秋季老師教學思路

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一．指導思想：學校工作計劃指導下。教育為了一切學生，以新課標為依據，結合我所教學科實際和學生特點，制定個人計劃。

二、提高個人職業道德。熱愛學生,關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益。平等、公平對待學生，經常和學生溝通、交流。守時守紀,不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺維護校風校紀。

三、努力提升個人素質和業務水平。新課程標準和理念，有針對性地應用于教學活動當中。努力優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課，經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。課堂中體現“教師為主導，學生為主體”教學思想，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與；鼓勵學生主動參與、主動思考、運用合作學習等方法。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法。教學中求創新，活動中促發展，課堂教學重視學生的學習能力和方法培養。

盡量使所有的學生感受到課堂的溫馨，認真鉆研探索如何構建綠色課堂。學習的快樂。讓他懷著濃厚的興趣分享交流自己的學習成果和體驗，和學生分享彼此的思考和見解，交流彼此的觀念和理解，使他感受到交流的快樂，共同成長的喜悅。一次小小的成功體驗，會激發出學生更大的學習熱情，相信在學習的道路上，會更加學會探索和思考。課堂上，要十分注意自己的言行，讓學生時刻感受到老師對他鼓勵和支持，尤其學生說錯的時候，不能批評，而是加以細心的分析和激勵，使學生感受到老師的愛意”對學生的獨特體驗，要用加倍的熱情給學生以表揚，讓他體驗到知識探索的樂趣。反思中，努力改變自己在教學中的角色，提高課堂教學效果。

學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養指導等，心理健康課程輔導中對學生心理品質的全面培養。并適時地對學生進行團體訓練。開展“悄悄話”活動，為學生生架設一座溝通的橋梁，使得孩子的困惑有地傾訴，對學生進行心理健康測試，學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，得到很好的調適，并建好心理咨詢檔案。

四．在課堂常規方面努力作到以下幾方面

以學生為主體，1認真備好每一節課。備課做到備教材、備學生、備教法，努力落實教學三維目標。

不斷總結經驗，2每節課都進行課后反思。提高課堂效率

因材施教。3課堂上關注每個學生的學習狀態和學習情況。

4．培養學生課堂聽課的習慣：坐姿端正、認真傾聽、積極思考（邊聽邊想、邊練邊想、先想后說）勇于提問和發言、作課堂筆記等。

教師安排好下節課需要準備物品。5．課前做好準備習慣：學生做好課前預習。

善于自我控制，6．認真自覺地學習：培養學生認真學習。排除干擾，集中注意力，專心致志，加強課堂管理。

準確把握德育滲透契機，7．課堂教學中注重德育教育和安全教育。注重實效，講究方法。

師生間、同學間相互支持、相互幫助、相互交流，8．培養合作意識。提高課堂上學生小組合作思考問題、討論問題、解決問題的能力，激發他學習的積極性，教給他學習方法。