實驗中學教學工作計劃

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一、指導思想

秉持“123456”治校理念（落實一個根本：立德樹人：遵循兩個規(guī)律：教育教學規(guī)律、學生成長規(guī)律。明確三大認知：學生是寶貝、教師是財富、家長是朋友；強化四個硬道理：安全是硬道理，德育是硬道理，質量是硬道理，發(fā)展是硬道理；實施五維發(fā)展方略:安全第一、德育為首、教學為主、質量至上、師資為基；推動六項工程：平安工程、德育工程、質量工程、雙名工程、執(zhí)行力提升工程和幸福工程），聚焦“文化”、“課程”、“課堂”、“團隊”四大主題，堅持質量是學校的生命線，課堂是質量的生命線，守正創(chuàng)新，銳意改革，充分尊重“船大慢調頭”的客觀事實，求真務實，穩(wěn)健推動。緊緊圍繞學校工作重點及教學任務，堅持質量為核心、教學為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭做細做實每一項工作，切實抓好教研、教學、教改和管理等各項工作，為我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。

二、工作目標

1.教學管理精細化。加大教學常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”、“務實”、“高效”，努力使教學管理成為一種引領、一種服務、一種激勵，提升工作的針對性和實效性。

2.教學質量優(yōu)質化。認真貫徹落實教研組、備課組、個人教學計劃，按照新課標的要求，創(chuàng)新備課模式，強化集體研討、個人二次備課、聽課評課，注重學生自主學習、合作學習的引導，教師圍繞“先學后教、精講多練、訓練達標”的思想操作課堂教學，課后及時梳理教學反思，及時記錄課堂教學的得失，著力構建高效課堂，全面提升教學質量。

3.開展多元化課題研究。根據我縣推出的“為學而教·課堂教學大比武”活動，繼續(xù)落實好四個深度“深度自學、深度交流、深度展示、深度訓練”，本學期緊緊圍繞“先學后教、精講多練、訓練達標”開展課堂教學研究。每位教師抓好一個點開展小課題研究，制定個人教學改革計劃，建立個人成長檔案，及時整理個人記錄經驗，在校內推廣應用。

4.根據學校實際，結合學科特點和課標要求，創(chuàng)新課程理念，研發(fā)適合學科特點的校本課程。

三、工作措施

（一）嚴把“六關”，突出過程管理，力求真實有效

沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質教育，更談不上新課程理念下教學的有效性。本學期在教學管理工作更要重視制度規(guī)范、過程管理，細節(jié)管理，創(chuàng)新管理。常規(guī)教學重點通過嚴把備課、上課、聽課、訓練、輔導、督查“六關”，點點落實，步步穩(wěn)扎，有效開展各項工作。

（1）“備課”關。備課考慮三重目標，即培養(yǎng)目標、課程目標及教學目標，熟悉教材的知識、結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。要求超前一周備課，本學期各學科繼續(xù)采用一人主備全組使用的備課方法，每節(jié)課做好研課，將研課情況記錄在“一課一研”研課本上，利用每周教研活動時間，交流研課心得，隨后進行個人二備的完善。備課追求“規(guī)范+實效”，讓備課真正為課堂教學服務。在抓好三維目標落實的同時，要切實加強“個人主講+集體討論＋形成共識”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高，杜絕為應付檢查而補交備課材料的現象發(fā)生。

（2）“上課”關。緊緊圍繞“先學后教、精講多練、訓練達標”理念，教師上課要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識、責任意識。教育局下發(fā)的課堂大比武活動指導意見，可看出導向就是把課堂真正的還給學生，從效能觀察表可看出課堂評價從“關注老師的教”轉為了“關注學生的學”。教師的每一句點撥講解、每一個提問都要力求有效，都要有學生的學中產生的問題出發(fā)，每一道習題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴謹相關。在保證知識技能目標順利達成的同時，強調過程和能力以及情感態(tài)度價值觀目標的達成，真正讓學生在課堂上學到知識，提高能力，養(yǎng)成習慣，享受到成功的快樂，教師在課堂上關注學科素養(yǎng)的滲透培養(yǎng)。

（3）“聽課”關。每位教師每周均要參與聽課，一個備課組每周安排一位教師講課，所有教師均要參與聽課，領導干部每周不少于2節(jié)聽課，聽后進行組內研討，聽課體會及時記入評課表，評課與聽課時間時間間隔不能超過一天。師徒結對教師，師傅每周聽徒弟的課不少于1節(jié)，徒弟每節(jié)課要先聽師傅的課再上課，每節(jié)課前先由由師傅指導再去上課，做好幫教記錄。開展的課堂教學大比武初賽、復賽、決賽課必須先研討再上課，所有聽課及時做好聽課記錄，課后再研討評價，正確合理使用效能觀察評價表，按縣里要求及時上交教案、組內成員評價表、學生測試題。備課組、教研組對存在的問題與教師進行深入分析和研究，切實起到示范、指導作用。外派學習聽課的教師，回校后寫出高質量的學習心得并在教研組內交流學習。繼續(xù)開展家長聽課活動，領導干部推門聽課制度，接受社會、學校監(jiān)督，力求家長的配合，領導的指導，更要做好家校共育，也讓家長及時了解課堂教學動態(tài)。

（4）“訓練”關。學生作業(yè)負擔減輕，學習質量反而提高，這是科學實驗的結論。本學期既要抓好作業(yè)量的控制，又要進一步規(guī)范各學科對作業(yè)的要求和教師批改的要求。為了提高教學的有效性，切實減輕學生的課業(yè)負擔，教師要確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用，科學合理安排各科作業(yè)。倡導備課組研討統(tǒng)一設計作業(yè)，根據學生學習能力分層布置，要把“減負”的重點從學生數量上的減、形式上的限，轉變到質量上的保證、效率上的提高上。備課組統(tǒng)一單元測試、節(jié)假日作業(yè)，所有作業(yè)有布置就要有批閱、講評環(huán)節(jié)。各科要統(tǒng)一設計分層次規(guī)范作業(yè)、家庭作業(yè)、周周清作業(yè)。

（5）“輔導”關。在切實做好減負工作的前提下，認真加強“培優(yōu)”“輔差”工作，促使各科教學質量再上臺階。語文老師可著重在大閱讀、習作方面，數學老師可著重在“建立數學模型”方面，英語老師可著重在“聽說”方面進行“培優(yōu)”。教師還應特別注重“輔差”，學期開始摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。對“學困生”多鼓勵、少批評，多輔導、不放任；力爭班級學生的合格率達到目標要求。同時，教導處加大調研力度，及時了解各學科存在的問題，對薄弱年級、學科繼續(xù)采取跟蹤調研，做好學科質量調研的分析、總結工作。

（6）“督查”關。本學期繼續(xù)實行年級、教導處教學質量雙督導制度，以規(guī)范教學行為。一方面抓好教學質量督導，根據不同年級段的教學要求、師資隊伍情況和學生年齡特點，開展質量督導，重在對教師工作狀態(tài)、學生學習情況等做出隨機診斷性的了解和分析，提出不斷改進的教學方法，提高教學質量的有效措施。針對上學期期末質量分析及學生長遠發(fā)展，對學生的知識薄弱點進行有計劃的加強。關注單元測試、月考測試中薄弱學科的成績的變化，加強學情調研，及時分析，召開教師座談務虛會，了解學生在某個知識點或學習方法上存在的問題，找到解決辦法，以便在下一階段中進行補償教學，并隨時調整教學策略，更有效地進行課程實施。另一方面加強教學常規(guī)督導：教師教學常規(guī)包括：研課、聽課、評課、備課、課堂教學、作業(yè)的布置和批改、課外輔導、測試及試卷分析等均要接受年級、教導處的檢查。每個學科結束一個單元教學，以備課組為單位將備課、測試試卷及講評課教案一一交教導處檢查，檢查結果一一公示量化；年級抓好一周一次的常規(guī)送檢，做好督查引領。教導處在期中、期末時間對所有教學常規(guī)檢查材料進行全面檢查量化。

（二）深入課堂，強化教學研究，追求優(yōu)質高效

1．嚴格執(zhí)行國家課程計劃。開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時，杜絕“小科”被擠占問題，加強督查制度，建立科學的巡課機制，年級、教導處組織人員定期和不定期巡課，用好學生的監(jiān)管機制，特別是地方、校本課程的上課效果，做到一周一反饋，確保教學課程的安排得到不折不扣的落實。

2.創(chuàng)新課堂教學模式，營造研究課堂教學新氣象。繼續(xù)探索不同學科、不同課型的教學流程，構建體現課程性質的以學生為中心的課堂教學模式，塑造體現“先學后教，精講多練，訓練達標”的教學理念，牢記少講多練為價值觀念的課堂教學觀，大力營造有效課堂教學氣氛，提升教師課堂教學水平。以“為學而教·課堂教學大比武”初賽、復賽、決賽評比活動為契機，繼續(xù)扎實搞好課堂課堂教學改革，每位教師把參評的課精心打造，繼續(xù)完善強化“一師一優(yōu)課”活動；繼續(xù)開展四個教學深度的研究落實工作，促進教師從微觀領域來剖析課堂教學，提升課堂教學水平；積極參與校際聯盟教研活動和九中建立的命運共同體活動，實現教研活動的互補性，促進教研活動新的生命。

3.著力加強學科教研組、備課組建設，促進教研組、備課組和諧發(fā)展。本年度繼續(xù)實施以教研組、備課組為單位的校本教研制度，努力打造教師教研共同體。各教研組、備課組要能結合學校實際扎扎實實開展形式多樣的校本研究，豐富教研活動的手段，切實保障校本研究的制度化、正常化和規(guī)范化。推進學術委員會建設，以小帶大進行全面輻射帶動。另外，創(chuàng)設好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務評比平臺，組織好教師參加學校及上級部門組織的基本功評比，組織好各級學科類優(yōu)秀論文評選工作，加強名師、骨干教師、青年教師的跟蹤培養(yǎng)工作；積極組織教師做中考試題，研究中考試題，提升教師分析、解題問題能力，做好全體任課教師的解題、析題、命題的考試準備工作。

4.強化主題教研，創(chuàng)新教研范式。立足于“主題確立、教學診斷、問題解決、團隊合作、技術整合”來實施教研活動的轉型，要更多地把對話、交流、互動的機制進入教研活動；開展推進“微教研”活動，要以“微主題”“微組織”來開展“微課例”“微課程”“微課堂”的研究與實踐，讓教研活動落實在無處不在的教學活動中間。各教研組（備課組）從四個深度中選一個著手開展專題研究，選擇的主題確實是自己在教學中的需求，要圍繞選擇的主題開展系列化的研究活動，通過活動向規(guī)范化、深度化發(fā)展。本學期各教研組一定合理規(guī)劃學科主題教研活動，一月一次；同時開展好每月一次的校際聯盟活動，向協作區(qū)兄弟學校學習；與外地名校建立學習聯盟，向先進地區(qū)先進學校看齊（如遠學衡水，近學龍山）。

5.扎根教學實踐，強化研教合一。科研和教研要同步,要在實踐中提高老師的科研能力，必須做好兩方面的工作：一是要做到科研與課堂結合。學校一線老師的研究，不同于專家學者的理論研究，它主要是運用專家學者的理論成果，在其理論指導下，圍繞自己的教學實踐而進行的研究；這是一種應用研究、行動研究、微觀研究，研究的重點是課堂教學改革，核心是課堂教學的優(yōu)化和課堂教學效率的提高，所以老師的科研應是一種以應用、行動、實驗為主的科研。因此，只有把課堂作為實驗的基地，才能把課堂的經驗轉化為指導課堂的理論，從而實現教師的“教”與“研”的能力相長。本學期從四個深度著手開展小課題研究，個人申報，分別由教導處黨文東、張繼恩、薛興利、張安四位負責人承擔一個主題的研究培訓工作，定期召開申報四個不同課題的老師培訓會，共同研究共同進步。

6.構建多元評價機制。進一步落實“以學促教”的課堂教學評價制度，進一步深化“因學定教”“以學施教”“以學評教”的“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學要求。各學科根據我校制定的教學常規(guī)要求落實好常規(guī)教學，備課組內加強教師之間的交流和學習，課堂教學展示“以學評教”進行課堂診斷和后續(xù)改進。完善改革學生評價制度，全面建立合理的學生評價體系。逐步建立學生學業(yè)負擔以及學生學習情緒變化的監(jiān)控制度。另外，每位教師愛護要每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以問卷調查和走訪家長的形式進行監(jiān)控管理。

（三）開全開足課程、課時。

1．校本課程的開發(fā)與授課。

根據中高考動向，本學期繼續(xù)加強加強語、數、英學科校本課程的研發(fā)與實施，由專任教師圍繞學科學習知識，研發(fā)校本教學教材，編印成冊。語文立足閱讀、習作，將國學經典誦讀內容納入校本教材開發(fā)；數學將實際問題與數學知識深度融合，開發(fā)《數學建?！沸１窘滩?，由專職教師執(zhí)教；英語從聽說角度突破，借助學校硬件，高端軟件進行《英語聽說》校本教材的開發(fā)。要求校本教材開發(fā)時要有課程目標、教學范例、知識應用等內容。

2．關注學生身心健康的發(fā)展。

七年級開設心理健康教育課，由心理咨詢師證的專任教師執(zhí)教，對于初中學生青春期生理、心理狀況及時進行疏導、教育。心理咨詢教師定期開設講座，時時為需要的學生提供心理疏導；九年級開設人生規(guī)劃課，執(zhí)教老師要幫助學生在初中畢業(yè)前進行個人人生規(guī)劃。

3．開設家長課程。

根據我縣家校共育精神要求，每學年進行四次八課時的家長課程開設。由專任教師（骨干教師、班主任、心理咨詢師）根據基教科教學計劃，分年級分時機有計劃的開課，對家長進行家庭教育培訓，用科學的教育方法引導家長做好家庭教育工作，實現家校共育。建立親子共成長教育微信平臺，讓所有家長通過平臺進行學習。

（四）多彩活動，豐富校園生活，促進學生發(fā)展

本學期，我們將以各學科建設的突破口為抓手，全面提升學生的身心、文化、道德、審美等素養(yǎng)。

1.社團活動。我們要繼續(xù)有效開展形式多樣的、學生感興趣的各類文藝、體育、科技等快樂社團活動，發(fā)揮新校功能室的最大功效。各社團負責人要制訂切實可行的計劃，充分挖掘學生個性潛能，開展豐富多彩的活動、活躍校園文化，促進學生全面發(fā)展。同時嘗試研究學生社團活動課程的成果展示及評價考核方案。

2.體育活動。牢固樹立“健康第一”思想，加強體育課外活動，提高學生體質健康水平，全面落實課間體育活動制度，繼續(xù)開展“陽光體育”活動，整合體育功能室及教師的有效資源，開發(fā)體育新課程，開展校園大課間活動，確保每天一小時體育活動時間，提高學生的運動水平和身體素質，構建快樂校園。

3.書法比賽、演講比賽。為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范語言文字，規(guī)范學生書寫，在全校范圍內開展師生書法比賽，優(yōu)秀作品將在全校展覽，以起示范引領作用。為規(guī)范語言，全校師生積極推廣普通話，學校將通過壁報欄進行宣傳，并通過開展演講比賽，讓學生將國學經典用標準語言、規(guī)范漢字進行推廣傳播。

4.學科競賽。本學期校內繼續(xù)開展年級組學科競賽活動，結合教育主管部門開展的各類競賽活動方案要求，結合學校“校園文化藝術節(jié)”“科技節(jié)”等活動，開展一些校級學科單項、綜合競賽，力爭使學生取得好成績，使課堂教學得以延伸和補充，使學生綜合素質和綜合能力進一步提高。積極開展課外閱讀活動，圍繞各年級推薦書目，向學生推薦必讀和選讀書目，每天要充分利用中午和課余時間讓學生靜心讀書，讓學生在與經典、與大家、名師的對話中豐厚文化底蘊，汲取做人智慧。

5.積極參加國、省、市、縣級比賽。鼓勵全體學生，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極參加省市級舉行的各類比賽，培養(yǎng)學生的綜合能力，使學生的綜合素質得以提高。如國學誦讀、全國數理化學科能力比賽、作文大賽、英語風采大賽等活動。通過活動，全面提升學生的綜合素質。

（五）關注疫情做好預案

今年是個特殊的年份，肆虐遍及世界各地，對我們的教學工作帶來了很大障礙，教學預防是第一位的。為做好學生線上與線下教學的銜接，教導處及年級做好教學預案，加強教師線上教學平臺使用的培訓，做到所有教師能自主使用線上教學平臺，確保學生線上學習渠道暢通，確保線上學習質量。