助教暑期實踐小結

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這之后感想頗多！今天上完了最后一天課。

學到很多，回想這次社會實踐活動。從我接觸的每個人身上學到很多社會經驗，自己的能力也得到提高，而這些在學校里是學不到

使我與別人對話時不會應變，社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會。會使談話時有冷場，這是很尷尬的人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你意見，要聽取、耐心、虛心地接受。

而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸。學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了

身體就會衰弱，知識的積累也是非常重要的知識猶如人的血液。人缺少了血液。人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的解，才能更好地應用于工作中。

這不僅是一次實踐，這次親身體驗讓我有了深刻感觸。還是一次人生經歷，一生寶貴的財富。今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。雖然是大學生，教授的課程又是小學內容，但因為自己沒有什么教學經驗，心中十分沒底。從學校回到家中，翻閱了從學校借來的教育心理學》發展心理學》小學英語、英語教學法等專業書籍，并上網查詢了有關經驗交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。

前思后想，這是上了大學以后的第一個暑期社會實踐。結合自己多方面的情況，包括個人專業，愛好等，決定在家鄉小學展開助教活動

手持學校的推薦信走進了母校：青川中心校的大門。正值假期，七月二十日下午。校園內并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見證了整個少年時代，然而走在校園，卻找不到一絲當年的痕跡，再也不是當年那個簡陋的鄉村小學了母校她迅速的成長著

起了個大早，八月一日。懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到學校，開始了暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，知道我有好多東西要跟他學。特長班一共有四十個學生，都是些十一二歲的孩子。需要教授的內容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡單的基礎知識，可是對于孩子們來說，這可是所沒有接觸過的新東西。認為，小學生學習英語，一定要先培養他學習英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童喜愛的一種活動，也是英語課堂教學的一種好形式，所以我建議老師結合授課內容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識，寓教于樂，游戲中學習英語知識，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學得很開心，提高也很快。此外，還將音樂、美術以游戲的形式融合到英語教學中來。教學過程中，發現大多數學生都有好勝心、自尊心強，愛表現自己，愛表揚的特點，所以我特別注意使用激勵手段，激發他興趣，并隨時發現他閃光點予以肯定，使他產生愉快的感情體驗，從而有效地調動他積極性，不斷體會到學習進步的喜悅。

最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，覺得在教學過程中。教學中不能從自身主觀出發來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到障礙，遇到這樣的問題，教學者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否正確。花一整節課來糾正學生們一個發音錯誤，這樣的情況，教學過程中常常遇到當我教學中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，經驗給了莫大的幫助。

現在農村小學英語教學所面臨的最大問題就是師資不足。而這個問題并沒有得到上層領導的重視。其實，發現。農村學生步入初高中后，大都是因為英語不好而落在城市學生的后面。這并不是說他資質不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教育所造成的對于他這是不公平的學校理應調整師資，提高教師的專業水平，力求使農村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。

社會實踐結束了面對這些我付出了努力的孩子和給了莫大幫助的老師們覺得十分不舍。看著孩子們英語水平有了很大的提高，八月十六日。心里又滿是自豪和驕傲。對于我工作，老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實踐增加了閱厲和信心，提高了思維能力、解決和認知能力，開闊了視野，冶煉了情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。