獨(dú)家原創(chuàng):高考英語最后沖刺階段的思考

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2009年英語高考到了最后的沖刺階段，應(yīng)當(dāng)如何合理安排？在最后關(guān)頭要注意哪些小環(huán)節(jié)可以為考生再贏得寶貴的幾分？結(jié)合我多年的高考英語教學(xué)，我在這談三點(diǎn)意見。

一、調(diào)整學(xué)生狀態(tài)

1、心理狀態(tài)的調(diào)整。良好的心理品質(zhì)就好像化學(xué)藥劑中的催化劑，它可以幫助、促進(jìn)考生在高考時(shí)充分釋放知識(shí)能量和能力能量。心態(tài)調(diào)整的重點(diǎn)是自信心，信心的建立有賴于減壓，面對(duì)如此重大的考試，用平常心去參加一次平常的考試這是最佳心理狀態(tài)。

2、生理狀態(tài)的調(diào)整。生理狀態(tài)包括起居、飲食、鍛煉、防病、治病。睡眠維持在八小時(shí)左右，中午要安排一定時(shí)間午休，起居的調(diào)整最重要的就是要把生物鐘按高考時(shí)間安排調(diào)整過來；飲食的重點(diǎn)是平衡；徒手操、眼保健操每天上下午各做一次，還可以適當(dāng)散步、跳繩、打打羽毛球，劇烈的運(yùn)動(dòng)要停止，以防外傷。注意衛(wèi)生，有病及時(shí)看醫(yī)生，不亂吃補(bǔ)品，不吃安眠藥。

3、復(fù)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整。這一時(shí)段的復(fù)習(xí)要有個(gè)周密計(jì)劃，計(jì)劃一定要有約束力，要認(rèn)真落實(shí)。一抓中低檔試題；二抓薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏；三抓錯(cuò)誤，把模擬考試的錯(cuò)誤集中起來，分析、改正；四抓基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步梳理、鞏固、落實(shí)；五抓《考試說明》、抓課本，利用《考試說明》和課本進(jìn)一步明確考點(diǎn)和能力目標(biāo)要求。練習(xí)、做題要適度，要抽出時(shí)間對(duì)練習(xí)進(jìn)行反思，包括應(yīng)試方法、策略及應(yīng)試心態(tài)的反思。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練

根據(jù)英語考試的要求，結(jié)合同學(xué)們?cè)诳荚囍腥菀壮鲥e(cuò)的地方，總結(jié)出如下英語答題規(guī)范，并結(jié)合答題技巧，幫助同學(xué)們?cè)谟⒄Z考試中取得好成績。

一、答題應(yīng)遵循先易后難的原則。一份高質(zhì)量的試卷，在難度的設(shè)置上應(yīng)該有一定的梯度，“入手容易深入難”同學(xué)們拿到試卷以后，應(yīng)該迅速瀏覽試卷，看試卷是否有分發(fā)和印刷錯(cuò)誤，是否有漏印或缺頁的問題，并初步了解考試內(nèi)容和難度。80％的試題屬于中等難度以下的題目或者說是基礎(chǔ)題，20%是有難度的題。關(guān)于先易后難的原則，同學(xué)們應(yīng)該自己掌握，因?yàn)槊總€(gè)人的擅長之處是不一樣的。但有一點(diǎn)要注意，不要在某一道題或者分值較小的題目上花過多的時(shí)間，既準(zhǔn)又快是先易后難原則的具體體現(xiàn)。

二、要十分重視第一印象（firstimpression）。心理學(xué)表明，考生在接觸試題時(shí)大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，對(duì)新事物的反應(yīng)靈敏，容易迅速做出決定。經(jīng)驗(yàn)表明，第一感覺的正確率在80％以上，因此，不要輕易改動(dòng)第一次做出的選擇。在檢查的時(shí)候，同學(xué)們不要按照第一次答題的角度去考慮，應(yīng)該從另外一個(gè)角度去思考，沒有充分、足夠的理由不要推翻第一次的選擇。然后再利用剩余的時(shí)間檢查沒有把握的試題，對(duì)于有把握的答案就不要再浪費(fèi)時(shí)間了。建議同學(xué)們第一次答題時(shí)，對(duì)于沒有把握的試題答案應(yīng)該用鉛筆做一個(gè)標(biāo)記，以示區(qū)別。

三、合理分配時(shí)間。我們建議同學(xué)們應(yīng)該在閱讀理解上適當(dāng)?shù)囟嗤度胍稽c(diǎn)時(shí)間，因?yàn)殚喿x理解和完形填空兩部分，分值高。以往，很多同學(xué)在第二卷花時(shí)間比較少，有的作文寫不完，有的只用不足10分鐘時(shí)間隨意寫就，這都是應(yīng)該注意的。

四、注意作文書寫規(guī)范。如書寫較差，以至影響質(zhì)量，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次（5分）。從老師參加英語閱卷的經(jīng)驗(yàn)來看，不少同學(xué)由于疏于審題，隨意寫就，仔細(xì)檢查后，發(fā)現(xiàn)有諸多不妥之處，于是對(duì)原文修修補(bǔ)補(bǔ)，或在試卷上涂黑，或使用膠條，或使用涂改液，或隨意連線畫“地圖”等等，都在不同程度上影響了自己的成績。

下面從具體題型上分析，提醒同學(xué)們?cè)诳荚囍袘?yīng)注意的問題：

（一）、聽力部分

做聽力題時(shí)應(yīng)注意：拿到試卷，穩(wěn)定情緒，平衡心態(tài)。不要緊張，迅速調(diào)整好心態(tài)盡快適應(yīng)聽力環(huán)境。

快速瀏覽，做好預(yù)測(cè)。應(yīng)充分利用發(fā)卷到聽力測(cè)試開始的一段時(shí)間將聽力試題快速瀏覽一遍。通過瀏覽理解，有助于預(yù)測(cè)將聽到的內(nèi)容，把握將聽到的重點(diǎn)，鑒別對(duì)比選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。

整體理解，忌因小失大。聽錄音時(shí)，如遇到聽不懂或聽不清的地方，應(yīng)立即跳過，切忌死纏不放，影響后邊聽力答題。

做好關(guān)鍵考核點(diǎn)的速記，便于回憶。有的聽力內(nèi)容地點(diǎn)較復(fù)雜，單詞較長，人物較多，在短時(shí)間內(nèi)很難準(zhǔn)確辨別所聽到的內(nèi)容，可邊聽邊在相關(guān)處作簡要記錄，以便能正確羅列選項(xiàng)，進(jìn)行再處理。

必須注意，所選答案應(yīng)按要求寫，看清是寫字母（注意是大寫還是小寫），還是寫序號(hào)，還是其它符號(hào)。如果沒按要求寫，不能得分。

（二）、詞匯部分

通常考查的內(nèi)容是根據(jù)中文意思或首字母寫詞，做這類題，注意一定結(jié)合句意，寫出符合語境的單詞，并要注意單詞在句中的變化。還有是用所給單詞的適當(dāng)形式填空，這類題主要是考核兩方面，一是詞形變化，二是詞性變化，如名詞單復(fù)數(shù)的變化，動(dòng)詞的正確形式，或者固定搭配，慣用習(xí)語等，答題時(shí)一定要仔細(xì)讀懂句子。動(dòng)詞填空應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：1.觀察句子類型，正確判斷所填動(dòng)詞的形式。2.確定時(shí)態(tài)。3.注意時(shí)態(tài)的替代現(xiàn)象。4.確定語態(tài)。5.確定非謂語動(dòng)詞的形式。

（三）、單項(xiàng)選擇題（可采用直選法或排除法）

答選擇題時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.憑借語感，直接判斷。2.因果相聯(lián)，顧后瞻前。3.語法語境，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。4.巧用排除，設(shè)法篩選。5.做題時(shí)切忌浮光掠影，題干甚至四個(gè)選項(xiàng)都沒有看完就選了答案。注意看清楚選項(xiàng)中所給的答案，有時(shí)答案中有相似的答案，要認(rèn)真看清楚，再確定答案。

6.有的題故意設(shè)置圈套，從表面看一眼就可找出答案，其實(shí)是用來迷惑答案的確定的，應(yīng)該慎重的分析一番，再確定答案。7.注意所給的選項(xiàng)為大寫時(shí)，答題時(shí)寫大寫，不得隨意更改大小寫，根據(jù)中考的答題要求，隨意更改大小寫要扣分。

（四）、句型轉(zhuǎn)換

句型轉(zhuǎn)換的題，是考察考生的語言基礎(chǔ)知識(shí)、句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、變化和運(yùn)用等。答題時(shí)，一定要看清楚每一題的具體要求，是要求轉(zhuǎn)換成什么句型，再答題。通常句形轉(zhuǎn)換有以下幾種類型：

1.一般句式轉(zhuǎn)換，比如：肯定句變否定句，陳述句變一般疑問句，陳述句變?yōu)樘厥庖蓡柧洌鲃?dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)等。

2.同義句轉(zhuǎn)換，比如：意思相同或相近的詞或短語之間的轉(zhuǎn)換，時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，比較級(jí)和最高級(jí)之間的轉(zhuǎn)換，直接引語與間接引語間的轉(zhuǎn)換等。

（五）、完形填空

完形填空是關(guān)于語言總體理解的一種測(cè)試形式，是典型的“智能混合”題型，它融單項(xiàng)選擇與閱讀理解為一體，涉及到詞匯、語法、邏輯推理等各種知識(shí)。要順利解答這類考題，必須要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力以及一定的分析、推理判斷能力。還應(yīng)熟悉各種體裁、題材的文章，具有一定的語感和快速閱讀能力。解題時(shí)可以按以下方法進(jìn)行：

1．通讀全文，了解大意

通讀全文時(shí)，跳過空格快速閱讀，弄清文章的基本含義。這樣有利于進(jìn)一步把握全文所講內(nèi)容，篇章結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)語態(tài)的變化，為后面的答題創(chuàng)造條件。切忌看一句做一句，看一空填一空，斷章取義。

2．重視首句的開篇啟示作用

完形填空所采用的短文一般不給標(biāo)題，但短文的首句通常用以點(diǎn)明短文的性質(zhì)，如敘事、議論等。可以以首句的時(shí)態(tài)、語態(tài)為立足點(diǎn)進(jìn)行思考，判斷文章的體裁，推測(cè)全文的大意幾主題。

3.抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文解題。可以從以下幾個(gè)方面入手：①根據(jù)上下文確定答案。②根據(jù)慣用法或習(xí)慣搭配確定答案。③運(yùn)用邏輯推理判定答案

4.重讀全文，核實(shí)答案。通常完形填空做好，應(yīng)該將文章至少讀三遍。

（六）、閱讀理解

閱讀理解的試題設(shè)計(jì)有難有易，一般可分為兩類：客觀信息題和主觀判斷題。客觀信息題的答案一般都可以在原文種找到相關(guān)信息。而主觀判斷題要求考生既要讀懂句子，還要求考生具備綜合推理能力，能理解句子之間、上下文之間的聯(lián)系。做這類題時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：1.審視標(biāo)題。2.快速瀏覽全文，掌握全貌。3.辨認(rèn)實(shí)事，注意細(xì)節(jié)。3.把握數(shù)字，正確推算。4.結(jié)合常識(shí)，合理判斷。5.根據(jù)上下文和構(gòu)詞法，猜測(cè)詞義。6.縱觀全文，概括大意。7.認(rèn)真復(fù)讀，驗(yàn)證答案。8.重要提示：判斷對(duì)錯(cuò)題，一定按要求書寫答案，如要求寫T或F，考生寫成√或X的形式，一律不得分。

（七）、翻譯題

翻譯考查的是語言運(yùn)用能力，要做好這類試題，在英譯漢方面，應(yīng)當(dāng)這樣注意以下幾點(diǎn)：1.注意英漢語言時(shí)間與邏輯順序的差異。2.準(zhǔn)確理解短文和句子。3.把握好句子結(jié)構(gòu)。4.直譯為主，兼用意譯。在漢譯英方面，應(yīng)注意：1.先讀一下漢語句子，了解句子所要表達(dá)的意思。2.跳過空格讀一下已給出的那一部分內(nèi)容，然后再仔細(xì)分析一下要求翻譯的英語。3.觀察要求翻譯的漢語，然后聯(lián)想相關(guān)詞匯和句型，再考慮時(shí)態(tài)、語態(tài)、詞形變化、主語與謂語的一致性等。4.將已填好的句子再讀一遍，從時(shí)態(tài)、語態(tài)、詞形、數(shù)的一致方面檢查一下。

（八）、寫作

寫作能夠充分體現(xiàn)考生語言綜合能力，要求考生能根據(jù)所給的情景，用正確、恰當(dāng)?shù)恼Z言，寫一篇文章。考生應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：1.認(rèn)真審題，明確要點(diǎn)。2.抓住要點(diǎn)，緊貼主題，列出提綱。3.初稿成文，注意技巧：①套用句型。盡量使用自己教熟悉的單詞、短語和句型，避免漢譯英。②注意語法正確，用詞得當(dāng)。③掌握并熟悉使用各種體裁，如：應(yīng)用文的體例、格式等4.文章應(yīng)連貫、流暢。5.檢查糾錯(cuò)。應(yīng)注意檢查以下內(nèi)容：①要點(diǎn)是否齊全；②格式體裁是否正確；③動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)；④單詞拼寫；⑤名詞的數(shù)與主謂一致；⑥語序；⑦冠詞、介詞用法；⑧標(biāo)點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等。（如果字?jǐn)?shù)少于要求或超出字?jǐn)?shù)太多，都會(huì)扣分）

考查題型大致有下列幾種：1．問答題；2．正誤辨析題；3．信息完形填空題；4．主旨信息判斷題。而我們省2009年高考英語將采取第3種形式，即考生根據(jù)閱讀文章提供的信息用恰當(dāng)?shù)脑~語完成與短文相關(guān)的圖表，并有一定字?jǐn)?shù)的限制。

這一新題型給學(xué)生帶來了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)高考新題型？我覺得將從以下幾個(gè)方面入手：

一、題型特點(diǎn)

信息圖表題由兩部分組成：閱讀材料和圖表。它要求考生閱讀所給材料，填寫完成圖表中空缺的信息。閱讀材料為一篇350字左右的文章，在文章后設(shè)10道小題，每小題1分，滿分10分，所有題目都呈現(xiàn)圖表中。

“任務(wù)型閱讀”圖表的呈現(xiàn)方式多樣，填寫的單詞來源及字?jǐn)?shù)均有嚴(yán)格的要求。“任務(wù)型閱讀”所選文章體裁多樣化，題材真實(shí)可靠，內(nèi)容貼近現(xiàn)代社會(huì)生活。涉及學(xué)生生活、富有時(shí)代氣息，語言原汁原味。考生要想快速而準(zhǔn)確地完成圖表，就必須熟悉所讀材料的整體結(jié)構(gòu)與主旨大意，利用略讀和檢索閱讀的方式尋求圖表所需的信息。

二、答題思路

1．認(rèn)真審題，讀懂題意。

這種題型通常在短文前有一段文字說明，考生在做題時(shí)，應(yīng)認(rèn)真讀懂題目的要求，然后才能根據(jù)文章的大意去完成具體的任務(wù)。審題正確才能保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障。

2．快速閱讀，掌握大意。

在動(dòng)手做題前要快速掃視一下文章的大意，了解閱讀材料的基本信息、作者的寫作基調(diào)與態(tài)度。

3．細(xì)讀題目，完成任務(wù)。

在明白題意和文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合問題的要求，對(duì)信息進(jìn)行加工、整理、處理，根據(jù)實(shí)際情況完成所要求的任務(wù)。

4．復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)。

在初步完成所要求的任務(wù)以后，考生必須再仔細(xì)閱讀所給的短文，結(jié)合題意和要求認(rèn)真核實(shí)，檢查意思是否準(zhǔn)確、表達(dá)方式是否得當(dāng)、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無誤，才能獲得該試題的高分。

三、答題技巧

考試時(shí)間短，任務(wù)重，怎樣才能使考生做得又快又準(zhǔn)呢？考生可掌握以下答題技巧。

1．通讀全文知大意——抓住主要信息

2．細(xì)讀題目找規(guī)律——抓住關(guān)鍵詞/語

3．復(fù)讀全文理脈絡(luò)——抓住體裁和結(jié)構(gòu)

注意：1．上下文語義的一致性。

2．詞的形式符合語法規(guī)則。

閱讀是獲取知識(shí)的一種手段，也是人與人之間交流的一種途徑。英語已成為獲取各種新信息的一條必不可缺的重要途徑。閱讀仍是高考英語試卷的重頭戲。閱讀能力是高考英語得高分的關(guān)鍵，也是中學(xué)階段著重培養(yǎng)的能力。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，為課堂閱讀實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。教師在課堂上可以通過各種任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行掠讀（理解）、略讀（質(zhì)疑）、精讀（賞析）、摘讀（運(yùn)用）等方面的閱讀實(shí)踐，有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略，有效發(fā)展學(xué)生的思維與表達(dá)能力，糾正其不良閱讀習(xí)慣，如出聲閱讀（發(fā)出聲音降低閱讀速度減少閱讀量）、唱讀（拖長聲音一字一頓地讀）、指讀（以詞或句子為單位用手指指著讀）、回眸重讀（重讀剛讀過的句子或部分句子）、只讀不思考（動(dòng)口動(dòng)眼不動(dòng)腦）等。讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動(dòng)中體驗(yàn)成功，認(rèn)識(shí)自己的不足，從而有效調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、作文是最后沖刺階段提高空間最大的一項(xiàng)。重點(diǎn)背一些連詞和英語固定表達(dá)的句型，以及常用的短語和有特點(diǎn)的動(dòng)詞詞組。在寫作的時(shí)候可以采用一些寫作的套路。每次寫作前問自己四個(gè)問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)？人稱用第幾人稱？可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞？帶著這四個(gè)問題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后豐富自己的提綱就可以了。

三、反思總結(jié)

最后，我在這里告誡廣大考生在最后這一個(gè)月做題過程中，應(yīng)該舍得時(shí)間進(jìn)行做題后的反思總結(jié)。每做完一套題，應(yīng)該花時(shí)間分析答錯(cuò)的原因和答對(duì)的思路。如在考前一個(gè)月，考生重心應(yīng)從能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)到應(yīng)試技巧培養(yǎng)。具體來說，考生應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真把近幾年的全國及各地高考真題做一遍，體會(huì)出試卷的考查要點(diǎn)，試題難易度，同時(shí)還要總結(jié)出自己知識(shí)上的欠缺。這個(gè)過程會(huì)讓你自覺地形成一套適合自己的答題技巧，進(jìn)而從容地去面對(duì)高考。