肯德基“幸福寶寶”健康流動課堂表演流程及主持詞

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表演人員：健康姐姐A奇奇扮演者B護(hù)衛(wèi)一名

表演綱要：

²活動主題：心理健康教育——日常生活中的挫折教育

²活動對象：幼兒/小學(xué)生（一、二年級）

²活動地點(diǎn)：幼兒園/小學(xué)

²活動流程：

1)暖場熱身(問候、小制作)

2)手偶表演

3)健康姐姐講故事（童言無忌）

4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽

5)奇奇歡樂帶動跳

6)贈送親子棋、結(jié)束語

²道具：

1)手偶表演：手偶、背景、手偶音帶

2)小制作：紙帽制作材料

3)健康姐姐講故事：道具書

4)奇奇挑戰(zhàn)冠軍賽：絲帶、胸卡（漢堡、薯條）、障礙物（小凳子或積木）

5)奇奇歡樂帶動跳：音樂帶

主持稿：

A出場：（頭上戴著奇奇卡通帽）

A：各位小朋友們，你們好！我是健康姐姐。我的任務(wù)是讓每個小朋友都健康快樂地成長。我聽說×××幼兒園（小學(xué)）的小朋友們特別的聰明可愛，是這樣嗎？

（臺下呼應(yīng)）

不過光聰明可愛還不夠，我們還要學(xué)會勇敢和堅強(qiáng)。現(xiàn)在有許多小朋友遇到困難就害怕了，有的還會哭鼻子。今天，我給大家?guī)砹擞嘘P(guān)挫折和困難的故事、游戲，希望小朋友能學(xué)會如何面對困難、解決困難，成為一個勇敢和堅強(qiáng)的人，好不好？

（臺下呼應(yīng)）

A：健康姐姐今天還為大家請來了一位好朋友，他健康活潑，有一身雪白的羽毛，走起路來喜歡扭屁股（A做出相應(yīng)的動作），總是帶來歡樂和笑聲。小朋友們，你們猜猜他是誰？

（提問現(xiàn)場的小朋友）

A：小朋友們，真聰明，他就是我們的好朋友——奇奇，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎奇奇的到來！

（在背景音樂的播放下，B出場。向觀眾招手、飛吻、打招呼完成出場動作，同時A通過語言及動作與B配合，最后A、B友好擁抱。）

A：奇奇，今天你給小朋友們帶來了什么禮物呀？

B：（指指A頭上的卡通帽）

A：哦！（取下頭上的卡通帽）原來他要送給每一位小朋友一頂精美的“奇奇卡通帽”，小朋友，你們喜歡嗎？

（臺下呼應(yīng)）

B：（與A作耳語狀）

A：可是奇奇說要小朋友們自己動手來做。下面，小朋友們就跟健康姐姐一起來學(xué)做帽子。

（工作人員將制作卡通帽的材料發(fā)給每位小朋友）

（A示范，小朋友模仿，B在一旁鼓勵小朋友）

A：帽子做好了，讓我們一起把奇奇卡通帽戴上。

B：（作高興狀）

A：（從身后拿出漢堡弟弟的手偶，并做表演）奇奇，你看誰來了？

A：（模仿漢堡弟弟說話的聲音）奇奇，你好，我是漢堡老弟。

B：（作驚喜狀，并與漢堡弟弟打招呼）

A：（將手偶藏在身后）

B：（急忙圍著A找漢堡弟弟）

A：奇奇，別找了，漢堡弟弟到后臺準(zhǔn)備去了，告訴你一個好消息，今天薯條妹妹和玉米棒大叔都來了，他們說要和你一起給小朋友獻(xiàn)上精彩的表演呢！

B：（作高興狀，并拉著A走進(jìn)后臺去找他的好朋友）

A：（回頭對小朋友說）小朋友們，別著急，好戲馬上就上演。

（A、B退下）

《手偶表演》（內(nèi)容詳見附件四）：

（A、B上場）

A：奇奇的表現(xiàn)真棒。希望小朋友們也能像奇奇一樣不怕失敗，積極努力，好嗎？

（B點(diǎn)點(diǎn)頭，并做鼓勵他們的動作。）

A：看完有趣的手偶表演，接下來做什么呢？（A與B神秘的對望）

B轉(zhuǎn)身去搬大道具書。

A：奇奇，別急！讓我來幫你一把。

（A、B把大道具書放好。）

A：小朋友，讓我翻開道具書，講故事給大家聽，好不好？

（A翻開道具書，B示意小朋友看道具書然后悄悄下場）

《故事》

插圖1：有一天，健康姐姐帶奇奇去游樂園玩。

插圖2：奇奇很高興、很好奇，一會兒騎木馬、一會兒蕩秋千、一會兒去買冰淇淋。

插圖3：奇奇突然發(fā)現(xiàn)健康姐姐不見了，游樂園人很多，怎么也找不到健康姐姐，不認(rèn)識回家的路，奇奇不知道怎么辦才好，開始有點(diǎn)害怕了。

A：小朋友，奇奇和健康姐姐走散了，你們能幫他出出主意、想想辦法，找到健康姐姐嗎？

請想到辦法的小朋友把小手高高的舉起來。

（童言無忌，A為回答問題的小朋友發(fā)獎）

A：小朋友的辦法真多，但是奇奇是怎樣找到健康姐姐的呢？我們一起來看一看。

（A翻開道具書下一頁）

插圖4：奇奇想了想，走到了游樂園里戴紅袖章值勤的老伯伯身旁，很有禮貌地問：“老伯

伯你好！請問在游樂園和朋友走散了該怎么辦呀？”

插圖5：老伯伯帶奇奇去了游樂園廣播站，通知健康姐姐在游樂園的大門口等奇奇。

插圖6：游樂園大門口，健康姐姐開心地和奇奇抱在一起，高興地說：“奇奇，你真是一個

聰明的孩子，以后遇到困難和挫折不要著急和害怕，要像今天這樣開動腦筋地想辦法解決，你才能真正長大。”

A：原來奇奇在值勤老伯伯的幫助下，到游樂園廣播站廣播尋找健康姐姐的消息，找到走散

的姐姐。你們說，奇奇聰明嗎？

（B拿絲帶上場）

A：奇奇，你在干什么？

B：示意大家看手中的絲帶

A：哦！我知道了，奇奇是要小朋友一起來做“二人三腳”的游戲，對嗎？

（B點(diǎn)頭，將絲帶交給A，工作人員布置游戲道具）

A：被請上來的小朋友兩人為一小組，要把一條腿和同伴的一條腿綁在一起（A、B示范），然后按規(guī)定的路線共同努力向前走，繞過對面的障礙再走回來（AB同時示范如何行進(jìn)及行進(jìn)的路線），這個游戲很有趣，獲勝的小朋友還能獲得獎品那么奇奇快去準(zhǔn)備獎品吧！

（B下場，A邀請小朋友上臺，同時將小朋友分成兩個隊——漢堡隊和薯條隊，為小朋友分別帶上胸卡）

A：等我宣布開始，每隊的第一組小朋友就開始向前走，繞過障礙后回來后，第二組小朋友開始向前走，就這樣，哪一隊先結(jié)束就勝利了。好，漢堡隊和薯條隊的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！

A：讓我們拍手為參加比賽的小朋友加油鼓勁！

（背景音樂起，A幫助參賽小朋友加油吶喊，調(diào)動現(xiàn)場氣氛。）

A：現(xiàn)在我們請奇奇為獲獎小朋友發(fā)獎。

（奇奇上場發(fā)獎）

A：小朋友，你們還記得嗎？奇奇在第一次舞蹈比賽失敗后，它一直努力的練習(xí)，現(xiàn)在它已經(jīng)是跳舞的小能手了，接下來就讓我們跟它一起跳。

B做歡迎狀，招手邀請小朋友跟著他一起跳！

A：聽，讓我們跟著音樂跳起來。

（背景音樂響起，A和B帶領(lǐng)小朋友跳起了歡快的舞蹈，同時A應(yīng)帶動起現(xiàn)場氣氛。）

A：耶！

A：各位小朋友，大家今天是不是玩得很開心，學(xué)到了很多東西呀？健康姐姐很高興小朋友

們在游戲和故事中學(xué)會了面對困難，解決困難，戰(zhàn)勝困難。所以我們要給每一個聰明、

勇敢的小朋友一份禮物，那就是“幸福寶寶歡樂親子棋”。你們可以和爸爸、媽媽一起玩

親子棋，邊玩邊學(xué)習(xí)更多的戰(zhàn)勝困難的方法，變得更聰明、更勇敢。等活動結(jié)束后“幸福寶寶歡樂親子棋”就會送到你們的手里。

A：時間總是過的太快，轉(zhuǎn)眼我們今天的活動就要結(jié)束了。奇奇告訴我，他很舍不得大家，

我也舍不得和大家分開（B作不舍狀）。不過在以后的健康流動課堂活動中，健康姐姐和

奇奇還會再相聚的，讓我們以熱烈的掌聲歡送奇奇。

（背景音樂響起，B和小朋友們再見并完成退場動作。）

A：最后，再次祝所有的小朋友們健康成長每一天。