秋季教師業務學習材料八

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精彩課堂語言五十句

聽1,謝謝大家聽得這么專心.

2,大家對這些內容這么感興趣,真讓我高興.

3,你們專注聽講的表情,使我快樂,給我鼓勵.

4,我從你們的姿態上感覺到,你們聽明白了.

5,我不知道我這樣說是否合適.

6,不知我說清了沒有,說明白了沒有.

7,我的解釋不知是否令你們滿意,課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀.8,你們的眼神告訴我,你們還是沒有明白,想不想讓我再講一遍

9,會"聽"也是會學習的表現.我希望大家認真聽好我下面要說的一段話.

10,從聽課的情況反映出,我們是一個素質良好的集體.

說1,謝謝你,你說的很正確,很清楚.

2,雖然你說的不完全正確,但我還是要感謝你的勇氣.

3,你很有創見,這非?？少F.請再響亮地說一遍.

4,××說得還不完全,請哪一位再補充.

5,老師知道你心里已經明白,但是嘴上說不出,我把你的意思轉述出來,然后再請你學說一遍.

6,說,是用嘴來寫,無論是一句話,還是一段話,首先要說清楚,想好了再說,把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚.

7,對!說得很好,我很高興你有這樣的認識,很高興你能說得這么好!

8,我們今天的討論很熱烈,參與的人數也多,說得很有質量,我為你們感到驕傲.

9,說話,是把自己心里的想法表達出來,與別人交流.說時要想想,別人聽得明白嗎

10,說話,是與別人交流,所以要注意儀態,身要正,不扭動,眼要正視對方.對!就是這樣!人在小時候容易糾正不良習慣,經常注意哦.

讀1,"讀"是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應該做到"眼到,口到,心到".我看,你們今天達到了這個要求.2,大家自由讀書的這段時間里,教室里只聽見瑯瑯書聲,大家專注的神情讓我感受到什么叫"求知若渴",我很感動.3,經過這么一讀,這一段文字的意思就明白了,不需要再說明什么了.4,請你們讀一下,將你的感受從聲音中表現出來.5,讀得很好,聽得出你是將自己的理解讀出來了.特別是這一句,請再讀一遍.6,讀的要求應該分出層次.首先是通讀,將句子讀順口,不認識的字借助工具讀準字音.對于這一點,我們同學的認識是清楚的,態度是重視的,做得很好.7,聽你們的朗讀是一種享受,你們不但讀出了聲,而且讀出了情,我很感謝你們.8,默讀時,貴在邊讀邊思考.現在我們將默讀的思考心得交流一下.9,默讀,要講究速度.現在我請大家在十分鐘內看完這段文字,并請思考……

10,"讀書百遍,其義自見",我請各位再把這部分內容多讀幾遍,弄懂它的意思.

問1,"學貴有疑",問題是思考的產物,你們的問題提得很好,很有質量,這是善于思考的結果.

2,你們的問題很有價值,看來你讀書時是用心思考的.

3,這里有同學提出了這樣一個問題,請大家看看是否有答案.

4,你們現在真能問,能問在點子上,能抓住要點來提問.

5,我們同學的思想變得很敏銳,這些問題提得很好.

6,這個問題提得很有意思,讓我試著回答,也不一定準確.

7,今天我們提問已大大地超出了課文的范圍,反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望.

8,有些問題我們可先問自己,自己有能力解決的,就不必向別人提出,讓我們試試看,剛才新提出的問題,哪些是自己有答案的

9,有一個問題,是我要求教大家的,誰能幫我解決.

10,我從同學們的提問中,看到的是思維的火花,非常爛燦,與其說是我在教你們,不如說是你們在教我,你們的學習能力是在提高.

寫1,同學們養成了良好的學習習慣,作業本很干凈,書寫也端正.我很高興,感謝大家.

2,請同學們看(用手揚起一大疊本子)我今天要表揚這么多同學,讓我來介紹他們的名字.這些同學的作業字跡端正,行款整齊很少有錯別字,文句通順,進步很大.

3,同學們寫下了自己的所見,所聞,所思,我也寫了一點,現在我念給大家聽,希望大家能喜歡.

4,寫文章的目的是與別人交流,將自己的感情和思想用文字表達出來,讓別人了解.我們的作文也應該有讀者,有讀者群.我建議大家互相交流.看完后將自己的體會,用一兩句話寫下來,目的是互相鼓勵.

5,優秀的作文是全班的財富,應該讓大家來共享,請大家出出主意,如何使這些財富充分地發揮作用,讓每一位同學得益,特別請這些財富的創造者出出主意.

6,用自己的筆寫自己心里的話,這一點很重要.我們班×同學做得比較好,他的作文雖然也有缺點,卻給人一種真誠的感受.

7,"有納才能吐",有積累才能夠表達.我們有些同學作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量.

8,××同學從生活中找寫作材料的本領很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心觀察,作為原始材料積累起來,他的寫作材料總是那么新鮮,獨到.

9,剛剛過了××節,同學們一定還有深刻的印象,就"××節"為題,寫一遍作文,好嗎

10,文章寫完了,自己應該小聲讀兩遍,注意有沒有詞句的毛病和寫錯,寫漏的字.