獨家原創:當代少兒電視劇現狀研究論文

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摘要：據調查，近年來，少年節目越來越多，這反映了對青少年的媒體傳播教育已經慢慢的發展起來了，成為了現在社會的一大焦點。然而在對國產少兒電視劇的統計和分析時，我們發現現代的少兒電視劇還存在著很多不盡人意的地方。還有很多未從實際孩子的需要出發的少兒電視劇；除外，對于我們國產的少兒電視劇的數量實在是少得可憐，令人心酸。對于我們現在孩子3億的數量，但國產少兒電視劇卻只能均擁有國產動畫片僅為0.0012秒。相信這是極不平衡的一個數據。這顯然對我們孩子的教育和給我們孩子帶來歡樂的需求都是不夠的。所以我們應該從實際出發，了解當代國產少兒電視劇的發展、現狀、存在問題以及它的趨勢，調整少兒電視劇的結構，使之更好更多的讓我們的孩子受到一些文化傳承的教育，同時獲得愉快的效果。本文從國產少兒電視劇的發展史出發，再而闡述當代國產少兒電視劇的現狀及存在的一些問題，繼而簡述現代少兒電視劇應該發展的趨勢，從而得出我們應該發展更好更多的少兒電視劇，特別是國產的少兒電視劇。

關鍵詞：少兒電視劇，發展，現狀，趨勢

我們都知道電視是一種傳媒的渠道，是一種大眾傳媒方式。有很多知識文化都是通過這種方式去學習的。特別是一些少兒電視劇，因為這些電視劇會間接的影響和指導這些孩子的一些行為，影響孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成和定性，這是影響孩子一生的思想、人生問題。所以作為父母一定要選擇一些有益于孩子健康成長的少兒電視劇給孩子看或監督孩子的觀看電視劇的類型。孩子我繼承我們人類一代代傳承的新一代，為了讓社會更和諧、快速的發展，對孩子的教育是不可忽視的重要問題。為此，筆者對當代少兒電視劇的現狀作出了一些研究。

一.當代國產少兒電視劇的發展

在新中國成立之初，國家局勢強調的是發展，那是那一代人的使命。在精神文明方面上最大的最普遍的還是電影，特別是戰爭類型的電影。對于孩子的思想、娛樂性的電影是若等于零的。隨著改革的開放，經濟的發展，人們才慢慢的注重精神的建設，特別是對社會上最弱小群體-孩子的精神文明的建設更為注重。

在早期，盡管人們知道明白對于少兒電視劇的重要性，但現實上早期的少兒電視劇是處以一種窘境的狀態。記得關于國產少兒電視劇的窘境，流傳甚廣、最讓人動容的一個細節是：國家廣電總局電視劇司副司長王衛平有一次在公眾場合提到“沒有能多為孩子拍片”時，禁不住黯然神傷，“淚流滿面”。還有就是我們國家文聯副主席仲呈祥曾用8個字概括了我國電視劇生產供過于求而兒童電視劇卻嚴重短缺的現狀：“3億兒童，嗷嗷待哺。”這些都說明在早期，我們國產的少兒電視劇的嚴重短缺的現象。

隨著經濟的發展，各行各業的發展，技術的發展等。出現在我們身邊的國產少兒電視劇越來越多，當然這是相對于過去的情況而言的。就如電視劇《快樂星球》可謂2004年最火爆的少兒題材電視劇，而且多次在中央電視臺重播。目前，《快樂星球》（第二部）又將要與廣大“快樂星球”迷見面，并且根據有關消息，《快樂星球》還要拍第三部、第四部。《快樂星球》的成功說明國產少兒題材電視劇在中國電視劇中占有越來越重要的地位。

對于現代的少兒電視劇的發展，我們縱觀這些國產電視劇的發展，可以看出和歸納現在的國產少兒題材電視劇有幾個特點：

1、一切從孩子出發，以孩子為本，認真遵循當今青少年的收視心理和不同的發展特點；

2、內容與形式豐富多樣，劇情大多來自當代學生的現實生活，再加上特殊的表現形式（如喜劇、科幻等），能激發青少年觀眾的收視興趣；

3無論是什么形式的少兒題材電視劇，都有一定的教育意義和現實意義，對于加強未成年人思想道德教育、培養未成年人的崇高道德情操起到非常重要的作用。

除外我們國家有關部門對少兒題材的電視劇已經有了重視。電視劇《小留學生》在去年登上了中央電視臺一套黃金劇場；大型情景少兒題材喜劇《家有兒女》已經全國各大電視臺熱播；今年中央電視臺將有一系列國產少兒題材電視劇走上熒屏。真心希望廣大的電視劇工作人員都來投入到少兒題材電視劇的發展過程中。我相信，國產少兒題材電視劇在人們心中的地位將會越來越高，說不定這樣的電視劇會成為未來中國電視劇的希望。

二、當代國產少兒電視劇的現狀

在近幾年在經濟發展下，我國電視劇的生產突飛猛進，特別是近幾年來，每年均有近萬部（集）的電視劇與觀眾見面，然而兒童電視劇所占比重卻微乎其微，少得可憐。據統計，目前中國3億多兒童人均擁有國產動畫片僅為0.0012秒，而在日本，這個數字為5—8分鐘。國產兒童電視劇如從1960年中央電視臺播出的《劉文學》算起，已有40多年的歷史了。而自1978年至今，中國內地大約拍攝、播出500多部兒童電視劇，平均每年僅20部，這一數字與全國擁有的1000多家電視臺極不匹配，而相對于少年兒童占到我國人口總數近1/3來說，這個數字簡直更是不可思議。

除外在巨多國外少年電視劇的沖擊下，青少年看國產少兒電視劇的又有多少呢？有太多的國外引進的動畫劇，占據他們幼小心靈。這些電視劇大多有奧特曼、蠟筆小新、櫻桃小丸子、花仙子、美少女……那觀賞我么國產的少兒電視劇還有多少呢？在此，就算我們不提國外少兒電視劇的沖擊，就是單單觀看我們國產的少兒電視劇時，我們國產的電視劇又有多少是屬于少兒電視劇呢？按我們目前中國3億多兒童人均擁有國產動畫片僅為0.0012秒的數字可以滿足我們這么多的青少年的需求嗎？

在這里我們可以清楚的看出知道，在當代，我們國產的少兒電視劇的一些狀況。那就是我們國產的少兒電視劇真的少的可憐。除外還有就是對于我們國產少兒電視劇的一些興趣、娛樂性問題，因為現狀孩子對我們國產的少兒電視劇似乎沒什么興趣，缺少吸引力和動力。

2003年，電視劇“飛天獎”評委會為了體現公平、公正、公開的原則，特意找來不同年齡段的兒童做評委。但是“孩子對我們十分看好的兒童電視劇不感興趣，甚至一集都看不下去。”這是射門原因呢？有關專家說，孩子們看不下去這些電視劇，是因為我們那些電視劇創作者們根本就沒有站在孩子們的立場上去看問題。這也是存在在我們現代少兒電視劇的另一個問題。

2004年最爆的少兒題材電視劇《快樂星球》為什么會那么火爆呢？俗話說“沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛”。《快樂星球》的成功肯定是抓住了某種被孩子所渴望的東西。《快樂星球》的導演張惠民把這種東西歸納為他們用“回歸童年”的心靈質地為孩子們生產出的“快樂”。相信這部作品也是由于他這種“回歸童年”的心靈質地的因素而給他帶來這么大的成功，同時也給我們的孩子帶來了無限的快樂。相信我們以后的少兒電視劇也需要從這種思想和心靈出發為我們廣大的青少年創作更多更好的作品為我們的孩子帶來更多的快樂。

三、當代國產少兒電視劇存在的問題

在我們現代的多姿多樣的文化生活中，電視劇給我們帶來了很多歡樂，但與此同時我們也不可以忽略有一些電視劇是存在這一些問題的。在此少兒電視劇也逃不過此劫，也就是說在我們身邊的一些少兒電視劇是存在著一些問題的。

在現在我們生活的社會現實當中，“兒童劇不兒童”現在似乎成了一個普遍的現象。許多兒童劇總是用成人的視角去審視和表現孩子們的故事，給孩子們負載了過于沉重的成人化元素和當代兒童難以理解的東西，缺乏情趣。相信這種少兒電視劇孩子們哪里肯看？！在這一點上，以“回歸童年”為口號的《快樂星球》顯然太值得那些兒童劇的制作者們借鑒和反省了。在這里有專家說，《快樂星球》在某種程度上，簡直像是一把解決目前國內兒童劇迷局的鑰匙。而且它來得正是時候。我們已經在這樣的迷局面前心急如焚，火燒了眉毛。在此成功的《快樂星球》給了我們現代人兩大啟示：

1.少兒電視劇就應該回歸童年，回歸童年的那種天真無暇和五彩繽紛的世界，給于我們極大的啟示，特別是少兒電視劇的編導們，不能再以一個成人的角度去審視很表達孩子們的故事，更不能編輯一些孩子們無法理解的東西去讓他們觀看，因為這簡直是對牛彈琴。

2.《快樂星球》的成功其實正好從另一個方面證實了目前國內兒童電視劇生產的兩個“軟肋”：內容上成人視角的索然無味和市場化操作上產業鏈的嚴重缺失。而《快樂星球》多元經營、綜合收益的局面，可能更是一直叫窮而畏縮不前的國內兒童電視劇相關制作力量所應該學習的重要一課，也是破解國內兒童電視劇生產迷局的關鍵。

四、當代國產少兒電視劇的趨勢

隨著經濟的發展，科技的發展，孩子們的需要，在少兒電視劇的編制時，應該注意它的中心點和趨勢。因為離開環境和時代的趨勢，就不會出現好的作品。在筆者認為，現代的國產少兒電視劇應該往這幾個方面發展：

1.首先，由于少年兒童具有明顯的年齡心理特點，當我們在編制少兒電視劇時，我們首先要想到的是教育，因為電視教育是一種極大的傳媒方式。那么我們就應該知道了解兒童心理學理論對于我們編制一部少兒電視劇是非常重要的，同時也因為電視劇是一種教育方式，那么我們就該知道兒童心理學理論對于有針對性的教育是十分重要的。也就是說我們要通過電視劇的方式教育青少年時，首先要考慮的是孩子的特殊心理。

2.其次，我們通過電視劇傳遞我們所希望的知識、理念和科技。那么我們在我們所編制的少兒電視劇當中就應該編入我們現代的科學理念和文化知識。同時在編制少兒電視劇時，一定要做到尊重兒童的身心發展特點，使得孩子們愉快地接受教育，也使得教育愉快地被孩子們接受。

3.再次，在少兒電視劇里我們可以給予一定的幻想空間，這是一種理性和人性的需要，同時這也是一種美學的承載。傳遞著我們中國幾千年的歷史精華，人性“真、善、美”理念。

4.最后就是在制作電視劇和動畫片時要注意電視劇或動畫片人物的創造和編寫。要讓孩子們找到共鳴的感覺，要讓孩子們感覺到真實，在電視劇里找到自己的位置。因為這樣的電視劇才會成功，才會更容易讓孩子們接受，讓孩子們信服。

總結：綜覽我們當代國產的少兒電視劇的各個方面，我們知道，我們需要大力發展少兒電視劇，特別是國產的少兒電視劇，給予我們孩子更多的歡樂。在發展少兒電視劇的同時，必須要堅守回歸童年，從孩子的心理恩恩認識出發，結合科學知識和文化素養教育和引導孩子們健康成長。