名師幫帶標(biāo)兵申報(bào)文稿

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一、勤勤懇懇工作

我在教學(xué)實(shí)踐中，以現(xiàn)代教育理念積極探索民主教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽探究，促使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，積極、主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率，也使語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)逐步走向生活化、情境化，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)，每次學(xué)生評(píng)議都名列前茅，更有兩次在任高三畢業(yè)班課時(shí)，以滿分的學(xué)生評(píng)議名列全校第一。連續(xù)六年任高三補(bǔ)習(xí)班語(yǔ)文課，所任學(xué)科每年的高考成績(jī)都位居同年級(jí)第一。

在高質(zhì)量地完成自己的教學(xué)工作之外，我還不斷強(qiáng)化教科研意識(shí)，努力提升自己教科研能力，使自己成為一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。我先后參與了國(guó)家級(jí)課題“中國(guó)漢語(yǔ)文母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對(duì)策研究”、“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”研究，并被聘為“全國(guó)教育科學(xué)‘’規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)研究員”；先后在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇，并有兩篇被評(píng)為“語(yǔ)文教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)”。

二、扎扎實(shí)實(shí)幫帶

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。在完善自我人格與提升自我能力的同時(shí)，我更注重發(fā)揮自身的帶動(dòng)和示范作用，積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，努力為青年教師成長(zhǎng)供獻(xiàn)自己的力量。年以來(lái)，按照學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)幫帶、指導(dǎo)、兩名青年教師，這兩名老師在本學(xué)年都擔(dān)任高三課，其中，老師是第一年上高三。為了使她能更好地勝任高三課程，我毫無(wú)保留地將自己在教學(xué)、教研、課堂授課環(huán)節(jié)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給她，特別是為她講解了進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，使她雖是第一次上高三，卻能在教學(xué)上做到游刃有余。

我為了使兩名青年教師真正有一個(gè)大的提高，首先是和他們進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。在他們沒(méi)課時(shí)，我讓他們聽(tīng)我的課，在我沒(méi)課時(shí)，我就去主動(dòng)聽(tīng)他們的課，通過(guò)互相聽(tīng)、評(píng)課，讓他們對(duì)比檢查我和他們上課時(shí)的不同側(cè)重點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到相互提高的目的。其次，以自己對(duì)教學(xué)的精益態(tài)度和對(duì)教育的敬業(yè)精神感染、影響他們，促使他們盡快提高自己。有一次上課，我為了給學(xué)生講清一個(gè)詞——“履新”的準(zhǔn)確含義，查遍了幾部大字典和古漢語(yǔ)字典，還上網(wǎng)查了幾家網(wǎng)站的不同說(shuō)法，最后經(jīng)綜合比較才得出較為準(zhǔn)確的解釋。他們一開(kāi)始認(rèn)為我這樣做不值得，說(shuō)為了一個(gè)詞耽擱這么長(zhǎng)時(shí)間，如果都要這樣做，哪里有這么大的精力。我就向他們解釋：語(yǔ)文不光是天生浪漫，如果把握不住一個(gè)一個(gè)的詞，還怎么向?qū)W生講授她內(nèi)有的魅力？如果不注重細(xì)節(jié)，語(yǔ)文就失去了她博大精深的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)我耐心的解釋，他們終于理解了要備好一節(jié)語(yǔ)文課是要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的道理。通過(guò)類似的小事，我以自己對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的正確理解和對(duì)事業(yè)的一絲不茍的嚴(yán)細(xì)精神感染和帶動(dòng)他們達(dá)到對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的深刻理解，從而促使他們真正融入到語(yǔ)文枯燥而雙美妙的境界。第三，共同探討教學(xué)研究。青年教師具有創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、闖勁足，容易接受新鮮事物的特點(diǎn)。緣于此，我通過(guò)和他們共同研討教學(xué)課題的方式，發(fā)揮他們這方面的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們教研的興趣，促使他們?cè)诮萄猩嫌兴M(jìn)步。經(jīng)過(guò)他們自身的努力，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總結(jié)出多條教學(xué)心得，并寫成論文在省市教育刊物上發(fā)表，其中老師還擔(dān)任了省級(jí)課題的研究。一分耕耘，一分收獲，在今年的高考中，老師所任班級(jí)的語(yǔ)文課榮獲普通班第一名，所帶班級(jí)超額完成學(xué)校交給的任務(wù)；老師所任班級(jí)的語(yǔ)文課榮獲普通班第三名。

除了具體幫帶這兩名青年教師外，我還在校內(nèi)多次作觀摩課、示范課，給全校青年教師起到了很好的示范作用。特別是年月，市教科所舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課交流活動(dòng)，目的在于推廣全新的教學(xué)理念，我與一中、漢光中學(xué)的教師在我校分別作課，講課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下新的教學(xué)理念，頗受市教科所領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；年月，在縣教育局教研室的安排下，配合縣首屆名師幫帶活動(dòng)實(shí)施方案，我為全縣高中語(yǔ)文教師作了關(guān)于作文教學(xué)的示范課，由于采用了最新的教學(xué)理念，充分利用多媒體技術(shù)，這節(jié)示范課不僅獲得了一等獎(jiǎng)，更搏得了全體聽(tīng)課教師的一致好評(píng)；在這節(jié)首屆名師示范帶動(dòng)課之后，我又就如何做好高考備考工作做了專題講座，為全縣高中語(yǔ)文教師講解了高考備考工作的要點(diǎn)及具體操作辦法；年月，結(jié)合“市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，我為全校語(yǔ)文教師做了《“新課程.新理念”下的教學(xué)反思》講座，幫助我校語(yǔ)文教師明確現(xiàn)代教學(xué)理念，把準(zhǔn)當(dāng)代教育脈搏，重塑自我，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，由于很具價(jià)值，后又在全校范圍內(nèi)大力推廣，很大程度上推動(dòng)了我校教科研的發(fā)展；年月，在我校進(jìn)行的名師幫帶活動(dòng)中，我作了“名師示范展示課”，以教學(xué)理念新、站位高、挖掘深，受到青年教師的高度稱贊。業(yè)務(wù)上要提升，師德上更要注重，由于我的師德事跡較為典型，年月底，在縣教育局的安排下，我進(jìn)行了四場(chǎng)師德事跡報(bào)告會(huì)，為提升全縣教師的師德素養(yǎng)盡了自己的一份力量。

教育職業(yè)就是一個(gè)人幫人，人傳人，做人梯，講奉獻(xiàn)的職業(yè)。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)上下求索，勤勤懇懇工作，扎扎實(shí)實(shí)幫帶，終生不悔！