寫好英語作文的對策研究

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作文在高考英語試卷中一直處于壓軸地位，大多數(shù)考生得分不理想，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也是難展愁眉，那么，如何提高學(xué)生的作文寫作能力？學(xué)生應(yīng)從哪些方面注意呢？

一、了解書面表達(dá)

書面表達(dá)的目的就在于考查學(xué)生根據(jù)所給提綱、圖表、圖畫等信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，完成寫作任務(wù)，它要求考生不僅要具有扎實(shí)的語言基本功，而且要有較強(qiáng)的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，要求學(xué)生在寫作時(shí)不僅要正確使用高級詞匯、句型較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，還要使語言與情景相融合，使語言活起來。

另外，新課程標(biāo)準(zhǔn)也對英語作文進(jìn)行了規(guī)定，要求學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，學(xué)生應(yīng)做到清楚、連貫地傳遞信息、表達(dá)意思；有效地運(yùn)用所學(xué)語言知識。

二、加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練

1.加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累、造句能力的訓(xùn)練

就像房子需要磚頭一樣，寫作文需要學(xué)生具備詞匯量，沒有詞匯量，學(xué)生就無從下手，即使構(gòu)思如何精巧，謀篇如何縝密，要寫的詞寫不出來，要表達(dá)的意思道不明，只能是望洋興嘆、句子紊亂、意思不整。因此，在平時(shí)教學(xué)中要求學(xué)生對單詞要加強(qiáng)記憶，不僅要讀、要拼，還要記意思，更要了解單詞的用法，掌握單詞與其它詞的搭配。這樣有了一定的詞匯，學(xué)生才有可能去遣詞造句。每一種語言都有自己的神韻，英語雖然與漢語在某些方面相通，但卻有它獨(dú)特的語言表達(dá)方式，尤其在句子的語序上、語法上與漢語相差甚遠(yuǎn)，這就要求我們要了解英語的句子。平時(shí)，我們要注意積累英語的句型結(jié)構(gòu)，對于固定句型，加強(qiáng)學(xué)生的背誦、記憶。在此基礎(chǔ)上對句子進(jìn)行分析、理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。除了記憶背誦，教師還可有意地開展練習(xí)，把復(fù)合句變成簡單句，把簡單句變成復(fù)合句，通過這些訓(xùn)練來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的造句能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生記憶、背誦范文

中國有句古語：“背會(huì)唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。”這句話說明了背誦的重要性。學(xué)生們要想寫好英語作文，首先應(yīng)熟讀、背誦一些英語范文，尤其是歷年高考范文。否則，學(xué)生寫出的大多數(shù)句子都是拼湊出來的，并且這種拼湊還是基于漢語式的思維，給人一種在閱讀語文作文的感覺。如果學(xué)生想在高考那么短的時(shí)間內(nèi)寫出一篇好的作文，腦中平時(shí)就得積累大量現(xiàn)成的語言，在寫作時(shí)，像過電影一樣需要哪些就播放哪些，做到脫筆而出。

3.加強(qiáng)學(xué)生語句連貫、意思完整、篇章優(yōu)美的訓(xùn)練

一篇好的作文不僅僅是把意思表達(dá)出來就行了。我們還應(yīng)該注意作文是否符合文章要求，句與句之間是否意思連貫，段與段之間是否過渡自然，這些都是我們在平時(shí)作文訓(xùn)練中所要注意的。對于一篇作文，我們先要審好題，立好意，中心突出，意思深刻。接著，在具體寫作時(shí)，我們就得注意謀篇，盡量避免使用低級詞匯，避免重復(fù)使用某個(gè)詞、詞組或句子，造成單調(diào)。學(xué)生還要學(xué)會(huì)靈活使用不同的句式，從簡單句到復(fù)合句再到特殊句式，尤其是倒裝句、感嘆句、強(qiáng)調(diào)句型、非謂語的使用，這些句式的使用不僅使文章生動(dòng)、表達(dá)準(zhǔn)確，同時(shí)還證明了學(xué)生深厚的語言功夫以及表達(dá)能力。

學(xué)生要學(xué)會(huì)使用過渡詞。過渡詞的使用可以使文章意思連貫，給人以一氣呵成的感覺。平時(shí)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中，我們要注意積累不同種類的過渡詞。

如：

表遞進(jìn)：what’smore，moreover，besides，inaddition，furthermore等；

表對比：ontheotherhand，inthesameway，similarly，ratherthan等；

表目的：forthisreason，sothat，inorderthat等；

表總結(jié)：inaword，ingeneral，inconclusion，onthewhole，generallyspeaking，tosumup等；

表舉例：forinstance，take…asanexample等；

表換一種方式：inotherwords，toputitanotherway等；

表并列：aswellas，or，but等；

表原因：because，nowthat，dueto，forthisreason，consideringthat等；

表順序：first，firstofall，next，intheend，afterwards，meanwhile等；

背會(huì)這些過渡詞，在作文中學(xué)習(xí)使用他們，連接上下文，使你的文章結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然、融會(huì)貫通、連成一體，真正起到了“橋梁”的作用。

4.加強(qiáng)不同體裁的訓(xùn)練

上述三個(gè)方面的訓(xùn)練之后，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對不同體裁作文的訓(xùn)練：

(1)記敘文

對于記敘文，該從哪些方面入手呢？首先，要求學(xué)生分清是記人、記事，還是寫景狀物。其次，了解寫記敘文注意的事項(xiàng)，即：交待要點(diǎn)——人、時(shí)、地、事；注意先后順序、突出重點(diǎn)，注意人稱、時(shí)態(tài)。另外，了解高考動(dòng)向，近幾年，高考寫作題材呈多樣化，不再是單純的漢語提示，并且兼有圖畫，內(nèi)容主要涉及與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的話題和社會(huì)熱點(diǎn)。但是純粹的記敘不存在。在記敘的基礎(chǔ)上，學(xué)生還要會(huì)抒情，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這就要求學(xué)生抒情真實(shí)，觀點(diǎn)明確、新穎。

(2)說明文

對于說明文，要明確說明對象，說明過程要有層次性，注意寫作順序和語言的使用，尤其語言要樸實(shí)、通俗。除此之外，學(xué)生要了解高考：從考試書面表達(dá)所涉及的主題內(nèi)容來看，命題大多針對在現(xiàn)實(shí)生活中切實(shí)可用的內(nèi)容，如寫個(gè)人簡歷。從形式來看，有圖畫作文，即對圖進(jìn)行描述，或者根據(jù)提供的文字信息進(jìn)行描述。

(3)議論文

議論文就是要求學(xué)生針對某個(gè)問題或某事進(jìn)行分析評論，并表明自己的觀點(diǎn)、立場、主張等。議論文主要采用三段式：即提出論點(diǎn)，提供論據(jù)，最后得出結(jié)論。

寫議論文時(shí)，平時(shí)就要訓(xùn)練學(xué)生三段式，并且要求他們做到：觀點(diǎn)鮮明，即有非常清楚的論點(diǎn)；層次分明、過渡自然；最后要總結(jié)全文、突出中心。

(4)應(yīng)用文

應(yīng)用文主要有書信、通知、電子郵件等，對于這類作文，要求學(xué)生注意固定的格式訓(xùn)練。

作文雖有不同體裁，但在高考中，我們很難碰到單個(gè)類型，幾乎都是混合型。我們要清楚主要應(yīng)用什么體裁，然后再以哪種形式表達(dá)出來。當(dāng)然，所有這些都要求學(xué)生平時(shí)多加強(qiáng)訓(xùn)練，才會(huì)做到胸有成竹。

正如畫龍需要點(diǎn)睛，要想在高考作文中取得較高的分?jǐn)?shù)，還有一個(gè)環(huán)節(jié)，我們是不能忽視的，即學(xué)生的規(guī)范書寫。要求書寫工整、規(guī)范，卷面要給人以干凈、整潔的感覺。首詞要縮進(jìn)3~4個(gè)字母，詞與詞之間的間隔要有2~3個(gè)字母，并且間距均勻等。

總之，要想寫好作文，平時(shí)就要學(xué)會(huì)積累，積累詞，積累句，還要學(xué)會(huì)針對不同體裁進(jìn)行不同地練習(xí)，到高考時(shí)，我們就能得心應(yīng)手、水到渠成。