托斯蒂藝術(shù)歌曲教學(xué)價(jià)值分析

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一、托斯蒂藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的作用

1、民族性。托斯蒂在那不勒斯學(xué)習(xí)期間，這一時(shí)期，繼德奧等國(guó)興起浪漫主義音樂之后，在東、北歐一些國(guó)家，出現(xiàn)了一批致力于振興本民族音樂的作曲家，他們的作品以反映本民族的歷史和人民生活為題材，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和深厚的民族感情，同時(shí)大量運(yùn)用民族民間音樂素材，具有鮮明的民族風(fēng)格，筆者認(rèn)為，托斯蒂應(yīng)也屬于民族樂派音樂家，受那不勒斯當(dāng)?shù)孛褡逡魳返挠绊懀兴沟賱?chuàng)作了大量的富有民歌風(fēng)味的藝術(shù)歌曲，如《瑪萊卡萊》《我不再愛你》《小夜曲》等，這一類那波里民歌風(fēng)格的藝術(shù)歌曲，歌詞通俗易懂，曲調(diào)郎朗上口，對(duì)于美聲的教學(xué)，是相當(dāng)有利的。從當(dāng)今國(guó)內(nèi)的美聲教學(xué)來(lái)看，由于流行文化不斷侵蝕，如今步入聲樂陣營(yíng)的青少年，大多從小受到流行文化的影響較深，對(duì)于古典音樂依然存在陌生，排斥的心理，如何在美聲教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也是一個(gè)難度較大的課題。但在美聲教學(xué)的基礎(chǔ)階段，如果能引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些托斯蒂創(chuàng)作的音樂，或許會(huì)有不錯(cuò)的效果，因?yàn)橥兴沟偎囆g(shù)歌曲的大部分聽眾的反饋都是最直觀的聽覺感受：“好聽”，在引導(dǎo)美聲入門者的過程中，初始階段應(yīng)該是給他們聆聽的沖動(dòng)，建立學(xué)習(xí)的興趣。2、詩(shī)與歌的結(jié)合。托斯蒂的藝術(shù)歌曲中，歌詞多半來(lái)源于意大利本土或英國(guó)的一些流行詩(shī)歌，詩(shī)歌也是選取的當(dāng)時(shí)的上層精品，意境唯美，而且這些歌曲大多在上流社會(huì)作為沙龍音樂演唱，對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲的歌者，了解歌詞意思是非常重要的，在這樣的文學(xué)精品中分析歌詞，給予了歌者更深厚的空間，可以挖掘更多歌曲背后的意義，這對(duì)聲樂學(xué)習(xí)者也是非要有益處的。3、豐富的作曲技法。托斯蒂12歲開始學(xué)習(xí)小提琴，隨后考入音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，可知他的作曲功底是相當(dāng)深厚的，他也善于運(yùn)用切分、附點(diǎn)節(jié)奏，將音樂推動(dòng)起來(lái)，特別體現(xiàn)在一些民歌風(fēng)格的藝術(shù)歌曲里，如《瑪萊卡萊》《最后的歌曲》。這樣的節(jié)奏同時(shí)也與意大利語(yǔ)結(jié)合緊密，意大利語(yǔ)音規(guī)則，大多重音在每個(gè)單詞的倒數(shù)第二個(gè)元音上，在托斯蒂的藝術(shù)歌曲中，大多遵循了這樣的規(guī)律，這對(duì)于演唱者來(lái)說(shuō)是需要特別注意的，演唱中的邏輯重音，是能不能以地道的意大利語(yǔ)演唱的一個(gè)關(guān)鍵因素。同時(shí)，托斯蒂擅長(zhǎng)運(yùn)用豐富的和聲創(chuàng)作藝術(shù)歌曲，托斯蒂生于19世紀(jì)中葉，這是一個(gè)美聲時(shí)代的鼎盛時(shí)期，意大利三大歌劇作家，羅西尼，唐尼采蒂，貝里尼的作品已經(jīng)將歌劇推向一個(gè)高潮，同時(shí)又出現(xiàn)了威爾第這樣優(yōu)秀甚至風(fēng)靡世界的作曲家，意大利的歌劇音樂是一個(gè)黃金時(shí)期。當(dāng)然，這也影響了托斯蒂的創(chuàng)作，筆者在研究托斯蒂藝術(shù)歌曲的過程中，能明顯聽到一些唐尼采蒂藝術(shù)歌曲的影子，雖然對(duì)于花腔、華彩的運(yùn)用較少，但風(fēng)格上托斯蒂對(duì)于意大利幾位重要的作曲家的研究是很深入的。在調(diào)式運(yùn)用上，托斯蒂善于運(yùn)用同主音大小調(diào)，關(guān)系大小調(diào)，近關(guān)系大小調(diào)來(lái)創(chuàng)作，這樣的創(chuàng)作手法，豐富的藝術(shù)歌曲的內(nèi)容，增加了藝術(shù)歌曲的層次感，在演唱中賦予了歌曲更多的處理空間，筆者在學(xué)習(xí)過程中演唱了很多托斯蒂的藝術(shù)歌曲，總結(jié)了幾首歌曲的調(diào)式變化。《瑪萊卡萊》d→D→d→D《我不再愛你》e→B→E《最后的歌曲》d→A→D《漁夫唱晚》g→G→g→G同時(shí)，這樣的調(diào)性變化，體現(xiàn)在托斯蒂的藝術(shù)歌曲中，過渡是非常自然的，小調(diào)到大調(diào)的轉(zhuǎn)換，常常給人豁然開朗的感覺，再又大調(diào)轉(zhuǎn)回小調(diào)，一點(diǎn)憂郁的情感又油然而生。如《我不再愛你》，首先在e小調(diào)上進(jìn)行，歌詞表達(dá)的是一種回憶，而中間銜接部分，轉(zhuǎn)到B調(diào)，歌詞表達(dá)的是重復(fù)的語(yǔ)句，“你可曾記得”，體現(xiàn)了一種呼喚，在主屬關(guān)系的進(jìn)行中，自然的轉(zhuǎn)到E大調(diào)，也就是開頭樂段的同主音大調(diào)，歌詞大意是“無(wú)窮的欲望成就信念，你也不再來(lái)到我的夢(mèng)境，不再等待那親吻，我不再想你，另一個(gè)理想是，我不再愛你”，表達(dá)的是灑脫，試圖解開心結(jié)的一種情愫。

二、托斯蒂藝術(shù)歌曲在聲樂教學(xué)中的價(jià)值

1、對(duì)于聲樂技術(shù)的訓(xùn)練價(jià)值。托斯蒂是少有集聲樂教師，作曲家于一身的音樂家，所以在聲樂歌曲創(chuàng)作中，托斯蒂能有演唱與教學(xué)的直觀感受，他能創(chuàng)作出適合人聲演唱的歌曲。托斯蒂的藝術(shù)歌曲大多適合不同階段的聲樂學(xué)習(xí)者演唱，從入學(xué)考試的藝考生，到世界頂級(jí)的歌手，都在演唱托斯蒂的藝術(shù)歌曲。并且在歌曲的行徑中，對(duì)于高音的寫作，托斯蒂給予不同階段的歌者不同的選擇，如《理想佳人》中，托斯蒂在最高音上給予了#4和6兩個(gè)音的選擇。這樣的寫作方式還有《最后的歌曲》，這對(duì)于不同階段的歌者來(lái)說(shuō)是有益處的。2、循序漸進(jìn)提高歌者歌唱水平的價(jià)值。藝術(shù)歌曲是修煉歌手的重要途徑，在學(xué)習(xí)美聲的歌手中，很大一部分是要走向?qū)W習(xí)歌劇詠嘆調(diào)的，而美聲時(shí)期的歌劇詠嘆調(diào)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可望不可即，因?yàn)闆]有長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練，即使音高能夠達(dá)到，也無(wú)法科學(xué)得演唱大部分歌劇詠嘆調(diào)，所以在聲樂教學(xué)、訓(xùn)練的過程中，經(jīng)歷一段藝術(shù)歌曲的訓(xùn)練是非常重要的。筆者在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，藝術(shù)歌曲占用了大部分時(shí)間，從中國(guó)民歌風(fēng)格的藝術(shù)歌曲，到意大利古典藝術(shù)歌曲、詠嘆調(diào)，又經(jīng)歷了托斯蒂藝術(shù)歌曲的訓(xùn)練。托斯蒂身處浪漫主義音樂時(shí)期，聲樂藝術(shù)作品的鼎盛時(shí)期，這一時(shí)期的作品戲劇沖擊力強(qiáng)，旋律和聲變化復(fù)雜，對(duì)于歌者的歌唱水平提高有著重要的作用。而筆者在大學(xué)三年級(jí)年間，以托斯蒂藝術(shù)歌曲的訓(xùn)練為主，并且能感受到托斯蒂藝術(shù)歌曲對(duì)于聲音訓(xùn)練的重要價(jià)值。托斯蒂的作品有《魅力》這樣旋律節(jié)奏簡(jiǎn)單但動(dòng)聽的歌曲，高音到小字二組的F,但旋律進(jìn)行流暢，多以上下行的四分音符為節(jié)奏特點(diǎn)，鍛煉聲樂學(xué)習(xí)者演唱歌曲的連貫性，樂句的節(jié)奏幾乎沒有變化，但表情符號(hào)突出對(duì)比，對(duì)于聲音的強(qiáng)弱控制訓(xùn)練也是有積極作用的。當(dāng)聲音技術(shù)訓(xùn)練得更加成熟后，再嘗試《瑪萊卡萊》《最后的歌曲》《黎明破曉》這一類難度較大的藝術(shù)歌曲，能在高音上有一些突破，這也是聲樂名家常常在音樂會(huì)中演唱的歌曲，歌曲的高音多出現(xiàn)在音樂的結(jié)尾，這與美聲時(shí)期幾位歌劇作家的歌劇詠嘆調(diào)的作曲手法相似，所以對(duì)于歌劇詠嘆調(diào)的演唱，托斯蒂的藝術(shù)歌曲能給予歌者幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

托斯蒂藝術(shù)歌曲是浪漫主義時(shí)期聲樂藝術(shù)歌曲的精品，對(duì)于聲樂教學(xué)有著重要的價(jià)值，研究托斯蒂藝術(shù)歌曲，對(duì)于每一位學(xué)習(xí)美聲的歌者，應(yīng)該是必不可少的一步，并且當(dāng)今聲樂教育家也非常重視托斯蒂藝術(shù)歌曲的訓(xùn)練，相信托斯蒂藝術(shù)歌曲在美聲教學(xué)上能有至關(guān)重要的地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬廣雪.托斯蒂藝術(shù)歌曲演唱探析[J].大舞臺(tái).2012,(02).

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[3]徐樹威.論托斯蒂藝術(shù)歌曲的特性與地位[D].沈陽(yáng)師范大學(xué),2013.

[4]張濤.淺談托斯蒂及其藝術(shù)歌曲特點(diǎn)[J].北方音樂.2016,(18).

作者:吳雪松 單位:華中師范大學(xué)