擇業范文10篇

自2001年國家對軍隊轉業干部實施自主擇業政策以來，廣安市累計接收自主擇業軍轉干部69人，占同期接收安置軍轉干部總人數的5.61%。幾年來，在自主擇業軍轉干部管理服務工作中，我市各級黨委、政府和有關部門做了大量工作，也取得了一定成效。但據了解，也有個別自主擇業軍轉干部回到本地后無人過問，更談不上開展活動的事。因此，筆者認為，對自主擇業軍轉干部的管理和服務，在這幾個方面還需進一步加強：

一、建立健全組織，加強管理服務

隨著自主擇業軍轉干部逐年增多，全面加強自主擇業軍轉干部的管理服務就顯得尤為重要。各級黨委、政府應把做好自主擇業軍轉干部管理工作作為全市改革發展穩定大局和支持部隊建設的一件大事來抓，進一步建立健全組織機構，明確職責，加強管理服務。一是建立健全組織。嚴格按照屬地管理原則，市應成立自主擇業軍轉干部管理辦公室，與軍轉辦一個機構兩塊牌子；各區市縣應指定一名人事局領導或負責軍轉工作的同志負責，特別是區市縣、鄉鎮（街道辦事處）還均應指定專人具體負責自主擇業軍轉干部管理服務工作，做到事事有人抓，事事有人管，形成一個上下結合、專人負責的管理服務體系。二是明確職責，層層抓落實。市自主擇業軍轉干部管理辦公室主要負責全市管理服務的政策指導、檔案轉接、報到手續辦理、統計、退役金審核、協調解決有關問題等，各區市縣負責接轉組織關系，辦理落戶手續，統計上報各種表冊等，掌握轄區自主擇業軍轉干部生活、工作、家庭及日常管理等情況，并于每年12月底前向市上報告一次。自主擇業軍轉干部所在鄉鎮（街道辦事處）負責將自主擇業軍轉干部中的黨員編入所在黨支部或黨小組。制定詳細的管理服務工作制度和黨員組織生活制度，并具體組織與實施各種活動的開展，隨時了解自主擇業軍轉干部生活狀況，流動去向，思想、工作等情況。為便于管理服務，區市縣、鄉鎮（街道辦事處）還應與自主擇業軍轉干部建立聯系制度，形成聯系網，達到對有關的工作任務能夠及時布置和迅速反饋，使其形成市、區（市、縣）、鄉鎮（街道辦事處）三位一體的運行模式，讓自主擇業軍轉干部始終置于黨組織的教育管理、關心關懷之中，讓管理服務工作逐步走向制度化、規范化的軌道。

二、落實待遇，搞好保障

自主擇業軍轉干部到地方后，比較關心的是待遇和社會保障問題。因此，為自主擇業軍轉干部落實待遇，提供必要的保障，既是解決自主擇業軍轉干部后顧之憂，亦是我國軍轉事業改革發展、增強自主擇業吸引力的重要舉措。一是要做好退役金發放工作。要及時審核調整自主擇業軍轉干部的退役金，建立個人帳戶，辦理退役金發放銀行卡，保證自主擇業軍轉干部能在翌年按時、逐月、足額領取。二是落實醫保、養老保險等問題。當前，自主擇業軍轉干部除退役金是統一由中央財政支付外，地方財政要在醫療保險、養老保險、就業培訓、以及管理部門的業務經費等方面加大資金投入，并根據人數的逐年增加，可將這部分經費列入區市縣每年財政預算。同時，還可按照國家規定和當地同職級公務員醫療補助標準，按時足額注入到自主擇業軍轉干部的保險專用賬戶，以保證自主擇業軍轉干部老有所養、病有所醫。三是抓好就業培訓，搭建就業“平臺”。各級政府要舍得花錢，加大培訓資金投入，每年可按照一定比例和標準劃撥必要的培訓經費。各級干部人事管理部門要積極主動抓好自主擇業軍轉干部的培訓工作，增強他們的就業意識，充分依托社會培訓機構和大專院校進行專業技術的培訓，提高其實用技能和參與社會人才市場的競爭能力。真心誠意幫助自主擇業軍轉干部再就業搭建“平臺”，為推動我國軍隊體制編制改革做貢獻。

三、抓典型宣傳，增強推動力

一、什么叫做創業？

絕大部分創業者還是相當吃苦耐勞的承受創業的艱辛，上面所說有些極端。疲憊，緊張，失落，沮喪.....創業應當辛苦，但不應當艱苦。如果你經營自己的企業非常艱苦，甚至于如履薄冰，每日膽戰心驚。應當懷疑和反思，自己可能已經走錯了

特別是一些剛離開學校沒幾年的年輕人，很多人沒有明白。發現這里的創業者。認識上有著很大的誤區。

成家立業”好這個“業”什么？一份穩定的事業；中國有古話說“男人三十。

可以讓你和你全家過上比較舒適的生活，從收入角度來說。能夠贍養你父母，能夠撫養你孩子，全家還能夠出去旅游，去娛樂.....

社會階層中（不要否認階層的存在進入了至少中產階層，從名譽的角度來說。全社會雖不仰慕，但至少尊重你

摘要：馬克思在《青年在選擇職業時的考慮》中闡述了重要的擇業思想，他認為，將人類的幸福與自身的完美相結合是選擇職業所必須遵循的指針，將自身愿望與社會關系相統籌是選擇職業所必須考慮的因素。運用馬克思的擇業觀指導當代大學生進行職業選擇具有其歷史必然性，不僅在于其可以為當代大學生的職業選擇提供科學指導，更在于能使大學生避免在選擇職業時陷入誤區，即由虛榮心和職業美化支配的職業選擇。新時代，學習與探索馬克思的擇業觀對于指導當代大學生進行職業選擇仍具有重要的現實意義。

關鍵詞：馬克思擇業思想；大學生；職業選擇

1835年8月，馬克思順利通過了中學畢業考試，他在畢業論文《青年在選擇職業時的考慮》中，以崇高的為人類服務的理想信念為中心，闡述了關于職業選擇的思想和觀點。對于當代大學生的職業選擇仍具有重要的指導意義。

一、馬克思擇業思想的內涵

（一）遵循追求人類幸福與實現自身完美相結合的指針。追求人類的幸福和實現自身的完美是馬克思擇業觀遵循的主要指針。職業選擇應當追求人類的幸福，應當為人類的共同目標而奮斗。人的價值在于貢獻，人正是在為社會服務時實現了自身的價值。只有可以為人類謀福利、可以為人類的共同利益做出貢獻的職業，才是真正偉大光輝的職業。同時，職業選擇也應當實現自身的完美，應當為完善自我而努力，只有可以促進自身全面發展、可以使自身趨于完美的職業，才是最適合自己的職業。這兩種利益趨向并不矛盾，恰恰相反，追求人類幸福與實現自身完美是相輔相成的。大學生自身的完美程度在追求人類幸福的過程中得以提升，人類的幸福指數在大學生實現自身價值的過程中得以升華。所以，大學生在選擇職業時，必須遵循將追求人類幸福與實現自身完美相結合的指針，使個人利益和社會利益得以協調發展。（二））運用將自身愿望與社會關系相統一的方法。統籌自身愿望和社會關系是馬克思擇業觀運用的主要方法。大學生在選擇職業時必須將自身愿望和社會關系緊密聯系起來，有機協調二者的關系使其相統一。人可以按照自身的愿望選擇職業，但是只能選擇在一定社會條件下為其提供的可選的職業。因為正如馬克思所說，人的社會關系早在人能夠對其產生決定性影響之前就已經在一定程度上開始確立了［1］457。大學生在選擇職業時，自然會融入自身的興趣與愛好，同時，大學生的職業選擇也會受到特定社會條件的制約，因此大學生應該充分考慮自身所處的社會關系，選擇特定社會條件所允許的職業。當代大學生唯有在馬克思主義的科學指導下，合理地將自身愿望和社會關系相統一，才能做出最適合自己的職業選擇，才能在職業生活中找到自身價值。

二、馬克思擇業思想指導大學生職業選擇的必然性

論文關鍵詞：醫學畢業生；擇業；調查

論文摘要：近幾年醫療就業市場極度地不景氣，供需矛盾日益加大，表現為用人單位對畢業生的高學歷要求和畢業生對用人單位的高期望值之間的矛盾、經濟發達地區競爭過于激烈和偏遠地區人才稀缺之間的矛盾、非公有制醫院招人不足和國有醫療單位人才過剩之間的矛盾，可以說醫學畢業生就業難是一個不爭的事實。為此，我們進行了畢業生的擇業行為及意向調查，并就如何做好醫學畢業生就業工作提出對策。

“市場導向，政府調控，學校推薦，畢業生和用人單位雙向選擇、自主擇業”是當今大學畢業生就業的基本模式。醫學畢業生由于專業的特點，較其他專業的畢業生就業選擇面窄。為了準確、詳盡地掌握醫學畢業生就業的真實想法，進而開展更有針對性的就業指導工作，我們對沈陽醫學院2005屆臨床醫學專業本科畢業生擇業行為及其意向進行了調查，并提出就業指導工作對策。

一、調查內容與方法

本調查所用資料均來源于實地調查結果。資料收集包括兩個方面：一是通過學生自填問卷來收集定量資料；二是通過座談會、個別訪談獲得定性資料。其中以定量資料的收集為主。

此次問卷調查的題目是課題組成員在閱讀大量有關就業指導文獻的基礎上，參考國家教育部“關于高校畢業生擇業行為及其意向的調查”問卷設計的。本調查因采取無記名形式，所以問卷的結果基本真實可靠。

摘要：改革開放40多年來，中國經濟發展迅速，社會面貌也發生了翻天覆地的變化，各行各業對員工的要求也連年提高。同時，隨著高職院校的擴招，高職學校的畢業生逐年增多，但是高職學校學生的就業觀念卻沒能緊跟社會的變化發生轉變，這就引發了高職畢業生擇業需求與企業需求的矛盾。本文旨在對高職畢業生的擇業需求和企業需求進行分析研究，以期找到應對措施，為高職畢業生更好的就業貢獻力量。

關鍵詞：高職畢業生；擇業；企業需求

1高職畢業生擇業需求特征

1.1“錢多活少離家近”

隨著我國經濟社會的不斷發展，人們的生活水平得到大幅提高，造成部分學生缺乏吃苦耐勞的精神，對于父母有一定的依賴心理，對于一些離家遠、工作任務重、有一定難度的工作有一定的抗拒心理，希望找一個“錢多活少離家近”的工作，這種就業觀念是不利于畢業生找到一個好的工作的，并且也不利于畢業生在企業中良好發展的。同時，“錢多活少離家近”的工作也是不切實際的，是和按勞分配的分配制度不符的，畢業生應該摒棄這種不切實際的就業觀念。

1.2就業期望值過高

論文關鍵詞：畢業實習；擇業；就業市場；就業信息網絡；實習形式

論文摘要：高等教育擴招與就業制度改革，使畢業實習與擇業之間的矛盾凸顯，學生多把實習時間用于尋找工作。對此，各高校應進一步提高對畢業實習重要性的認識，主動深入基層與用人單位了解信息。使實習與擇業有機結合起來；政府主管部門要規范畢業生就業市場，調整各類招聘會的時間，并加強就業信息網絡建設，以減少畢業生的求職成本與求職時間，保證學生畢業實習質量。

畢業實習是學生培養過程中的一個重要組成部分，是畢業前學生進行全面綜合訓練、掌握和應用理論知識、培養分析問題和解決問題能力的重要環節。但隨著高等教育的擴招，就業制度改革的深入，畢業實習與擇業之問的矛盾日益凸顯出來。

一、畢業實習與擇業之間的矛盾表現

計劃經濟條件下，我國實行的是高度集中的教育管理體制。在這種管理體制下，高等學校的畢業實習、就業分配帶有計劃性和指令性，接收單位把學生的畢業實習與學生就業作為自己工作的一部分來安排，實習單位與實習內容吻合，就業單位如期安排落實。

市場經濟條件下，我國高等教育管理體制則是政府宏觀管理、學校面向社會依法自主辦學的體制。在這種管理體制下，以追求盈利為目標的企業，接受學生畢業實習不再是指令性計劃，而是互利互惠性質的。其結果是，部分企業囚經濟利益的驅動，拒絕接受學生實習，或者是在收取費用的前提下接受；有的企業緣于企業之間的競爭，對企業技術進行保密，不愿意讓學生接觸先進的技術。這樣一來，部分學生只能自尋實習場所。在自尋實習場所中，有的實習場所與學生所學專業內容完全沒有關系，加上近年來高等教育就業形勢嚴峻，有的學生就把畢業實習變成了尋找就業崗位，為滿足有錄用意向單位的要求，在實習單位從事與專業要求完全無關的工作。在目前“就業率指揮棒”的控制下，學校對此大多采取順其自然的態度。

各自治州人事（勞動人事）局、省直各部門、省級各企、事業單位、各大專院校、各新聞單位、各派、各群眾團體：

經省政府同意，現將《*省大中專畢業生擇業指導辦法》印發給你們，請結合本地區、本部門的實際、認真貫徹執行。

二0*年*月*日

*省大中專畢業擇業指導辦法

第一條為適應我省經濟發展和大中專畢業生分配制度改革的需要，充分發揮人才市場配置人才資源的作用，根據國家有關規定，結合我省實際，制定本辦法。

第二條本辦法所稱大中專畢業生是指取得國家承認的中專、大專、本科及其以上學歷，畢業后尚未就業的人員（包括"*"畢業生以及計劃外招收的自費畢業生）。

隨著就業制度改革的不斷深化，大學生擁有了更多的擇業自主權和擇業機會，同時也在擇業中遇到了更多的困難和挫折。擇業挫折對大學生生理、心理、行為都會產生直接影響，對順利擇業不利。如何正確認識擇業挫折、應對擇業挫折，以良好心態參與社會競爭，克服面臨的挑戰，贏得擇業成功，是社會、學校、大學生普遍關心的問題。

擇業挫折的理解

擇業挫折是大學生在擇業過程中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產生的一種緊張情緒反應、情緒體驗。它是一種消極的心理狀態。擇業挫折同其他挫折一樣，包括擇業挫折情境、擇業挫折反應、擇業挫折認識三個方面的涵義，三者中擇業挫折認識，即對擇業挫折情境的知覺、認識和評價最為重要。對于同樣的擇業挫折情境，不同的擇業認知會產生不同的反應。一般來說，擇業挫折情境越嚴重，所引起的擇業挫折反應也可能越強烈，但是，他們并不總是成正比，有時擇業挫折反應會大于實際的擇業挫折情境，有時即便沒有擇業挫折情境的發生，而僅僅由于擇業挫折認知的作用，也可能產生擇業挫折反應。擇業挫折一般有二種類型：一種類型是擇業時由于知識缺乏、能力缺乏、經驗缺乏、物資缺乏而產生缺乏挫折；另一種類型是由于在擇業過程中所遇到的阻礙而產生的阻礙挫折，這種阻礙可能是物質性的，也可能是觀念性的、社會性的。

大學生在擇業時都有可能遇到不同程度的挫折。如果擇業挫折太大，太頻繁，或者越過大學生的耐受能力且不能正確對待，則有可能會引起擇業心理困惑或障礙。擇業挫折屬正常現象，從某種意義上講，有它有利的方面，它會引導大學生對擇業的認知產生創造性的變遷，增長解決問題的能力，尋求正確的方法和途徑合理就業。

引起大學生擇業挫折的原因是復雜的，多種多樣的，一般從客觀因素和主觀因素上分析把握。從客觀因素上來講，首先，大學生就業面臨新的就業形勢。多年來，我國大力推進就業制度改革，在改革的實踐和探索中，取得了巨大成績，就業工作水平得到了全面提高。但隨著招生規模和畢業人數的增加，大學生就業必將面臨新的情況和新的挑戰。在新的就業形勢下，就業競爭激烈，大學生難免遇到曲折和艱辛，這時大學生難免出現擇業挫折。其次，畢業生政策有著嚴肅性和權威性，分配政策的執行有嚴格的工作程序和規范的步驟，如果高校就業主管部門就業指導或政策宣傳不到位，畢業生對政策缺乏了解，我行我素，這難免在就業過程中遇到困難和挫折。再次，在畢業生擇業過程中，不正之風還有一定的市場，往往出現好差學生分配上的“錯位”現象，使得相當一部分學生自信心動搖，導致價值觀、擇業觀上出現了嬗變，因而不能正確地對待擇業問題，不能正確地對待擇業中的挫折問題。從主觀因素上來講，首先，一個人擇業的成功，起決定作用的固然是自身的知識、能力、素質，如果自身知識儲備量少，能力不突出，綜合素質不高，這種自身條件的限制和需求之間發生沖突，自然在擇業中受挫。當然，在擇業過程中的材料準備不充分、擇業技能和技巧運用不得當也會遇到一些意想不到的挫折。其次，不少大學生在就業問題上存在認識偏差，就業觀念不更新，確定就業期望值偏高，當理想與現實發生矛盾時，心理困惑，產生消極情緒。再次，擇業動機沖突引起擇業挫折。大學生擇業時有時面臨二個甚至兩個以上的用人單位提供選擇，二個單位都是一心向往的單位，“魚和熊掌，二者不可兼得”，出現了難以取舍的沖突，即雙趨沖突。有時又面臨兩個不大滿意的用人單位，自己又無法回避，出現“二者必居其一”的心理沖突，即雙避沖突。其實，大學生在擇業中遇到的心理沖突不盡然，還有更復雜的趨避沖突、雙趨避沖突等等。

擇業挫折反應

1.擇業挫折的理解

擇業挫折是大學生在擇業過程中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產生的一種緊張情緒反應、情緒體驗。它是一種消極的心理狀態。擇業挫折同其他挫折一樣，包括擇業挫折情境、擇業挫折反應、擇業挫折認識三個方面的涵義，三者中擇業挫折認識，即對擇業挫折情境的知覺、認識和評價最為重要。對于同樣的擇業挫折情境，不同的擇業認知會產生不同的反應。

引起大學生擇業挫折的原因是復雜的，多種多樣的，一般從客觀因素和主觀因素上分析把握。從客觀因素上來講，首先，大學生就業面臨新的就業形勢。隨著招生規模和畢業人數的增加，大學生就業面臨著巨大挑戰。在新的就業形勢下，就業競爭激烈，大學生難免遇到曲折和艱辛，這時大學生難免出現擇業挫折。其次，畢業生政策有著嚴肅性和權威性，分配政策的執行有嚴格的工作程序和規范的步驟，如果高校就業主管部門就業指導或政策宣傳不到位，畢業生對政策缺乏了解，我行我素，這難免在就業過程中遇到困難和挫折。再次，在畢業生擇業過程中，不正之風還有一定的市場，往往出現好差學生分配上的“錯位”現象，使得相當一部分學生自信心動搖，導致價值觀、擇業觀上出現了嬗變，因而不能正確地對待擇業問題，不能正確地對待擇業中的挫折問題。從主觀因素上來講，首先，一個人擇業的成功，起決定作用的固然是自身的知識、能力、素質。當然，在擇業過程中的材料準備不充分、擇業技能和技巧運用不得當也會遇到一些意想不到的挫折。其次，不少大學生在就業問題上存在認識偏差，就業觀念不更新，確定就業期望值偏高，當理想與現實發生矛盾時，心理困惑，產生消極情緒。再次，擇業動機沖突引起擇業挫折。大學生在擇業中遇到的心理沖突不盡然，還有更復雜的趨避沖突、雙趨避沖突等等。

2.擇業挫折應對

2.1大學生應對擇業挫折的特點

2.1.1理性化

摘要醫療單位的提早招聘困擾著中專護生，給尚未完成臨床實習的中專護生帶來了一定的壓力，使她們產生了一系列心理、行為的變化，導致了臨床中一些不安全因素的出現。筆者就2000屆70位中專護生擇業前后期心理變化進行分析，并針對其不同的心理狀態，運用相應的帶教對策，幫助學生們度過心理不穩定期，保證臨床工作的順利開展。關鍵詞護生擇業期心理帶教對策隨著護理事業的進展及教育體制的革新，護理大專生、本科生成倍涌現，直接威脅著中專護生在擇業階段的選擇及應聘。中等專業學校不再象以往那樣風光，不愁皇帝的女兒沒處嫁，為了這些“女兒們”往往攪盡腦汁，到處爭取機會。如此這般，既給中專護生帶來了危機感、緊迫感，也間接地消弱了中專護生的競爭意識，增強了學生的自卑心理。筆者根據自己的帶教體會，現試對中專護生擇業期心理變化及帶教對策談幾點淺見。1．擇業前期的心理變化擇業前期，中專護生將面臨人生新的轉折，必然會產生各種心理變化。心態的不同，應對擇業的表現也就不同。就中專護生群體而言，大致可歸為以下三種類型。1．1．孤僻怯懦型這類學生謹小慎微，不參與任何競爭，不肯冒半點風險，她們象蝸牛一樣潛在貝殼里，即使擇業即將面臨，雖有緊張不安感，但無法面對強烈的競爭。容易聽之任之，逆來順受，隨遇而安，在郁悶中過著離群索居的生活，不愿意向別人展開心扉，更不愿也不敢證實自己的能力。1．2．隨波逐流型在擇業前，沒有危機感，思想簡單，整天糊里糊涂，對臨床工作憑興趣行事，心思渙散，得過且過，自己沒有主張，容易受到外界因素的影響。時而表現出漠不關心，抱無所謂態度，時而又很想孤注一擲，努力奮進，故而群體的好壞對她們的影響尤為重要。1．3．奮發向上型此型學生積極進取，很有競爭意識，能堅持不懈，持之以恒。學習目標明確，肯開動腦筋，反應敏捷，護士角色適應快。能正確對待職業的選擇，心理承受力較好，決不放棄一絲希望，善于把握機遇，展露自己的才干，這類學生尤如參加馬拉松競賽，能堅持到底，跑完全程，并直到自己達到最終的目的。2．擇業后期的心理變化擇業后期，由于中專護生面對成功與失敗，喜悲不一，心態各異，也會產生不同的心理變化，主要表現為以下幾種類型。2．1．應聘成功的心理2．1．1．一如繼往型成功的甜蜜刺激了學生更加努力奮發，對臨床工作更加投入、專注。能很好地控制自己的情緒，起到良好的表率作用。對自身的言行定位更高，能積極配合臨床帶教老師的工作，力爭從實踐中獲得更多的技能知識，以便為今后的獨當一面添磚加瓦。2．1．2．得意陶醉型應聘成功使她們得到了極大的滿足，并認識到了自己價值所在，引以為豪。對臨床工作已不象以往那樣投入。思想開始松懈，工作開始滑坡，做事開始大意，整天洋洋自得，自信十足，這給臨床工作帶來了一些不安全因素，差錯率開始上升。2．2．應聘失敗的心理2．2．1．消極自卑型低估自己的能力、品質，認為自己事事不如人，自慚形穢，喪失信心，進而悲觀，不思進取，對臨床工作提不起精神，做事不主動，對病人不關心。怨天憂人，動輒發怒，對應聘成功的同學冷嘲熱諷。對老師的忠告不理睬，逆反心理強，自尊心受到了一定的傷害。2．2．2．大徹大悟型能分析找到導致自己失敗的原因，給人以一種突然“頓悟”之感，認為讓擇業失敗的陰影來影響今天的心理狀態是沒有道理的，很快從以往的幼稚進入成熟，對臨床工作的熱情與日俱增，并抱有平靜的心態來適應失敗的失落，緊抓最后輪轉實習，學習知識技能，不斷完善自己，吸取以往的教訓，以便更好地面對優勝劣汰的競爭市場。3．帶教對策擇業期中專護生的心理變化對臨床工作影響極大。作為帶教老師，如何牽人以心，啟人以志，幫助她們端正心態，直面人生，筆者在實踐中體會到，必須因人施教，采取不同的對策。3．1．情理交融，使之激發潛能讓學生能全面地看待自身情況和外部評價，認識到自己是人并非神。既不可能十全十美，也不會一無是處，對自身的弱項或遇到挫折，持理智的態度。既不自欺欺人，也不將失敗視為天塌地陷的事情，而是以積極的方式面對現實。例如：針對孤僻怯懦型，要滲透到她們的心靈，關心她們的生活及交往的范圍，不要以老師的威嚴震懾她們，而要以一個朋友的平常心來接近感染她們，使她們認識提高，斗志昂揚。而對隨波逐流型，更要耐心勸告，以別人成功與失敗的經歷與她們當前的情形作比較，發揮其主觀能動性，鼓勵其認清競爭的形式，激發出自己的潛能。3．2．尋求補償，使之抑短揚長對消極自卑型的學生，要設法予以心理的支持、補償。因為有了自卑感就是意識到了自己的弱點，強烈的自卑感會使學生在某些方面有超常的發展，即通過補償的方式揚長避短，把自卑轉化為自強不息的推動力量。歸勸學生完全不必為自卑而彷徨，只要把握自己，成功的路就在腳下。在臨床帶教中，可適時地委以重任，體諒、信任她們，設身處地為其考慮，在消極期調整其工作崗位及強度，讓她們有一個適應不良感受的階段，以求得臨床工作的安全。3．3．轉移情境，使之自我完善轉移對得意陶醉型非常受用，要讓這些得意洋洋、自信十足、自我欣賞的學生從當時的情境轉移到現實的工作中，提醒學生這種不良的心態很可能引起工作上的失誤差錯。注重血的教訓案例分析，適當地挫挫她們怡然自得、孤芳自賞的傲氣，讓其歸位現實緊張的工作節奏，嚴謹細致的工作作風，絕不能因一時的疏忽大意，從應聘成功的巔峰落到失敗的低谷。3．4．正確引導，使之勵志奮進對大徹大悟型，應正確引導、循循善誘，以積極的態度支持、鼓勵學生，并幫助她們找出弱點所在，分析當前的擇業形勢，指引今后的方向，鼓起她們對待生活、工作的勇氣，提高競爭意識，以良好的心態來面對今后漫長的道路，而對奮發向上型，更應該高標準嚴要求，讓她們承擔起榜樣的角色，要求其不僅提高自身的綜合素質，還要提高小組成員的水平。在顧及臨床工作的同時，要勇挑重擔，樂于奉獻，協助帶教老師搞好教學工作。4．小結擇業期給中專護生帶來了許多困惑，作為帶教老師，要把握這段時期不同類型及性格學生的心理，并給予她們咨詢幫助，以朋友的身份理解她們，以人格的力量感染她們，使她們盡早地擺脫心理的障礙。降低擇業期動蕩的心理對臨床工作的威脅性，順利地完成實習。對應聘成功的學生，做好正確的引導，使其腳踏實地，自強不息。而對應聘失敗的學生，鼓勵其從不幸中，提高認識，改善自我。與此同時，也建議醫療衛生機構能考慮將擇業期定在整輪實習之后，以便降低學生緊張失措、心神不寧的心理，也讓臨床的帶教老師們對學生的總體有一個全面的認識。