電阻物理教案教學設(shè)計

導語：電阻物理教案教學設(shè)計一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

知識目標

1．知道什么是電阻．

2．知道電阻的各種單位及其換算關(guān)系．

3．理解決定電阻大小的四個因素．

能力目標

1．能認識到電阻是導體本身的屬性．

2．能進行電阻不同單位之間的變換．

3．能根據(jù)決定電阻大小因素，判斷比較不同導體電阻的大小．

4．初步體會“控制變量法”研究物理問題的思路．

5．培養(yǎng)學生依據(jù)物理事實分析，歸納問題的能力．

情感目標

培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和刻苦探索的科學精神．

教學建議

教材分析

本節(jié)首先提出一個學生能常見的問題來吸引學生，讓學生思考不同的金屬都可以導電，而為什么在不同的地方選材卻不同.

本節(jié)所有的結(jié)論都是建立在實驗的基礎(chǔ)之上，實驗引入導體雖然可以導電，但同時對電流有有一定的阻礙作用.然后通過“控制變量法”把影響電阻的因素一一導出.

教法建議

本節(jié)宜采用觀察、分析、比較、歸納的學習方法．

本節(jié)的所有結(jié)論都是由實驗推導而來，應該增加學生動手機會，以培養(yǎng)學生分析、推理能力，使學生初步領(lǐng)悟“控制變量”的物理研究方法，演示驗證分組實驗，學生信服，培養(yǎng)思維和操作能力，培養(yǎng)學生分析處理實驗數(shù)據(jù)能力．

導體能夠?qū)щ姡瑫r對電流又有阻礙作用，不同的導體對電流的阻礙作用不同，在物理學中用電阻表示導體對電流阻礙作用的大小．不同的導體電阻一般不同，電阻是導體的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度，與其兩端的電壓及其中的電流無關(guān)、導體的電阻只有通電的時候才表現(xiàn)出來．

由于決定電阻大小因素很多，在實驗研究時，采用了控制變量法，即每一次只讓一個因素發(fā)生變化，其他因素保持不變，然后再觀察相應的電阻的變化．

為了表示導體的電阻跟材料的關(guān)系，可用電阻率表示．某種材料制成長，橫截面積為的導線在20℃的電阻值叫做這種材料的電阻率．

教學設(shè)計方案

導入新課

給學生布置任務(wù)：

將一只燈泡、一個演示電流表、一節(jié)干電池和一個開關(guān)連成電路并讀電流表示數(shù)．再出示電阻定律演示器，按下述要求重作上述實驗

1．用導線代替小燈泡做一次．

2．用導線代替再做一次．

組織學生總結(jié)分析，提出問題

教師可引導

上述兩次實驗，用的都是一節(jié)干電池即電壓相同，那么兩導線中的電流大小為什么不同？（一位學生到前面連接；其他同學審查連接過程，找出操作上的問題）

找其他同學到講臺上完成并記錄實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)現(xiàn)象—電流大小不同

讓學生猜想該現(xiàn)象可能由于什么不同造成的.

學生總結(jié)：

外部條件都相同，肯定是由于導體本身不同造成的．

教師引導：

提出電阻概念，指出：原來導體雖能導電，但同時對電流也有阻礙作用，物理學中常用“電阻”這個物理量來表示導體對電流的阻礙作用大小．

學生判斷分析后，教師指出，不同導體電阻一般不同．教師簡述研究電阻有重要意義．在應用中初步理解電阻含義（這里讓學生判斷只限于電壓相同的例子）．

導體比如金屬導體對電流有阻礙作用，實質(zhì)是由于定向移動的電子跟金屬正離子頻繁碰撞而成的．

為了衡量導體對電流阻礙作用大小，就要比較電阻大小，要比較電阻大小就要規(guī)定電阻的單位，國際單位制中電阻單位是“歐姆”（）還有千歐（）、兆歐（），多大的阻礙作用是呢？

如果導體兩端電壓是，通過的電流是時，這段導體的電阻是．通過舉例讓學生體會歐姆大小．

學生到課本中找到關(guān)于規(guī)定的表述文字并讀后再讓學生根據(jù)單位字頭號自己說出三個單位核算關(guān)系．再讓學生觀察，，電阻和滑動變阻器．

觀察和聽老師介紹的這些導體電阻都不同，那么導體電阻與什么相關(guān)、由什么因素決定呢？啟發(fā)學生猜想？

怎樣設(shè)計實驗來驗證？

方法指導，介紹控制變量的方法．在

學生猜想基礎(chǔ)上，根據(jù)研究思路分析，用如圖所用裝置完成下面三組學生實驗．

實驗1

研究導體電阻跟材料關(guān)系．根據(jù)前面實驗數(shù)據(jù)直接填入記錄表．

說明通過錳銅導線電流大于通過鎳鉻合金的電流．

結(jié)論

*

分析說明．導體的電阻由材料、長度、橫截面積決定，所以說電阻是導體本身的一種性質(zhì)

實驗4

研究電阻與溫度關(guān)系．

實驗裝置圖

教師幫助學生分析歸納結(jié)論．

導體電阻還與溫度有關(guān)．學生歸納后，教師小結(jié)：一般地溫度越高，電阻越大．

板書結(jié)論

導體的電阻是導體本身一種性質(zhì)，它的大小與導體的材料、長度、截面積和溫度有關(guān)．

由于導體電阻由材料、長度、截面積和溫度共同決定，所以要比較兩種不同材料電阻的區(qū)別，必須取相同長度、截面積、相同溫度的導體加以比較，課本上列出了長1米截面積為1毫米在0℃時不同材料的電阻值．

我們前面講的電阻單位是歐姆，從導體本身性質(zhì)角度來說就是在溫度為0℃時，長106.3厘米截面積為1平方毫米的水銀柱所具有的電阻．

學生看P92頁表，回答下列問題：

哪些材料導電性能好？

為什么常用銅或鋁做材料，而不用便宜的鋼鐵？

探究活動

【課題】

1.導體電阻的微觀機制

2.不同導體電阻差別的微觀機制

【組織形式】個人和學習小組

【活動方式】

1.圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料

2.小組討論總結(jié)