淺議高校思想政治理論建設的作用論文

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[論文關鍵詞]高校思想政治工作灌輸理論作用

[論文摘要]灌輸理論對于進一步加強和改進高校思想政治工作具有重要作用．新時期高校思想政治工作堅持和發展灌輸理論，核心是增強灌輸內容的時代性；關鍵是樹立以青年學生為本位的思想；重點是增強工作方法的先進性。

“贏得青年，才能贏得未來”，這是同志的精辟論述。要贏得青年，必須了解青年。當代大學生又有著和前幾代大學生不同的思想特點，他們的思想活躍、表現欲強、個性鮮明、觀察力敏銳、易于接受新思想和新事物、敢于暴露自己的真實思想、敢于表達自己的觀點和看法。面對這種實際，高校思想政治教育的根本的立足點和著眼點是轉變處于青春期的大學生的思想，它包括形成正確的思想、克服錯誤的思想，而這兩個方面都需要堅持正面教育，正面教育的手段就是灌輸。高校思想政治理論建設堅持灌輸教育既是必要的，又是迫切的。

I、國際形勢發展的需要。在21世紀我們將面l臨長期的國際壓力，滲透反滲透、遏制與反遏制、分裂與反分裂、顛覆與反顛覆的斗爭將長期存在，并且異常尖銳、復雜。這就要求我們必須樹立全民特別是青年學生的社會主義意識、共產主義信念，筑成防腐不變的萬里長城。特另4是對于廣大大學生來說，資本主義高度發達的生產力，豐富的物質財富，相對完善的民主政治制度和比較先進的科技文化，更容易影響他們對社會主義的認識、更容易取得他們的認可，從而喪失社會主義和共產主義的信念和信仰。所以，高校思想政治理論建設，必須堅持灌輸教育。

2、馬克思主義的指導功能，要求我們堅持灌輸教育。馬克思主義是世界各國無產階級革命和社會主義建設的指南，它具有指導功能。在我國，新民主主義革命的勝利，社會主義建設的成績，靠的都是馬克思主義的指導。而馬克思主義理論是一種科學的認識，它不可能在人們中自發產生，

3、由我國社會轉型期的特殊環境決定的。十一屆三中全會之后，以經濟建設為中心，根本任務是發展生產力，成績星著，但是不少同志只提反“左”，不提反右，忽視思想政治教育，“在根本問題上，即在四項基本原則問題上犯了錯誤，栽了跟頭”，鄧小平一再指出：“風氣如果壞下去，經濟成功又有什么意義?我們會在另一方面變質”。換盲之，越是深化改革開放，越要抑制腐朽思想文化的侵蝕，越要加強革命理論的正面灌輸。只有這樣才能保證廣大大學生有正確的政治方向。

4、由大學生自身的特點決定的。首先，由大學生的年齡特點決定的。大學生年齡較輕，正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，需要對他們進行灌輸教育，以幫助他們堅定政治立場、純潔思想道德觀念、樹立正確的世界觀和人生觀。其次，是由大學生的知識特點來決定的。大學生知識水平高、文化層次高，這為思想政治的灌輸教育提供了可能性。也加強了必要性。

5、知識經濟時展的需要。知識經濟時代，以創新的高科技產業為支柱的高科技體系，特別是信息技術得以迅速發展，因此，如果我們不能適時地加強灌輸教育，我們將會失去影響中國未來的群體，所以，我們必須緊跟科技進步的步伐，及時根據實際情況，加強正面灌輸教育，不斷更新灌輸內容，引進先進的科技成果，創新灌輸手段，加強灌輸工作。

思想政治教育是內容和形式的辯證統一。因此，在社會主義市場經濟體制的條件下，我們必須積極探索高校思想政治理論建設有效的灌輸形式。

l、灌輸中要堅持說服教育，以理服人。馬克思說：“理論只要能說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人，所謂徹底就是抓住事物的根本?！彼越逃黧w要始終立場堅定、旗幟鮮明地敢于、善于講革命大道理，善于宣傳馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策，且在說服教育過程中切忌大話、空話、假話，要言之有理，灌輸的內答要能夠抓住人心、打動人心、深人人心、振奮人心，讓大學生心悅誠服地接受認識，接受真理。

2、灌輸中要增強趣味性，寓教于樂。在高校思想政治理淪灌輸過程中注重與娛樂方法的結合，這對于提高高校思想政治教育的效果非常有效，灌輸過程中，創造大量形象生動、內容感人、道理深刻、能鼓舞人、振奮人、激勵人、凝聚人的精神文化產品，占領思想陣地，在“樂”中進行理論灌輸，在“樂”中受到教育、得到啟迪，使受教育者愉快地接受真理，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。同時灌輸過程中還要講究語言的藝術，無論做報告或講話，都要求語言準確、得體、生動、活潑，善于運用有文采的語言，以刺激聽者，使他們處于良好的精神狀態，自然就會增強灌輸的效果。

3、灌輸中堅持疏導方法。思想政治教育必須又疏又導，疏導結合。在灌輸中增強疏導性，符合人的思想認識規律和思想政治教育的特點，一昧地強調“不許”、“不準”、“不能”、“不要”等等，實行堵塞和禁止是無濟于事的。所以灌輸過程中堅持疏導的方針，使大學生在各種錯誤觀點面前始終堅持清醒的頭腦，保證政治上永遠合格。

4、啟發式方法。常言道：“施教之道，貴在引導，妙在轉化，重在開竅”，高校思想政治理論課灌輸只是為了給大學生以“漁”而不是“魚”，巧妙的啟發誘導可激發學生學習思考的欲望和興趣，增強灌輸的生動性和深刻性，可幫助學生循序漸進地掌握理論，提高灌輸效果。只有這樣才能易于被他們接受，也才能使馬克思主義理論灌輸有巨大的吸引力、強烈的感染力和強大的說服力，才能避免“填鴨式”和不恰當的行政命令式的操作方式。

5、以情感人法。以情動人是思想政治教育中行之有效的方法之一。思想政治工作，不僅要做到以理服人，而且要做到以情感人。如果說真理是打開人們心靈的鑰匙，那么關心體貼則是進行教育的感情基礎，在現實生活中，我們常常會遇到這樣的事情，同樣是講道理，有的人講，群眾就愛聽，樂于接受，而有的人講，群眾就不愛聽，不樂于接受，甚至很反感，原因就是教育主體是不是投入感情了。

6、典型示范法。抓典型，樹榜樣，發揮先進典型的示范作用，是高校思想政治理論建設灌輸的一個傳統的方法。先進典型既包括校內的、也包括校外的，既包括學生中的、也包括社會上的，既包括先進集體、也包括先進個人。高校思想政治工作者要特別注意在灌輸過程中運用好的、先進的典型，樹立榜樣，為大家指明努力方向。

7、言傳身教法?？鬃尤眨骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”，教育者要說服別人，先要取得服人的資格，這便是以身作則、率先垂范，沒有身教，言教就容易成為說教，很難取信于人。只有教育者本人成為大學生心中的楷模，言教才能更具有說服力，號召力。

8、注重建立全方位的灌輸網絡系統。新時期的思想政治教育是一個多層面、多領域、多形式、多功能的大系統，要實施科學有效的灌輸就必須破除把思想政治教育做為政工干部和兩課教師“獨家專利”的舊觀念，牢固樹立并不斷強化依靠群眾、齊抓共管、全員育人的“大政工意識”，構建起全方位、多層次的實施灌輸教育的網絡系統。

灌輸是科學社會主義理論的重要組成總分，也是思想教育的主要方式。在當今社會主義與資本主義長期并存并相互斗爭、在資本主義文化無孔不入的條件下，高校思想政治理論建設堅持灌輸教育具有重要意義。

1、調動人們的社會主義積極性，保證社會主義現代化建設順利進行。高校思想政治理論課的灌輸教育，可以通過正確宣傳和貫徹黨的路線、方針和政策，促進黨風和社會風氣的好轉，樹立大學生的信心，調動他們為社會主義現代化建設的積極性。

2、高校思想政治理論灌輸是完成無產階級歷史使命的重要保證。實現共產主義，就必須向國民灌輸本階級的主流意識，統一思想才能步調一致，要實現這個目標必須通過教育，而教育不是自發的，它是一種有目的、有組織、有計劃的實踐活動，沒有灌輸，就沒有人們的道德觀、人生觀等判斷和選擇能力的形成及培養，也就沒有共產主義目標的實現。

3、為保證我國市場經濟沿著社會主義方向前進提供了保證。1983年，尼克松防問東歐之后說：“東歐共產黨人已完全喪失了信仰”，他們“不是思想家，而是實干家，而實用主義則能為和平演變打開缺1：3，東歐國家“和平演變的時機已經成熟”，這已經被東歐劇變的歷史事實所證明。我們一定要一方面堅持改革開放，大力發展社會主義市場經濟，另一方面要深入開展馬克思主義理論的正面灌輸教育，特別是在高校，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，培養一大批新形勢下既有理想信念，又有開拓精神的社會主義建設者。一旦馬克思主義作為博大精深而又不斷發展的世界觀被人們所接受和掌握，就能抵擋住資產階級思想的侵襲，就會變成強大的物質力量，能樹立民眾的社會主義信念，使市場經濟在社會主義道路上闊步前進。

4、為培養合格的市場主體打下堅實的基礎。當前，我國正處于體制轉軌的關鍵時期，灌輸教育可幫助學生運用全面的觀點，面對市場經濟，幫助他們將利欲主義的物質沖動轉化為社會責任感，將重商主義、流通致富意識轉化為務實的實業精神，從而以一種非常坦蕩的心態去面對社會，去參與社會主義市場經濟體制大潮。

5、為推動自我教育的發展，做到灌輸教育與自我教育的結合打下了基礎。自我教育是指在教育者影響啟發下，受教育者發揮自主因素，進行自我調節、自我控制和自我修養的思想和行為。所以，通過灌輸教育，激發受教育者的自我教育需要，提高受教育者自我教育的能力，形成受教育者的自我教育習慣，達到灌輸教育與自我教育完美結合。