LEO條屏制作中學校教學論文

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1.針對社會需求,改進教學方法和內(nèi)容

該門課程主要學習各種常用LED條屏的制作,引導學生深人理解LED條屏構(gòu)成、基本原理和制作方法,并培養(yǎng)學生制作LED條屏的基本能力。本人通過教學實踐對教學內(nèi)容和要求做了如下探討。

1.1下達視屏幕場制作項目任務書主要內(nèi)容包括:通過實物圖片展示常見LED顯示屏,掌握LED顯示屏的基本組成,能夠畫出LED顯示屏的構(gòu)成框圖,信息搜集LED顯示屏有哪些應用。要求:通過課外信息采集,查閱常見LED顯示屏的基本組成,到相關(guān)生產(chǎn)安裝單位觀看其安裝調(diào)試過程;查閱LED顯示屏的基本組成等資料,了解其結(jié)構(gòu)、工作原理及使用方法;了解LED顯示屏的結(jié)構(gòu)、工作原理及接線方法。

1.2指導學生搜集LED電子顯示屏相關(guān)信息主要內(nèi)容包括:各種類型發(fā)光二極管、常見LED顯示屏基本構(gòu)成、性能指標,常用連接線、制作連接線工具的正確使用,LED顯示屏控制卡的功能及其基本構(gòu)成。要求:了解LED顯示屏單元板的規(guī)格;掌握LED顯示屏的基本構(gòu)成;掌握LED顯示屏的性能指標;認識LED顯示屏控制卡;掌握LED顯示屏控制卡的功能;掌握LED顯示屏控制卡的基本構(gòu)成;掌握LED顯示屏的結(jié)構(gòu)、工作原理,學會其接線方法。

1.3指導學生學會LED電子顯示屏硬件選型主要內(nèi)容包括:正確選擇LED顯示屏單元板、控制卡、獨立電源及其信號連接線,課外信息采集硬件選擇的要求、方法、渠道。要求:常見LED顯示屏單元板的規(guī)格、尺寸、主要參數(shù);LED顯示屏控制卡、獨立電源及其信號連接線選擇要求;正確選擇LED顯示屏單元板、控制卡、獨立電源及其信號連接線;硬件選擇的要求、方法、渠道;學生完成課外信息采集。

1.4井指導學生完成LED電子顯示屏項目實施主要內(nèi)容包括:常用工具、元器件準備與檢測,制作信號連接線方法(排線、串口線),完成制作信號連接線,了解常見LED顯示屏邊框制做方法,完成LED顯示屏組裝與調(diào)試,完成LED顯示屏組裝與調(diào)試及其LED條屏字幕的變換,正確使用軟件與調(diào)試,實現(xiàn)常見故障的排除。要求:使用常用工具完成元器件準備與檢測;掌握制作信號連接線方法(排線、串口線);完成制作信號連接線;了解常見LED顯示屏邊框制做方法;學會LED顯示屏邊框制做;掌握LED顯示屏組裝與調(diào)試方法;實現(xiàn)LED條屏字幕的變換;能夠?qū)崿F(xiàn)常見故障排除;正確實現(xiàn)軟件的使用與調(diào)試;思考LED顯示組裝與調(diào)試過程。

1.5師生共同完成LED電子顯示屏項目檢查主要內(nèi)容包括:檢查常見LED顯示屏連線是否正確,LED顯示屏控制卡安裝是否正確,LED顯示屏字幕顯示與變換能否實現(xiàn)(學生自查和互查,教師指導)。要求:檢查常見LED顯示屏連線是否正確;檢查LED顯示屏控制卡安裝是否正確;檢查LED顯示屏字幕顯示與變換能否實現(xiàn)。

1.6師生共同完成LED電子顯示屏項目驗收主要內(nèi)容包括:常見LED顯示屏整體結(jié)構(gòu),LED顯示屏功能實現(xiàn),LED顯示屏字幕顯示與變換展示。要求:常見LED顯示屏整體結(jié)構(gòu)完整、美觀,符合要求;LED顯示屏基本功能實現(xiàn)良好;能夠完成LED顯示屏字幕顯示與變換展示。

2.理論聯(lián)系實際,注重學生應用能力培養(yǎng)

在教學過程中以完成LED條屏制作為主線,將LED條屏制作基礎知識和基本技能融人到各個工作任務中,體現(xiàn)了以能力為本位的現(xiàn)代職業(yè)教育理念,符合職業(yè)教育“做中學、做中教”的精神要求。

2.1教學建議

(l)由于本課程是一門實踐性非常強的課程,因此建議采用理論與實踐一體化教學,借助上機操作來完成教與學的任務。

(2)鼓勵探索“以學生為中心”的教學模式,學生自主學習,教師轉(zhuǎn)變角色。采用項目設計制作、分組研討、現(xiàn)場模擬等多樣化的教學方式。

2.2評價建議

(l)本門課程完全采用項目教學法,建議采用項目制作考核,關(guān)注學生的課堂活動過程、實現(xiàn)實際操作考核、筆試等多種考核方式。根據(jù)實際應用及考試情況綜合評價學生成績。

(2)學生是學習的主體,無論是教學還是評價都應以學生的綜合知識運用能力為出發(fā)點,評價應有益于學生認識自我、樹立自信,明確努力的方向。

(3)教學標準與社會實踐接軌。將社會或企業(yè)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范與職業(yè)標準直接引人課程教學。這樣既有利于教學跟上技術(shù)發(fā)展步伐,也有利于學生獲取職業(yè)資格證書和技術(shù)等級證書,同時有利于學生就業(yè)。在每個項目中,給出了項目考核評價標準,任課教師在教學過程中可以參考使用,對學生進行項目教學考核,或用于學生間的互評以及企業(yè)工程技術(shù)人員評價。在此建議,可以通過每個項目的考核,再綜合評價的方法,評定學生學期或?qū)W年成績。

3結(jié)束語

通過該課程的學習,使學生掌握有關(guān)LED條屏制作的技術(shù)及其綜合應用,如:材料的選擇、元器件的測試、功能卡的使用、導線的布置、常見故障排除等。通過實踐訓練,能夠?qū)⑺鶎W知識點與實際工作需求融合,提高LED條屏制作能力,使學生適應當前的半導體發(fā)光器件應用新趨勢。最終實現(xiàn)在教學過程中既提高了學生基礎知識水平,又訓練了學生的基本技能,全面培養(yǎng)了學生的自身素質(zhì),提升了學生竟爭就業(yè)能力。

作者：董廷山單位：大連電子學校