副縣長在高考表彰獎勵大會的講話

導語：副縣長在高考表彰獎勵大會的講話一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從高考工作的基本估價；2010年主要工作；加強教師隊伍建設，狠抓教學過程落實；振奮精神，鼓足干勁，全力決戰2010年高考幾個方面進行闡述。其中，主要內容包括：近年來，全縣繼續堅持教育優先發展的戰略，不斷加大投入，加強學校管理，努力提高質量，全縣教育事業得到了較快發展。完中、高中整體實力不強、高考服務能力不強，信息渠道不夠暢通、高考管理不夠科學，教學手段陳舊、校際差距進一步拉大，高中教育發展很不均衡、強化措施，靠實責任，努力抓好高三教學、超前謀劃，提前介入，努力辦好高中教育、科學管理，夯實基礎，強化義務教育、國運興衰，系于教育；教育成敗，貴在教師、高考是國家的舉國大考，是一場看不見硝煙的戰爭，我們必須把高考作為提高基礎教育質量，樹立教育形象，辦人民滿意教育的重要工作，科學謀劃，積極備戰、在這最后的沖刺階段，我們要堅持一切向高三傾斜，一切向高三教師傾斜，一切為了高考工作等。具體材料請詳見：

同志們：

今天，召開*年高考表彰獎勵暨2010年高考備考培訓大會，主要目的是總結去年高考得失，安排部署今年高考工作，分析形勢，查缺補漏，強化措施，凝心聚力，再鼓干勁，努力促使我縣高考水平再上新臺階。剛才，縣教育局通報了去年高考情況，安排了今年高考工作，同時，對去年高考及中考、小學質量檢測、教育督導等先進單位和個人進行了表彰獎勵。下午，江西金太陽教育集團的專家劉俊初老師將對大家進行培訓，這種專家培訓、上級指導的形式很好，有利于大家共同提高。下面，我先講四個方面的問題，隨后侯縣長還要作重要講話，希望大家認真領會，切實抓好貫徹落實。

一、20*年高考工作的基本估價

近年來，全縣繼續堅持教育優先發展的戰略，不斷加大投入，加強學校管理，努力提高質量，全縣教育事業得到了較快發展。普通高中教育已由規模發展轉入內涵發展階段，教育質量和水平持續提高。20*年，在全縣廣大教育工作者的艱辛努力下，高中辦學規模與高考成績創造了歷史最好水平，高考取得了歷史性突破。參加高考考生5116名，總進線3737人，比上年增加359人；二本以上進線人數首次突破“千名大關”，達到1039人，比上年增長167人；全縣共錄取2395人，錄取率46.8%，比上年提高了3.83個百分點；統考單科成績理科語文、數學，文科語文、數學、外語、綜合等六科高于全省平均值，文科數學、外語、綜合高于全市平均值；體育、藝術類考生142人，二本以上進線人數49人，比上年增加34人，報考人數、進線人數、進線率均比上年有了重大突破。這些成績，鼓舞人心，催人奮進，極大地激發了全縣上下和社會各界辦好教育的信心和決心，樹立了我縣教育工作的良好形象。這一成績的取得，是在座的各位以及全縣廣大教職員工，特別是奮戰在高考一線的老師共同努力的結果，在此我向大家表示誠摯的敬意和衷心的感謝！

20*年高考雖然取得了較好的成績，但客觀冷靜地分析，我們面臨的困難和問題依然不少。縱向比較，有發展，有變化，有提高，但橫向比較，與兄弟縣區還有較大差距。從我縣教育內部來看，問題還很多。一是完中、高中整體實力不強。高中人數逐年增加，全縣完中家家爆滿，班額超大，校舍緊張，理、化、生實驗室建設滯后，高中教師骨干群體尚未形成，師資力量還很薄弱，高中骨干教師少，教師培訓尤其是骨干教師培養亟待進一步加強；二是高考服務能力不強，信息渠道不夠暢通，信息量小，指導的針對性有一定欠缺，個別學校后勤保障因條件和財力等因素，影響了師生創造性、積極性的進一步發揮；三是高考管理不夠科學，教學手段陳舊，方式方法不靈活，現代化教學手段應用少，短腿學科問題沒有得到根本解決；四是校際差距進一步拉大，高中教育發展很不均衡，東西教育差距較大，尤其東區教育比較落后，急需大力加強。

面對這些問題，我們要高起點謀劃，長焦距審視，正視差距，研究對策，進一步統一思想，堅定信念，增強工作的責任感和緊迫感，要把高考作為自己事業追求的一個新境界去攀升、去探索，把高考作為自己的一份責任去研究、去創造。在我們這個相對落后的地區，提高高考二本以上進線率，也是破解“三農問題”的有效途徑之一，就業一個本科生，就可以脫貧一戶貧困家庭。為此，我們一定要把高考工作提高到對黨和國家，對人民負責的高度，樹立“遠學會寧，近趕鎮原”的思想，凝心聚力，科學謀化，奮力拼搏，為提高我縣高考整體水平做出積極的貢獻。

二、2010年主要工作

2010年，是深入學習貫徹落實科學發展觀的重要之年，也是加快教育事業發展的關鍵一年。我們要堅持教育優先發展戰略，認真貫徹落實教育方針政策，努力夯實教育基礎，提高義務教育水平，加快發展高中教育，切實提高高考水平，促使我縣教育整體質量和辦學水平進一步提升。

（一）強化措施，靠實責任，努力抓好高三教學。高三教學是高中教育的最后一道關口，是高考的前沿陣地，要確保高考取得好成績，就一定要付出百倍努力，強化措施，狠抓落實。

1、切實加強對高考工作的管理。要進一步完善高考獎勵辦法，加大考核獎懲力度，充分調動全體教師奮力備考的積極性和創造性。要建立高考校長包級、班子成員包班、教師包學生的“三包責任制”，要分解任務，把高考任務根據實際情況，科學合理地分解到學校、到班級、到科任教師，形成千斤重擔大家挑的責任分擔機制。要建立幫扶制度，實行校際幫扶，強校聯系薄弱學校，幫助薄弱學校實現質量強校目標。建立教師幫扶機制，每一個骨干教師要幫扶帶領1-2名年輕教師，促使其盡快成長為骨干教師，增強高考競爭力。對于“邊緣”生、“臨界”生要落實具體幫扶教師，制訂幫扶計劃，強化幫扶措施，考核幫扶結果，想盡一切辦法努力提高高考進線人數。

2、積極拓寬高考信息渠道。現在是科技時代，信息時代，信息的掌握對我們來說至關重要。縣教育局要積極走出去，與高考研究單位加強聯系，掌握高考改革方向、命題方向，向學校提供最新高考信息。學校也要加強考綱考題研究，與外地科研院所、名校建立聯系，積極學習借鑒，大量搜集信息，為我所用，以便指導好本校的高考備考工作。要教會學生正確地掌握信息，利用信息，努力形成教育局、學校、師生三級信息網絡體系，互相依托，形成強大的高考信息網絡平臺，服務于高考。

3、認真抓好教學過程管理。教育來不得半點虛假，只有一步一個腳印扎扎實實地努力，才能取得好的成績。“細節決定成敗”，高三年級更應該抓好備課、講課、作業批改、輔導等教學諸環節的落實。科任教師要嚴格要求自己，要認真備好每一節課，千萬不能憑經驗開“無軌電車”，一定要研究考綱、考題，把握考試方向，要吃透教材，深刻領會教材編寫意圖，要全面掌握學生的實際情況，根據考綱、教情、學情認真備好課，因材施教。要努力解決只管教，不管學，跟著教材跑的問題，要做到教有所學，學有所獲。學校要加強教學常規管理，特別要加強備課、講課、作業批改、輔導等教學過程的督查，要堅持過程檢查制度，督促教師對每一節課的內容、重點、目標進行分析研究，提高課堂教學效率。要把作業批改作為掌握學情的重要措施，及時、有針對性地進行輔導。要注意調動學生的學習積極性，促使學生自主學習，自主探究，抓好學生學習過程的落實。教導處和高三年級組要定期總結討論備考工作，要堅持經常進行教學過程和學生學習過程的督查指導，深入課堂聽課，檢查作業批閱、課外輔導，督促教師認真落實好教學環節，全心全意、扎扎實實地做好備考工作。

4、全面抓好學情檢測及強化訓練工作。檢測是檢驗教學效果、激發學生積極性的有效途徑，只有科學合理地做好檢測才能準確掌握教情、學情，才能做到有的放矢。但我這里講檢測絕不是要大家多考試、多檢測，濫考濫測，搞題海戰術，而是要對考題進行合理科學地篩選，選取具有代表性、典型性的考題，對學生進行有目的性、有針對性地檢測。要堅決克服搞題海戰術，要讓學生脫離題海，教師首先要跳入題海。一中讓所有教師做近10年的高考試題，以便提高個人能力，積累教學經驗，這種做法很好，值得在全縣推廣。要抓好學生的強化訓練工作，各科任教師要對模擬試題精選、精講、精練，要采取“訓練-指導-再訓練-再指導”的方法，使講與練有機結合起來，努力提高教學效果。

（二）超前謀劃，提前介入，努力辦好高中教育。我們必須要有一個明確的觀點，高考不光是高三的事，而是整個高中階段的事。因此，高考關口必須前移，要把高一、高二納入高考備考工作范疇。各校從高一起就要注重學科教學，摸清學生底子，抓好單差生幫扶工作，要善于發現好苗子，培養尖子生。從高二開始，學校就要對一些有問題的學科及時調整優秀教師任教，促使各學科均衡發展，避免形成短腿學科。從全縣歷年高考成績來看，英語是我縣的短腿學科，我們一定要想法設法解決這一大難題，縣教育局要認真研究制訂“加強英語教學的實施方案”，力爭在二至三年內趕上或超過兄弟縣區。

（三）科學管理，夯實基礎，強化義務教育。“肥牛壯地非一日之功，冰凍三尺非一日之寒”。要提高高考質量，就要提高小學、初中各階段的教育質量，夯實高考基礎。從近年來全市初中會考成績來看，我縣初中教學質量一直處于全市下游，始終徘徊不前，沒有競爭力，從而造成高中生源質量不高，高考沒有沖擊力。為此，要重點加強初中的質量管理，縣教育局要加大對初中教學的獎懲力度，獎罰并舉。要加強教師管理，強化教學管理，向課堂要質量；要強化學情管理，讓學生樹立遠大的理想，認真對待學習；要突出辦學效益，制定獎懲辦法，促使城關初中、早勝初中等一些大初中及四中、三中初中部率先發展，帶動其他初中形成你追我趕、競相發展的良好態勢。小學要培養學生良好的行為習慣、學習習慣，重視英語教學，從小開始抓起。要注重學生的個體發展，讓學生學會生活，學會學習，養成良好的學習習慣，為進入初中學習打好基礎，要以學生個體知識能力的提高帶動基礎教育質量的提高。

三、加強教師隊伍建設，狠抓教學過程落實

國運興衰，系于教育；教育成敗，貴在教師。教師始終是教育的寶貴財富，要注重教師培訓，構建縣、鄉、校三級教師培訓體系。要加強師德教育，堅持師德教育制度，實行師德單項考核，構建師德建設長效機制，努力提高教師的職業道德素養。要堅持“走出去”的思路，倡導教師參加在職學習進修，提高自己的業務能力，經常性組織教師參加國家、省、市組織的培訓活動。要結合新課程改革大力實施校本培訓，充分發揮自身優秀教師資源優勢，提高教師的整體素質。要實施“請進來”的策略，讓專家與教師面對面互動交流，解決工作中的困惑和問題，更新教師的教育理念，提高教師的素質。要大力實施教師結對幫扶制度，注重培養高中骨干教師，要發揮骨干教師的帶動輻射作用，讓骨干教師幫扶帶動中青年教師，要多給中青年教師機會，要創造條件，盡快形成骨干教師群體。加強教學過程的落實，要建立由縣教育局、督導室牽頭抓總，組織協調，以中學為主體、以學區為延伸的“三級教育督導網絡”，充分發揮各中學的學術權威優勢與人才資源優勢進行督導。讓各校督導人員走出去，積極主動地為自己培養生源，形成高中、初中、小學三為一體的督導管理網絡，解決縣教研室、督導室人員少、力量單的問題。要聘請兼職督導員，建立“教學”與“督導”人才資源有機結合的工作機制。縣教育局要盡快修訂完善“教育督導實施辦法”，穩步推進，逐步引導，積極探索出一條一級辦學、三級督導的教學管理新模式。教育局負責全面督導，形成完中督導初中、初中督導小學的良性機制，最大化利用現有教育人力資源，指導學校提高教學質量，突出辦學效益。同時，各學校要加強教師教學過程的督查指導，實施過程考核，向過程要質量，讓教學過程成為提高質量的基石。要加強東區教育，縣教育局要制定“加強東區教育的實施方案”，切實抓好東區教育。東區要突出抓好初中及初中以下教育，以春榮初中、三中、盤克初中為主體，向初中會考要質量，努力提高三中的高中教育。東區教育的突出問題就是教師問題，教育局要給東區學校配備一些業務能力、管理能力強的管理人才，在師資配備上要加大數量，提高質量，要出臺優惠政策，鼓勵教師到東區去工作，努力做到分得去，留得住，教得好。在職稱晉升、評優選模等方面要優先向東區傾斜，東區教師晉升職稱，年限可以比西南區提前二至三年。在項目資金安排上也要向東區傾斜，優化東區學校環境，讓學校環境吸引教師到東區去任教。要加大東區學生救助力度，讓東區學生能夠接受到公平的教育，均衡縣域教育發展，提升全縣整體水平。

四、振奮精神，鼓足干勁，全力決戰2010年高考

高考是國家的舉國大考，是一場看不見硝煙的戰爭，我們必須把高考作為提高基礎教育質量，樹立教育形象，辦人民滿意教育的重要工作，科學謀劃，積極備戰。2010年，全縣高考人數進一步增加，我們要把這種考生數量大的壓力轉化為資源優勢，自我加壓，強化措施，奮力拼搏，努力實現高考進線人數的新突破，力爭二本以上進線人數突破1200名。現在距今年高考已不足60天，已到了十分關鍵的“沖刺”階段。我們各學校、高三各科任教師要堅決克服“千名大關”已經突破的僥幸心理，消除“年年高三，太累了”的松勁厭戰情緒，要鼓足干勁，奮力拼搏，破釜沉舟，背水一戰，全力決戰今年高考，努力提高高考水平。

在這最后的沖刺階段，我們要堅持一切向高三傾斜，一切向高三教師傾斜，一切為了高考工作。我們要本著為人民群眾負責，為教育事業負責，為學生前途負責的態度，千方百計、想方設法謀高考、想高考、抓高考，要充分調動一切積極因素，迅速形成一心謀高考，全力抓高考的新局面。各校要盡力做好高考協調服務工作，要營造良好的校內外環境，要加強食堂管理，提高飯菜質量，排除校內外一切干擾因素，讓師生能夠安心備考，認真復習。要集中學校的人力、物力、財力，優先向高三教學一線傾斜，為高三復習備考保駕護航。要從工作、生活細微處做好高三老師的服務工作，要在工作上大力支持，在生活上關心照顧，最大限度地激發老師的工作熱情。教師要認真做好學生的備考指導，做好心理疏導，減輕學生的心理壓力，讓學生甩掉包袱，輕裝上陣，使老師以昂揚的教學精神，學生以旺盛的學習精力，全身心地投入到高考備考工作中去，全面提高復習備考質量，使全縣高考再創佳績，再創輝煌。

同志們，辦好教育是人民群眾的強烈愿望，提高高考質量是全社會和廣大人民群眾的殷切期盼，也是我們義不容辭的責任。今年高考的日子越來越近，我們肩上的擔子也越來越重。希望大家鼓足干勁，振奮精神，齊心協力，開拓創新，為提高高考質量，推動全縣教育事業健康發展做出新的更大的貢獻！