獨家原創:幼兒園民間體育區域游戲探究

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摘要：民間游戲內容豐富多彩，在完善兒童人格的、生活經驗及促進智力、身體健康發展能夠起到重要作用。在幼兒園開展民間體育游戲活動，能夠激發孩子們參與游戲的興趣。本文探討了在幼兒園民間體育區開展游戲的經驗和創新，指出了教師在組織和開展幼兒園民間體育活動的以方法和原則。

關鍵詞：幼兒園；民間游戲；體育運動

一、引言

中國傳統民間游戲的歷史源遠流長。據考古材料證實，我國原始先民早在史前時期有了萌芽狀態的游戲生活。西安半坡遺址的一座幼兒墓葬里就發現兒童互相拋玩、踢、嬉戲的玩具石球。隨著社會的發展，民間兒童游戲逐漸發展。直到上個世紀80年代，無論是在城市還是在農村，民間游戲還處處觸目可見。隨著都市化進程的加快、建筑模式的改變及城市改造中大雜院和胡同的消失，人們生活中交往減少，城市的擁擠、戶外活動場地的萎縮使兒童在社會上交往和游戲的場所減少等諸多因素使民間兒童游戲逐漸失掉了物質的生存土壤。

在幼兒園課程體系中整合民間游戲的文化教育資源，充分挖掘、整理、研究和開展民間游戲，精心選擇與兒童生活相關、文化底蘊濃厚的游戲加入課程之中，使鄉土教材、地方特色融入課程中。民間兒童游戲對傳承傳統民族文化也具有重要意義。民間兒童游戲能幫助兒童接觸和學習民族文化、認識本民族獨特的文化符號，培養兒童民族認同感。

民間兒童游戲對兒童發展具有重要教育意義：

（1）民間兒童游戲可以促進兒童的智力的發展。民間兒童游戲內容不僅涉及自然現象、社會現象，還囊括了社會生活的各個方面，以豐富的內容和多種形式組成娛樂性和競爭性，激發兒童濃厚的興趣。許多民間兒童游戲都伴有兒歌、說唱等，不僅加強了兒童對生活的認識，還發展了兒童的語言、記憶、思維、想象等各種能力。

（2）民間兒童游戲促進兒童社會性的發展。民間兒童游戲一般都需要至少2-3名以上兒童共同合作方能行，如跳皮筋、丟手絹等都需要眾人參加，滿足了兒童合群的需要。兒童在游戲中通過玩具或材料等結成現實的伙伴關系，有利于培養兒童合作精神，如果缺乏相互配合，游戲將很難開展或失去趣味性。

（3）民間兒童游戲促進兒童良好意志品質的形成。許多民間游戲帶有競爭的性質。兒童在游戲中享有充分的自由，沒有任何來自外界的干預，當他們能順利地玩游戲時，就增加了他的自信心和成就感，在游戲中體驗到歡樂的氣氛、優美的韻律、開心的動作，可以豐富和深化兒童的情感。然而，在游戲中，兒童往往會面臨失敗，產生挫折感。然而豐富有趣、妙趣橫生的游戲又深深地吸引著他，為了參加游戲，他只有不斷克服自身弱點，遵循規則，選擇并忍受當前的挫折和不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，才能繼續從事游戲。因此，民間兒童游戲有助于兒童良好情緒、情感的發展，形成良好的意志品質。

二、常見民間游戲內容和特點

（1）跑旱船

跑旱船是我國一種常見的民間游藝，在各種廟會活動經常見到。在游戲中，一般是一個艄翁引多只船前進，也有的是雙公劃一只船前進，還有的是多船沒有“艄公”而由一只船在前邊領頭前進。在游戲中，要跑出各種平時訓練好的套路，起伏波動、生動活潑。跑旱船所使用的船，以竹扎仿照游船，船下用彩布圖遮以擋游戲兒童的雙腿，布上繪水紋，象征船在水上，船上涼蓬裝飾華麗，非常美觀。兒童非常喜愛這種游戲，每次開展這個游戲運動，都踴躍參與。這項運動可以幫助兒童協調手腳一致性，培養他們的協作精神。

（2）舞龍

龍是中華民族的象征，綜觀各地、各族人民的舞龍，種類繁多，各具特色。一般的龍燈的節數為7節、9節和13節。從久遠的年代起，舞龍活動經久不衰，一代又一代流傳下來。舞龍的創造和流傳是全中華民族光輝歷史的一部分，為我們的民族和人民所喜愛。在幼兒園開展舞龍運動，不僅能幫助兒童鍛煉身體，還能培養他們的愛國主義情懷。舞龍運動是一個群體活多，在游戲過程中能夠培養兒童們的團隊精神。

（3）轎子

轎子是一種靠人扛而行，供人乘坐的交通工具。就其結構而言，轎子是安裝在兩根杠上可移動的床、坐椅、坐兜或睡椅，有篷或無篷。轎子是我國古代特有的一種交通工具。通過抬轎子的游戲和運動，能夠增強兒童的體制，培養他們相互配合的意識。

（4）竹竿舞

竹竿舞又叫打柴舞，在平地上，平行擺開腿一樣粗的兩條方木作墊架，墊架上橫放若干條手腕粗的長竹竿，持竿者相向地雙手各執一條竹竿尾端，把竹竿與墊架、竹竿與竹竿碰擊出有節奏的聲音，稱為“打柴”。持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節奏、有規律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優美的動作。兒童學習竹竿舞，可以幫助他們鍛煉身體協調能力和反應能力。

（5）跳繩

跳繩是多數兒童喜歡的一種民間游戲，可以單人跳，雙人跳，集體跳（需要長的繩）。女孩多玩“跳”繩，男孩除此外還玩“繩子拉人”。跳繩方式有多種，兒童常選擇的是普通跳法和雙臂交叉跳法。跳繩對兒童的雙臂、手腳協調能力要求稍高。跳繩游戲能夠發展兒童的跳躍、手眼腳協調能力，培養兒童的競爭、規則意識。繩索拉人游戲，通過右手、腰等部位的配合，想盡辦法讓對方先移動腳步。據研究者觀察，這種玩法是講究技巧的，不一定力氣大就一定能贏。

三、幼兒園開展民間體育游戲實踐與創新

（1）從教育目標出發，將民間體育游戲與幼兒園體育活動相結合。

民間體育游戲從內容上看包括幼兒身體鍛煉的方方面面，如跳皮筋、跳繩、跳房子、跳竹桿等游戲，內容豐富、形式多樣，能促進幼兒綜合體育能丈的發展，與幼兒體育發展目標十分吻合。如跳長繩這一集體民間活動，幼兒通過連續跳過擺動的長繩，不僅能鍛煉下肢，而且能鍛煉上和軀干各部分不僅能發展彈跳力，且能發展幼兒的速度、力量、靈敏、耐力和柔韌性。由于民間體育游戲簡單，易操作，幼兒園各體育目標可融匯貫通于其中，幼兒學會游戲的簡單玩法，可以在反復游戲之中達到鍛煉，提高運動能力的目的。

（2）取其精華，古法新玩，在內容、形式上嘗試創新。

通過改造和創編，民間游戲的趣致與當代幼兒生活融合，能使游戲本身煥發出新的光彩在。例如在跑旱船和舞龍游戲中，為兒童提供相應的民族服飾，配以音樂，在老師的指導下，激發兒童參加游戲的積極性，在游戲中鍛煉身體。通過這種方式的游戲活多，可以增強孩子們的集體觀念，在游戲中他們相互配合，相互幫助，成為一個大家庭。又如在跳竹竿舞的游戲運動中，我們就把現代兒歌引入這一游戲。開始時選擇幼兒熟悉的歌曲，如《拔蘿卜》、《兩只老虎》等，自編簡單、易操作的舞蹈動作，幼兒的興趣在自己熟悉的說唱中被調動起來。為了保持幼兒對游戲的新鮮感，又選擇輕快的音樂《鈴兒響叮當》讓兒童在富有節奏和感染力的音樂中哼唱，學會有節奏的跳竹竿舞。

（3）發揮靈活性，充實和豐富幼兒園日常活動。

民間體育游戲的靈活性，決定幼兒游戲時不受時間、空間、內容、形式等條件的限制，可以根據自己的興趣和需要，自由地商定各游戲的玩法和時間。根據這一特點，把民間游戲運動引入到日常活動各環節之中。晨間體能鍛煉時可以配合早操活動進行跳繩、竹竿舞等較民間體育游戲。午休后，可以開展跑旱船、舞龍臺轎子等等游戲活動。民間體育游戲對幼兒園日常活動的滲透，不僅提高了兒童的游戲能力，而且是兒童日常活動更加充實和豐富多彩。

（4）在游戲中發展幼兒健康的心理品質。

在開展民間體育游戲的過程中，要注重挖掘其在發展幼兒健康的心理品質方面的潛力，讓幼兒在游戲中逐步形成良好的意志品質，促進其社會性發展。（a）促進幼兒間團結合作、愉快交往。民間體育游戲一般都需要名或更多幼兒共同合作方能進行。如“舞龍”和“跑旱船”都是需要眾人參加的游戲，它可以滿足幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，在游戲中結成現實的伙伴關系，滿足幼兒合群的需要，有利于培養幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等積極社會性行為的形成。（b）培養幼兒堅強的意志品質。許多民間體育游戲如跳繩帶有一定的競爭性質，參加游戲的每位幼兒都會面對輸贏，盡管游戲本身是愉快的。游戲中的失敗是不可避免的，生動活潑的游戲方式可以幫助兒童調整心態，從失敗的挫折中走出來，從新參加游戲。所有這些能夠培養孩子在以后的學習和生活中面對挫折，處理失敗。（c）增強幼兒學習的主動性。民間體育游戲是兒童自愉自樂、自我學習、發現創新的過程。在游戲中，孩子們能夠互相學習，取長補短。學習主動性在這下一過程中逐步形成。孩子們在不斷嘗試新劫作、新玩法，提高自身參加游戲的能力，從而增強他們學習游戲的主動性。

四、教師在幼兒園開展民間體育游戲中的作用

民間游戲作為幼兒園活動中可資利用的資源，要想使其能充分地在幼兒活動中發揮寓教于樂的功能，則需要教師的有益指導。

（1）民間游戲活動中的教育目標應是潛在的和有彈性的。首先，教師應把游戲活動所要達到的目標，隱含在為幼兒提供的環境之中，把教育的要求潛移默化地轉化為幼兒自發的需要。其次，在游戲中應注重幼兒的個體經驗，教師不能用同一目標去要求不同發展水平的幼兒，應針對每一位幼兒的不同特點和不同層次靈活地調整游戲目標，以促使幼兒在原有水平的基礎上得到相應的提高。

（2）教師是幼兒民間游戲的合作者和引導者。首先，在游戲活動中教師與幼兒應是伙伴關系，教師應以游戲伙伴的身份參與到幼兒活動之中，與其建立平等互信、相互依托、相互激發的良好關系。其次，在幼兒需要幫助時，教師應盡量把指導的意圖通過自己的行為傳遞給幼兒。如與幼兒平行游戲或以身示范，引起幼兒的模仿。與幼兒合作游戲，以暗示游戲角色行為的方法給予幼兒一定的幫助。

（3）在民間游戲活動中教師既要保證幼兒的游戲性體驗，又應認識到幼兒的自由是相對的。首先，游戲活動是幼兒自由、自發的活動。教師應給幼兒最大的自由和最少的干預，其自主性和創造性就會得到充分的發揮。其次，在游戲中幼兒應是自律的。因為，凡是游戲都有其特定的必須遵守的規則。據此，教師在給予幼兒充分的信任和自由的同時，應讓幼兒明確須遵守的游戲規則。

五、結束語

在幼兒園開展民間游戲體育活動能夠增強兒童的智力發展、社會性發展以及培養他們良好的意志和品質。并且通過民間游戲活動還能培養他們的民族認同感和愛國主義情操。在綜述了一些民間游戲內容和特點的基礎上，本文探討了幼兒園開展民間體育游戲的一些實踐和創新，總結了教師在民間游戲中起得作用和一些行為原則。

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