瀝粉畫在教學的實踐

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本文作者：戴永杰工作單位：寧夏職業技術學院

把瀝粉畫引入課堂，有三方面的益處：第一，拓寬學生的視野，開拓學生的思路，提高學生的綜合美術素養。職業院校的美術教學要開發學生的潛力，培養學生的思維能力，不斷拓寬學生的視野，提高學生對事物的敏感度和接受能力。通過制作瀝粉畫，學生能把所學的美術基礎知識融會貫通。第二，高職院校美術課教學立足為社會服務的辦學方向，了解市場的需求，把教學內容與藝術設計技能的培養緊密銜接。制作瀝粉畫始終給學生以新鮮感，使其產生濃厚的興趣，能培養學生的動手能力，充分調動學生的積極性，這樣就打破了以往教學中裝飾畫在紙上繪制的模式。第三，能充分發揮學生的創造性，使學生運用獨特的藝術語言和手法，表達生活理想，傳達審美情趣，陶冶心靈。設計教學應強調的重點是創意，創意是設計的靈魂，也是對基礎課教學方向的定位。在教學中，學生通過對視覺語言基本元素的理解，以感性而豐富的客觀物象為出發點，以個人主觀意念為表現內容，盡快地從考前訓練的思維定勢中解脫，對色彩進行再認識，養成多方位、多角度的思維習慣，這樣可達到通過設計素質教學培養創新意識的目的。第四，瀝粉裝飾畫教學不但可以培養學生的審美情趣，還可以鍛煉學生的綜合表現能力，豐富學生的繪畫表現語言。裝飾畫和一般繪畫有所不同。在藝術創作中，裝飾作為一種形式化的藝術語言，其特征在于根據對稱、均衡、節奏等形式美原則賦予作品抽象化、規則化的形式美。實際上，裝飾本身就是藝術，裝飾性與藝術性是密不可分的。裝飾畫與一般繪畫雖然都強調主觀感受，都有表現的特征，藝術風格也可能比較接近，但它們仍然有區別。一般來說，裝飾畫的裝飾性強而外露，普通繪畫的裝飾性弱而含蓄。裝飾畫有著鮮明的個性特征。創作瀝粉裝飾畫，從設計畫稿、設色到制作，每個環節都要以創造性思維方式來完成。不管是哪種藝術門類，學生學到最后都要會應用、會創造。而瀝粉畫就是這種可以培養學生創造精神的好畫種。通過課堂教學和實踐，學生對瀝粉畫創作熱情高漲，每一個步驟、每一根線、每一塊色，學生都一絲不茍地把學到的美術基礎知識想方設法應用到創作當中。按學生的話說，就是“在玩中得到了樂趣，在樂趣中學到了知識”，平常對學習不感興趣的學生也積極動手，認真地創作完成了高質量的瀝粉畫作品。

制作瀝粉畫學生應具備相關的美術基礎知識

首先，學生應有基本的繪畫基礎。其次，學生要有一定的圖案設計基礎和色彩裝飾構成基礎。瀝粉畫是裝飾性非常強的畫種，有了色彩構成基礎知識和對圖案的了解，就能把瀝粉畫做得到位。再者，學生要有動手制作的興趣和持之以恒的精神。瀝粉畫有很強的工藝性，瀝粉、填色等任何一個環節做得不到位，都影響到畫面的最終效果。

制作瀝粉畫的材料

材料包括合板或纖維板或厚紙板、立德粉或大白粉、一次性大針管（或用其他材料自制）、白乳膠、丙烯顏料或水粉顏料、水粉筆、金粉（銅粉）、清漆、鉛筆等。

制作步驟

1.做底、放稿將一塊合板平置在桌面上，將板面打磨平整，刷一至兩層立德粉與白乳膠混合液，陰干磨平，把設計好的畫稿放大，用鉛筆繪制在合板上。畫幅可大可小，課堂作業一般50×60cm即可。2.制作瀝粉糊取適量立德粉和白乳膠混合，濃度以立起來的粉線不塌下為宜，量以畫幅大小及瀝粉線多少來定，寧多勿少。3.瀝線把混合好的瀝粉糊裝入一次性針管中，像打針一樣在合板上沿著畫好的畫面輪廓線及要勾勒的裝飾線上瀝粉，上瀝粉時速度的快慢和推針管用的手勁大小應一致，一根瀝粉線最好在結構轉折處停頓，否則瀝粉線會“打結”，影響其流暢美感。4.填色將畫面所有的裝飾線瀝完后，將畫面陰干。用水粉顏料按設計稿的色彩填色，顏色要濃艷、飽和、有覆蓋力，平涂或筆觸色調有變化，分別按色稿填在相應的粉線內，切勿涂在粉線上。填完色后遠觀畫面效果，顏色若不協調再作調整，以色彩鮮艷明快、有很強的裝飾效果為佳。當然也可以按照先填色、后瀝線的步驟來做。5.瀝粉線上色用毛筆根據設計稿的設想和畫面效果為瀝粉線上色。若要達到富麗的效果就用金色，金色是用金粉與清漆混合而成；若要提亮瀝粉線，則用白色或淺色，反之就用黑色或深色；若希望畫面色彩豐富，瀝粉線就用套色（即幾種顏色共用），上色時要謹慎，不要把粉線色涂在瀝粉線下面的色塊上。瀝粉線是瀝粉畫的點睛線，也是瀝粉畫具有獨特魅力的線，上色要均勻，色彩要純度高、飽和、干凈。當瀝粉線色彩上完后，瀝粉畫特有的裝飾韻味完全顯示出來了。此時遠觀畫面效果，若有問題可及時補救。6.裝外框根據畫面的色調，配相應的不同花飾、顏色和寬窄不同的外框。配上外框，一幅精美的瀝粉畫就創作完成了。最后清洗所用的工具，待下次使用。瀝粉畫以其特有的裝飾性和包容性在高職色彩教學中有獨到之處。它綜合性強，顯示出了高職色彩教學的實踐性、實用性，豐富了色彩教學方法，開拓了學生的視野，為學生就業、創業開辟了一條道路。瀝粉裝飾畫是實用美術教學的好畫種，大家不妨一試。