“樓宇自動化技術(shù)”課程實驗教學(xué)研究

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摘要：“樓宇自動化技術(shù)”課程是一門綜合性較強的課程。此課程綜合了多學(xué)科的知識，包括通信自動化、安防自動化、消防自動化等知識。通過課程中的課內(nèi)實驗，可以加深學(xué)生對理論知識的理解，并且通過實驗教學(xué)豐富了理論教學(xué)。本文重點講述樓宇自動化技術(shù)課程實驗教學(xué)的探討。

關(guān)鍵詞：樓宇自動化技術(shù)實驗教學(xué)

“樓宇自動化技術(shù)”課程是建筑電氣專業(yè)等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)課程。“樓宇自動化技術(shù)”課程是一門綜合性較強的課程。此課程綜合了多學(xué)科的知識點，涵蓋了計算機技術(shù)、通信技術(shù)、安防技術(shù)、消防技術(shù)、設(shè)備以及系統(tǒng)集成技術(shù)等多方面的技術(shù)。本課程屬于多學(xué)科的交叉學(xué)科，是控制、暖通、給排水、計算機、通信等多學(xué)科綜合體。隨著社會的發(fā)展，對此專業(yè)的相關(guān)人才的需求量越來越大，需要學(xué)生要在懂得樓宇自動化技術(shù)相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，具有相關(guān)的實踐能力。這就需要我們在學(xué)校理論知識的基礎(chǔ)上，不斷的提高實踐的能力，這樣才能使我們的學(xué)生順應(yīng)社會發(fā)展的需求。根據(jù)“樓宇自動化技術(shù)”課程教學(xué)特點，結(jié)合理論聯(lián)系實際的教學(xué)方向，在此課程的教學(xué)中，筆者對于此課程的實驗教學(xué)做了如下探討。

1“樓宇自動化技術(shù)”課程實驗教學(xué)存在的問題

由于樓宇自動化技術(shù)是多學(xué)科交叉性課程，根據(jù)學(xué)生的反饋信息與教師的教學(xué)經(jīng)驗，通過對建筑電氣專業(yè)進行分析總結(jié)，得出關(guān)于樓宇自動化技術(shù)課程實驗教學(xué)的幾個特點：（1）由于樓宇自動化技術(shù)課程涵蓋了多學(xué)科知識，實驗設(shè)備也是多種多樣。雖然現(xiàn)有的一些教學(xué)儀器廠家都先后生產(chǎn)了一些樓宇自動化技術(shù)的相關(guān)實驗臺，但是沒有一個真正的綜合性的實驗平臺供大家使用，無法進行綜合性實驗。（2）雖然建筑行業(yè)的發(fā)展較為迅速，但是與建筑專業(yè)息息相關(guān)的建筑電氣專業(yè)卻是近些年才開始發(fā)展起來的，因此熟悉本專業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員較少。因此在實驗教學(xué)上對于設(shè)計性實驗的實施難度較大。（3）由于建筑電氣專業(yè)發(fā)展較晚，專業(yè)相關(guān)人才較少，導(dǎo)致從事“樓宇自動化技術(shù)”課程講授的教師多為相關(guān)專業(yè)出身的老師，并非本專業(yè)出身，因此對于此課程的實驗在教學(xué)上有些“力不足”的特點。（4）由于實驗臺較大，實驗臺數(shù)量較少，因此同學(xué)們無法同時進行實驗，這就導(dǎo)致同學(xué)們不能親自完成實驗，是同學(xué)們失去了實驗的興趣。由于這些問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生在進行“樓宇自動化技術(shù)”實驗的教學(xué)中，無法真正實現(xiàn)理論與實踐的聯(lián)系，對于學(xué)生走向工作崗位應(yīng)用存在問題。

2“樓宇自動化技術(shù)”課程實驗教學(xué)方法的改革

近些年來，隨著不斷的實踐，在“樓宇自動化技術(shù)”課程的實驗教學(xué)方法上進行了改革，更好的適應(yīng)了社會對應(yīng)用人才需求的現(xiàn)狀。在提高實驗教學(xué)質(zhì)量的同時，學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，有了明顯的效果。（1）在實驗教學(xué)過程中，在進行實驗任務(wù)分配的過程中，可以將實驗任務(wù)分解成不同的小任務(wù)，不同的人做不同的小任務(wù)，下一位同學(xué)任務(wù)要在上一位同學(xué)的基礎(chǔ)上完成，這樣同學(xué)們就會根據(jù)實驗要求完成實驗，可以有效的避免由于實驗臺過少可出現(xiàn)的“搭車”現(xiàn)象。而將實驗任務(wù)分解同時，學(xué)生可以充分利用實驗時間在理論的基礎(chǔ)上完成實驗要求的題目。沒有進行的實驗的同學(xué)無法得出實驗結(jié)果，并且無法進行實驗數(shù)據(jù)的分析與處理。（2）在進行“樓宇自動化技術(shù)”課程的實驗之前，教師可以有針對性的對實驗系統(tǒng)進行硬件與軟件系統(tǒng)的講解與分析，并給出設(shè)計題目與相應(yīng)的設(shè)計方法。例如，在進行防盜報警系統(tǒng)的設(shè)計性實驗中，需要用到防盜報警系統(tǒng)的編程，那么在此之前學(xué)生需要了解系統(tǒng)的硬件連接方法及其編程的基本過程。因此需要教師在進行實驗之前進行講解與分析，然后在進行實驗任務(wù)的分配，這樣就能更好的進行理論與實踐的聯(lián)系。（3）可以使用模擬仿真平臺。由于現(xiàn)有的實驗臺無法進行綜合性實驗，可以通過模擬仿真平臺進行模擬，通過模擬仿真平臺來模擬真實環(huán)境，進行多學(xué)科的交叉性實驗，將安防系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)等進行綜合實驗，這樣可以讓學(xué)生加深對樓宇自動化技術(shù)集成的理論知識的理解。通過仿真平臺，可以較為直觀的感受多學(xué)科的交叉性實驗。從而彌補在實驗臺上無法完成綜合性實驗的遺憾。還可以在實驗過程中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些較為綜合的、具有代表性的智能建筑，通過實驗教師的講解，是學(xué)生對樓宇自動化技術(shù)的實踐課程有一個較為系統(tǒng)的認識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)此課程的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生對此課程實驗的興趣。

3結(jié)語

通過對樓宇自動化技術(shù)課程實驗教學(xué)方法的改革與實踐，提高此課程的實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力，使得學(xué)生對未來的工作奠定基礎(chǔ)，更加適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

作者:張文靜 單位:沈陽工學(xué)院

參考文獻：

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