軟硬結合在學校管理的運用
時間:2022-09-30 08:37:38
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教育是立國之本,教育興則民族興,教育強則國家強,教育在今天,更重在明天。小學是教育事業的基礎階段,其重要性毋庸置疑,而中國農村人口占有相當大比例,農村小學的教育優化更是一個不容忽視的問題。要實現教育優化,需要有優秀的校長,需要有許許多多愿意為教育事業奉獻的教育工作者,更需要有一整套優秀的管理制度和先進的教育理念。
一、建章立制,顯現“硬”管理
孟子曰:“不以規矩,無以成方圓。”無論是國內、國外,上到國家,下到企業和學校,每個杰出的團體都必定有自己獨特而優秀的文化,有一套健全、科學而又不失人性化的管理制度。農村小學受條件的限制及社會輿論的導向,老師不能得到這份光榮職業所應有的尊重,易造成教師工作熱情不高,這就需要學校的規章制度能夠鼓舞團隊士氣,各種獎勵機制能夠調動教師工作激情。規章制度對于學校管理而言是一個可靠而有效的工具,如果能夠很好地加以利用,不但可以形成風氣,更可以憑借其與生俱來的約束和指引作用,憑借它的潛能帶來更大的價值,給你意想不到的驚喜。“循繩墨、崇篤行”的校訓,我們教育學生“為人子,孝為先;為人友,誠至上;為人生,會感恩”,我們倡導教師“為人師表、遵章守紀,誠信友善、博愛無私”,我們號召家長“守法明禮、從我做起;言傳身教、德行第一”,“合規、守紀、崇德、明禮”的管理制度有效地防止了管理的任意性,讓師生的學習生活有據可依,更重要的是激發了老師的熱情和學生學習的積極性,讓學校、家庭、社會和諧發展。再以我校規章的要點為例:一是有完善明確的業績評價條例,使各個教師的教學成果能夠直觀明顯地體現出來,以利比較;二是肯定考核的權威性,把它作為教師評優的主要依據,考核內容和過程公開透明、全面科學,絕不以簡單粗暴的成績論英雄;三是要建立合理的獎勵懲罰制度,加大教學成果在績效工資中的體現,真正做到多勞多得,能勞多得,激勵教師投入全部激情和智慧到教學中。
二、人文關懷,體現“軟”管理
不同于企業,學校是以教書育人、培養人才為目標,各項工作都要以人為本,立足于師生的身心健康成長,著眼于學生的精彩未來發展,這就要求學校不能只有冰冷的條例,更要有人文的關愛。管,只是手段,理,才是真諦,一個良好的學習氛圍和積極的教學態度,在教學質量的提高中意義重大。在當前浮躁的社會里,面對社會價值觀念多元化的挑戰,教育面臨著越來越多的難題,尤其是農村,更是困難重重。教育是個特殊行業,硬性的規定遠遠不夠,真正優秀的教育管理靠成功的執行體現價值,靠教師從內心認同管理模式提升效率。要達到這一點,首先,要尊重教師,作為知識分子,教師要有一種文人的風骨,只有信任、尊重、理解,才能讓他們從內心接受學校的規章制度,接受約束。其次,要人文關懷,農村經濟和交通的相對落后,教師常常會有一些城市教師所沒有的難處,這就需要領導者審時度勢,及時給予必要的幫助和體諒,甚至由于農村小學的生活圈子比較小,產生矛盾時,要進行必要的調解和疏導,理順了情感,才能幸福的工作。三要及時引導,鑒于農村小學的特殊性,學校要積極制定相應的人文舉措,讓師生能夠排除顧慮,全身心投入工作,像有些比較偏僻的山村,在大學生找工作難的大環境中,讀書無用論盛行,學生在耳濡目染下,學習的動力大打折扣,對于這種愚昧的論斷,學校就要及時地進行教育和糾正。
三、不斷創新,實現“優”管理
隨著時代的發展,社會對教育的要求越來越高,這就要求學校管理能夠適時創新,順應教育變革。古人云:窮則變,變則通。故步自封,終難以進步,近年來,占城小學不斷學習和創造出更加合適的管理理念和方法,在農村這片生機盎然的土地上朝氣蓬勃,意氣風發。
1.優化校園文化品位。鳥欲高飛先振翅,人求上進唯讀書。教育之本重在傳承創新,學校之本重在書香浸潤。優化校園文化,我們著力打造親近自然的讀書環境。漫步在占小校園,國學經典、名言警句隨處可見;書香小徑、書卷長亭意味十足;樓梯走道、班級書櫥詩墨飄逸;百米的讀書小徑書香四溢;百米的歷史長廊博通古今;百米的文化長墻卷墨飄香。三字經、弟子規秉承古訓,百家姓、誠信墻拓展視野,論語讓我們修身養德,健康成長。優化校園文化,我們建設浸潤校園的“百科全書”“孔子游春”,論水之德,教育學生有情有義,是為君子之道;“龜兔賽跑”,童話之趣,教育學生謙虛做事,是為求學之道;“尚德勵志,飲水思源”,教育學生學會感恩,是為為人之道;“神龜探湖”,意在歸國,感恩回報,胸懷祖國;“石磨入校”,寓意深遠,憶苦思甜不忘本,詩墨飄香勤耕耘。一個個文化景點,一部部百科全書。
2.優化特色文化課程。繩可健體,繩能益智,以繩修德,用繩創美。我們開設《花樣跳繩特色文化課程》,強健了全體師生的體質,培養了學生的自信,提升了學生的創新思維。“繩彩飛揚30分”:老師、學生千繩飛揚,單人跳、雙人跳、三五成群,直飛、活花、雙換、大龍,花樣翻飛,短繩、長繩、長短接合,律動著青春的力量與速度,閃爍著創造的智慧與快樂,激蕩著合作的默契與靈動。“多彩多姿社團活動”:讓學生在校園找到快樂,造繩、畫繩、貼繩、舞繩、唱繩,“繩”采飛揚,“經典誦讀、環境保護、氣象觀測、藝術傳承、勞動技能、科技制作”,傳承文明,社團活動,讓每一個學生都能尋找到自己的童年快樂。百年大計,教育為本,作為教育人,肩負著家長的期望、孩子的未來,新時代下,刻板死守的學校管理已不適合學生的發展,我們要活躍自己的思維,緊跟時代的腳步,高舉創新管理的偉大旗幟,不斷培養出更加優秀的人才。希望以上我的一些經驗和體會,能夠給廣大的農村小學管理者提供一些啟示。
作者:沈東帆 單位:邳州市占城鎮中心小學
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