賞識你的學生讀后感

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讀由孟繁華主編的《賞識你的學生》這本書，總會被封面上那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”所震撼。書中一個個閃現著教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼，有一個個曾經或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論，更有專家理性深入的點評分析為我們指點迷津。它像一輪又一輪的波浪不斷沖擊我的心靈，讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。慢慢讀來，時而共鳴，時而汗顏，時而頓悟，掩卷而思。

此刻眼前又浮現出那一張甜甜的很真誠的笑臉，這張笑臉似乎在提醒我多去關心那些總是無意中被冷落的孩子。記得那是在一次校運會上，作為一名終點裁判的我在賽場上總會為自己的學生加油，而且我相信所有的任課老師在場上都會這么做的，并且肯定也不會放在心上。可是，沒想到中午休息時，一名被我鼓勵過的女同學卻跑過來笑瞇瞇的對我說：“老師，你早上為我加油過了是么？”我一臉的疑惑說：“是啊，怎么了？”“沒什么，老師，謝謝你給我加油”說完帶著一臉甜甜的真誠的笑轉身離開了，留下一個在那滿臉驚異發愣的我：“難道這也需要特意跑過來謝我？”滿腦子都是那一臉甜甜的真誠的笑，那笑容真美，真純，真可愛。我不禁頓悟感嘆：原來老師那么不經意的一次鼓勵，卻給學生，特別是那些平時總被忽視的學生那么大的觸動，她多么需要老師的關心和鼓勵呀！從此，我開始對她更多的關注，我發現課堂上的她總是一臉的真誠，聽課也變得那么認真，那么用心，交作業也積極了。作文有兩次給她個別指導，結果也有很大進步，甚至有一次在課堂上作為范文講評。成績也由原來經常60多分甚至不及格到后來多次提高到80分左右。學習也更有信心了。此時也真切的讓我感受到了賞識的力量，愛的力量。

很多時候，我們怨天尤人，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，《賞識你的學生》中無數的成功者的經歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內因才決定了每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出。他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風雪的磨練，鮮花的簇擁。他們是最為敏感的一個群體，能準確地識別老師對他們的幫助是出于關愛還是僅僅是功利的表現。所以教育應該是牽手，是澄明，是溫情，是質樸，是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要學會賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。

心理學家威廉﹒杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當教師能夠以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業或是一種謀生的手段。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。真愛學生------請品讀《賞識你的學生》。