“兩學(xué)一做”培養(yǎng)與塑造學(xué)生黨員黨性

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2015年12月11日，在全國(guó)黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。”學(xué)生黨員是黨的最新鮮的血液，是黨的有機(jī)體中最具活力的因子，其質(zhì)量高低關(guān)乎黨的前途與命運(yùn)。加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性鍛煉必須發(fā)揮學(xué)校基地作用，做好“立德樹人”，從學(xué)生的“主體訴求”出發(fā)來回答培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人的根本性問題。開展“兩學(xué)一做”教育，正是在新的歷史時(shí)期，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，探索一條對(duì)黨員黨性塑造與培養(yǎng)路徑的有力舉措。

一、深刻把握“兩學(xué)一做”的目標(biāo)定位

開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，是把從嚴(yán)治黨的思想下移至基層黨員以解決黨員隊(duì)伍的思想、作風(fēng)、組織、紀(jì)律等方面存在的問題，鞏固和拓展黨的群眾路線教育和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的成果，夯實(shí)全體黨員的純潔性和先進(jìn)性?？梢?，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是黨的系列教育實(shí)踐活動(dòng)的延續(xù)，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大基層黨員拓展的重要舉措，著力解決從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸問題，因而是一場(chǎng)面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的偉大實(shí)踐。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說的又一次實(shí)踐探索，是黨站在世紀(jì)的高度推進(jìn)黨的建設(shè)的新舉措。2017年2月21日，中共中央政治局會(huì)議對(duì)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)給予了充分肯定，并審議通過《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》。作為高校思想政治教育課黨員教師而言，要深刻把握、全面領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、落到實(shí)處，并把這一目標(biāo)定位傳導(dǎo)至每位學(xué)生黨員。

二、切實(shí)領(lǐng)會(huì)“兩學(xué)一做”的形勢(shì)判斷

世紀(jì)之交，國(guó)際局勢(shì)發(fā)生了翻天覆地的變化，政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)已經(jīng)悄然形成。20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐巨變蘇聯(lián)解體致使兩極格局瓦解。伴隨歐盟建立、兩德統(tǒng)一、日本復(fù)蘇、中國(guó)崛起、新興經(jīng)濟(jì)體發(fā)展壯大，世界政治朝多極化方向發(fā)展的趨勢(shì)在加速形成，呈現(xiàn)一超多強(qiáng)的多極化格局。經(jīng)濟(jì)格局中，經(jīng)濟(jì)全球化引發(fā)落后國(guó)家地區(qū)出現(xiàn)四個(gè)社會(huì)性危機(jī)：一是落后地區(qū)的人民只知享受而沒有學(xué)會(huì)創(chuàng)造，二是放大資本、科技的絕對(duì)作用遮蔽人文關(guān)懷，三是把現(xiàn)代化與西方化等同，四是泛濫。經(jīng)濟(jì)全球化在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)難題是經(jīng)濟(jì)引發(fā)的文化危機(jī)問題。當(dāng)下，隨著智能手機(jī)的普及，QQ、微信、飛信、微博等新媒體廣泛普及，新媒體正在改變著社會(huì)的方方面面，“在新媒體時(shí)代，人們的角色正在由媒體的‘受眾’向‘用戶’轉(zhuǎn)變。隨著新媒體設(shè)備和技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新媒體正在逐步占領(lǐng)傳統(tǒng)媒體陣地，成為思想文化信息傳播的全新載體”。新媒體的普及猶如一把雙刃劍，在給受眾帶來獲取信息便捷的同時(shí)也泥沙俱下，各種八卦新聞、虛假信息，甚至于辱我英雄、玷我領(lǐng)袖的文章也層出不窮，“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為今天意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)”。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，就是要對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)普通黨員，特別是青年學(xué)生黨員在當(dāng)前新形勢(shì)下進(jìn)行再教育，使其不被西方反華媒體所蠱惑、不被安逸的物質(zhì)生活所引誘，使其為了共產(chǎn)主義事業(yè)不忘初心、砥礪前行。

三、細(xì)致探究“兩學(xué)一做”的方法途

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過程中，一定要細(xì)致探究豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)方式，特別是對(duì)于青年學(xué)生黨員群體，更要精心組織一些能打動(dòng)人心、觸及靈魂、引起共鳴的實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，使青年學(xué)生黨員的黨性得到培養(yǎng)與塑造。本文結(jié)合景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院一年來對(duì)青年學(xué)生黨員的黨性培養(yǎng)與塑造的嘗試，來談?wù)劇皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方法。結(jié)合景德鎮(zhèn)瓷都深厚的文化底蘊(yùn)，組織青年學(xué)生黨員接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。景德鎮(zhèn)有湖田陶瓷遺址、高嶺土遺址、陶瓷文化博物館等等豐富的陶瓷文化資源，我院黨組織、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、思政部每學(xué)期都會(huì)組織青年學(xué)生黨員進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。開展形式多樣的思想政治理論課的實(shí)踐教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中開展“一封家書兩本賬”活動(dòng)，要求學(xué)生在第一次遠(yuǎn)離父母親時(shí)，在今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，用手寫家書來增進(jìn)親情，使小孩懂得感恩。并要求算一算時(shí)間、經(jīng)濟(jì)這兩本賬，“不算不知道，一算嚇一跳”：大學(xué)四年在校學(xué)習(xí)時(shí)間除去周末、節(jié)假日、寒暑假，真正在校學(xué)習(xí)的時(shí)間只有不到800天；大學(xué)四年平均每個(gè)學(xué)生的消費(fèi)在10萬(wàn)元左右。通過算賬的方式，使學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫和父母掙錢的不易。在《馬克思基本原理概論》課中開展“‘畫’說哲理”與“漫話哲學(xué)”活動(dòng)。“‘畫’說哲理”是針對(duì)我校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，鼓勵(lì)其用專業(yè)所長(zhǎng)，拿起手中的畫筆，就社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，用哲學(xué)的思維、繪畫的方式表達(dá)其觀點(diǎn)；“漫話哲學(xué)”活動(dòng)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在課外廣泛閱讀哲學(xué)書籍基礎(chǔ)上，介紹哲學(xué)家的生平、趣事、主要觀點(diǎn)等。通過上述活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力，提升了思想政治理論課的實(shí)效性。另外還可以舉行座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、讀書會(huì)、“三下鄉(xiāng)”等一系列活動(dòng)來培養(yǎng)與塑造學(xué)生黨員的黨性?？傊?，活動(dòng)的方式要靈活多樣、生動(dòng)活潑，符合年輕人的生理、心理特點(diǎn)；要緊緊貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“接地氣”；對(duì)社會(huì)存在的現(xiàn)實(shí)問題，思想政治工作者要直面問題，幫助學(xué)生用正確的方法論來分析問題、解決問題。

作者:練崇潮 薛春梅 單位:景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué) 景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院