點燃山區教育的希望

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鄧嚴秀，一位普通而平凡的山區教師，憑著對山區教育事業的無比執著，30年來，在上猶縣社溪鎮藍田村極其偏僻的蒙崗復式教學點，既獨自一人擔任一、二年級全部課程，又先后甘當800多名山區孩子的“親媽媽”，連續18年評為縣鄉“優秀教師”和“優秀班主任”，1999年9月，獲得全國首屆“燭光獎”和“愛德基金”二等獎；2004年11月，評為贛州市唯一的“全國復式教學優秀教師”。鄧嚴秀說，這一切都為了——

點燃山區教育的希望

師生們說：“當老師如同鄧老師這樣，

沒有教不好的學生。”

鄧嚴秀最大的心愿就是“教好每一個孩子”。

9月上旬，我們冒著秋風細雨，坐著摩托車，翻山越嶺來到上猶縣社溪鎮藍田村蒙崗組鄧嚴秀家，看到的只是幾間破舊不堪的泥房、不值幾錢的家什，而廳堂里掛著的一塊黑板，雖漆已斑駁，卻格外引人注目。鄧老師的教學生涯，就是從這里開始的。在1993年蒙崗復式教學點建成之前，她都是在自己家里通過這塊黑板，將知識一點一滴地傳授給山里娃娃。

山區生源分散，辦學條件差，很難像城市里的孩子一樣，分年級、分班級在漂亮的教室里上課。一來因為各年級的學生不多，二來沒有足夠的財力建新校舍，這里只能采用特殊的教學方式——復式教學，即老師同時教幾個年級的學生。30年來，鄧老師始終堅持一條：掌握復式教學規律，揚長避短，同時加強自身業務水平的提高，加強學科管理，確保教學質量。

復式教學任務繁重，一天課上下來，她常常累得腰酸背疼，噪子冒煙；可她從未訴過一聲苦，還經常利用晚上時間加班備課。夜深人靜的時候，她的窗前總透著微弱的燈光。

近幾年來，鄧老師為了更好地把握新教材，改進教學方法，總是不停地為自己“充電”。除了訂閱教學方面的雜志，她還克服困難參加中心校舉行的教研教改活動，多次撰寫復式教學方面的經驗文章。她的《在復式教學如何搞好“動”“靜”搭配》一文被《當代教育教學論文集錦》收錄。同時，鄧嚴秀特別注重因人施教，培養孩子的學習興趣。洞下組方冬平，性格內向，膽子小，轉學到蒙崗復式教學點時，語文和數學成績分別為13分、11分。鄧老師了解情況后，經常留他到自家住宿，抽空給他補課，開始他不會寫作文，就帶他到現場感受后再來寫，慢慢地，方冬平對學習感興趣了，學習成績明顯提高，去年6月份，二年級期末考試，語文和數學分別考到了94分、85分。可去年9月份，他轉入中心校讀三年級時，因耽誤三天時間未去報名，他怎么也不肯去讀書，母親看到鄰居的孩子高高興興的上學，一時腦筋轉不過彎來，拿到農藥就喝了半瓶，幸虧鄰居叔叔及時送她到醫院搶救才脫離生命危險。鄧老師得知后，連夜同中心校盧毓光老師來到他家，走進方冬平房間里，把他抱在胸前、摸著他的頭說：“冬平，你出來看看，你長得這么好，學習進步這么快，怎么不去讀書，你爺爺癱瘓了，你父親沒文化，你不去讀書氣死了你媽怎么辦？”方冬平眼淚汪汪說：“好，明天我就去上學，但你要陪我去，要交待老師給我補課。”第二天一大早，鄧老師就帶著他去學校，并且在后來的半個月里，她每天下午放學后步行10多里山路來看望他，贏得中心校師生們逢人便說：“當老師如同鄧老師這樣，沒有教不好的學生。”由于治學嚴謹、教學有方，鄧老師擔任的蒙崗復式教學點一、二年級的語文、數學，每年及格率均在100%。并且，在當前大部分村小和教學點面臨生源流走被撤并的情況下，蒙崗復式教學點不但生源還未走反而大增；本學期又有安和鄉、紫陽鄉的11名山區孩子特意轉到該教學點就讀。

村民們都說：“把自家細伢子

交給鄧老師，我們放心。”

一位教育家說過：沒有愛便沒有教育，鄧嚴秀30年來就是以慈母般的情懷深愛著自己的學生，贏得了大家的尊敬。村民們都說：“把自家的細伢子交給鄧老師，我們放心。”

老屋組方福生因患嚴重小兒麻痹癥，行走不便。從他去年開始上學起，鄧老師每天都去接他上學，放學后再將他背回家，不論刮風下雨還是嚴寒酷暑，從未間斷。在鄧老師的悉心關懷下，方福生發奮學習，每個學期都被評為“三好學生”。

離教學點不遠有一條河，在未建水泥橋之前，學生踩著墊起來的石頭過河，為了學生的安全，每天放學時，鄧老師便一個接一個地背著學生過河。今年5月14日，大雨傾盆，河水暴漲，幾名學生無法回家，鄧老師便將他們留在自己家里，搭床鋪被，而讓自己的外孫睡在稻草上。

鄧嚴秀對學生生活上的關心可謂無微不至。洞下組的學生路途較遠，她就讓他們帶午飯在自家熱并時常給他們做些好菜，她的袋里常揣個針線包，給那些頑皮的孩子補衣服、縫扣子。工作之余，她還自學了一點醫術，備一些常用藥，專為學生免費治療。有一次上課，她見一名叫吳石香的女學生眼光發直，走近去抱起一摸，孩子渾身燙得嚇人，幾乎休克。她一邊叫人請醫生，一邊對吳石香進行急救，使小石香得到了及時救治。

鄧老師說：“誰都知道當老師清貧，

但為了點燃山區教育的希望，我無怨無悔。”

鄧老師在學生身上花費了無數心血，而熟悉她的人知道，她自己纖弱的肩上還挑著一副家庭重擔。

1989年10月，鄧老師的丈夫病倒了，被診斷為肝癌晚期。她當時就懵了，公婆癱瘓臥病在床，兒女尚在讀書，自己當時還是民辦教師，每月只有180元工資，家中還有2畝多責任田、10多畝山地要照應，這日子怎么辦？

親人和朋友都勸她別再當民辦教師，回家好好搞種養安家。可倔強的鄧老師打定主意：山不能荒，田不能荒，孩子們的學業更不能荒。

于是，每天放學后，鄧老師步行10多里山路去鄉衛生院，一邊服侍丈夫，一邊備課改作業。第二天天剛朦朦亮，她又匆匆趕回學校上課。這樣奔波了個把月后，病魔無情地奪去了她丈夫的生命。鄧老師成了家里的頂梁柱，一邊要照料公婆，一邊要照顧年幼的孩子。當領導提出幫她調換工作崗位時，她婉言謝絕了。她說：“我已離不開孩子們，離不開工作了30年的蒙崗教學點。”就這樣，鄧老師留在了孩子的身邊，繼續默默地將知識和希望傳遞給他們。

今年暑假，已在廣東成家的兒子放棄出國機會，專程回來接母親到他那里享享清福，希望她不要再當山區教師了，可鄧老師在廣東兒子這里度完暑假后硬要回家，她說：“誰都知道當老師清貧，但為了點燃山區教育的希望，我無怨無悔。”