擇業(yè)心理范文10篇

摘要醫(yī)療單位的提早招聘困擾著中專護(hù)生，給尚未完成臨床實(shí)習(xí)的中專護(hù)生帶來(lái)了一定的壓力，使她們產(chǎn)生了一系列心理、行為的變化，導(dǎo)致了臨床中一些不安全因素的出現(xiàn)。筆者就2000屆70位中專護(hù)生擇業(yè)前后期心理變化進(jìn)行分析，并針對(duì)其不同的心理狀態(tài)，運(yùn)用相應(yīng)的帶教對(duì)策，幫助學(xué)生們度過(guò)心理不穩(wěn)定期，保證臨床工作的順利開展。關(guān)鍵詞護(hù)生擇業(yè)期心理帶教對(duì)策隨著護(hù)理事業(yè)的進(jìn)展及教育體制的革新，護(hù)理大專生、本科生成倍涌現(xiàn)，直接威脅著中專護(hù)生在擇業(yè)階段的選擇及應(yīng)聘。中等專業(yè)學(xué)校不再象以往那樣風(fēng)光，不愁皇帝的女兒沒處嫁，為了這些“女兒們”往往攪盡腦汁，到處爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。如此這般，既給中專護(hù)生帶來(lái)了危機(jī)感、緊迫感，也間接地消弱了中專護(hù)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自卑心理。筆者根據(jù)自己的帶教體會(huì)，現(xiàn)試對(duì)中專護(hù)生擇業(yè)期心理變化及帶教對(duì)策談幾點(diǎn)淺見。1．擇業(yè)前期的心理變化擇業(yè)前期，中專護(hù)生將面臨人生新的轉(zhuǎn)折，必然會(huì)產(chǎn)生各種心理變化。心態(tài)的不同，應(yīng)對(duì)擇業(yè)的表現(xiàn)也就不同。就中專護(hù)生群體而言，大致可歸為以下三種類型。1．1．孤僻怯懦型這類學(xué)生謹(jǐn)小慎微，不參與任何競(jìng)爭(zhēng)，不肯冒半點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，她們象蝸牛一樣潛在貝殼里，即使擇業(yè)即將面臨，雖有緊張不安感，但無(wú)法面對(duì)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)。容易聽之任之，逆來(lái)順受，隨遇而安，在郁悶中過(guò)著離群索居的生活，不愿意向別人展開心扉，更不愿也不敢證實(shí)自己的能力。1．2．隨波逐流型在擇業(yè)前，沒有危機(jī)感，思想簡(jiǎn)單，整天糊里糊涂，對(duì)臨床工作憑興趣行事，心思渙散，得過(guò)且過(guò)，自己沒有主張，容易受到外界因素的影響。時(shí)而表現(xiàn)出漠不關(guān)心，抱無(wú)所謂態(tài)度，時(shí)而又很想孤注一擲，努力奮進(jìn)，故而群體的好壞對(duì)她們的影響尤為重要。1．3．奮發(fā)向上型此型學(xué)生積極進(jìn)取，很有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能堅(jiān)持不懈，持之以恒。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，肯開動(dòng)腦筋，反應(yīng)敏捷，護(hù)士角色適應(yīng)快。能正確對(duì)待職業(yè)的選擇，心理承受力較好，決不放棄一絲希望，善于把握機(jī)遇，展露自己的才干，這類學(xué)生尤如參加馬拉松競(jìng)賽，能堅(jiān)持到底，跑完全程，并直到自己達(dá)到最終的目的。2．擇業(yè)后期的心理變化擇業(yè)后期，由于中專護(hù)生面對(duì)成功與失敗，喜悲不一，心態(tài)各異，也會(huì)產(chǎn)生不同的心理變化，主要表現(xiàn)為以下幾種類型。2．1．應(yīng)聘成功的心理2．1．1．一如繼往型成功的甜蜜刺激了學(xué)生更加努力奮發(fā)，對(duì)臨床工作更加投入、專注。能很好地控制自己的情緒，起到良好的表率作用。對(duì)自身的言行定位更高，能積極配合臨床帶教老師的工作，力爭(zhēng)從實(shí)踐中獲得更多的技能知識(shí)，以便為今后的獨(dú)當(dāng)一面添磚加瓦。2．1．2．得意陶醉型應(yīng)聘成功使她們得到了極大的滿足，并認(rèn)識(shí)到了自己價(jià)值所在，引以為豪。對(duì)臨床工作已不象以往那樣投入。思想開始松懈，工作開始滑坡，做事開始大意，整天洋洋自得，自信十足，這給臨床工作帶來(lái)了一些不安全因素，差錯(cuò)率開始上升。2．2．應(yīng)聘失敗的心理2．2．1．消極自卑型低估自己的能力、品質(zhì)，認(rèn)為自己事事不如人，自慚形穢，喪失信心，進(jìn)而悲觀，不思進(jìn)取，對(duì)臨床工作提不起精神，做事不主動(dòng)，對(duì)病人不關(guān)心。怨天憂人，動(dòng)輒發(fā)怒，對(duì)應(yīng)聘成功的同學(xué)冷嘲熱諷。對(duì)老師的忠告不理睬，逆反心理強(qiáng)，自尊心受到了一定的傷害。2．2．2．大徹大悟型能分析找到導(dǎo)致自己失敗的原因，給人以一種突然“頓悟”之感，認(rèn)為讓擇業(yè)失敗的陰影來(lái)影響今天的心理狀態(tài)是沒有道理的，很快從以往的幼稚進(jìn)入成熟，對(duì)臨床工作的熱情與日俱增，并抱有平靜的心態(tài)來(lái)適應(yīng)失敗的失落，緊抓最后輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，不斷完善自己，吸取以往的教訓(xùn)，以便更好地面對(duì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。3．帶教對(duì)策擇業(yè)期中專護(hù)生的心理變化對(duì)臨床工作影響極大。作為帶教老師，如何牽人以心，啟人以志，幫助她們端正心態(tài)，直面人生，筆者在實(shí)踐中體會(huì)到，必須因人施教，采取不同的對(duì)策。3．1．情理交融，使之激發(fā)潛能讓學(xué)生能全面地看待自身情況和外部評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己是人并非神。既不可能十全十美，也不會(huì)一無(wú)是處，對(duì)自身的弱項(xiàng)或遇到挫折，持理智的態(tài)度。既不自欺欺人，也不將失敗視為天塌地陷的事情，而是以積極的方式面對(duì)現(xiàn)實(shí)。例如：針對(duì)孤僻怯懦型，要滲透到她們的心靈，關(guān)心她們的生活及交往的范圍，不要以老師的威嚴(yán)震懾她們，而要以一個(gè)朋友的平常心來(lái)接近感染她們，使她們認(rèn)識(shí)提高，斗志昂揚(yáng)。而對(duì)隨波逐流型，更要耐心勸告，以別人成功與失敗的經(jīng)歷與她們當(dāng)前的情形作比較，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)其認(rèn)清競(jìng)爭(zhēng)的形式，激發(fā)出自己的潛能。3．2．尋求補(bǔ)償，使之抑短揚(yáng)長(zhǎng)對(duì)消極自卑型的學(xué)生，要設(shè)法予以心理的支持、補(bǔ)償。因?yàn)橛辛俗员案芯褪且庾R(shí)到了自己的弱點(diǎn)，強(qiáng)烈的自卑感會(huì)使學(xué)生在某些方面有超常的發(fā)展，即通過(guò)補(bǔ)償?shù)姆绞綋P(yáng)長(zhǎng)避短，把自卑轉(zhuǎn)化為自強(qiáng)不息的推動(dòng)力量。歸勸學(xué)生完全不必為自卑而彷徨，只要把握自己，成功的路就在腳下。在臨床帶教中，可適時(shí)地委以重任，體諒、信任她們，設(shè)身處地為其考慮，在消極期調(diào)整其工作崗位及強(qiáng)度，讓她們有一個(gè)適應(yīng)不良感受的階段，以求得臨床工作的安全。3．3．轉(zhuǎn)移情境，使之自我完善轉(zhuǎn)移對(duì)得意陶醉型非常受用，要讓這些得意洋洋、自信十足、自我欣賞的學(xué)生從當(dāng)時(shí)的情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的工作中，提醒學(xué)生這種不良的心態(tài)很可能引起工作上的失誤差錯(cuò)。注重血的教訓(xùn)案例分析，適當(dāng)?shù)卮齑焖齻冣蛔缘谩⒐路甲再p的傲氣，讓其歸位現(xiàn)實(shí)緊張的工作節(jié)奏，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，絕不能因一時(shí)的疏忽大意，從應(yīng)聘成功的巔峰落到失敗的低谷。3．4．正確引導(dǎo)，使之勵(lì)志奮進(jìn)對(duì)大徹大悟型，應(yīng)正確引導(dǎo)、循循善誘，以積極的態(tài)度支持、鼓勵(lì)學(xué)生，并幫助她們找出弱點(diǎn)所在，分析當(dāng)前的擇業(yè)形勢(shì)，指引今后的方向，鼓起她們對(duì)待生活、工作的勇氣，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)今后漫長(zhǎng)的道路，而對(duì)奮發(fā)向上型，更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓她們承擔(dān)起榜樣的角色，要求其不僅提高自身的綜合素質(zhì)，還要提高小組成員的水平。在顧及臨床工作的同時(shí)，要勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，協(xié)助帶教老師搞好教學(xué)工作。4．小結(jié)擇業(yè)期給中專護(hù)生帶來(lái)了許多困惑，作為帶教老師，要把握這段時(shí)期不同類型及性格學(xué)生的心理，并給予她們咨詢幫助，以朋友的身份理解她們，以人格的力量感染她們，使她們盡早地?cái)[脫心理的障礙。降低擇業(yè)期動(dòng)蕩的心理對(duì)臨床工作的威脅性，順利地完成實(shí)習(xí)。對(duì)應(yīng)聘成功的學(xué)生，做好正確的引導(dǎo)，使其腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息。而對(duì)應(yīng)聘失敗的學(xué)生，鼓勵(lì)其從不幸中，提高認(rèn)識(shí)，改善自我。與此同時(shí)，也建議醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)能考慮將擇業(yè)期定在整輪實(shí)習(xí)之后，以便降低學(xué)生緊張失措、心神不寧的心理，也讓臨床的帶教老師們對(duì)學(xué)生的總體有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)結(jié)論體現(xiàn)出大學(xué)生在求職上的積極性以及準(zhǔn)備的充分性，張建國(guó)認(rèn)為。也為改善大學(xué)生就業(yè)壓力提供了借鑒依據(jù)—兼職或?qū)嵙?xí)就是一個(gè)很好的為未來(lái)工作的先期準(zhǔn)備，兼職過(guò)程中積累的工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)在一定程度上給正式求職帶來(lái)多方面的幫助。

本次調(diào)查后推出了年中國(guó)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀及求職心理調(diào)查報(bào)告》富有針對(duì)性地重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)壓力等內(nèi)在動(dòng)因進(jìn)行了考察。其中主要發(fā)現(xiàn)包括：

1中國(guó)大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀三因素模型

其中屬于發(fā)展因素的個(gè)人發(fā)展與晉升空間大”成為大多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)。中華英才網(wǎng)總裁、著名人力資源專家張建國(guó)表示，發(fā)展因素、保健因素和聲望地位因素三大要素影響著大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀。大學(xué)畢業(yè)生正處于在初次就業(yè)時(shí)期，未來(lái)發(fā)展、物質(zhì)利益等多方面的需要同時(shí)支配著大學(xué)生的求職行為，對(duì)于促成大學(xué)生與企業(yè)匹配的機(jī)構(gòu)，需要從多層面解釋和把握大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀。

2大學(xué)生就業(yè)預(yù)期偏高

體現(xiàn)在期望薪金上尤其突出。調(diào)查反應(yīng)出，大學(xué)生就業(yè)預(yù)期普遍偏高。大學(xué)生期望薪金主要集中2000-3000元，碩士、MBA和博士則主要集中在5000以上的薪金檔位，同時(shí)，愿意接受的最低月薪中位數(shù)為1800元。而對(duì)照北京大學(xué)教育學(xué)院去年12月的2005年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析》數(shù)據(jù)，專科畢業(yè)生起薪為1333元，本科畢業(yè)生為1549元，碩士、博士分別為2674元和2917元。顯然，大學(xué)生薪酬愿景仍實(shí)際情況存在相當(dāng)?shù)牟罹唷?/p>

摘要：大學(xué)畢業(yè)是大學(xué)生論文人生道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，使大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生了焦慮心理、挫折心理、自卑心理、依賴心理等不良心理狀態(tài)。研究大學(xué)生擇業(yè)的心理問題，幫助他們消除心理障礙，形成良好的心態(tài)，以健康的身心求職擇業(yè)，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；求職擇業(yè)；心理障礙；調(diào)適

一、大學(xué)生擇業(yè)的心理障礙及其表現(xiàn)

心理障礙指心理不健康的現(xiàn)象或傾向。它是由心理壓力和心理承受力相互作用，使人失去了應(yīng)有的心理平衡的結(jié)果。大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中的心理障礙主要有：

(一)自我認(rèn)知失調(diào)

1.自負(fù)心理。有部分畢業(yè)生自認(rèn)為很有才華，各方面條件都不錯(cuò)，應(yīng)該有個(gè)好的歸宿，因而傲氣十足。一旦產(chǎn)生自負(fù)心理，很容易脫離實(shí)際，以幻想代替現(xiàn)實(shí)，使自己擇業(yè)目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生很大反差，如果未能如愿，他們的情緒就會(huì)一落千丈，從而產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、煩躁、抑郁的心理。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；擇業(yè)；心理問題；對(duì)策

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；擇業(yè)；心理問題；對(duì)策

隨著高校畢業(yè)生擇業(yè)制度的深化改革和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)體制的逐步確立,"雙向選擇,自主擇業(yè)"已成為高校畢業(yè)生擇業(yè)的主要形式。大學(xué)生的擇業(yè)心理對(duì)其擇業(yè)行為有重要影響,甚至是決定性的影響。良好的心理素質(zhì)不僅可使大學(xué)生在擇業(yè)期間,保持良好的心態(tài),適時(shí)調(diào)整自己的行為,促進(jìn)順利就業(yè),而且可使大學(xué)生在擇業(yè)后順利地適應(yīng)職業(yè)及環(huán)境,盡快發(fā)揮自己的才能［1］。健康的求職心理是打開就業(yè)成功之門必不可少的鑰匙。

1大學(xué)生擇業(yè)中常見的心理問題

1.1擇業(yè)自卑感自卑是一種缺乏自信心的表現(xiàn)。在擇業(yè)問題上,自卑感強(qiáng)的人表現(xiàn)為對(duì)自己的潛能優(yōu)勢(shì)缺乏了解,缺乏自信心,這是大學(xué)生很容易產(chǎn)生的消極心理。部分大學(xué)生過(guò)低地估價(jià)自己,總是自慚形穢,自己看不起自己。在擇業(yè)過(guò)程中自己拿不定主意、猶豫、退縮、信心不足,對(duì)自己能勝任的工作不敢說(shuō)"我能行",而總是"試試看",當(dāng)遇到幾次求職挫折后,更是萎靡不振,自我封閉。

1.2擇業(yè)焦慮畢業(yè)分配制度改革使大學(xué)生求職擇業(yè)呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),拓寬了大學(xué)生職業(yè)選擇面。而對(duì)職業(yè)選擇自由度越大,職業(yè)選擇行為的責(zé)任越重,擇業(yè)心理壓力便越重。有的同學(xué)面對(duì)用人單位嚴(yán)格的錄用程序(如筆試、口試、面試、心理測(cè)試)而感到膽戰(zhàn)心驚；有的因性別、學(xué)歷層次等而不敢大膽求職；有的因自己學(xué)習(xí)成績(jī)不佳煩惱；有的因自己能力低而緊張。畢業(yè)前夕,過(guò)度焦慮,如不能在一定時(shí)間內(nèi)化解,則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,給求職帶來(lái)不必要的困難,甚至造成擇業(yè)失敗。

摘要：“選擇職業(yè)是高校大學(xué)生走上社會(huì)的重要一環(huán)，健康的擇業(yè)心理是成功的關(guān)鍵”。由于民辦高校的辦學(xué)大多處于專科層次，特別是受到用人單位“重名校、重正規(guī)院校、重學(xué)歷、重文憑”的人才觀和用人導(dǎo)向的影響，民辦高校畢業(yè)生就業(yè)狀況更不容樂觀，鑒于大學(xué)生擇業(yè)心理問題對(duì)其擇業(yè)行為有重要影響，因此有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心理存在的問題進(jìn)行研究，從而引導(dǎo)其樹立正確的擇業(yè)心理，實(shí)現(xiàn)合理就業(yè)、順利就業(yè)，確保我國(guó)和諧社會(huì)的全面構(gòu)建，高等教育的健康發(fā)展以及“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：公共管理;民辦高校學(xué)生;擇業(yè)心理特征;擇業(yè)心理問題;對(duì)策

隨著就業(yè)矛盾日趨突出，就業(yè)難度日漸增大，廣大畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力，在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了矛盾、焦慮、自卑畏怯等心理狀況；這些心理障礙嚴(yán)重地影響了畢業(yè)生的正常擇業(yè)和順利就業(yè)，因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解民辦高校學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱大學(xué)生)擇業(yè)方面存在的心理問題，探求解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)大學(xué)生健康的擇業(yè)心理，使其以良好的擇業(yè)心態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

1大學(xué)生的擇業(yè)心理呈現(xiàn)出新特征

為了更好地幫助大學(xué)生解決以后的就業(yè)問題，筆者曾對(duì)即將步入大三的200名學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行問卷調(diào)查和分析，我們可以了解到學(xué)生當(dāng)前對(duì)擇業(yè)、就業(yè)方面相關(guān)問題的看法和思想狀況大致如下。(1)大學(xué)生中絕大多數(shù)的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻、比較困難，由此可見大學(xué)生對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性有了比較充分的認(rèn)識(shí)。但另一方面，有20%以上的人對(duì)就業(yè)前景感到比較樂觀和有信心，一半人感到?jīng)]有信心或說(shuō)不清楚。(2)大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)的滿意度不高，大部分感到自己所學(xué)專業(yè)一般、不太滿意，所以在是否圍繞所學(xué)專業(yè)擇業(yè)這個(gè)問題上半數(shù)以上的人選擇了看情況而定。(3)大學(xué)生的就業(yè)目的大部分集中在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和為了生計(jì)。打算畢業(yè)后馬上就業(yè)的占到了20%，而對(duì)繼續(xù)深造，報(bào)考公務(wù)員，畢業(yè)生對(duì)此表現(xiàn)出的興趣不大，選擇這兩項(xiàng)的人數(shù)不到5%。在選擇就業(yè)單位意向這個(gè)問題上，在大公司或?qū)嵙π酆竦钠髽I(yè)就業(yè)依舊成為學(xué)生考慮就業(yè)的首選。(4)大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，對(duì)于首先考慮的因素，50%的人選擇了個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，其次的因素為經(jīng)濟(jì)收入與福利。用人單位最吸引大學(xué)生的，集中在單位效益與發(fā)展?jié)摿Α⑴嘤?xùn)及提職晉級(jí)機(jī)會(huì)、單位文化及激勵(lì)機(jī)制以及薪酬與福利這幾個(gè)因素上。同樣，在求職過(guò)程中大學(xué)生迫切需要了解單位主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景、用人標(biāo)準(zhǔn)和聘用條件、薪酬和福利以及人才培訓(xùn)情況等信息。(5)希望供職的行業(yè)，超過(guò)50%的學(xué)生愿意到金融、房產(chǎn)、汽車等暴利行業(yè)或是愿意從事可以根據(jù)個(gè)人業(yè)績(jī)有提成收入的各類銷售行業(yè)等。(6)在畢業(yè)后到哪里工作這個(gè)問題上，選擇東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的占到了50%，其次是上海、廣州、深圳、北京等大城市，選擇到中西部工作的人較少，即便愿意到中小城市或西部發(fā)展，實(shí)在沒有其他機(jī)會(huì)時(shí)才可以接受。(7)大學(xué)生中有近40%的人對(duì)將來(lái)職業(yè)的月薪期望標(biāo)準(zhǔn)為2500～3500元，15%的人期望值為2500元以內(nèi)，14%的人期望值為2500～3000元，16%的人期望值在3500元以上。www.chinabt.net2015年11月183綜上所述，當(dāng)前民辦高校學(xué)生的擇業(yè)心理新特征如下。第一，職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)收入和職業(yè)穩(wěn)定性已經(jīng)成為大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的首選指標(biāo)。第二，職業(yè)選擇行為趨于矛盾性。在中國(guó)傳統(tǒng)文化和各種社會(huì)思潮并存的今天，民辦高校學(xué)生這一年齡段的群體在心理上還不穩(wěn)定、不成熟，因而他們的一些行為會(huì)呈現(xiàn)出矛盾性“。經(jīng)常處于矛盾的交織與碰撞狀態(tài)，是社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生在職業(yè)選擇中的重要特征”。第三，職業(yè)目標(biāo)過(guò)于理想化。如上表明，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)期望值過(guò)高，在很大程度上忽視了社會(huì)和用人單位的需求，薪酬待遇愿景過(guò)高致使錯(cuò)過(guò)不少就業(yè)機(jī)會(huì)。

2大學(xué)生擇業(yè)心理狀態(tài)分析

隨著就業(yè)矛盾日趨突出，就業(yè)難度日漸增大，廣大畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力，在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了矛盾、焦慮、自卑畏怯等心理狀況；這些心理障礙嚴(yán)重地影響了畢業(yè)生的正常擇業(yè)和順利就業(yè)，因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解民辦高校學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱大學(xué)生)擇業(yè)方面存在的心理問題，探求解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)大學(xué)生健康的擇業(yè)心理，使其以良好的擇業(yè)心態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

1大學(xué)生的擇業(yè)心理呈現(xiàn)出新特征

為了更好地幫助大學(xué)生解決以后的就業(yè)問題，筆者曾對(duì)即將步入大三的200名學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行問卷調(diào)查和分析，我們可以了解到學(xué)生當(dāng)前對(duì)擇業(yè)、就業(yè)方面相關(guān)問題的看法和思想狀況大致如下。(1)大學(xué)生中絕大多數(shù)的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻、比較困難，由此可見大學(xué)生對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性有了比較充分的認(rèn)識(shí)。但另一方面，有20%以上的人對(duì)就業(yè)前景感到比較樂觀和有信心，一半人感到?jīng)]有信心或說(shuō)不清楚。(2)大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)的滿意度不高，大部分感到自己所學(xué)專業(yè)一般、不太滿意，所以在是否圍繞所學(xué)專業(yè)擇業(yè)這個(gè)問題上半數(shù)以上的人選擇了看情況而定。(3)大學(xué)生的就業(yè)目的大部分集中在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和為了生計(jì)。打算畢業(yè)后馬上就業(yè)的占到了20%，而對(duì)繼續(xù)深造，報(bào)考公務(wù)員，畢業(yè)生對(duì)此表現(xiàn)出的興趣不大，選擇這兩項(xiàng)的人數(shù)不到5%。在選擇就業(yè)單位意向這個(gè)問題上，在大公司或?qū)嵙π酆竦钠髽I(yè)就業(yè)依舊成為學(xué)生考慮就業(yè)的首選。(4)大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，對(duì)于首先考慮的因素，50%的人選擇了個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，其次的因素為經(jīng)濟(jì)收入與福利。用人單位最吸引大學(xué)生的，集中在單位效益與發(fā)展?jié)摿Α⑴嘤?xùn)及提職晉級(jí)機(jī)會(huì)、單位文化及激勵(lì)機(jī)制以及薪酬與福利這幾個(gè)因素上。同樣，在求職過(guò)程中大學(xué)生迫切需要了解單位主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景、用人標(biāo)準(zhǔn)和聘用條件、薪酬和福利以及人才培訓(xùn)情況等信息。(5)希望供職的行業(yè)，超過(guò)50%的學(xué)生愿意到金融、房產(chǎn)、汽車等暴利行業(yè)或是愿意從事可以根據(jù)個(gè)人業(yè)績(jī)有提成收入的各類銷售行業(yè)等。(6)在畢業(yè)后到哪里工作這個(gè)問題上，選擇東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的占到了50%，其次是上海、廣州、深圳、北京等大城市，選擇到中西部工作的人較少，即便愿意到中小城市或西部發(fā)展，實(shí)在沒有其他機(jī)會(huì)時(shí)才可以接受。(7)大學(xué)生中有近40%的人對(duì)將來(lái)職業(yè)的月薪期望標(biāo)準(zhǔn)為2500～3500元，15%的人期望值為2500元以內(nèi)，14%的人期望值為2500～3000元，16%的人期望值在3500元以上。www.chinabt.net2015年11月183綜上所述，當(dāng)前民辦高校學(xué)生的擇業(yè)心理新特征如下。第一，職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)收入和職業(yè)穩(wěn)定性已經(jīng)成為大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的首選指標(biāo)。第二，職業(yè)選擇行為趨于矛盾性。在中國(guó)傳統(tǒng)文化和各種社會(huì)思潮并存的今天，民辦高校學(xué)生這一年齡段的群體在心理上還不穩(wěn)定、不成熟，因而他們的一些行為會(huì)呈現(xiàn)出矛盾性“。經(jīng)常處于矛盾的交織與碰撞狀態(tài)，是社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生在職業(yè)選擇中的重要特征”。第三，職業(yè)目標(biāo)過(guò)于理想化。如上表明，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)期望值過(guò)高，在很大程度上忽視了社會(huì)和用人單位的需求，薪酬待遇愿景過(guò)高致使錯(cuò)過(guò)不少就業(yè)機(jī)會(huì)。

2大學(xué)生擇業(yè)心理狀態(tài)分析

由于近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的多元化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變等諸多因素，就業(yè)趨勢(shì)呈現(xiàn)多元化，相當(dāng)部分畢業(yè)生在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下心理準(zhǔn)備不足，在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)心理偏差，并影響到他們的順利就業(yè)，根據(jù)我們近三年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)工作實(shí)踐，我們認(rèn)為目前畢業(yè)生擇業(yè)心理狀態(tài)主要表現(xiàn)是他們的擇業(yè)期望值呈現(xiàn)多種矛盾心理。

2.1在擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上

[論文關(guān)鍵詞]擇業(yè)心理原因措施

[論文摘要]本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中常見心理現(xiàn)象的描述，分析這些常見心理問題的原因，并且從學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生三個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)這些問題的措施。

一、大學(xué)生擇業(yè)中常見心理問題

相當(dāng)多的大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中，由于各種原因出現(xiàn)各樣的心理問題甚至心理障礙，這些心理問題和心理障礙都不同程度地影響著他們的擇業(yè)和今后的發(fā)展。大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中常見的心理問題有：

（一）焦慮、虛幻

焦慮是一種復(fù)雜的綜合性的負(fù)性情緒，是人們生活中預(yù)感到一些可怕的、可能造成危險(xiǎn)的、或者需要付出努力和代價(jià)的事物將要來(lái)臨，而又感到自己對(duì)此無(wú)法采取有效措施加以預(yù)防和解決，表現(xiàn)出的憂慮和不安，擔(dān)心和恐慌。擇業(yè)焦慮的表現(xiàn)為擔(dān)心自己的理想能否實(shí)現(xiàn)，能否找到適合發(fā)揮特長(zhǎng)、利于自身成長(zhǎng)的單位和工作環(huán)境，害怕被用人單位拒之門外，擔(dān)心自己的選擇是否正確等。大學(xué)生擇業(yè)中焦慮心理的一種特殊表現(xiàn)就是急躁。急躁往往使他們煩躁不安，無(wú)所適從。焦慮在心理上會(huì)產(chǎn)生危機(jī)感、迷茫感，甚至是恐懼感。許多大學(xué)生在焦慮之下產(chǎn)生虛幻心理，這是由心理沖突或害怕挫折引起的。他們或幻想不參與競(jìng)爭(zhēng)，就能找到理想工作單位，或幻想用人單位能主動(dòng)找上門來(lái)。持這種心理的大學(xué)生，容易脫離現(xiàn)實(shí)，幻想代替現(xiàn)實(shí)，整日處于幻想狀態(tài)中，使自己的擇業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生很大的反差，很難找到理想職業(yè)。

大學(xué)生論文

大學(xué)生擇業(yè)與求職中的心理健康

一、2006年我國(guó)就業(yè)領(lǐng)域面臨的突出問題

1、勞動(dòng)力供大于求壓力進(jìn)一步加大。

2、困難地區(qū)、困難行業(yè)和困難群體的就業(yè)問題更為突出。

3、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)規(guī)模加大，就業(yè)服務(wù)急待加強(qiáng)。

摘要：大學(xué)生就業(yè)的“雙向選擇”制度論文，既給廣大學(xué)生提供了更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，又使他們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的擇業(yè)過(guò)程必然會(huì)出現(xiàn)焦慮等各種心理問題和心理障礙。因此，大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)工作已成為高校工作的必要組成部分，而且是高校的一項(xiàng)極其重要的工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；心理；對(duì)策；教育

一、大學(xué)生擇業(yè)時(shí)常見的心理誤區(qū)與障礙

1．大學(xué)生擇業(yè)時(shí)常見的心理誤區(qū)

(1)急功近利。這是大學(xué)生擇業(yè)時(shí)最為常見、最難避免的一個(gè)心理誤區(qū)。它是指大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)一味地追求那些經(jīng)濟(jì)收入豐厚、社會(huì)聲望較高的職業(yè)和向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生活環(huán)境優(yōu)越地區(qū)的心理傾向。大學(xué)生擇業(yè)的這一心理傾向，也為近年來(lái)諸多關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)行為的調(diào)查報(bào)告所證實(shí)。調(diào)查表明，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)選擇的單位性質(zhì)依次為外資企業(yè)(28．27%)、合資企業(yè)(13．84%)、事業(yè)單位(13．72%)、國(guó)有企業(yè)(13．6%)、黨政機(jī)關(guān)(6．34%)；大學(xué)生選擇單位所在的地區(qū)依次為上海(32．25%)、北京(27．56%)、深圳(12．56%)、廣州(6．85%)、大連(5．01%)。

首先，這些被大學(xué)生首選的地區(qū)的職業(yè)崗位畢竟有限，不可能滿足大學(xué)生的普遍要求；其次，大學(xué)生的自身?xiàng)l件也各有差異。這些為大學(xué)生普遍向往的職業(yè)，卻未必是自己成就一番事業(yè)的最佳選擇。

[論文關(guān)鍵詞]高職畢業(yè)生就業(yè)心理

[論文摘要]隨著我國(guó)就業(yè)制度和就業(yè)方式的變革，擇業(yè)和求職現(xiàn)已成為高職畢業(yè)生面臨的主要問題。面對(duì)就業(yè)，畢業(yè)生的心理是復(fù)雜而多變的，適時(shí)調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，在擇業(yè)過(guò)程中有非常重要的作用。大部分高職生能夠正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)是積極、健康向上的，但也存在著不滿足現(xiàn)狀。教師及學(xué)校幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)心理，良好的求職擇業(yè)觀念，對(duì)高職教育快速、健康發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

隨著我國(guó)就業(yè)制度和就業(yè)方式的變革，擇業(yè)和求職現(xiàn)已成為高職畢業(yè)生面臨的主要問題，如何樹立正確的擇業(yè)觀念，走好人生這一步，對(duì)高職畢業(yè)生來(lái)說(shuō)尤其重要。面對(duì)就業(yè)，畢業(yè)生的心理是復(fù)雜而多變的。一方面，他們?yōu)樽约杭磳⒆呦蛏鐣?huì)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而興奮甚至是激動(dòng)；另一方面，也為擇業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)而表現(xiàn)出矛盾的心理。所以，適時(shí)調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在擇業(yè)過(guò)程中有非常重要的作用。

一、高職生就業(yè)心理現(xiàn)狀與形成原因分析

大部分高職生能夠正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就業(yè)態(tài)度和動(dòng)機(jī)是積極、健康向上的，但也存在著不滿足現(xiàn)狀，具有較高的期望值、眼高手低等情況存在。

根據(jù)對(duì)我校（包括機(jī)電高職、計(jì)算機(jī)高職、會(huì)計(jì)電算化高職、軟件高職等）152名高職生問卷調(diào)查結(jié)果顯示：高職生急于求成，就業(yè)期望值較高，而且誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)用主義思想支配就業(yè)選擇，一些高職生在職業(yè)追求上把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，更多地看重職業(yè)的個(gè)人價(jià)值。再是，高職生充滿就業(yè)信心，但有少數(shù)學(xué)生缺乏勇氣，底氣不足。可見，高職生普遍自我評(píng)價(jià)較高，不能全面地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)，存在著對(duì)職業(yè)認(rèn)知的局限性和片面性。高職生就業(yè)與成才的高期望值與高等職業(yè)教育培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技能型、實(shí)用型專門人才的目標(biāo)相矛盾以及他們自身所處的層次環(huán)境因素影響，形成了部分高職生在擇業(yè)和就業(yè)問題上存在以下心理問題：