解放思想讓青春在平凡中閃光演講稿

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尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！今天我演講的題目是《解放思想，讓青春在平凡中閃光》。

有位哲人說過“人的思想一旦被禁錮，比終身監禁他的身體更加殘酷”。同志也說過：要實現跨越式發展，核心就在于解放思想，擴大開放。國之圖強，責在教育;教育發展，任在教師；師者之魂，在于思想。

思想守舊，不能與時俱進，小則誤人子弟，大則禍國殃民。現在全國上下正在開展“解放思想”大討論活動，教育系統正在全面實施新課程改革，作為青年教師的我們，認真反思：我們落后了！

落后在不學習。堅信“黃荊棍下出好人”，認為對學生的寬容、仁愛是對“師道尊嚴”的踐踏;堅持一支粉筆一塊黑板一本教參的課堂教學模式，視“小組討論”為作秀，視課件上課為表演；堅持“唯分數論”，不知道學生可以東方不亮西方亮，這行不行轉那行……當自己還抱著傳統教育思想贊不絕口洋洋自得的時候，不知道現代教育的火車已經早早開到了21世紀的村口。

落后在不研究。一些教師，一二十年教齡了，還是年輕教師啊。拿著新教材抱怨：這里刪了，那里改了，教什么啊教？面對新教材出現，不去研究變革的原因，而去抱怨變革的舉措，他的水平只能在原地踏步。當學生不想聽某老師的課，打瞌睡、講話，紀律不好，這位老師不去研究問題產生的原由，而是歸咎于學生的不可教化，甚至是孩子的老子出了問題，這不是落后？當新課程改革的春風吹到城鎮鄉村，還有這樣的年輕教師自是“暖風熏得游人醉，改革何缺我一人”，帶著這種超脫到108將的酣戰、54張卡片的游戲中自得其樂去了。

落后在不實踐。我們喜歡埋怨工資太少社會不公，不喜歡埋下頭來塌實做事；我們喜歡批評稱贊說長道短，不喜歡“拿來主義”“試試看看”。增加工資的事讓政府去做。我們可以用一篇課文做個實驗，用經典教案指導教學，看看效果如何。我們哪怕再煩某個學生，是不是可以暗中把他作為一個研究對象，用另一種方式教育，看看他是不是能得到轉變。如果成功了，我們得到啟示，如果失敗了，我們權且把他當作一種社會實踐。

各位評委，以上是我在“解放思想”大討論活動中的自我反省，也是我作為年輕的教育工作者的自我批評。

在給大家講一個故事。

有一天，貓追一只老鼠。這只老鼠迅速跑回洞里去了，沒有被貓抓住。其他老鼠很佩服他：哎呀，你到底是經過訓練了，現在連貓都抓不到你了。這只老鼠很得意。貓在外面氣得喵喵直叫。叫了半個小時，貓不叫了；又等了一個小時，外面沒有聲音了，其他老鼠就說：貓已經走了，現在我們可以出去了。這只老鼠說：不能出去，現在貓的技能也提高了，不能上他的當。他們就沒有出去。又等了一個小時，外面傳來了狗的叫聲。這只老鼠說：“可以出去了。為什么說狗叫了就可以出去了呢？因為，狗跟貓通常是不在一起玩的，狗在，貓就不在啊；而且俗話說：狗拿耗子，多管閑事。于是，這只老鼠就帶著其他老鼠出去了。沒想到，剛一出老鼠洞，就給貓抓住了。老鼠想：我死是死了，不過我要問一問這只帽是用什么計謀抓到我的。你看這帽怎么說：”都什么年代了？21世紀了，我不換兩招，我哪有飯吃？我多學了一門外語，那狗叫是我學的。”你看，貓為了生存，都會轉觀念，換手法。作為一名教育工作者，學生越來越復雜，競爭越來越激烈，工作越來越具挑戰性，我們思想不解放，觀念不變革，如何實現教育引領時代的功能？

所以，我們要學習，要研究，要實踐。

重點談談學習吧。政治理論要學，專業理論要學。學生喜歡的也要學。《香水有毒》，學生都會，你也得學但不一定得唱。初中生學到了旋律，高中生學到了憂郁。你學到了什么？“有一天你說了同樣的話，把別人擁入懷抱。你身上有她的香水味，是我鼻子犯的罪，不該嗅到她的美……”這是一個自己受了傷而又把錯誤歸咎與自己的一個傳統的可愛的女性啊。于是講“斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲”、“窈窕淑女，君子好逑”那就是當代文學與傳統文學親密接觸的快樂課堂了。所以，通過學習，通過研究，我們才可從“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的桎梏中解放出來，變成“書山有路方法為徑，學海無涯快樂作舟”了。

進行反思，我們找到了前進的方向；進一步解放思想，勇敢創新，我們的青春，才會在平凡中閃耀光芒！