先進事跡材料寫作方法

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編者按：本文主要從什么是先進典型事跡報告；先進典型事跡報告的寫作規律進行講述。其中，主要包括：先進典型事跡報告是一種以介紹四化建設中涌現出來的先進人物或先進單位的典型事跡、先進思想為內容的報告、從文體性質來看，先進典型事跡報告是經驗介紹總結、典型材料與演講稿三種文體的交叉與融合、總結的經驗帶有根本性、總結的經驗側重于思想和精神方面、總結的經驗強調以突出的事跡為依托、要確定好反映先進典型思想、精神的寫作角度、對先進典型的思想、精神作“分解“的表現、典型材料要內涵蘊藉，寓意深刻等，具體材料請詳見：

十年代以來，黨中央為加強社會主義精神文明建設，推出了一系列新舉措，先進典型事跡報告就是其中之一，它是宣傳先進典型的有力手段，為全黨、全軍、全國人民樹立起學習的榜樣。從徐洪剛、孔繁森，到李潤五、李國安、徐虎、吳天祥、李素麗，到其他各級各類英模先進典型，他們的事跡在廣大人民群眾中產生了巨大的反響，起到教育群眾的積極作用。研究先進典型事跡報告的寫作，無疑對宣傳好先進典型、推進社會主義精神文明建設有著積極意義。

一、什么是先進典型事跡報告

先進典型事跡報告是一種以介紹四化建設中涌現出來的先進人物或先進單位的典型事跡、先進思想為內容的報告。

從文體性質來看，先進典型事跡報告是經驗介紹總結、典型材料與演講稿三種文體的交叉與融合：

㈠先進典型事跡報告是一種綜合性的經驗介紹總結。

它的寫作著眼于突現先進人物或單位的典型經驗，寫作內容主要是介紹事實，總結使用的材料是先進人物、單位的具體事跡，而總結的表現手法則是敘議結合。這都符合經驗介紹總結的特征。

㈡先進典型事跡報告也是一種典型材料。

它總是精心提煉具有特定時代精神的主題，認真選好寫好典型事例，并強調寫好其中一些細節，努力凸現先進人物的思想。這也都切合典型材料的寫作要求。

㈢先進事跡報告還是一種演講稿。

它以大量用講故事的形式生動陳述出來的事實來說明一定的道理，充分發揮口頭表達的效果，并總是用邏輯的力量與有力的結論去征服聽眾。它像演講稿一樣產生著強烈的宣傳鼓動作用。

二、先進典型事跡報告的寫作規律

但以上都只是共性的東西，要寫好先進典型事跡報告，重在認識其具有個性特征的寫作規律。歸納起來，先進典型事跡報告的寫作規律主要表現在以下三個方面：

寫作要點一：以突出的事跡表現側重于思想和精神的帶根本性的經驗。

舉行先進事跡報告會的根本目的就在于推廣典型的經驗。在總結經驗上先進事跡報告有著自己的個性：

①總結的經驗帶有根本性。

先進事跡報告所總結的不是某個人或某單位做好某個方面的具體工作的典型經驗，如果這樣它的意義就很有限。它所總結的是既不脫離典型所從事的具體工作，又超脫于這種具體的工作，帶有根本性的能在更廣范圍內產生指導意義的經驗。例如李國安的先進事跡報告就不能寫成總結“我是怎樣在內蒙缺水地區找水打井的”，吳天祥的先進事跡報告也不能弄成總結“我是如何做好信訪工作的”，因為人們聽他們的報告不是去學如何找水打井，如何做信訪工作。李國安總結的經驗是《努力實踐我黨我軍宗旨全心全意為人民服務》，吳天祥總結的經驗是《牢記黨的宗旨一生一世當好人民的公仆》，他們所總結的經驗都是管總的，是對具體工作經驗的綜合與升華，內涵更深刻，指導面更寬泛，不是打井、搞信訪的人也都能學習。當然，帶根本性的經驗不只是“為人民服務”，如一次知識分子的先進典型事跡報告會，就有人總結《立足國內同樣大有可為》（北航傅惠民）這樣的經驗，一次青年志愿者先進典型事跡報告會，就有人總結《商海無情人有情》（黑龍江司季紅）這樣的經驗，它們都同樣具有根本性。

②總結的經驗側重于思想和精神方面。

先進事跡報告之所以感人，往往不在于典型人物具體做每一件事、每一項工作的本身，而在于他們的事跡、工作中表現出來的思想精神。聽李國安、吳天祥的先進事跡報告，誰能記住他們所報告的如何做每一件事呢？更談不上模仿了。但他們全心全意為人民服務、一生一世當好人民公仆的先進思想卻給人以深刻的教育。因此先進事跡報告在總結典型經驗時，總是不停留于如何做具體工作，而強調用先進的思想精神教育人、鼓舞人。

③總結的經驗強調以突出的事跡為依托。

先進人物或先進單位報告的經驗之所以能感人還全賴于本身事跡的突出，因此所總結的經驗要建立在“硬梆梆、響當當”的先進事跡的基礎上。例如提到李國安全心全意為人民服務的精神，人們馬上就能想到他想方設法為一個祖祖輩輩喝苦水的民族村打出甜水井，村民在井旁樹起“幸福全靠共產黨，飲水思念解放軍”的石碑的事跡；提到吳天祥一生一世當好人民的公仆的精神，人們馬上會想到他只身跳入糞池中，為群眾疏通堵塞的下水道的事跡。正是這種突出事跡使他們的思想在全國范圍內產生巨大影響，使他們成為人們學習的榜樣。

寫作要點二：捕捉先進典型事跡閃光點，充發展現先進典型的思想、精神。

先進典型所報告的既有他們的行動、事跡，又有他們的思想、精神，而其中根本的是先進典型的思想、精神；因為行動只是思想、精神的體現，事跡只是思想、精神的結果。只有著力于表現先進典型的思想、精神，先進典型事跡報告才能感人，才能發揮很好的教育作用。先進典型事跡報告怎樣表現好先進典型的思想、精神呢？

①要確定好反映先進典型思想、精神的寫作角度。

對一個先進典型的事跡，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。不能選取和確定恰當的寫作角度，先進事跡報告就會一般化，突現不出先進典型事跡的閃光點。寫作角度的選取和確定，一要抓本質的、主要的東西，二要有個性、有特點。例如寫李國安，如果把寫作角度定在如何在祖輩找不到水的內蒙戈壁上打出甜水井，或定在如何獻身祖國的邊疆建設，這就一般化；寫吳天祥，如果把寫作角度定在如何通過信訪工作在人民群眾中樹立黨和政府的崇高形象，或定在公務員如何盡心盡責做好本職工作，這也就一般化。李國安是一位軍人，吳天祥是政府部門的基層干部，各有自己的個性、特點。把他們先進典型事跡報告的寫作角度分別定在“努力實踐我黨我軍宗旨全心全意為人民服務”與“牢記黨的宗旨一生一世當好人民的公仆”上，就能以鮮明的個性、特點，抓住本質的主要的東西，表現出他們先進事跡的閃光點。

②對先進典型的思想、精神作“分解“的表現。

由于思想、精神是先進典型事跡報告的核心，因此一定要把它寫深寫透，使之得到充分的表現，這就要求善于“分解地表現典型的思想、精神”。所謂“分解”，就是分點寫出先進思想、精神所包含的具體內容，或分類地指明先進思想、精神所包含的具體內容，或指明先進思想、精神具體表現在哪些方面或哪幾類事上。例如李國安的先進典型事跡報告就把他的思想、精神“分解”成了四點體會：第一點體會是，實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘自己是一名共產黨員；第二點體會是，實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘自己是一個人民的公仆；第三點體會是，實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘我們是人民子弟兵；第四點體會是，實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘在本職崗位建功立業。吳天祥的先進典型事跡報告則把他的思想、精神“分解”成這樣四條：一、共產黨員要做到全心全意為人民服務，就必須經得起時間和環境的考驗，把為人民服務作為自己唯一的人生追求；二、共產黨員要全心全意為人民服務，就要主動為黨分憂，為民解難；三、共產黨員要做到全心全意為人民服務，就要時刻把群眾冷暖疾苦掛在心上，份內的事要辦，份外的事有條件的也要辦；四、共產黨員要做到全心全意為人民服務，就要堅持人生在世，奉獻二字，淡泊名利，一塵不染，用實際行動，為黨旗增輝。這種“分解”，就在抓住先進典型事跡閃光點的基礎上，深入寫出了他們思想、精神，給人以實實在在的教育與啟迪。

寫作要點三：要善于運用典型材料去突現先進典型的思想、精神。

先進典型事跡報告的寫作在材料的運用上一怕空泛，二怕平庸。空泛，就是沒有典型材料，言之無物；平庸，就是材料一般化，缺乏說服力。材料的空泛與平庸，必然給人印象不深、收不到應有的宣傳效果。只有材料典型，先進典型的思想、精神才有說服力、感染力，才能使人受到教育和鼓舞。①典型材料要能反映事物本質，具有代表性。

例如吳天祥的報告在談到“共產黨員要做到全心全意為人民服務，就必須經得起時間和環境的考驗”時舉了這樣的典型事例：“我利用春節、元旦、五一、星期一等節假日，深夜兩點鐘起床和環衛工人一起掃大街、清垃圾，一直堅持了10年。”這個事例極有代表性地表現了他“把為人民服務作為自己唯一的人生追求”的共產黨員的本質。

②典型材料要內涵蘊藉，寓意深刻。

例如李國安談到“實踐我黨我軍宗旨，就要時刻不忘自己是一名共產黨員”時舉到了這樣的典型材料：“1983年部隊精簡整編時，我從后勤處副處長位置上編余了，團領導說，你這些年工作很辛苦，編余就先休息，等有了位置再說。但我認為，職位雖然沒有了，可我還是一名黨員，要為黨多做工作，而不能在家等著組織安排，就主動要求到我們團的北大荒農場去搞生產。在農場的4年中，我同官兵艱苦奮斗，扭轉了多年虧損的局面，每年為團創收50多萬元。”這個典型材料不僅說明了李國安確實時刻不忘自己是一名共產黨員，而且在如何當好一名共產黨員上從多方面給人啟迪：共產黨員應如何對待職務、地位的變化，如何對待休息與工作，如何到黨的事業最需要的地方去，如何克服困難扭轉工作的落后局面……在這些方面都顯示出李國安作為一名優秀共產黨員的模范作用。

綜上所述可以打個比方，寫好先進典型事跡報告，就要趕好“根本性經驗”、“先進思想、精神”、“典型材料”這“三套車”。