變色龍?jiān)O(shè)計(jì)教案

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一.作者介紹

契訶夫(1860—1904)安東·巴甫洛維奇·契訶夫是十九世紀(jì)末俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家和短篇小說(shuō)藝術(shù)大師。生于一個(gè)雜貨商人家里。其父破產(chǎn)后，他在艱難竭蹶(資財(cái)匱乏)中讀了不少書，觀察了社會(huì)生活，深感市儈習(xí)氣、庸俗作風(fēng)的可惡。1880年，他進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過(guò)程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國(guó)社會(huì)官場(chǎng)人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā)人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說(shuō)，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。八十年代下半期，隨著社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。1890年，他去庫(kù)頁(yè)島旅行，進(jìn)一步了解了沙皇專制政治的罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說(shuō)，其中名篇有《變色龍》、《苦惱》、《萬(wàn)卡》、《第六病室》、《套中人》、《新娘》等。劇本有《海鷗》、《萬(wàn)尼亞舅舅》、《三姊妹》、《櫻桃園》等。契訶夫不僅是世界文學(xué)中短篇小說(shuō)的藝術(shù)大師，而且是戲劇創(chuàng)作的革新家。

二.寫作背景

本篇是契訶夫的早期作品，發(fā)表于1884年。作者于十九世紀(jì)八十年代初開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)進(jìn)入了最反動(dòng)的時(shí)期，廣大工農(nóng)陷入了極度貧困和大量破產(chǎn)的悲慘境地，資產(chǎn)階級(jí)自由派在沙皇的高壓專制統(tǒng)治面前俯首聽(tīng)命，不敢違逆，一些小市民卑微麻木，茍且度日，沉淪于黑暗中……面對(duì)社會(huì)上諸多的弊端，作者一方面強(qiáng)烈不滿，一方面又受世界的限制，不可能作出正確答案，甚至經(jīng)常陷入深深的苦悶里。因此，在他的作品里，除了抨擊反動(dòng)統(tǒng)治，批判黑暗現(xiàn)實(shí)外，揭露小市民的庸俗和丑惡，以表現(xiàn)當(dāng)時(shí)俄國(guó)在黑暗籠罩下的小市民生活，也是他小說(shuō)創(chuàng)作的重要內(nèi)容。

我們認(rèn)為，契訶夫是資產(chǎn)階級(jí)民主主義作家，對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和它的偉大歷史使命缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，不可能開(kāi)出療救病態(tài)社會(huì)的藥方，但他立足于現(xiàn)實(shí)，以他的優(yōu)秀作品忠實(shí)地記錄了那時(shí)的俄國(guó)社會(huì)生活，赫留金和觀眾形象正是當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中一般小市民的生動(dòng)寫照，富有深刻的認(rèn)識(shí)價(jià)值和啟迪意義。

作者采取批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會(huì)的同時(shí)，刻畫了赫留金和觀眾形象，揭露他們猥瑣庸俗、順應(yīng)時(shí)勢(shì)的痼疾，不僅映襯了沙皇警官的專橫和善變，而且展現(xiàn)了小市民的劣根性，促使人們正視嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)這種弊病蔓延發(fā)展的嚴(yán)重后果，客觀上顯示了這種劣根性不改造，社會(huì)就無(wú)法長(zhǎng)進(jìn)的思想意義。

三.重點(diǎn)詞語(yǔ)

1沉靜：本義指環(huán)境寂靜或人內(nèi)心安靜，平靜。課文指環(huán)境寂靜。

2無(wú)精打采：形容不高興，精神不振作。

3漿硬：指用粉漿或米湯浸紗、布使干后發(fā)硬發(fā)挺。不可寫作“僵硬”。

4無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。緣，故，原因。

5魁梧：身體強(qiáng)壯高大，注意“魁”和“槐”的區(qū)別。

6異想天開(kāi)：形容想入非非不切實(shí)際。異，奇異。天開(kāi)，比喻憑空的，根本沒(méi)有的事情。

7荒唐huāngtáng①思想、言行錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。②行為放蕩、沒(méi)有節(jié)制。著重于極其荒謬，令人難于理解。

8洋溢yángyì：多指情緒、氣氛充分流露，著重指從內(nèi)向外流露出來(lái)。

9伶俐línglì：聰明，靈活。除了有腦筋靈活外，還有乖巧、機(jī)警、逗人愛(ài)的意思。

10恐嚇(hè)：以要挾的話或手段威脅人;嚇唬。

11徑自：副詞，表示自己直接行動(dòng)。自顧自，任意地。

四.解題

變色龍

這是個(gè)比喻性文題，以自然界中皮膚顏色會(huì)隨周圍物體顏色而變化的小動(dòng)物變色龍來(lái)比喻在處理咬人狗過(guò)程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進(jìn)一步使人認(rèn)清其丑惡的面目、卑劣的本質(zhì)。題目的幽默、辛辣、形象，體現(xiàn)了作者獨(dú)有的語(yǔ)言風(fēng)格。

五.重點(diǎn)語(yǔ)句解析“

1商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。

解析：“門無(wú)精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條。“跟許多饑餓的嘴吧一樣”是用比喻的修辭手法，暗示了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。

2“我要揭你的皮，壞蛋”

解析：夸張的修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。

3“就”連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。”

解析：比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。

4“這個(gè)案子的‘罪犯’呢……它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”

解析：用擬人手法寫小狗，把它作為具有“狗性”的人的輝映。

5“他老人家是明白人，看得出來(lái)到底誰(shuí)胡說(shuō)，誰(shuí)像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說(shuō)話。”

解析：用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”

6“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。”

解析：雙重否定的修辭手法，寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時(shí)，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架式，與后面得知狗主人可能是將軍時(shí)的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對(duì)比，造成絕妙諷刺的效果。

六.人物形象分析

(一)奧楚蔑洛夫：

1專橫跋扈，看風(fēng)使舵的走狗形象

《變色龍》是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。在這篇著名的小說(shuō)里，他以精湛的藝術(shù)手法，塑造了一個(gè)專橫跋扈、欺下媚上、看風(fēng)使舵的沙皇專制制度走狗的典型形象，具有廣泛的藝術(shù)概括性。小說(shuō)的名字起得十分巧妙。變色龍本是一種蜥蜴類的四腳爬蟲(chóng)，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動(dòng)物的侵害。作者在這里是只取其“變色”的特性，用以概括社會(huì)上的一種人。

小說(shuō)的內(nèi)容富有喜劇性。一只小狗咬了金銀匠的手指，巡官走來(lái)斷案。在斷案過(guò)程中，他根據(jù)狗是或不是將軍家的這一基點(diǎn)而不斷改變自己的面孔。作者通過(guò)這樣一個(gè)猾稽的故事，把諷刺的利刃對(duì)準(zhǔn)沙皇專制制度，有力地揭露了反動(dòng)政權(quán)爪牙們的無(wú)恥和丑惡。

2寡廉鮮恥的典型形象

在短篇小說(shuō)《變色龍》中，契訶夫通過(guò)一個(gè)富于戲劇性的街頭場(chǎng)面，成功地塑造了一個(gè)寡廉鮮恥、欺下媚上的“變色龍”的典型形象，對(duì)沙皇政權(quán)的爪牙們的專橫霸道、欺壓人民、阿諛權(quán)貴、看風(fēng)使舵的丑惡行徑進(jìn)行了辛辣的諷刺和揭露，同時(shí)也對(duì)小市民們的逆來(lái)順受、安分守己、“順應(yīng)”現(xiàn)實(shí)的庸俗生活態(tài)度加以批判。

變色龍奧楚蔑洛夫是一個(gè)高度概括的典型形象，有著深刻的社會(huì)意義。在十九世紀(jì)八十年代的沙皇俄國(guó)，在反動(dòng)勢(shì)力猖獗橫行，社會(huì)上一片消沉死寂的恐怖氣氛下，過(guò)去那些自詡進(jìn)步的資產(chǎn)階級(jí)自由派，都急于去“適應(yīng)”現(xiàn)實(shí)，拼命宣揚(yáng)“規(guī)規(guī)矩矩”的生活哲學(xué)，而民粹派也已拋棄了過(guò)去的革命傳統(tǒng)，他們實(shí)際上是妥協(xié)了。至于廣大的小市民，更是軟弱消極、猥瑣鄙陋，滿足于“和平恬靜”、“奉公守法”的庸俗生活。當(dāng)時(shí)社會(huì)上見(jiàn)風(fēng)使舵、迎合現(xiàn)實(shí)、背叛變節(jié)之風(fēng)盛行，這種痼疾是反動(dòng)的社會(huì)政治條件的產(chǎn)物。契訶夫在短篇小說(shuō)《變色龍》里，通過(guò)奧楚洛夫這個(gè)典型人物，有力地批判了這種丑惡的行為。

奧楚蔑洛夫的形象具有廣泛的概括性。他是一個(gè)專橫的沙皇警犬，但同時(shí)也是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍。作為一個(gè)沙皇政權(quán)的走狗，他具有專制、蠻橫、欺凌百姓等特點(diǎn)。但這只是他性格的一個(gè)方面。他同時(shí)還具有趨炎附勢(shì)、對(duì)弱者耀武揚(yáng)威、欺下媚上、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵等特點(diǎn)。因此他也是一個(gè)厚顏無(wú)恥的兩面派。這兩方面的特點(diǎn)構(gòu)成了他的完整的性格——“變色龍”。不過(guò)，這個(gè)形象的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了奧楚蔑洛夫這一類沙皇警犬這一特定的范圍。在當(dāng)時(shí)，這一形象塑造，無(wú)疑也揭露和批判了在反動(dòng)政治條件下迎合現(xiàn)實(shí)、轉(zhuǎn)向變節(jié)的妥協(xié)派和投降派。

(二)赫留金：在這篇小說(shuō)里，作者的諷刺和揭露的鋒芒，主要是對(duì)著奧楚蔑洛夫的，但是對(duì)小市民赫留金也指出了他身上的許多弱點(diǎn)。他粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指頭，趁機(jī)撈一把。為了這個(gè)卑鄙的目的，同時(shí)也是由于小市民的軟弱本性，他對(duì)沙皇的警官畢恭畢敬，甚至曲意奉承(“他老人家是個(gè)明白人，看得出來(lái)到底誰(shuí)在胡說(shuō)……”)，還打出了“兄弟當(dāng)憲兵”這張牌。可是隨著“形勢(shì)”的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)力量不在他一邊，便縮了回去。甚至當(dāng)奧楚蔑洛夫罵他“豬玀”、“混蛋”時(shí)，他也不曾吭一聲。他身上的奴性是很明顯的。

(三)觀眾：作家在小說(shuō)里也含蓄地點(diǎn)出了“觀眾”的局限。他們也是一些庸俗的小市民，具有愚昧、軟弱、迎合強(qiáng)者，隨風(fēng)倒的特點(diǎn)。

七.語(yǔ)言特色：

1用人物自己的話諷刺自己

小說(shuō)《變色龍》用奧楚蔑洛夫的話諷刺奧楚蔑洛夫自己。在不知道是誰(shuí)的狗的時(shí)候，奧楚蔑洛夫說(shuō)：“這多半是條瘋狗”;有人說(shuō)是將軍家的狗的時(shí)候，奧楚蔑洛夫說(shuō)：“說(shuō)不定這是條名貴的狗”。當(dāng)廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫說(shuō)：“這是條野狗”;廚師證實(shí)是將軍哥哥的狗時(shí)，他又說(shuō)：“嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”。廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫說(shuō)：“弄死它算了”;巡警說(shuō)說(shuō)不定這就是將軍家的狗時(shí)，他說(shuō)：“高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴”。巡警說(shuō)這不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫說(shuō)：“將軍家里都是些名貴的、純種的狗;這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒!毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子”;巡警又說(shuō)說(shuō)不定這就是將軍家的狗時(shí)，他說(shuō)：“你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這狗是我找著，派人送去的……狗是嬌貴的動(dòng)物”。

不僅如此，作者還為奧楚蔑洛夫精心設(shè)計(jì)了美化自己、炫耀自己的語(yǔ)言來(lái)嘲諷、奚落奧楚蔑洛夫自己。

在故事的開(kāi)始，奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群，大聲嚷嚷道：“這兒到底出了什么事?”“你在這兒干什么?你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭?……誰(shuí)在嚷?”一個(gè)小小的警官，擺出大官的架勢(shì)，好不令人發(fā)笑!

“他哥哥來(lái)啦?是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎?”“哎呀，天!我還不知道呢!他是上這兒來(lái)住一陣就走嗎?”垂涎欲滴，極力抬高自己的身價(jià)，仿佛他與將軍是至親好友一般，不然他怎么對(duì)將軍、將軍的哥哥這般清楚呢?其實(shí)，那個(gè)將軍知道奧楚蔑洛夫是老幾。在將軍的眼里，他恐怕連那個(gè)小獵狗也不如啊!聽(tīng)著奧楚蔑洛夫不知羞恥的這些話，我們會(huì)從鼻孔里發(fā)出笑聲來(lái)。

2.生動(dòng)的對(duì)話

“言者心之聲”。按著生活邏輯，把對(duì)話寫的符合各樣人物的階級(jí)地位和性格特征，這是刻劃人物，展示他們內(nèi)心世界的重要手段。契訶夫是中外聞名的文學(xué)語(yǔ)言大師。他的《變色龍》不在人物外貌的描繪和景物的鋪陳上見(jiàn)長(zhǎng)，而主要是以人物對(duì)話的生動(dòng)取勝的。作家的獨(dú)到之處，是能深入到人物的內(nèi)心;而內(nèi)心世界的顯示，又決不依仗作家的聲明，卻是用人物對(duì)話，讓他自己去表露。我們?cè)嚳催@幾句話：“你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。就說(shuō)這條狗是我找著，派人送上的……”這里警官的言外之意，無(wú)須多加發(fā)明，不是就能猜想得到的嗎?!契訶夫只用三言兩語(yǔ)，就使一個(gè)內(nèi)心世界卑鄙骯臟，奴氣十足的走狗形象，躍然呈現(xiàn)在我們眼前。請(qǐng)?jiān)倏矗僭趶N師證實(shí)小狗是將軍哥哥的時(shí)候，又是這樣說(shuō)：“哎呀，天……他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢!這么說(shuō)，這是他老人家的狗?高興得很……”對(duì)話是這樣平平常常，卻又顯得多么生動(dòng)、犀利。它不是入木三分地把一個(gè)善于自我解嘲，善用甜言蜜語(yǔ)、善作

拍馬奉承的走狗形象，活脫脫地表現(xiàn)出來(lái)了嗎?!

3以語(yǔ)言表現(xiàn)人物的個(gè)性

以語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性是本文寫作上的顯著特點(diǎn)。最突出的是奧楚蔑洛夫這一人物，從他對(duì)下屬、對(duì)百姓的語(yǔ)言中表現(xiàn)他的專橫跋扈、作威作福;從他與達(dá)官貴人有關(guān)的人，甚至狗的語(yǔ)言中暴露他的阿諛?lè)畛小⒈傲訜o(wú)恥;從他污穢的謾罵隨口噴出來(lái)揭開(kāi)他貌若威嚴(yán)公正里面的粗俗無(wú)聊。同時(shí)，作者故意很少寫他的外貌神態(tài)，令人可以想象：此人在說(shuō)出這一連串令人難以啟齒的語(yǔ)言時(shí)，竟然是臉不變色心不跳的常態(tài)，由此更突出了這一人物丑惡的嘴臉、卑劣的靈魂。

4.個(gè)性化的語(yǔ)言

個(gè)性化的語(yǔ)言是表現(xiàn)人物性格的重要手段。《變色龍》中的人物語(yǔ)言是高度個(gè)性化的。“變色龍”奧楚蔑洛夫是個(gè)沙皇警犬，因此他的語(yǔ)言具有驕橫和諂上欺下的特點(diǎn)。他對(duì)老百姓大逞威風(fēng)，專橫跋扈，對(duì)大官僚則奴顏婢膝、趨炎附勢(shì)。在這兩種特點(diǎn)的統(tǒng)一中表現(xiàn)出他的厚顏無(wú)恥。赫留金的語(yǔ)言也是個(gè)性化的。他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”。他的語(yǔ)言完全符合他的性格。他向巡官申訴的那一段著名的話，是相當(dāng)出色的，形象地反映出他的粗俗鄙陋、虛榮夸張、逢迎官長(zhǎng)和想趁機(jī)撈一把的特點(diǎn)，這一段申訴和下面一段辯詞(罵“獨(dú)眼鬼”那一段)，把這個(gè)小市民的性格活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)了。

八.細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物的作用

小說(shuō)曾四次寫奧楚蔑洛夫身上的那件軍大衣，這些細(xì)節(jié)描寫深刻地揭露了人物的性格特征，鮮明地表現(xiàn)了主題。

小說(shuō)一開(kāi)始，作者就把這件具有象征意義的道具和它的主人一下子推到讀者面前。新的軍大衣是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)，用以嚇人的工具。作者以“軍大衣”這一服裝，交代了奧楚蔑洛夫的身分。

第二次寫軍大衣是在奧楚蔑洛夫聽(tīng)到有人說(shuō)“這好象是席加洛夫?qū)④娂业墓贰币院蟆鞍汛笠旅撓聛?lái)”，他脫大衣不是因?yàn)樘鞖鉄幔恰芭小卞e(cuò)了狗，急得他渾身冒汗。脫大衣的動(dòng)作，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭(zhēng)取時(shí)間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。這一“脫”，形象地勾勒出了這個(gè)狐假虎威，欺下媚上的沙皇走卒的丑惡心靈。

當(dāng)他訓(xùn)了赫留金一頓，忽聽(tīng)巡警說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)，又立刻抖起威風(fēng)。可又有人說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)兒，將軍家的!”這時(shí)他大驚失色：“……給我穿上大衣吧，……挺冷……”這是第三次寫他的軍大衣。這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯，并進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備罷了。這里的一“脫”一“穿”，熱而又冷，把奧楚蔑洛夫凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)暴露無(wú)遺。

結(jié)尾，他訓(xùn)了一通赫留金后，“裹緊大衣……徑自走了。”這里第四次寫軍大衣。既形象而又逼真的刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài)，繼續(xù)去耀武揚(yáng)威，逞兇霸道去了。

總之，作品通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫軍大衣穿而又脫，脫而又穿，這四個(gè)細(xì)節(jié)的描繪，淋漓盡致地勾畫出變色過(guò)程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動(dòng)。

(湖北教育出版社1984年版)

九、課堂教學(xué)建議

(一)教法建議

1.特級(jí)教師于漪在《變色龍》教學(xué)中怎樣“激疑”?

教學(xué)中的程式化、滿堂灌，是束縛學(xué)生思維的桎梏。知識(shí)是在積極的思維活動(dòng)中獲取的。課要上得生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)有所得，教師要善于“激疑”。“激疑”要“激”在關(guān)鍵處。從前北方賣皮襖店家有句順口溜，叫做“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這個(gè)比方也適應(yīng)于“激疑”。因?yàn)檎n堂提問(wèn)，抓住了文章的要“領(lǐng)”，學(xué)生就會(huì)思路開(kāi)闊，觸類旁通，就能吃透文章的精髓。

比如《變色龍》一文，學(xué)生在課本發(fā)下來(lái)時(shí)就看了，覺(jué)得好玩，并不真正理解。針對(duì)這一點(diǎn)，于漪講課中就抓住課文中的關(guān)鍵——“變”，特別注意一些表現(xiàn)力很強(qiáng)的動(dòng)詞和人對(duì)狗稱呼的一次次變化。在邊爭(zhēng)論邊思考中，學(xué)生既認(rèn)真閱讀了課文，又很快熟悉了故事的情節(jié)，并很好地掌握主人公趨炎附勢(shì)、欺壓百姓的丑惡靈魂。

——徐金海、金正揚(yáng)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索》

(上海教育出版社1981年版)

2.精心選擇“突破口”

我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，貴在“處理”教材，選擇較佳的“突破口”。這個(gè)突破口應(yīng)當(dāng)因文而宜，能盡可能地激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，并能牽一發(fā)動(dòng)全身，對(duì)于理解全文思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作品主題和寫作特色起關(guān)鍵作用的，或作品結(jié)構(gòu)，或中心情節(jié)，或某一場(chǎng)面，甚至某一句話，某一個(gè)詞。

如講讀契訶夫小說(shuō)《變色龍》我設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題是首飾匠赫留金的手指究竟是怎么破的?學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)閱讀課文，發(fā)言熱烈，但始終找不到一致的明確的答案。我說(shuō)，這不是因?yàn)橥瑢W(xué)們水平差或者讀書不仔細(xì)，而是作者的高明之處。雖然奧楚蔑洛夫一到廣場(chǎng)就問(wèn)“這到底是怎么回事”，但最終沒(méi)有真正弄清案件真相，卻反復(fù)圍繞“這到底是誰(shuí)家的狗”的問(wèn)題一步步發(fā)展情節(jié)，直至篇末，這更激起學(xué)生的興趣和思維。奧楚蔑洛夫的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)赫留金的處置全是隨著狗主人的變化而變化，一個(gè)趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙俄統(tǒng)治階級(jí)的走狗的典型形象在學(xué)生中十分清晰，“變色龍”的題意毋需贅言，一點(diǎn)即破，“這到底是怎么回事”“(不明)”與“這到底是誰(shuí)家的狗”“(將軍的哥哥)”這兩句話對(duì)應(yīng)板書，本文的諷刺意義學(xué)生也就不難理解了。

以上例子，是否真切實(shí)可行，我不敢妄加斷語(yǔ)。但我總感到致力于這樣做，是有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，集中學(xué)生的注意的，是有利于思維能力的培養(yǎng)的，是有利于突出重點(diǎn)，避免面面俱到的，也有可能使精講落到實(shí)處的。

——孫承安《精心選擇“突破口”——教學(xué)〈變色龍〉〈一件小事〉〈死海不死〉札記》《教學(xué)月刊》中學(xué)文科版。1988年第4期)

3.運(yùn)用好“朗讀”教學(xué)法

在課堂上教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有表情的朗讀訓(xùn)練，是促使學(xué)生充分理解課文的又一關(guān)鍵。運(yùn)用朗讀手段，可以使學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物個(gè)性化語(yǔ)言的奧妙。若把學(xué)生分成不同的組，依照課文中不同身份，去化裝朗讀，效果會(huì)更好。如《變色龍》中第二十五節(jié)，于漪教師的一個(gè)學(xué)生在讀“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”時(shí)，拉長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)，繪聲繪色，引得同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，既增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)“變色龍”的印象，又活躍了課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。

——徐金海金正揚(yáng)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探索》

《變色龍》一文中的細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用?

細(xì)節(jié)描寫，就是指某些細(xì)小生動(dòng)而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)。寫人物，除了要寫他們所經(jīng)歷的重大事件的重要行動(dòng)外，對(duì)于那些反映人物精神品質(zhì)的生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，如能成功地加以描寫，可以使人物形象更豐滿、更鮮明，給人以深刻的印象。《變色龍》的開(kāi)頭，寫奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)狗是將軍家的，嚇得渾身冒汗，于是借口天熱，脫了軍大衣，表現(xiàn)他畏懼權(quán)貴的卑下心理。此后，他斷定狗不是將軍的，而圍觀的人群中有人說(shuō)是將軍家的，他心慌意亂，為掩飾自己的窘態(tài)，又穿上了大衣。最后，他丑態(tài)出盡，威風(fēng)掃地，于是裹緊大衣“徑自走了”。同一件大衣，由“穿”到“脫”，又由“脫”到“穿”，最后“裹緊”，惟妙惟肖地繪出了“變色龍”的本質(zhì)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

如上所述，細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、突出作品的主題都有一定的作用。不過(guò)，動(dòng)用細(xì)節(jié)描寫要注意兩點(diǎn)：一、細(xì)節(jié)描寫必須真實(shí)典型。一切繁瑣、虛假的細(xì)節(jié)，都會(huì)損壞人物的性格，損傷作品的主題。二、細(xì)節(jié)描寫要同環(huán)境描寫、人物描寫密切結(jié)合，不能截然分開(kāi)。