獨(dú)家原創(chuàng):大學(xué)生的教育管理工作意見(jiàn)

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科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)以為總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點(diǎn)的高度概括，是十七大精神的靈魂，是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)。它吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，科學(xué)系統(tǒng)地揭示了社會(huì)主義發(fā)展的客觀規(guī)律。其所蘊(yùn)涵的基本思想和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了構(gòu)建和諧校園的明確目標(biāo)，對(duì)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的教育管理工作提出了新的更高的要求。為了給大學(xué)生營(yíng)造一種安全、舒適、健康、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，使大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)全面提高，學(xué)習(xí)能力、生活能力、社會(huì)交往能力以及就業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)以下幾方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育管理。

一、堅(jiān)持“以人為本”，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

科學(xué)發(fā)展觀所要求的“以人為本”體現(xiàn)在大學(xué)生的教育管理工作中就是要以學(xué)生為本位，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育和規(guī)范大學(xué)生的行為。而這其中以加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段，對(duì)大學(xué)生的教育管理出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題，這就要求對(duì)大學(xué)生的教育管理在理念、模式與方法上必須與之相適應(yīng)。另外，國(guó)家法制建設(shè)的不斷完善和公民維權(quán)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，也對(duì)大學(xué)生的教育管理提出了新的挑戰(zhàn)。新的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》在總則條款中增寫了相關(guān)內(nèi)容：“高等學(xué)校要以培養(yǎng)人才為中心，按照國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德、智、體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”。這充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的理念，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、高度重視，堅(jiān)持正確的思想政治教育方向。必須用馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要論述占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，把以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)的思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位，實(shí)行貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針,按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)時(shí)效性的要求,以創(chuàng)新的思維,積極探索愛(ài)國(guó)主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機(jī)制，全員育人、全方位育人。針對(duì)我校學(xué)生的具體情況，我們更應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生的思想政治教育的力度，樹(shù)立學(xué)生正面的、積極向上的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和大局觀。要不厭其煩地引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的政治理論，鼓勵(lì)大家積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨。教育大家樹(shù)立對(duì)黨和學(xué)校感恩的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操，增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。要從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，就突出抓好國(guó)情、校情和系情教育，堅(jiān)持把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)管理的始終。

2、創(chuàng)新觀念，探索大學(xué)生思想政治教育新途徑。大學(xué)生思想活躍、思維敏捷、情感豐富，容易接受新生事物，世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，但還具有可塑性。要針對(duì)上述特點(diǎn)，勤于思考、肯于鉆研、善于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，改變以往那種單純的灌輸式、說(shuō)教式的方式，不斷探索思想政治教育新途徑，使思想政治教育的內(nèi)容與形式更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，使大學(xué)生積極主動(dòng)、廣泛深入地參與到思想政治教育活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，要根據(jù)當(dāng)今世界科技高度發(fā)達(dá)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，信息交流平臺(tái)業(yè)已形成，信息傳播速度加快，網(wǎng)絡(luò)已成為獲取信息、交流思想的重要渠道的實(shí)際，主動(dòng)出擊，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育工作。

二、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)大學(xué)生日常行為管理

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的教育管理要求我們要將加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育與規(guī)范大學(xué)生的日常行為，有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，不可偏廢。要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生的時(shí)代特征，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生成才。

1、要建立起完善的、科學(xué)的管理制度。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，制度是工作取得實(shí)效的必要保證。新時(shí)代的大學(xué)是一個(gè)沒(méi)有“圍墻”的校園，大學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與學(xué)校之間的權(quán)利和利益關(guān)系的需要，迫切要求用法律和科學(xué)的規(guī)章制度來(lái)調(diào)節(jié)規(guī)范各主體之間的關(guān)系。

2、要遵循高校學(xué)生管理的規(guī)律。高校學(xué)生管理是高校在以培養(yǎng)人才為中心，按照國(guó)家的教育方針，遵循教育規(guī)律對(duì)高校學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)和生活等方面的管理。加強(qiáng)學(xué)生的日常行為管理必須符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。一是在管理目標(biāo)上，要明確學(xué)生管理的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有獨(dú)立的、鮮明的、多元化的個(gè)性的人，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；二是要尊重學(xué)生的主體性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性；三是要注重學(xué)生的自我管理，強(qiáng)化學(xué)生管理的服務(wù)意識(shí)；四是要尊重大學(xué)生的個(gè)體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是社會(huì)性與個(gè)體性的統(tǒng)一；五是要體現(xiàn)學(xué)生管理的針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異實(shí)行分層管理，以增強(qiáng)學(xué)生管理的針對(duì)性和有效性。

3、要堅(jiān)持教育為主、管理為輔的原則，樹(shù)立管理育人的意識(shí)。首先，要轉(zhuǎn)變以管理為主的工作理念，強(qiáng)化學(xué)生管理的教育服務(wù)功能，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，一切從學(xué)生本身出發(fā)，一切為學(xué)生著想。學(xué)生管理的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)是學(xué)生，應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，管理者要成為學(xué)生享受權(quán)利的服務(wù)者，而不單單成為學(xué)生盡義務(wù)的監(jiān)督者。其次，在實(shí)施管理時(shí)要注意學(xué)生的情感因素，注意制度的剛性和管理的彈性。學(xué)生管理是做“人”的工作的，人是有理性、有感情的。無(wú)論教育手段多么先進(jìn)，也不能替代面對(duì)面的思想溝通；無(wú)論傳媒手段多么發(fā)達(dá)，也不能替代人與人之間的感情交流。正是這種情感作用，才使得管理產(chǎn)生融洽和理想的效果，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在管理過(guò)程中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，注重學(xué)生的情感因素，強(qiáng)調(diào)師生感情交流。這就要求管理者要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，積極幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，增加對(duì)學(xué)生的感情投入，讓學(xué)生真正感受到黨、團(tuán)組織的關(guān)心和學(xué)校的溫暖。引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地生活，充滿智慧地學(xué)習(xí)，充滿快樂(lè)地成長(zhǎng)。最后，要營(yíng)造良好的管理氛圍。良好的管理氛圍要求管理者對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)、尊重、理解、關(guān)懷和信任。教師與學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上討論，通過(guò)平等的討論，建立良好的師生關(guān)系。要建立全員育人的機(jī)制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局。

4、要堅(jiān)持人本管理、民主管理、依法管理相結(jié)合。大學(xué)生已成為具有民事行為能力、承擔(dān)民事責(zé)任的獨(dú)立個(gè)體，其自主意識(shí)不斷增強(qiáng)。在日常管理中要尊重學(xué)生的自尊心，考慮學(xué)生的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的積極作用。抓住黨團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，提供必要條件和幫助，使之成為學(xué)生自我管理、教育與服務(wù)的有效載體。做好人本管理，要一切從大學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把親情與友情融入日常管理之中，讓遠(yuǎn)離父母照顧的大學(xué)生感受到家庭溫暖和人文關(guān)懷。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，多從正面肯定、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生時(shí)刻生活在成就感中，讓他們覺(jué)得生活中處處充滿了陽(yáng)光；要進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)依法管理。把大學(xué)生培養(yǎng)成為守法公民。教師在管理學(xué)生時(shí)必須按照規(guī)章制度行事，樹(shù)立依法行事的榜樣。利用兩課、黑板報(bào)、主題班團(tuán)會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律宣傳和法制教育，使之成為懂法、守法的合格公民。

三、堅(jiān)持和諧發(fā)展，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1、要倡導(dǎo)和創(chuàng)建文明的校園文化，抵制有害文化。校園文化是學(xué)生所有思想的集合。要善于握時(shí)機(jī)把社會(huì)主義先進(jìn)文化帶到大學(xué)生當(dāng)中，使大學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成健康向上的行為方式和生活方式，使先進(jìn)文化成為學(xué)生生活中的主流文化。堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)大學(xué)生的侵蝕和影響。

2、要樹(shù)立良好風(fēng)氣，營(yíng)造和諧人際關(guān)系。大學(xué)生處于開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境中，難免不受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。要努力為大學(xué)生營(yíng)造一種和諧健康的環(huán)境。清除腐敗現(xiàn)象，樹(shù)立勤政廉政風(fēng)氣，形成簡(jiǎn)單的健康的師生關(guān)系、同事關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建和諧的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。讓大學(xué)生把良好的風(fēng)氣帶出校園，把和諧的人際關(guān)系帶到社會(huì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

3、要?jiǎng)?chuàng)新建設(shè)形式，推進(jìn)校園文化建設(shè)。要不斷創(chuàng)造文化建設(shè)新形式，開(kāi)拓新載體，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校文化建設(shè)新天地，充分利用簡(jiǎn)報(bào)、期刊、宣傳欄、電子屏幕、校園網(wǎng)站等多種媒體以及學(xué)生社團(tuán)組織等溝通信息，傳播文化，使校園文化更加多彩，更具有科學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育和引導(dǎo)作用，使學(xué)生的業(yè)余生活更加豐富，能力得到鍛煉，才干得到發(fā)揮，素質(zhì)得到提高；使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中，身心愉悅，拓展視野，獲得全面、和諧的發(fā)展。