BIM技術下人才培養模式探究

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摘要：一個國家的基礎建設是生產發展過程中的重要環節，而建筑類行業作為基礎建設中最基礎最核心的一部分，它的發展對一個國家的基礎建設將產生積極的推動作用。本文對bim技術人才培養進行了分析，首先概述了BIM技術的定義，從人才培養、行業需要、建筑企業的市場競爭力三方面分析了BIM技術在建筑類行業應用的重要性。然后結合當前的教學現狀分析了人才培養中的問題，主要有普及度和認知度不夠、人才培養機構師資力量薄弱、教學設備和教學條件落后等問題，最后從教學環境、師資力量、校外實踐、“1+X證書”制度四個方面提出了BIM技術人才培養模式的應對策略。以期能對現有的教育體系和人才培養模式做出適當的變革和創新，為社會發展和國家基礎建設輸送更多的BIM類專業性技術人才。

關鍵詞：BIM技術；人才培養模式；教學模式；“1+X證書”

隨著全球經濟一體化進程的不斷加快，中國作為世界建筑大國，在發展自身經濟的同時也為世界的全球化經濟發展做出了不可磨滅的貢獻。中國在世界很多國家都有大型的建筑類項目，為當地的經濟發展起到了很大的推動作用，也為自己的經濟發展積累了有利的資源和合作關系［1］。隨著中國基礎建設的力度不斷加大，對建筑類行業的BIM技術性人才的需求也越來越大。近年，國家對于高職院校、應用類本科院校等專業性技術人才等高校和培養機構的重視度不斷提高，從制度、政策、投資等各個領域都進行了很多的變革和扶持［2］。基于國家和社會對于BIM技術性人才的需求，高職院校等在人才培養模式和相關教育體系上也要做出相應的創新和變革。

一、BIM技術的定義

建筑信息模型（BuildingInformationModeling，簡稱BIM）是通過三維數字化為基礎，集成了建筑設計、建造、運營中各種相關信息的工程數據模型，并能對這些信息進行全面的解讀和表達［3］。它是基于互聯網、5G技術、人工智能技術的一種新型的技術，通過虛擬仿真、協同設計、智能制造等各項先進的功能對建筑類行業的設計、造價、建設、運維等方面進行一個全方位的立體實施和管控，以實現建筑行業工程的合理化、正常化進行。通過將BIM技術科學運用到建筑工程項目之中，可以基于項目功能特性、物理結構、管理要素等構建參數模型，為項目策劃、建設及拆除的全過程提供參考依據，施工人員、管理人員等可以依據參數模型的內容分析項目設計、施工等階段是否存在問題，以便于及時找出問題，避免問題在實際施工建設階段出現，為設計單位、施工單位等提供協同工作平臺［4］。在建筑工程項目建設中科學利用BIM技術，有利于實現各方資源的優化配置，對整體工作效率的提升具有積極作用，有助于增進各方協調和配合，從而在一定程度上可以起到縮短工期、節約資源的作用，故而必須對該技術的運用予以高度重視。BIM是一次真正意義上的技術革命，對整個建筑類行業和世界經濟的快速發展都將產生巨大的推動作用。

二、BIM技術在建筑類行業應用的重要性

（一）提升人才培養的深度

建筑類行業由于其本身的特殊性，包含了很多專業性技術性的內容，這些內容是人才培養后期深入學習這類專業的基礎和實踐過程中的根本依據，也是建筑施工過程中施工質量進度的基本保障。以往這些內容的學習和培養大多數都是通過口頭闡述和書面表達的方式進行，人才在學習過程中都是被動的吸取，很難深入了解，容易出現學生雖然掌握了理論知識。但是，在實踐中不知道如何運用的情況。而BIM技術則可以通過虛擬仿真、3D建模等人工智能技術對這一內容進行最直觀的展示，是對傳統教學模式的創新，能夠將書面知識以立體形象的方式展現出來，便于學生理解和掌握相關內容，有效降低學生學習相關知識點的難度，讓人才培養能夠對知識內容更深入地學習和了解，在增強學生理論基礎的同時鍛煉學生的實踐技能，從而加深人才培養的深度。

（二）幫助行業破解難題

建筑類行業在施工過程中的很多工作內容都是復雜繁瑣的，也是專業性很強的，而很多專業性的工作也極其消耗時間，無形中給企業造成了成本的增加和工程進度的延誤，對企業的發展都是極為不利的。針對這一現實情況，如何讓復雜繁瑣的工作內容有序開展成為當前建筑類行業發展必須重視的問題。而BIM技術的運用將會使得很多復雜的工作簡單化，通過互聯網和人工智能技能就能夠輕松實現。一方面能夠指導整個施工流程有條不紊地開展；一方面有助于實現優化資源配置的目標。

（三）提高建筑企業的市場競爭力

BIM技術是一項新型的、先進的科學技術，它集合了計算機技術、信息技術、互聯網技術等優秀科學技術于一身。目前，乃至未來建筑行業的一項非常重要的技術。隨著5G技術乃至以后的6G技術的不斷發展，BIM的作用和功能也會更加的強大，它不僅是建筑企業必需的一項技術，也是衡量一個企業綜合實力和水平的重要標志，故而必須對該技術的運用予以高度關注，正確認識到該技術的運用價值。建筑行業本身是一個技術性很強的行業，它的發展離不開先進的科學技術。因此，BIM技術的應用在提升企業自身綜合實力的同時，也提高了企業的市場競爭力，對企業的未來發展是非常有利的。

三、BIM技術在實踐教學和人才培養中存在的問題

（一）普及度和認知度不夠

BIM技術作為一項新型的技術，對于整個建筑類行業和國家的長遠發展都起到了非常重要的推動作用。但是，由于它是一項新型的技術，在整個建筑行業的普及度還不高，導致高職院校、應用類本科院校等高校和培訓機構對它的重視度也不高，對BIM技術的教學和相關專業人才的培養也只是浮于表面，或者一筆帶過式的教育，沒有進行深入系統地學習。部分院校將BIM技術人才培養等同于軟件教學，所謂BIM技術人才培養模式只是在原有課程上增設有關BIM應用軟件運用的課程，尚未形成系統全面的體系，使得相關人才在運用BIM技術解決實際問題上存在短板。

（二）人才培養機構師資力量薄弱

由于BIM技術本身的專業性極強，而且又是一個新型的技術，很多高職院校、應用類本科院校等高校培育機構的教師并沒有經過系統專業的學習和實踐，根本不具備扎實的工程設計、成本核算、施工管理、運維管理的綜合能力，師資力量的嚴重缺乏使BIM技術在人才的培養教育過程中舉步維艱。院校專業課教師具備扎實過硬的專業知識和理論基礎，但對BIM技術相關知識的掌握和實踐運用上參差不齊，部分教師雖然具備一定理論知識，在實踐運用方面缺乏經驗，在日常教學中主要采取照本宣科的方式，難以肩負起BIM教學和對外培訓任務還需注重相關師資力量培養。簡言之，沒有足夠的師資力量，就無法培養出大量的能夠將BIM技術綜合熟練運用的專業性技術性人才。

（三）教學設備和教學條件落后

BIM技術融合了互聯網、5G技術、人工智能科技等很多先進的科學技術，對于電腦處理器、顯卡、內存等的要求極高，很多高職院校等高校的機房和試驗基地的電腦只能夠滿足日常的計算機類課程的教學，無法保證BIM技術的流暢運行，因而無法進行相關專業知識的培訓和教學。不少院校都需要升級或重建BIM技術實訓室，配置該技術運用適宜的電腦，購買相關應用軟件。如此一來，又對院校的資金投入提出較高要求。此外，在BIM技術人才培養模式中，如果缺乏具體項目訓練，則在鍛煉學生實踐運用能力上可能有所欠缺，存在紙上談兵之嫌，而大部分院校在實踐項目訓練上確實存在空白或不足。

四、基于BIM技術人才培養模式的應對策略

（一）提升教學環境

高職院校的領導要對BIM技術引起足夠的重視，并將院校的BIM建設納入學院的重點規劃項目中，加強對于學院BIM建設的統籌規劃和領導實施，改變學院現有的陳舊的教學環境，建設更多的能夠進行BIM教學的機房、試驗基地、并配備相應的計算機、網絡等硬件措施，完善院校軟硬件設施建設，科學運用工作室結合實訓室的模式，既可以為院校教師提供學習BIM技術的機會和場所，還可以為學生實習操作提供相關培訓。有關BIM技術的軟件相對較多，常用軟件多達十余種，院校在選擇相關軟件時，要注重選擇具有通用性且運用范圍廣的軟件，通過培養學生運用這些軟件的能力，能夠為學生實踐運用能力的提升奠定基礎。為此，院校要結合實際情況和人才培養需求，配置BIM技術人才培養所需的軟硬件設施，確保電腦配置符合BIM技術的運用要求，為學校對于BIM技術的專業技術性人才的培養提供良好的環境。

（二）加強師資力量

院校的師資力量是培養專業性技術性人才的根本所在，院校要加大力度提升學校計算機類教師對于BIM技術的綜合系統化的學習，院校可以撥專款進行BIM技術專業教師的培養和深造，派遣教師去BIM軟件企業去實踐學習，并和企業建立良好的合作關系，不定期進行經驗和學術交流，讓教師在深入學習過程中對BIM技術有更加專業、全面和系統性的學習和認知，讓教師隊伍的專業能力得以提高，為BIM技術人才培養奠定基礎。同時對校外具備BIM專業知識的教師要積極引進，壯大BIM技術專業教師的隊伍，為學院的師資力量不斷提供新鮮的血液。院校可以邀請業內專家學者到學校開展講座，將先進的技術和思想傳遞給學生，讓學生近距離了解到相關技術的實際運用，從而調動學生的主觀能動性；針對當前BIM技術人才培養模式中師資力量不足的問題，院校可以邀請具有豐富從業經驗的業內精英人士到學校進行教學指導，給學生講解實際操作中需要注意的內容等，為鍛煉學生的實踐能力奠定基礎，增進學生對相關內容的理解，實現提高學校師資力量的目標。

（三）校企結合，培養學生的實踐能力

各個高職院校等高校教育機構在學校培養學生專業技術知識的同時，也要積極和BIM相關企業共同合作，讓企業為學生提供更多的實踐和動手的機會，真正做到把課堂理論知識和實踐的有機結合，既能讓學生對所學知識有更深入的記憶和學習，也鍛煉了學生的動手實踐能力和對BIM技術的綜合運用能力，為學生以后的工作學習具有極其重要的幫助。為切實發揮校企合作的價值，展現BIM技術的生命力，學校可以結合實際情況，與具有實體建設項目的企業建立合作關系，項目管理團隊包含企業工程師及高校教師，讓學生有機會接觸具體項目，從而加深學生對相關內容的理解，更好地展現BIM技術人才培養模式的價值。學校還可以結合實際情況，與國內有一定知名度的BIM技術運用培訓機構建立良好合作關系，設置具有針對性的BIM技術人才培養方案。基于此，學校要結合實際情況，科學發揮校企合作機制的價值，增進學生對相關內容的理解和掌握，為學生未來發展奠定基礎。

（四）結合“1+X證書”制度培養綜合性技術人才

國務院在2019年頒布的《國家職業教育改革實施方案》中明確指出，在高職院校、應用型本科院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度（即“1+X證書”制度），“1+X”中的1為基礎，X為強化，而BIM技術就是國家首批的6個職業技能等級證書試點中的一個。這一方案的實施就是國家在鼓勵學生獲取基本學歷學位證書的同時，考取更多的專業技能等級證書，從而提高個人的整體素質，就業能力和崗位適應能力，為自身未來的職業發展和規劃打下堅實的基礎。通過提高學生學習BIM技術的主觀能動性，有助于增強學生對相關內容的理解和掌握，讓學生愿意積極主動地參與到人才培養模式中，此舉對學生未來發展大有裨益。在“1+X證書”制度實施的背景下，高職院校等高校培育機構對于BIM專業性技術人才的培養也有了堅實的后盾和保障，有助于系統完善的人才培養體系建設，對于院校的BIM專業類人才的培養體系的變革和創新也有著極大的推動作用。隨著互聯網技術、5G科技、人工智能等先進科學技術在建筑類行業越來越廣泛的運用，BIM技術的發展過程也將更加的成熟和普及，基于BIM技術下的人才培養模式也必須做出相應的變革和創新，以適應時代發展趨勢和人才運用要求。高職院校、應用型本科院校等教育機構，應該對BIM技術的專業性技術人才的培養引起足夠的重視，從自身教育制度、教學模式、教育環境等多方面著手，與企業及社會各界多方聯合，建立良好的校企合作價值，實現優化資源配置，積極響應國家號召，為社會和國家培養更多的BIM技術性專業人才，為我國建筑行業未來發展輸入更多、更好的優質人才。

參考文獻

［1］周展慧．新時代背景下構建高層次會計人才培養模式的路徑探析［J］．中國商論，2021（6）：174-175．

［2］王宏，吳屏．電氣工程專業碩士人才培養模式研究——基于電機驅控課程的改革與實踐［J］．科教文匯（中旬刊），2021（3）：107-108．

［3］劉世松．基于專業對接產業視域下的葡萄酒專業人才培養模式研究［J］．釀酒，2021，48（2）：7-11．

［4］馬洪儒，王曉晶，徐銘，等．地方高校新工科機械類專業人才培養模式的探索［J］．安陽工學院學報，2021，20（2）：116-119．

作者：李鵬遠 單位：許昌職業技術學院