女院體育舞蹈教學效果分析

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摘要:該文運用文獻資料法,訪談法,問卷調查法和數理統計法等研究方法,調查女子學院體育舞蹈選項的基本情況,分析了目前在體育舞蹈教學中存在的問題,大部分學生對體育舞蹈表示喜歡并非常有興趣,但由于教師單體教學及專業素養,學生自身因素和環境因素等因素的影響,對體育舞蹈的認同度不高。并針對這些問題,提出一些可行性的對策和建議。從而提高體育舞蹈教學效果。

關鍵詞:廣東女子學院;體育舞蹈;教學效果;因素;實證性分析

體育舞蹈是集藝術性和競技性于一身的體育運動項目,也是廣東女子學院中贏獲學生青睞的熱門項目。體育舞蹈教學提出以提高學生基本身體素質為基礎,競賽教學、作品教學與基本教學相結合,以教學實踐為檢驗手段的教學改革模式,為迅速提高學生表演能力和競技能力提供了良好的教學保障,同時提高了學生的實踐能力與社會適應能力。2009年至今體育舞蹈課程建設在不斷完善,在課程組老師的配合支持下,多次對體育舞蹈選項課學生進行調研,了解學生對體育舞蹈課教學的滿意程度及需要改進的方面。目前,將體育舞蹈教學大綱修訂為《體育舞蹈》課程標準,充實了教學內容。在課程組老師的努力下,建立了體育舞蹈課程網站,將體育舞蹈課程的許多教學資源都納入到課程網站,為學生課后學習體育舞蹈及鞏固復習提供了便利條件。

1體育舞蹈教師中存在問題

1.1體育舞蹈教師基本情況分析

在調查研究中發現:在當下女子學院體育舞蹈師資隊伍中,以中青年教師為主,絕大多數教師的年齡在40歲以上,學歷方面以本科以上學歷為主,但具有博士學歷的教師還沒有,具有高級以上職稱的教師占100%。但這些教師絕大部分都是從其他專業轉來的,缺乏體育舞蹈方面系統、全面的知識技術,而且在體育舞蹈方面的科研能力也較為欠缺,88.89%的教師發表的關于體育舞蹈的論文在3篇以下,高校是我國科研領域的前沿陣地,高校教師是我國科研大軍的中堅力量。要改善現今體育舞蹈科研成果不多,科研水平也不高的狀況,就要充分調動和發揮高校體育舞蹈教師科研的積極性。鼓勵多出科研成果。

1.2體育舞蹈教師單體授課情況分析

目前,大多數普通高校都開設體育舞蹈選修課,影響女院體育舞蹈課堂效果的因素不少,但單體教師授課是重要原因之一。自2006年體育舞蹈在學院開設以來,就一直深受廣大女生喜歡,然在實際教學過程中,由于單體教師授課方式,教師教男步又要教女步,教師教男步時,跳女步學生沒任何教師指導,只能自由練習,反之如此。教師要顧及男步,卻顧及不到女步,教師要顧及女步,卻顧及不到男步。在一節課40min有效時間內,減少了教師給學生輔導、糾正動作時間,也影響學生體育舞蹈技術技能掌握。另外,體育舞蹈舞種的傳授必須是男女合抱的雙人舞蹈,由于女院體育舞蹈單體教師授課,教師在授完男女步個人技術后,要講解示范雙人配合技術技巧時,在沒辦法情況下,教師只能找學生配合講解示范,由于學生本身是初學者,學生技術水平很低,加之,師生之間沒有配合過,配合示范效果不盡理想,學生在學習過程中不能直觀地看出動作要領,這在一定程度上影響學生的積極性和主動性,長期以往,就出現影響學生對體育舞蹈的興趣等諸多問題,比健美操,形體操等相差甚遠。這也是教師面對教學效果問題急需解決的一方面。

1.3體育舞蹈教師專業素質的分析

體育舞蹈專業素養分是專業知識素養、專業能力素養和專業情感素養3個方面。女院體育舞蹈教學主要由3位中青年女教師擔任,其中3位教師都是具有副教授以上職稱,在教學中學生表示都喜歡及學生評分也位居前列,這說明教師在專業知識素養良好;分析調查發現,體育舞蹈教師本身都不是體育舞蹈專業畢業的,都是從田徑、藝術體操、籃球等專業轉過來的,由于沒有經過專業體育舞蹈訓練,對體育舞蹈的專業技能及其相關的專業理論知識掌握不夠全面,教師不但在領舞和伴舞能力和動作師范能力較差外,在體育舞蹈創編和藝術表現方面也相對較弱;而教師專業情感素養表現良好,在教育態度上也有較高的教學熱情和學生良好相處方式,但都是以完成教學任務為目的。影響體育舞蹈專業素養因素有主觀因素的存在,但也不乏集中在客觀方面,如缺少資金,體育舞蹈教師得不到定期的培訓,外出交流學習的機會也很少,信息閉塞,不能很好或很及時了解體育舞蹈當前發展形式。因而高校體育舞蹈專業素養將直接影響其對體育舞蹈傳播質量,針對上述存在問題,學院應大力開展校本培訓工作,鼓勵體育舞蹈教師職后體育舞蹈專業培訓,不斷提升體育舞蹈教師各方面素養,從而有幫助于教學及訓練的順利開展。

2影響學生學習體育舞蹈積極性的因素分析

2.1自身因素

2.1.1學生基礎差,起點低

通過問卷調查獲悉,學生基礎差,起點低,踏入大學后方才剛開始接觸,有點放不開,特別從農村出來的學生,自信心不足,生怕跟別的同學搭配跳舞時學不好,擔心同學取笑及埋怨,所以課堂表現畏首畏尾,目前,高職女院校招收學生99%以上沒有接觸過體育舞蹈,大學生中對體育舞蹈很了解的占14.8%;比較了解的占42.7%;一般了解占73.7%;不太了解的占55.1%;一無所知的占13.8%?？梢?大部分同學對體育舞蹈還是了解的,對體育舞蹈很了解的學生集中在學習過體育舞蹈的同學中;而對體育舞蹈不太了解或一無所知的學生則集中在未學習過體育舞蹈的同學中。這說明學習體育舞蹈對同學們對體育舞蹈的認識,增加同學們對體育舞蹈的了解是很有幫助的。

2.1.2女生的生理特點

在女院體育舞蹈的教學過程中,必須有一半女生擔任“男伴”角色跳男步。然女生生理特點原因,如女生脂肪多,柔韌性大,而無機鹽含量較少,力量小。所以,女生抗彎曲能力和抗壓能力差,這就造成跳體育舞蹈過程中,搭配“架型”環繞的構架容易彎曲變形及手肘關節下掉,女伴也沒辦法利用“男伴”的力量,兩人的結合足夠好,女生也就不能利用“男生”的右手肘所帶來的推力和左手架的拉力。加上,因為男生的力量通過胯中腰發力,整體脊椎移動,可以帶著女生走,而女生跳男步,女生腰脊柱力量不夠,總是難以掌握好平衡,容易彎曲,導致跳舞過程不如男生做得挺拔。這些都影響雙方跳舞動作完成質量。

2.2環境因素

2.2.1生源男生缺失,全女生教學

體育舞蹈具有趣味性、娛樂性、藝術性、合作性、交際性特點,尤為廣大學生所喜愛,拉丁舞和摩登舞不同于其他舞蹈技術的教學,它是需要男女生結伴共同完成的舞蹈。而女子學院特色之一是全女生,目前在體育舞蹈課上處于全女生教學現狀,女生與女生搭配跳體育舞蹈不但在生理缺陷上給教學效果帶來影響,在心理上在很多學生看來也是尤其尷尬的,不能接受的。鑒于此,放棄選體育舞蹈項目,而去選健美操、武術等其他項目,從而選體育舞蹈學生越來越少。嚴重影響學生對體育舞蹈全面認識,也就影響對體育舞蹈正確教學評價。俗話說:男女搭配,干活不累,如體育舞蹈課上男女混合搭配跳舞,各自就有了展示能力的空間和欲望,異性效益有利于活躍教學氣氛,有利于提高學生的社會交往能力和適應能力。

2.2.2體育舞蹈場地等硬件設施比較簡陋

調查中:廣東女子學院體育舞蹈的教學與訓練所用場地,目前,有兩個體育舞蹈教學場地,每個場能容納約40人,場地配有一面鏡子,電視、DVD和無線擴音器。缺少室內專門體育舞蹈使用地板的獨立場地,遇上潮濕的天氣,就無法正常保證上課。這對于體育舞蹈項目的普及推廣及教學效果起著約束作用。當體育舞蹈愛好者入了門,希望更進一步提高自己的體育舞蹈水平的時候,這樣的場地和設施往往就不能夠再滿足學員的需求,如拉丁舞俱樂部需要更加完備的環境條件,才能發揮學生社團的組織引導作用,營造學校體育舞蹈氛圍。由于場地環境的制約,所以,許多學生只好放棄興趣,不選修或改項選修。

2.3影響女院體育舞蹈俱樂部發展的原因分析

女院體育舞蹈俱樂部旨在豐富學校同學的課外生活,為舞蹈運動愛好者構建一個施展自我才華的舞臺,通過各種形式的舞蹈活動,促進該校同學間以及和外校同學的廣泛交流。組建體育舞蹈團隊參與各項表演活動。成立至今,協會在校體育部和校團委的大力支持下,在歷屆會員的不懈努力下,迅速成為眾多俱樂部中的骨干社團,多次獲得“優秀俱樂部”榮譽稱號,在學院學生中均具有相當大的影響力。但由于女院是全女生,所有市級、省級等大型比賽,由于沒有男伴搭配,卻沒資格參與比賽,無法進一步提升體育舞蹈專業水平,成為制約女院體育舞蹈俱樂部發展的主要問題。

3提高學生對體育舞蹈積極性的建議

(1)以申報體育舞蹈網絡課程為契機,加大網絡資源建設力量,完善多媒體教學,制作更高質量,內容生動、豐富課件,給學生平時提前預習及課后復習提供自主學習平臺,滿足學生的需求。(2)充分發揮俱樂部在學生中的組織引導作用,成立高校體育舞蹈社團和聯合會。促使體育舞蹈活動定期開展,經常舉辦推廣交流活動,組織學生在第二課堂自主鍛煉,從而促進專業水平快速提升。(3)加強師資隊伍的建設,鼓勵和支持教師團隊多走出學校,參與體育舞蹈相關的社會實踐活動,取長補短,爭取能發表高質量的學術論文,為學科建設提供科學參考(4)在體育場館建設中,不斷完善體育舞蹈教學設施和實踐教學條件。體育舞蹈作為新興項目,發展潛力大,前景廣闊,越來越被人們重視,在全社會范圍內成為全民健身中的主干鍛煉項目。

作者:溫祝英 單位:廣東女子職業技術學院

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