基于技能賽的操縱系統(tǒng)課程設(shè)計研究

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摘要：闡述在教學(xué)過程中，充分對接世界技能大賽飛機維修項目標(biāo)準(zhǔn)要求，以實際工作的工藝流程為導(dǎo)向，進行課程改革和教育實踐，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能人才。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽，飛機維修，教育實踐，控制技術(shù)

飛機操縱系統(tǒng)（傳動部件）的檢查與維修是飛機維修中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一，是世賽飛機維修項目主要競賽項目之一，也是飛機維修基礎(chǔ)執(zhí)照的考核項目之一。而飛機操縱系統(tǒng)（傳動部件）的檢查與維修的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在校就能接觸到航空維修專用工具及標(biāo)準(zhǔn)配件，學(xué)習(xí)飛機操縱系統(tǒng)檢查與維修的相關(guān)技能，掌握航空維修工作中的規(guī)范，為學(xué)生以后在航空企業(yè)就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。世界技能大賽是對學(xué)生技能水平、身心素質(zhì)等的綜合考核，航空企業(yè)對于員工的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力等都有很高的要求。因此，對飛機操縱系統(tǒng)（傳動部件）檢查與維修課程進行改革，不僅要滿足航空企業(yè)對于人才的需求，更要將世界技能大賽的競賽內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、理念等融入其中。

1課程設(shè)計的原則

本課程的改革是以航空企業(yè)對于人才的需求，以及以世賽標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向、以實際工作工藝流程為主線，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有設(shè)備，進行符合實際的一體化教學(xué)設(shè)計。（1）以航空企業(yè)對于人才的需求為導(dǎo)向進行課程設(shè)計。飛機維修專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向主要是與航空維修相關(guān)的公司，這就要求本課程在改革時，要以航空企業(yè)對人才的需求為導(dǎo)向，合理設(shè)計與實際崗位相符的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實際維修、維護操作能力，提高學(xué)生進入航空企業(yè)后的競爭力。在此過程中，要與航空企業(yè)聯(lián)系合作，根據(jù)實際工作需要隨時對本課程教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化。（2）以實際工作工藝流程為主線進行課程改革。通過對航空企業(yè)、航空維修企業(yè)的調(diào)研，我們可以了解到，航空維修是特變嚴謹?shù)墓ぷ?，要完全按照維修手冊、工卡、咨詢通告等文件要求進行操作，最重要的是要培養(yǎng)嚴謹、刻苦的精神。因此在課程改革過程中，要突出職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的培養(yǎng)，要將職業(yè)素養(yǎng)融入整個教學(xué)過程中，并優(yōu)化教學(xué)過程。（3）以世賽飛機維修項目的評價標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)進行教學(xué)效果評價。世賽要求參賽選手熟悉飛機（直升機）結(jié)構(gòu)及原理，能按要求調(diào)整操縱系統(tǒng)，最重要的是選手在操作過程中的規(guī)范性要求。這就要求我們的學(xué)生必須具備較強的手冊查詢能力、良好的身心素養(yǎng)等。在課程設(shè)計過程中將世賽的標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)中，以此標(biāo)準(zhǔn)來進行評價，并根據(jù)反饋的結(jié)果及時優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更全面的掌握所需的知識及技能。

2教學(xué)設(shè)計

2.1教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計。（1）總體目標(biāo)。通過課程改革，使學(xué)生具備飛機操縱系統(tǒng)（傳動部件）檢查與維修的理論知識和維修、維護技能。在此基礎(chǔ)上，將“工匠精神”融入其中，使學(xué)生在掌握必要的知識和技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，最終提高學(xué)生的職業(yè)技能。（2）具體目標(biāo)。①知識目標(biāo)：掌握飛機控制系統(tǒng)的原理及結(jié)構(gòu)；掌握飛機操縱系統(tǒng)（傳動部件）的基礎(chǔ)知識；掌握不同傳動部件的維修、維護要求及注意事項。②能力目標(biāo)：能夠閱讀工卡、維修手冊等文件；能夠掌握各種工具和檢查設(shè)備的使用規(guī)范；能夠按照要求對飛機操縱系統(tǒng)進行檢查與維修；能夠完全遵循飛機維護手冊中的規(guī)范要求進行操作。③素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的身心素養(yǎng)；具備較強的口頭表達、人際溝通的能力；具有一定的分析判斷能力、決策能力；具有高尚的職業(yè)道德；具有較強的使命感、執(zhí)行能力。（3）教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合航空企業(yè)的需求及我院的實際情況，融入世賽標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。主要包括：①飛機系統(tǒng)概述。②傳動系統(tǒng)檢查維護（鋼索）。③傳動系統(tǒng)檢查維護（傳動桿）。④飛行操縱警告系統(tǒng)。⑤操縱系統(tǒng)的檢查與調(diào)整。這五個項目模塊。分別要求學(xué)生掌握飛機操縱系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、傳動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理、鋼索張力檢查和調(diào)整的工藝、舵面驅(qū)動的結(jié)構(gòu)原理，傳動桿的檢查和調(diào)整、起飛警告和失速警告的原理及特點、塞斯納172舵面角度的檢查、飛機操縱系統(tǒng)（模擬實訓(xùn)架）的檢查和調(diào)整等的理論知識及操作技能。2.2教學(xué)模式與方法設(shè)計。（1）教學(xué)模式。按照飛機維修人員職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展過程以及循序漸進的學(xué)習(xí)過程，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)教學(xué)模式。以“維修基本技能—維修核心技能—維修綜合技能”三層能力遞進為主線，通過“理論講授—模型操作—實際機型操作”三個教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生以小組形式來完成相關(guān)的項目任務(wù)，側(cè)重于實踐時的操作規(guī)范性，使學(xué)生進入企業(yè)后能更快適應(yīng)崗位要求。（2）教學(xué)方法。①情景模擬法。本課程通過在飛機操縱系統(tǒng)檢查與維修模擬實訓(xùn)架上進行基礎(chǔ)部分的練習(xí)操作，以熟悉各種工具和檢查設(shè)備的使用規(guī)范，并且在實訓(xùn)過程中，讓學(xué)生模擬飛機維修人員進行操作，嚴格按照工卡、手冊要求進行操作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。②角色扮演法。本課程按照航空維修企業(yè)維修人員的實際工作要求及工作流程安排學(xué)生進行角色扮演，就飛機操縱系統(tǒng)檢查與維修工作而言，首先要明確自己所扮演角色的工作能容，然后要能完全按照手冊要求進行操作，最后要在操作過程中時刻保持一個機務(wù)人員該有的職業(yè)素養(yǎng)。③現(xiàn)場教學(xué)法。本課程在實踐過程中，除了在模擬實訓(xùn)架上進行操作外，還讓學(xué)生在塞斯納172上進行操縱系統(tǒng)的檢查與維修實踐，讓學(xué)生能夠進行真實的操作，畢竟不是每個實習(xí)單位都可以讓學(xué)生或?qū)嵙?xí)生在基礎(chǔ)能力不牢固的前提下就在真機上進行練習(xí)，至少要通過一段時間的觀摩學(xué)習(xí)之后才能進行實踐操作。這樣既能取得較好的教學(xué)效果，又能提高學(xué)生進入企業(yè)后的競爭能力。2.3教學(xué)評價。本課程是理實一體化教學(xué)，將打破傳統(tǒng)的考核評價方式，以實際技能、能力、職業(yè)素養(yǎng)考核為主，融入世賽的考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生在實訓(xùn)過程中的項目完成度、工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等都列入考核的范圍。因此，本課程在考核時將進一步加大過程性評價的比例，平時成績是由各項目的成績構(gòu)成，各項目的成績評定通過任務(wù)完成度、工作態(tài)度、操作規(guī)范性等進行綜合評價。對于期終考核以綜合實訓(xùn)為考核項目，以在模擬實訓(xùn)架上獨立完成操縱系統(tǒng)的檢查和調(diào)整，系統(tǒng)地考核學(xué)生對于整個操作流程的掌握情況。

3結(jié)語

以世賽的評價標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)的要求為基準(zhǔn)，（1）在課程模式方面，飛機操縱系統(tǒng)檢查與維修是以實際工作工藝流程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)課程模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（2）在教學(xué)方法方面，運用情景模擬法、角色扮演法和現(xiàn)場教學(xué)法等來提高教學(xué)質(zhì)量；（3）在教學(xué)內(nèi)容方面，結(jié)合航空維修公司的實際工作內(nèi)容、世賽飛機維修項目操縱系統(tǒng)調(diào)整規(guī)程以及學(xué)院現(xiàn)有設(shè)備設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，突出崗位職業(yè)素養(yǎng)及能力的培養(yǎng)；（4）在考核評價方面，建立多元化的考評體系，并將世賽的考核標(biāo)準(zhǔn)融入課程考核中，全面評估學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與能力。

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作者:張歡 祝偉偉 沈響 單位:江蘇省交通技師學(xué)院