研訓活動總結范文10篇

大良鎮小學美術中心教研活動工作，可以用一句話來概括，就是持之以恒的教研活動與民主和諧的教研氛圍。

美術中心教研組成立較早，有十幾年的歷史，八十年代中期就開始搞美術教育改革，國家藝術教育試點都落在大良鎮一些學校，美術教材（嶺南版）很多的素材也來自大良鎮的一些學校。促使大良鎮美術教育的迅速發展。

一、教育形勢的發展，加上教育辦對教研工作的重視，促使美術教研活動持之以恒，形成制度化，雷打不動。就是每個學期組織組員們活動兩次，學期初要先集中討論通過教研計劃，期末再集中進行活動總結。并要求組員認真寫好總結或論文。

《教研活動計劃》包括活動內容，活動的時間、地點及每次活動的負責者等，在內容上，每學期教研活動要貼緊當前的教改動向，結合美術教育形勢發展，每期訂出教研專題。過往制定的教研專題有：《引導學生熱愛生活、表現生活、促進其智力發展》、《改革課堂教學、構建優化的課堂教學模式》、《強化創新意識，培養和發展學生的創造能力》等。

教研活動形式靈活多樣，一是開展美術課觀摩教學活動，課后進行認真的評課活動，互相交流，共同提高。二是外出參觀聽課、學習和吸收外地先進的美術教學經驗。開闊組員們的視野，提高自身教學教育素質。每學年外出活動聽課一次，我們首先過廣州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地參觀聽課學習。每次活動我們都與當地老師進行評課交流。虛心向別人學習。務求一課一得。收到預期的效果。

開展教研活動，美術教改，要不斷提高層次，不能僅停留在聽聽課再評評課上，教改的思路要緊貼教育形勢發展，要深入研究和探討美術教育在小學基礎的素質教育所起的作用，如何與其他學科緊密聯系，形成素質教育的整體性、關聯性、一致性。總結并提升一些教學經驗成為理論。以指導美術教改。通過教研活動努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學者型、一專多能的綜合型的美術教師。

現代教育技術是現代教育的制高點和突破口。對于全面推進素質教育，提高教育效能意義重大，影響深遠。觀念決定行動，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開展現代教育技術應用“五個一”活動，我校根據文件通知精神，認真組織實施，現制定我校教師現代教育技術應用“五個一”活動實施方案。

一、工作思路和總體目標

以新教育理念為指導，通過現代遠程教育工程和校園網絡平臺，研究和解決教育教學中的實際問題，總結和提升教育教學經驗為重點內容。以促進教師專業發展為目的，把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實踐的結合上；把切入點放在教師教學理念、教學方式轉變和努力推進信息技術與學科整合；把增長點放在促進教師專業發展上，突出一個中心（以教師專業水平不斷提高為中心），實現三個轉變（轉變學習行為、轉變教育觀念、轉變教學行為），促進三個提高（提高教師教育資源整合和應用水平、提高教師教育教學的能力、提高學校教育教學質量）。

二、組織領導

成立XxXx教師現代教育技術應用“五個一”活動領導小組：

組長：Xx

現代教育技術是現代教育的制高點和突破口。對于全面推進素質教育，提高教育效能意義重大，影響深遠。觀念決定行動，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開展現代教育技術應用“五個一”活動，我校根據文件通知精神，認真組織實施，現制定我校教師現代教育技術應用“五個一”活動實施方案。一、工作思路和總體目標

以新教育理念為指導，通過現代遠程教育工程和校園網絡平臺，研究和解決教育教學中的實際問題，總結和提升教育教學經驗為重點內容。以促進教師專業發展為目的，把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實踐的結合上；把切入點放在教師教學理念、教學方式轉變和努力推進信息技術與學科整合；把增長點放在促進教師專業發展上，突出一個中心（以教師專業水平不斷提高為中心），實現三個轉變（轉變學習行為、轉變教育觀念、轉變教學行為），促進三個提高（提高教師教育資源整合和應用水平、提高教師教育教學的能力、提高學校教育教學質量）。二、組織領導成立XxXx教師現代教育技術應用“五個一”活動領導小組：

組長：Xx

副組長:Xx

成員：Xx

三、活動對象及內容

根據《省義務教育教學質量提高工程實施意見》和《監利縣“教學質量月”活動實施方案》精神，學校決定每年4月和10月開展“教學質量月”活動，為保證活動有效實施，特制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（）》精神和全國教育工作會議精神，以建設高效課堂為重點，認真組織課程教學改革，實施愉快教育，打造成長樂園，全面提高學生素質。

二、活動主題

打造高效課堂，實現高效低負。

三、活動內容及措施

為深入貫徹落實省市縣教育工作會議精神，建設一支高素質的教師隊伍，根據新形勢、新要求，與時俱進地做好教師全員培訓工作，特提出如下意見：

一、指導思想

以學習貫徹十七大精神為動力，緊緊圍繞教育教學中心工作，解放思想，實事求是，開拓創新，以促進教育現代化為龍頭，以實施“教師素質提高計劃”為抓手，以提高教師師德水平和教學能力為重點，加快建設一支適應教育教學要求的教師隊伍，為全縣教育健康發展提供有力的智力支持。

二、基本工作任務

（一）名師名校長工程

1、認真落實縣委、縣政府提出的“三名”工程。做好優秀教師、優秀校長培訓工作。繼續舉辦優秀教師、優秀校長高級研修班。計劃20*年4月開班。優秀校長研修班約30人，初中語、數、外優秀教師班60人。以上兩個班的培訓內容為教育理論、學科教學理論與實踐、教育科學研究、教育技術能力等內容。主要培養方式：實行研修導師制，組建專家指導團，為培養對象進行專門指導；送出去、請進來，組織專項理論學習，聽取國內高層教育專家舉辦的學術講座；開展網絡研修提高理論素養；組織培養對象去高校或教改前沿地區研修學習；組織培養對象到境外短期培訓，拓寬視野；進行教育科研課題研究；教育科研與教學實踐密切結合，以多種形式組織培養對象進行課堂教學實踐與教學成果的示范和展示活動，舉辦名師“網絡沙龍”、學術論壇，進行案例分析，組織名師講師團等。

為鞏固2003年以來開展的“優化投資環境”、“服務年”、“作風年”、“效能年”、“建設高效責任政府，打造誠信創業*”、“雙月整治”等一系列效能建設成果，提高我校優化經濟發展環境的服務水平，根據市效能建設領導小組《關于在全市開展機關效能年活動實施方案》的通知（洪效能發[2009]號）精神，結合我校的實際，特制定開展機關效能年活動實施方案：

一、指導思想和工作目標

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七大、十七屆三中全會、中央經濟工作會議和市委九屆六次全會精神，以實施*經濟大提速，城鄉大變樣，文明大提升“三大工程”和“抓效能、促項目、興發展”為契機，以落實市委、市政府《深化機關效能建設、進一步優化經濟發展環境十條規定》和以加強組織紀律、提高工作效率和轉變工作作風為重點，以“依法高效、創建最優發展環境”、轉變工作作風、提高工作效率、求真務實為目標，以改革創新為動力，進一步規范機關行為，完善運行程序，強化監督檢查，切實解決機關效能和發展環境方面存在的突出問題。通過開展機關效能年活動，促進機關建立權責明晰、行為規范、運轉協調的機關運行機制，力爭在較短時間內機關辦事效率明顯提高，工作作風明顯轉變；履職能力明顯增強；努力形成行為規范、運轉高效、踏實嚴謹、開拓創新的氛圍，實現黨校事業的跨越式發展。

二、活動范圍和任務、方法、步驟

各處室、館、教研部全體在職工作人員。

開展機關效能年活動要緊緊圍繞學校機關效能建設領導小組《中共*市委黨校關于開展機關效能年活動實施方案》所明確的工作任務、工作要求和重點內容，把學習教育、自查自糾、建章立制、監督檢查貫穿始終，集中解決影響我校機關效能的突出問題。整個活動分為學習動員、組織實施、考核總結三個階段。

一年來,我校在市教育局及學區的正確領導下,公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導，緊緊抓住“創建平安學校”、“爭創語言文字示范校”的契機，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持走“辦規范加特色學校，培養創新型學生”之路，進一步貫徹“以人為本”的教學思想，規范教育管理，深化教育改革，推進教育創新，提升教學質量。在全校教職工的共同努力下，出現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象，較好地完成了預定工作目標。現將一年來的工作簡要總結如下：

一、學校年內抓的幾項工作及成效

（一）強化德育工作，營造優良育人環境

我們主要做了以下幾方面的工作：

1、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎。

我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

一、一體化改革的現狀

近年來,許多職業院校相繼打破了傳統的理論教學模式,提高了實踐課時的比例,將課堂由教學樓搬進了實訓室、實習醫院,教師由理論或臨床醫師轉化為一體化教師，以提高學生操作技能。但這種教學改革只是一體化教學的初級階段。因此，職業院校要在一體化教學的人才培養模式、課程體系改革、實訓環境建設、師資隊伍建設等方面不斷探索和實踐，全面推進一體化教學改革。

二、一體化改革的條件

一體化教學改革需要探索一系列管理制度、培養模式、課程體系、實施條件、組織形式、教學手段方法、評價等，用以指導和規范一體化教師教學行為，提高實訓教學質量。筆者認為，一體化教學還需要培養一批技術過硬、手段先進、教法靈活的師資，構建工學一體的實踐教學環境，形成對接生產過程的教材和學材，擁有“互聯網+”的教學資源等。

三、一體化改革的內容

（一）工學結合，建設一體化教學環境。1、確定核心職業能力。職業院校要努力提高學生技能水平，提高證書含金量，達到學歷與能力對等，逐步形成“中央很重視、行業離不開、社會看得起”的良好職教氛圍。職業核心能力需要學院選派專業帶頭人和管理人員深入醫院、社區調研，了解現代化醫療單位管理流程、職業素養、典型工作任務、技術水平、能力要求等，增強一體化教學的針對性和實踐性。2、建設教學所需環境。職業院校在掌握了護理工作環境和典型工作任務、能力等要求后，擬定與醫院相對接的一體化教學環境建設方案，邀請專家論證，構建集一體化數字仿真醫院、操作實訓區、多媒體學習討論展示區為一體的實踐教學環境。

根據上級領導的指示，針對教師作風現狀，××一中開展了以“狠抓作風建設，構建師德校園”為主題的學校作風建設活動。為此，我校領導班子高度重視、主動學習、團結一致、精心組織，加強領導，帶領全校教職員工，對新時代教師的思想、組織、生活作風進行了深刻的反思、探討、學習，使廣大教職工充分認識到作風建設的重要性。活動取得了良好的效果，教師作風為之一變。現將有關情況匯報如下：

一、加強領導，統一思想。

為使這次學校作風建設活動有條不紊地進行，學校領導高度重視，及時成立了以k校長為組長的“學校作風建設領導小組”，加強對作風建設活動的領導，及時處理本次作風建設活動的日常事務。同時成立了作風建設考核測評組，以對本次學校作風建設活動進行考核測評。

領導小組還帶頭與全校教職工一起對××一中教師作風建設工作做了一次認真深刻的回顧與反思，既看到以往工作上取得的驕人成績，更是看到了作風上存在的問題與不足，積極找出存原因，統一了思想，明確了方向。通過回顧和反思，全體教職工認識到“師德是教師之魂”，作校作風建設問題的核心是師德師風建設問題。因此，全校教職工開展了一次自上而下的學習活動，學習教育局師德建設文件和國家相關政策法規，使全校教師深刻認識到了師德師風建設的重要性和意義。

二、精心組織，強化紀律。

首先是確定學習內容。領導小組經過深入分析，確定本次作風建設活動參考資料為《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規文件和學術專著。然后，學校兩次召開全校教職工大會集中學習以上法律法規文件和學術專著，結合學校實情進行深刻剖析。并且將全校教職工按照七、八、九年級分成三組，開展理論學習、工作反思等不同主題的集體活動，進行理論學習，增強作風意識，反思自身作風問題，開展批評與自我批評。

第一篇:組教科工作總結

2014年，我們組教科按照年度培訓計劃要求，主要完成了以下幾項工作：

1、超額完成全年主體班培訓任務。全年舉辦主體班4期，共培訓結業163人，超額完成年度培訓計劃。其中，上半年完成科級干部班培訓任務，并組織科干班學員赴開展了一周的異地培訓，共培訓結業學員39人；與遠安黨校再次聯合舉辦遠當聯合青干班培訓班，實行封閉式管理，配合遠安黨校組織聯合青干班學員赴開展了一周的異地培訓，培訓結業學員46人。下半年，舉辦科級干部培訓班和中層骨干培訓班各一期，并組織全體學員赴開展了為期一周的異地培訓，共結業學員78人。

2、積極參與、精心組織各項短期培訓。全年共與其他單位聯合舉辦短期4期培訓班，結業學員269人。其中，與組織部聯合舉辦政工人事業務培訓班，結業80人；與機關工委聯合舉辦入黨積極分子培訓班，結業60人；與招商局聯合舉辦招商引資“增高工程”培訓班，結業80人；特別是按辦精品班、示范班的要求，在10月下旬，舉辦了為期八天的年輕科級干部領導能力專題研修班，結業49人，市委書記和市委副書記、市長等六名市委常委親自調研備課，為學員們授課，市委領導針對這期專題研修班年輕干部的特點與需求，一律采用“1加3加2”的形式進行，即：每一位市領導授課前，先聽取學員專題自由討論發言1個小時；在聽取學員自由討論發言的基礎上，市領導集中授課3小時；晚上，全體學員再結合市領導的授課和自己的工作思想實際，集中討論交流2小時。通過“討論－授課－再討論”這一形式，很好地實現市領導與學員的交流互動，引導學員對每一個專題盡量答疑解惑、學懂弄通、學有所獲，受到社會各界的高度評價。

3、加強黨校老師業務培訓。全年堅持每周一次的教員集體學習制度，學習專題30多個；利用外請專家教授來授課，安排本校教師參與觀慕聽課40多人次；安排輸送赴省、赴黨校參加了骨干教師培訓、專題培訓9人次。全面完成了上級課題調研任務，科室人員執筆起草調研文章4篇并上報。

4、認真參與完成階段性任務。制定印發了迎接全省教學質量評估任務分解方案，把任務明確到人、到卷宗。認真準備并參與了市委黨校教學研討會活動，報送會議交流材料1篇。全科室成員認真參與了群眾路線教育活動各階段學習活動。積極參與了全市文明城市、衛生城市、園林城市等創建活動。結合群眾路線教育和黨員春訓，為基層送教下鄉16場次。