實踐課程研訓思路

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一、工作思路

以全面發展學生的綜合素質為中心，繼續堅持以深入推進基礎教育課程改革為契機。扎實有效的研訓工作中一如既往地強化“研究、指導、服務、管理”研訓職能，形成民主、開放、高效的研訓機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態，繼續圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究。全面推動這門課程在全市范圍內的有序開展和全面探索。

逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉總結。

二、主要工作

一）落實課程常規。

引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，1．理性分析我市的實際情況。落實課程計劃。周期性地對學校課程執行情況進行分析評估，形成課程不斷革新的機制。

優化師資配置的方式；并加強對教研組長的培訓和工作指導。2．引導全市中小學根據“常州市中小學合格、優秀教研組評價標準”完善教研組建設。

加強對教學過程的指導，3．開展形式多樣的現場觀摩和研討活動。逐步實現“由面帶點、由點帶面”綜合實踐活動課程跟進模式，促使“強強聯合”形成更多可借鑒的經驗，并逐步縮小校際差距。

促進互動，4．繼續加強我市綜合實踐活動網的建設和推廣工作。活躍課程信息交流，為教師提供更多更好的素材性資源，為學校和教師提供對話和展示成果的平臺。

提高學校課程實施的能力和水平，5．積極推進學校特色資源和優勢資源的建設。并發揮資源共享作用。

二）創新教研方式。

營造良好學術氛圍，1．不定期舉辦專題學術沙龍。為教師交流經驗提供平臺，探討教師專業發展的途徑和方法，加大骨干教師隊伍建設的力度。

并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；調整并完善高中綜合實踐活動研究小組，2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況。促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到問題出謀劃策。及早規劃、落實組織實施高一年級的研究性學習課題。

3．引導教師在教學過程中使用常州市設計的學生研究性學習過程實錄手冊》并根據我市實施具體情況加以修訂。

活躍專題研究，4．加強對綜合實踐活動與學科整合及與校本課程整合的研究。本學期在市區中小學組織試行專題教研活動制度。擴大研究成果。鼓勵學校自主申報承辦市、片級教研活動。

三）堅持全面推進。

學習綜合實踐活動先進地區、先進學校的課程實施和管理經驗，1．加強與兄弟市、區學校的交流研討。取長補短，使我市的綜合實踐活動課程有更大起色。

通過交流、研討等方式就共性的問題進行充分溝通，2．在本市范圍內舉行各種方式的研討活動。幫助一些發展薄弱學校獲得有針對性的解決方案。

明確實驗基地的義務和責任。注重基地建設過程中教師隊伍的培養，3．加強綜合實踐活動實驗基地的建設。以促進實驗基地學校自身發展的可持續性。此外，積極發揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

總結優勢與不足，4．進一步關注農村學校在課程實施方面的特點。加強農村學校的校際研討和區域交流，為農村學校的課程發展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發展途徑。要繼續組織綜合實踐活動課程實施現狀的調研。本學期主要調研建制鎮中小學課程實施。

四）注重課程研究。

開展課題研究式的課程實驗。要在常規建設、活動評價、活動過程中的規范管理、課程整合等項目上加強研究，1．進一步穩固綜合實踐活動課程的研究團隊。積累可行性經驗；要對《金壇市中小學綜合實踐活動課程常規細則（試用）教師部分）組織討論并修改，同時根據《中小學綜合實踐活動指導綱要》制訂學生部分常規細則，使我市綜合實踐活動課程實施形成規范。根據市級課題研究計劃，本學期要完成市級課題的階段研究，及時總結成功經驗。

引導學校根據自身發展需要有選擇地從事相關的研究活動，2．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合。逐步創建課程與教學特色。

完善考量指標，3．加強對小學、初中階段綜合實踐活動的評價研究。發揮綜合實踐活動實施先進學校的模范帶頭作用。要進一步完善學生的學業評價體系，總結設計出可提供學校實施操作的文本樣式。

組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，4．關注高中課程改革的發展狀況。逐步形成學生成長記錄的新方式。