應聘護理專業學生心理現況思索

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隨著應用心理學向各個領域的滲透，職業心理選拔已成為一種趨勢。護理作為醫療服務的重要組成部分和醫療救治中不可缺少的手段，其職業心理素養是現代護士整體素質的重要內容［1］。為了從教育和管理上更有效的提高護士的職業素質，為臨床選拔和培養職業適應性強的合格人才，2009年12月，我們對參加應聘的578名護生進行了心理健康調查，現將調查結果報告如下。

1資料與方法

1．1調查對象

2009年度參加我院護士規范化培訓應聘的護理應屆畢業生578人。

1．2方法

1．2．1調查方法

2009年12月采用問卷調查法，向前來面試的每位應聘者發放問卷，共發放問卷578份，在面試等候現場全部收回問卷，回收率100％，篩除無效答卷13份，共獲得有效問卷565份，有效應答率97．8％。

1．2．2調查工具

①一般資料調查表：為自設問卷，包括年齡、學歷、戶籍等；②癥狀自評量表（SCL）－90［2］：由90個反映常見心理癥狀的項目組成，共歸納為10個基本癥狀因子（軀體化、強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵意、恐怖、偏執、精神病性、附加項），每個項目按沒有、很輕、中等、偏重、嚴重等級以1～5級選擇評分，得分越低說明心理健康狀況越好。

1．3統計方法

采用SPSS12．0統計軟件進行數據分析和統計。研究對象的一般資料用頻數、百分比進行描述性統計，SCL－90分值采用t檢驗來進行統計，P值＜0．05為有統計學意義。

2結果

2．1一般資料

收回有效調查問卷565份，其中男27人，占4．8％，女538人，占95．2％；本科93人，占16．5％，大專408人，占72．2％，中專64人，占11．3％；城市戶籍272人，占48．1％，農村戶籍293人，占51．9％。2．2SCL－90總分統計描述本次調查565名應聘學生中SCL－90最低分90分，最高分244分，均分132．4分，標準差23．8；說明被調查的人群中大多數人心理健康狀況良好，符合人群心理健康狀況的一般規律。

2．3SCL－90各因子的得分頻數分布及比例分布

SCL－90的每一題為1～5分記分，各因子的平均值范圍則為1～5分，將分值范圍劃分為3個等級：1級為因子分≤1．78分，表示心理健康處于正常范圍；2級為因子分1．79～2．99分，表示輕中度心理問題；3級為因子分3～5分，表示有中重度心理問題。對各因子的得分頻數分布進行統計，結果見表1。由上表可以看出：從總體水平上看，以SCL－90總均分≥160分作為標準，本次測查可以篩查出有中度心理問題的學生94人，占全部被試者的16．6％。

2．4SCL－90因子的高分值頻數分布及比例分布

以SCL－90因子分≥2分的個數作為統計依據，揭示高分值因子頻數分布，見表2。由上表可以看出：從總體水平上看，以SCL－90一個因子分≥2分作為標準，本次測查可以篩查出有中度心理問題的學生118人，占全部被試的20．9％；結果與SCL－90總均分≥160分作為標準所測出的94人基本相同。因此，將SCL－90總均分≥160分和SCL－90一個因子分≥2分作為標準對受試學生進行心理問題篩查是合理的，其陽性檢出率與王挺等［3］研究結果類似。

2．5SCL－90評定

將受試學生SCL－90總均分和各因子分與1986年版全國青年常模比較［4］，發現受試護生強迫、焦慮、敵意因子明顯偏高，軀體化、人際敏感、恐怖、偏執、精神病性因子均低于全國青年常模，見表3。

3討論

調查結果表明，受試學生大多數人心理健康狀況良好，符合人群心理健康狀況的一般規律。SCL－90各因子分≥2分的人數主要分布在強迫、焦慮、人際敏感、敵意、偏執等5個因子上，呈非均勻分布，說明受試護生的主要心理問題集中表現在焦慮、緊張，這與國內一些調查研究有差異［5］，其強迫因子、焦慮因子、敵意因子明顯高于全國青年常模（P＜0．001），一方面可能與學生對應聘的期待、擔心應聘的結果、家庭及長輩對護生的期待等有關，另一方面也與當下就業困難，競爭激烈的大環境有關。通過32例個別訪談發現，所有接受個別訪談的學生表示，在學習期間未得到過關于心理調試及應聘前心理輔導的相關教育培訓，這進一步說明在學校學歷教育中增加關于心理調試及就職心理輔導是十分必要的。有研究表明，護士所承受的壓力已成為一種職業性危險，過高的職業壓力可使護士產生工作倦?。?］。

護士的心理健康與護理質量的高低、護士工作的滿意度及護士的離職均有關系［7］。護士職業心理素質和心理健康是護理實踐的基礎，它指導專業人員的決策和行為，是護理人員提供高質量護理服務的基石［8］。因此，用人單位在招聘面試中通過心理學測量工具篩查有心理問題的學生是保證臨床護理中高質量的護理隊伍的可行策略，也是進一步保證患者利益的基本措施。