在加快發展、構建和諧社會的征程中發揮出人才培養作用。按照這一理念，我們本著貼近市場、貼近社會、貼近群眾的原則，積極發展、設置適銷對路、貼近群眾的專業，全力打造培訓品牌，形成市場效應。目前，經過深入調查研究，結合新興產業的發展，以第三產業發展為服務對象，針對旅游業的快速發展，開設了賓館服務、市場營銷等專業；針對知識經濟的發展，開設了計算機應用與維修、機電一體化等專業。對這些專業，我們全力打造特色品牌，在師資配備、教學設備、實驗實習基地建設等方面給予傾斜，促其形成強勢和特色?，F在，已形成了市場營銷、計算機應用與維護、機電一體化、草柳編、服裝裁剪縫紉班等多個代表我校特色的專業，吸引了縣內外有求職愿望的人員參加培訓。

2、創新辦學方式，增強發展活力。為了提高學校的市場知名度，作到培訓與市場的有效對接，我們在積極加強自身建設的同時，大力研究和探索聯合辦學，巧借外力增強學校的發展活力，放大市場優勢。到目前為止，我們先后與××技工學校、青島博益學院、吉林工業工程學校建立了長期、穩定的聯合辦學關系，現已達成培訓協議200人，正在培訓150人。另外，我們還把培訓就業作為學校生存與發展的重中之重，專門成立了就業指導辦公室，號召全校教職工參與畢業生的就業與安置，開設了《職業道德與職業指導》課程，讓學生了解職業、準備職業、選擇職業，樹立三百六十行行行出狀元的思想，轉變就業觀念，充分就業，完全就業。而且在推進就業過程中，堅持不了解企業的實際情況，不考察企業的情況下，決不安置一名學生就業的原則，學校在取得有效的就業信息后，既派人進行實地考察，全方位了解企業情況，再經就業指導辦公室研究、討論、認可，最后組織學生就業，保證就業質量，贏得群眾的信任，為擴大生源、加快發展提供保障。

3、創新辦學制度，激發學生潛能。為了使學生的潛能得到充分發揮，我們大膽提出了學分制改革，給予學生選擇課程、專業、教師以及時間、目的、形式的權利。學生根據需要和自身的實際情況，可以選擇全日制、半日制或部分制時間學習，可以選擇面授、函授或網絡授課的形式，也可以選擇崗位證書、職業資格證書、學歷證書等形式，保證學生因人而異，各取所需，深受學生的歡迎。為保證這一制度的深入實施，我們還全面推行了“雙師型”教師培養工程，根據師資隊伍現狀，從各專業中選取2—3名思想素質好、業務水平高、專業技能強的青年優秀教師作為重點培養對象，分期分批地安排他們到省內外知名的職業培訓中心培訓學習，還組織專業課教師到××等知名企業頂崗學習。還從社會招聘具有一定專業技能的教師擔任學校的兼職教師，進一步壯大“雙師型”師資隊伍。推行了人才培養標準化工程，開展豐富多彩的技能競賽活動，堅持以賽促練，練賽結合，提高學生的動手能力。推行了德育工程，讓學生“先做人，后做事”，積極探索在課堂教學中開設心理健康教育，通過設立心理咨詢室，引導學生樹立健康心理，更好地適應社會、適應生活。推行了課程改革工程，根據各個專業特點，對課程設置按其性質、功能以及相互之間的內在聯系，進行適當的調整與改革，積極構建綜合課。特別是針對崗位確定課程深度、廣度及技術訓練程度，打破學科限制，按專業需求決定取舍。重視選修課及校本教材的開發，以適應不同基礎、不同愛好、不同層次學生的需求，推動學分制的深入實施，促進學生素質的全面提高。

4、創新科研機制，推進學校持續發展。工作中，我們切實把科研作為增強學校發展后勁的重要措施來抓，提出了“科研強校、名師立?！钡乃枷?，創新機制，積極構建獨具特色的教育科研平臺，出臺了教科研獎勵辦法等一系列制度，要求教師把科研與教學實踐有機結合起來，防止科研與實踐“兩層皮”真正使科研發揮指導實踐、促進實踐的作用。特別是強調從實際出發，把學校的科研工作放在對職業教育發展趨勢的研究上、教育教學改革熱點難點問題的解決上和提高業務能力、促進縣域經濟發展上，原創：立足教育教學，投身經濟建設主戰場，攻課題、破難題。而且我們還建立了科研工作保障制度，加大科研器材的投入，滿足科研工作的順利進行。近期，我們將投入資金150萬元，購置與科研有關的實驗器材，裝備科研室，滿足科研工作的需要。目前學校共承擔縣級科研課題兩項，正在申報市級和省級科研課題，

三、夯實學校發展基礎，贏得時間考驗，不斷提高服務縣域經濟的能力

職業教育與縣域經濟發展密切相關，為了進一步提高服務縣域經濟的能力和水平，發揮長遠效應，我們在學?；A建設上進一步加大工作力度。一是改善辦公條件。我們采取招商引資、資產置換的方式，對學校的基礎設施進行全面改造，2005年，我們在縣政府的全力支持下，投資600萬元建設一棟面積為5600平方米的集辦公、食宿、實驗為一體的綜合辦公樓，現已投入使用，實現學習、實踐的良性互動。二是加強基地建設。主要是著眼勞動力轉移工作的全面推進，一方面積極爭取陽光工程培訓等上級資金支持，努力把我校建成實力強、信譽好的培訓基地。另一方面積極走出去，采取定單式培訓等形式，廣泛聯系勞動力轉移輸出渠道，作到培訓與輸出的有效對接，適銷對路，努力把我校建成企業的用工提供基地，在推進農村勞動力轉移與開發中作出應有的貢獻。三是鍛煉教師隊伍。積極深化內部人事制度改革，打破原有的管理方式，鼓勵廣大教師加強自身學習，不斷提高素質，優勝劣汰，形成教師能上能下、能進能出的用人機制。條件成熟時，我們還要走國有民辦的發展路子，將學校推向市場，實現學校的自主辦學、自負盈虧。