藥科大學范文10篇

1中國藥科大學研究生課程改革的實踐

1.1率先分類開設“CPU大講堂”等叫好又叫座的研究生必修講座課程。為了確保高質量的講座能被研究生有效吸收，中國藥科大學在充分調研的基礎上，創新推出了分別針對學術學位研究生的“千人講堂”和針對專業學位研究生的“總裁大講堂”的必修課程。“千人講堂”課程瞄準藥學科學的前沿，注重開拓學生的國際視野，授課教師均為兩院院士、中組部“千人計劃”特聘專家，均具有海外留學工作背景，且均是國內外醫藥界公認的“大咖”；而“總裁大講堂”課程更側重醫藥行業的需求，講者一般為國內外知名大型醫藥企業的總裁或副總裁。課程要求所有講者在講授某一個領域的前沿知識時能結合自己的成長經驗，以期讓藥大研究生在聽課的同時不僅能獲取最新專業知識，還能拓展自己思維方式，啟迪自己努力的方向。該門必修課考核合格，方能參加最后的研究生論文答辯。本課程專門開發了具有獨創性的課程管理微信APP，以一種學生喜聞樂見的快捷方式完成對學生的考勤。在每次授課之前，學校會先將講者的背景資料在微信平臺上進行預熱，讓學生有充分的時間去了解講者的專業領域、研究方向，從而有的放矢地去進行搶座預約，課程從“要我聽”變成了“我要搶著聽”，講者往往也能感受到學生對前沿知識的渴求，從而引發講者的共鳴，更容易以飽含激情的方式完成授課和互動。通過微信平臺，學生還可以在課堂上與“醫藥大咖”實時互動交流提問，還可隨時發送彈幕，表達自己的意見和想法。1.2開展以行業需求為導向，以能力培養為核心的研究生。實踐教育和實踐基地建設的探索學校一貫重視研究生實踐課程的開發和研究生實踐基地的建設，學校通過與政府機關、科研院所、企事業單位建立政、產、學、研聯合培養創新實踐基地，共同開發面向社會經濟發展需求的實踐課程，有效推進研究生實踐創新能力的發展。建立“高校理論教學+行業實踐教學+企業項目培養”模式。采用雙課堂教學形式，邀請企業的專業人員進行實踐課程講授，如邀請企業專家來校為研究生開展行業急需而學校又暫未開設的課程如GCP、CRA、CRO等實踐性特別強的課程，課程結束后部分學生赴相關企業進行項目化的實踐，很快就可以在實際工作中獨當一面。依托學校完善的實訓場地、設施和覆蓋海內外全醫藥產業鏈、政產學研多形式并存的立體式實踐基地群，對學生開展GMP實訓、海外實訓，不斷強化研究生的實踐動手能力，為我校學生贏得用人單位高度評價和社會廣泛贊譽打下扎實基礎。1.3積極開展基于“卓越性、國際化和特色化”原則的“拔尖。計劃國際化公開課”為進一步提升學校研究生學術水平，全面提高研究生培養質量，我校自2013年起已連續五年資助各院部開設“拔尖計劃國際化公開課”，五年來學校累計投入專項經費97萬元，共成功開設18門國際化公開課。該課程通過邀請國外具有良好國際前沿研究成果、在專業領域內具有較高的造詣知名專家教授來我校開課，使得我校優秀的研究生和博士生能及時獲取最新專業知識,掌握學科研究前沿和最新動態，課程自開設以來堅持高起點、高標準，一直深受學生歡迎。得益于拔尖計劃國際化公開課的推進，我校培養的研究生獲得國家建設高水平大學公派研究生項目、江蘇省研究生創新計劃、中央高校基本科研業務費等人數穩步增加，在國際學術期刊發表的論文數逐年增多，研究生的科研能力不斷提升，近年來在行業頂級雜志發表高水平SCI論文數量不斷增多,其中IF最高達18.699。1.4在全國藥學類院校中率先打造藥學專業學位案例教學庫。作為“全國藥學專業學位研究生教育指導委員會”秘書長單位，中國藥科大學牽頭打造了覆蓋藥品研發、生產、流通和監管全過程的藥學碩士案例教學庫，并率先運用到研究生教學中，充分發揮案例教學目標實踐取向、教學內容實踐轉化、教學效果實踐遷移等作用機制，有效提升了藥學類研究生課程教學的效果。

2中國藥科大學研究生課程改革的成果應用與推廣

2.1屢獲殊榮，并多次在國家、省級會議上推廣經驗做法2016年11月，我校以“藥學碩士實踐基地建設”為內容，榮獲“中國學位與研究生學會研究生教育成果二等獎”；2017年6月，藥學類研究生課程改革的實踐榮獲江蘇省研究生教育改革成果二等獎。學校多次受邀“中國學位與研究生教育學會2016年會員代表大會”等國家和省級會議上作經驗介紹和推廣。在2017年11月底舉行的全國醫藥學學位與研究生教育改革與發展研討會上，中國學位與研究生教育學會副會長陳子辰以《善于研究勇于實踐，服務需求提高質量》為題做了大會的主旨報告，而中國藥科大學在實踐教學方面的做法被作為近年來醫藥學研究生教育領域取得的重大教育成果之一進行了大篇幅的專題介紹和重點推廣，并獲得高度評價。[5]2.2廣大研究生的科研創新能力穩步提升，就業率穩居全國前列近年來學校培養的研究生獲得國家建設高水平大學公派研究生項目、江蘇省研究生創新計劃等人數穩步增加，在國際學術期刊發表的論文數逐年增多，研究生的科研能力不斷提升，在領域頂級雜志發表高水平SCI論文數量不斷增多,其中IF最高達18.699。學校研究生就業率每年穩居教育部直屬高校前列，我校畢業生因其扎實的動手能力和善于創新、勇于爭先的特質得到了廣大用人單位的一致好評。得益于學校扎實的理論和實踐的培養，學校畢業研究生（含博士、碩士）2014屆、2015屆、2016屆的就業率分別為99%，100%，100%。2.3吸引眾多媒體競相報道，充分發揮引領和示范作用據不完全統計，教育部官網、中國學位與研究生教育信息網、中國醫藥報、今日頭條、江蘇教育新聞（視頻）等各類媒體多次報道學校研究生課程建設進展和成效，充分肯定我校研究生課程改革的創新性、可行性和推廣價值。同時，由于學校在研究生課程改革和實踐基地建設方面的示范效應明顯，已吸引濟南大學、廣東藥科大學、宜春學院、通化師范學院等兄弟院校專程來學校研究生院對口學習交流，充分發揮了學校在藥學類研究生教育方面的引領和示范作用。

3基于雙一流建設和醫藥行業需求的藥學類研究生課程改革的思考

雙一流建設方案中將“培養拔尖創新人才”作為一個重要的建設任務，而課程建設是人才培養的基石。在研究生課程建設的過程中，必須注重創新思維的培養和實踐能力的培養，同時在課程設置方面不能因循守舊，而是要注重開放性和緊跟時展和行業需求。中國藥科大學研究生課程改革基于“面向行業需求、面向學科前沿、面向國際一流”理念，以雙一流建設為契機，以培養行業需要的拔尖人才為己任，注重課程內涵建設，在教學過程中注重探究式教學和互動式教學，注重加強實踐環節的培養和鍛煉，并投入經費專項支持“國際化公開課”及“全英文課程”的建設以及國內和海外研究生實踐基地的建設，經過近三年來的實踐，已取得了較好的成效并發揮了引領示范的作用。在課程改革的實踐中，如何對課程進行科學客觀的評價是需要進一步思考的問題，同時也要逐步改革教學管理制度，使之更好地為雙一流建設和人才培養服務。

【摘要】目的研究文冠果XanthocerassorbifoliaBunge種皮的化學成分，為文冠果綜合開發利用打下科學基礎。方法采用多種分離技術對文冠果種皮甲醇提取物的醋酸乙酯部位分離純化，根據其理化性質和光譜數據進行結構鑒定。結果從文冠果種皮中分離鑒定了7個化合物：（1）十九烷酸、（2）二十一烷酸、（3）豆甾醇、（4）豆甾醇乙酸酯、（5）豆甾7烯3β醇、（6）二十四烷酸、（7）胡蘿卜苷。結論化合物1～4為首次從本屬植物中分得，5～7為首次從文冠果種皮中得到。

【關鍵詞】文冠果種皮脂肪酸甾醇

StudiesontheChemicalConstituentsoftheSpermodermofXanthocerassorbifoliaBunge

Abstract：ObjectiveTostudythechemicalconstituentsofthespermodermofXanthocerassorbifoliaBunge.MethodsTheethylacetatefractionsfromMeOHextractsofthespermodermofXanthocerassorbifoliawerepartitionedandpurifiedbymeansofseveralseparationmethods.Thestructuresoftheseisolateswereelucidatedbyspectroscopicevidences.ResultsSevencompounds,nonadecanoicacid(1),heneiosanoicacid(2),sitgmasterol(3),stigmastolacetate(4),stigmast-7-en-3β-ol(5),isoselachoceracacid(6),daucosterol(7)wereisolated.ConclusionCompounds1-4wereobtainedfromthisfamilyforthefirsttimeand5-7wereobtainedfromitsspermodermforthefirsttime.

Keywords：XanthocerassorbifoliaBunge；Fattyacids；Sterol

文冠果XanthocerassorbifoliaBunge是無患子科（Sapindaceae）文冠果屬木本油料植物,一屬一種，為中國特有的民間藥用植物。原產中國西北地區，主要分布在陜西、山西、河北、內蒙等省［1］。具有較高的食用、藥用、觀賞等經濟價值，有祛風濕、消腫止痛等作用，臨床上主要用于治療風濕性關節炎、風濕內熱、皮膚風熱、小兒遺尿等癥。文冠木作為藥用部位列入了1977年版《中國藥典》［2］。國內外學者已對其枝、葉、花、果柄、種仁、果殼、木材等部位的化學成分及藥理活性進行了一些研究［3～12］。文冠果種皮堅硬，重量占種子的50%，通常作為廢渣處理，目前尚無研究利用。為擴大藥用部位，充分、有效利用資源，本課題首次利用系統提取分離及結構鑒定手段對文冠果種皮化學成分進行研究。

【摘要】目的建立白英中總皂苷的含量測定方法。方法選用薯蕷皂苷元為對照品，采用分光光度法，高氯酸顯色，在410nm處測定吸光度，計算白英中總皂苷含量。結果薯蕷皂苷元的質量濃度在8.91～29.70μg/ml范圍內與吸光度值呈良好線性關系（r=0.9992），方法的平均回收率為95.9%（n＝9），RSD為1.5%；不同來源的白英藥材中總皂苷含量有較大差異。結論該方法操作簡便、準確、靈敏、重現性好，可用于白英藥材的質量控制。

【關鍵詞】白英總皂苷薯蕷皂苷元分光光度法

白英為茄科植物SolanumlyratumThunb.的干燥全草，性微寒，味苦。最早見于《本經》記載，列為上品，為傳統中藥，具有清熱解毒、祛風化痰、除濕等功效，用于治療癌癥腫瘤、皰疹、瘧疾、黃疸、水腫、淋病、風濕性關節炎、白帶異常等病證。白英含有多種化學成分，主要有甾體皂苷類、甾體生物堿類、有機酸類等化合物，其中皂苷類成分主要包括以薯蕷皂苷元、替高皂苷元、雅姆皂苷元等皂苷元為非糖部分的多種甾體皂苷。藥理研究顯示白英中總皂苷體內外具有一定的抗腫瘤作用，且存在一定的選擇性。因此，測定白英中總皂苷的含量對評價白英藥材質量具有重要意義。總皂苷的測定方法有重量法，UV，TLCS，HPLC，GC－MS法。目前有關白英中總皂苷的含量測定尚未見報道，本文建立了用UV測定白英中總皂苷含量的方法，并比較了24種不同來源的白英中總皂苷的含量，為白英的質量控制提供一定的依據。

一、儀器與材料

紫外分光光度計(上海棱光技術有限公司)、旋轉蒸發器(RE-52AA，上海亞榮儀器廠)、水浴鍋(鞏義市杜甫儀器廠)。

薯蕷皂苷元標準品（中國藥品生物制品檢定所提供，I539-200001，含量測定用），無水乙醇（AR，天津百盛化工有限公司），甲醇（AR，山東禹王實業有限公司），三氯甲烷（AR，沈陽經濟技術開發區試劑廠），鹽酸（AR，天津市大茂化學試劑廠），高氯酸（AR，天津市東方化工廠）。

本文作者：寧俊波王濤郭春花楊金香鄭王巧工作單位：長治醫學院藥學系

明確大學期間的任務，制訂目標經過九年義務教育階段和三年的高中學習，絕大多數學生已經形成了根深蒂固的認知，那就是學習的目的就是為了取得好成績和好名次，或者繼續升學，如果這一認知慣性繼續在大學期間蔓延，將會大大影響人才培養目標的實現，高分低能的畢業生是大家最不愿意看到的。這就需要進行扭轉和干預，使其從思想上認識到大學學習的任務是為以后從事該領域的工作實踐打好堅實基礎，具備獨立思考精神、分析問題思路和解決問題本領，避免只追求表面分數而忽略內涵能力的現象。找準自身定位，完成過渡和角色轉換上大學之前，大家的學習生活是在家長、老師的管理約束下進行的，緊張有序甚至乏味，被動接受的多。進入大學之后，很多同學會發現一下子沒人管了，反而不知所措，學習生活沒有，作息毫無規律。有關這方面的引導教育并不拘泥于形式，從其入校到第一學年結束，輔導員、高年級同學、老鄉等都會從各個方面幫助新入學的同學在生活上逐漸自理擺脫對父母的一貫依賴，適應集體宿舍生活，學習上發揮主觀能動性，適應大學的學習節奏。2.2學科專業教育藥學學科內涵解析和專業方向介紹我國傳統的藥學教育以化學教育為中心，大學前兩年的課程里面有大量的化學科目，很多學校藥學相關專業的研究生招生入學考試方案中也主要涉及化學課程，這些背景都會給新入學的藥學專業學生形成這樣的印象：藥學學科是以化學為核心的，其他課程并不重要。這樣理解是很不對的。在新生入學教育中，要提前給他們敲響警鐘：現代藥學學科是建立在醫學、化學和生命科學等基礎上的一個交叉學科，各方面的知識儲備相輔相成，是有機整體，避免失之偏頗。專業方向的介紹主要是使新生了解到我國現有的高等藥學教育大概有藥學、中藥學和制藥工程三種專業名稱，藥學領域的分支或方向有藥劑學、藥物化學、生藥學、藥理學和藥物分析學等，使新入學的學生有一個大概的認識。

我校藥學教育的開展情況介紹很多新入校的藥學專業本科生普遍會有這樣的疑惑：一所醫科院校的小專業———藥學專業，其辦學規模不大，實力會不會很有限呢，針對這樣的想法，筆者也用以下的內容使大家迅速了解這個專業：我校藥學專業自2002年開始招生至今已走過十個年頭，雖時間不長，卻在辦學過程中形成了自己的特色和優勢，藥學專業被評為“山西省特色專業”，藥學綜合實驗中心被評為“山西省綜合實驗示范教學中心”，藥理學與藥物化學學科是“山西省重點扶持學科”，藥理學還擁有山西省精品課程、優秀教學團隊和教學名師，這些都為教學、科研和社會服務的開展奠定了基礎。這樣的介紹為廣大新入學的藥學專業學生消除了疑慮，開闊了視野，增強了信心。畢業實習基地和人才培養質量情況介紹相對于其他方面，新生和家長更加關心的是經過四年的學習，這些學生能否成為合格的藥學專業的高級專門人才，我們用往屆本科畢業生的去向來給新生作介紹：我系一直重視學生畢業實習工作，建設了一批優秀的實習基地，長期合作的實習點有國內藥學院校如中國藥科大學、沈陽藥科大學、成都中醫藥大學等，知名科研院所如中國科學院、軍事醫學科學院、中國中醫科學院、北京藥檢所等，制藥企業如北京雙鶴藥業、上海現代制藥、江蘇中康藥物、山西太行藥業、山西振東制藥、山西康寶生物等，有些制藥企業已經形成了校企合作—畢業實習—學生就業的一條龍。畢業生由于經歷了嚴格的實習階段的考驗和鍛煉，受到了用人單位的一致好評，就業率在全校始終名列前茅，一些畢業生還能夠進入跨國制藥公司如輝瑞、默沙東等。此外，我校藥學專業學生畢業時一部分選擇繼續深造，考取研究生，考研率每年在30%上下，部分學生考取中國藥科大學、沈陽藥科大學、廣東藥學院、四川大學、西安交通大學、華中科技大學、中南大學、第四軍醫大學等知名藥學院校。這些可喜成績的取得也使入學新生倍受鼓舞，聽了這些介紹之后，很多新生當即就表示一定會珍惜大學時光，勤奮努力，全面發展。職業生涯規劃教育職業生涯規劃是在對個人和外部環境進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃，以實現個人發展成就最大化為目的做出的行之有效的安排[6]。一年級新生入學往往剛從高三的緊張中舒緩過來，離開父母來到大學，很多會感到一下子不知道下一步要干什么，沒有了來自各方面的壓力，同時也失去了前進的動力和目標，這時候的指導尤其重要。當然，大學生僅僅是處于職業生涯的探索階段[7]，何況是剛入學的新生，所以我們入學教育環節的職業生涯規劃教育主要有以下幾個方面的內容：引導其進行深刻自我剖析，明確自己的興趣、優勢和弱點；幫助其適應新環境，迅速融入大學新生活；鼓勵其制訂短期目標，樹立遠期目標，有意識地朝著既符合自己興趣又能全面提高自身素質的方向發展，順利邁出職業生涯規劃第一步。

當然，如今經濟社會發展日新月異，要想適應時代要求，培養優秀人才，還要認真研究教育規律，加強自身學習和相互交流，提高教育水平，拓展教育視野，豐富教育手段。新生入學教育不僅教育了新入學學生，也使參與這個過程的教師受益匪淺，經過十年的沉淀積累，已經在藥學專業建立了新生入學教育機制，收到了很好的教育效果，與后續的各個教育環節相互銜接，構成了我校藥學專業完整的教育培養過程。今后還需在以下方面努力：加強交流我校藥學專業辦學時間不長，在很多方面與國內外先進藥學院校還有差距，對藥學教育規律和現狀的認識還不夠深刻，加強交流，學習先進教育理念將會為我校藥學專業新生入學教育帶來新的活力。廣泛參與以往我校藥學專業的新生入學教育主要有藥學系教師、專職輔導員和軍訓教官參與，今后尚可考慮請學術泰斗、企業主管、高年級學生、往屆優秀畢業生等人員參與進來，為新入校的學生勾畫出更加絢麗多彩的大學和人生藍圖。豐富入學教育方式，師生互動教育不應該僅限于教室，方式也不應只是教師教導而學生被動接受。今后的入學教育方式也應積極探索，如參觀實驗室、新生研討課[8-9]、辯論賽、制作入學專題教育課件和影像材料等。建立長效機制，設立新生入學教育專員我校藥學專業新生的入學教育確實在藥學專業的建設過程中發揮了重要作用，如果將入學教育機制固定下來，并在選擇長期參與該教育過程的教師擔任入學教育專員，充分重視這一大學教育第一課，則會為學校的人才培養和學生的全面進步貢獻更大力量。

摘要：儀器設備的維修保養是高校實驗室管理中至關重要的環節，校內維修隊伍的建設直接影響實驗教學和科研工作的進程。針對目前高校維修隊伍專職人員少、整體技術水平低等問題，結合沈陽藥科大學藥劑實驗教學中心的特點，從制度建設、業務培訓、獎懲機制等措施入手，提出解決方案，達到提升整體維修隊伍技術水平的目的，為實驗教學和科研服務。

關鍵詞：儀器設備；維修隊伍；維護保養；實驗室管理

1前言

當前各高校都在加快一流大學和一流學科建設，全面提高人才培養能力，提升高校整體教育水平。而一流的學科必須有一流的實驗室作基地、一流的儀器設備作手段、一流的維修隊伍作保障[1-2]。而內部維修隊伍的建設是實驗室管理中重要的組成部分，是保障實驗教學用儀器設備正常運轉的必要條件。打造一支具有專業理論知識、熟悉儀器設備原理和操作、擁有較強維修技能的團隊，是備受高校所重視的管理課題。

2高校內部維修隊伍的構成與現狀

高校內部維修隊伍通常由兩部分人員組成：一部分是專職維修人員，具有一定的專業維修水平，歸屬資產處或教務處實驗室管理科管理；另一部分是兼職維修人員，為各個實驗中心的實驗技術人員，在參與實驗教學工作的同時分管實驗室的儀器設備，并作為兼職維修人員承擔本實驗中心的部分維修工作。伴隨“雙一流”建設的不斷深入，學科投入不斷加大，教學科研裝備的數量也相應增加。儀器設備長時間地運轉，必然會造成故障率升高、維修工作量增多[3]。而每個高校在應對維修工作量增長的問題上，幾乎面臨同樣的挑戰：維修隊伍不健全，校內專職維修人員少，有的甚至沒有專職維修人員；現代科技水平的飛速發展使儀器設備更新換代的速度加快，儀器的自動化、復雜性以及集成度都在提高，故障的原因構成也更復雜，要求維修人員有相當的專業水平和豐富的維修經驗來解決；特別是科研能力的提升，對專屬性和特殊性科研儀器需求增加，要求維修人員由通用型維修技術向個性化、模塊化維修技術轉變[4]。但現有內部維修人員滿足不了越來越高的要求，而兼職維修人員的水平和能力較低，無法勝任技術含量較高的復雜維修任務。

【摘要】目的研究寬葉苔草的脂溶性化學成分。方法用柱色譜法進行分離純化，通過理化性質和波譜數據分析鑒定其化學結構。結果從寬葉苔草70%乙醇提取物中分離出11個化合物，對其中4個化合物進行了結構鑒定，分別為：正三十二烷（Ⅰ），正三十二烷酸（Ⅱ），β-谷甾醇（Ⅲ），β-胡蘿卜苷（Ⅳ）。結論化合物Ⅰ～Ⅳ均為首次從莎草科植物中分離得到。

【關鍵詞】莎草科寬葉苔草提取分離化學成分

Abstract：ObjectiveTostudythefat-solublechemicalconstituentsofCarexsiderosticta.MethodsThecolumnchromatographywasusedforisolationofchemicalconstituents.Thechemicalconstituentswasseparatedandidentifiedbyphysiochemicalandspectroscopicanalysis.ResultsElevencompoundswereisolatedfrom70%ethanolextractofCarexsiderostictaandfourofthemwereidentifiedasdotriacontan(Ⅰ)，lacceroicacid(Ⅱ)，β-sitosterol(Ⅲ)，β-daucosterol(Ⅳ).ConclusionAmongthesecompoundsⅠ-Ⅳwereobtainedfromsedgefamilyforthefirsttime.

Keywords：Sedgefamily；Carexsiderosticta；Extractionandseparation；Chemicalconstituent

寬葉苔草CarexsiderostictaHance是莎草科苔草屬多年生草本植物，又名崖棕、鉆草。喜濕潤，耐蔭蔽。生于林下、山地陰坡及土質肥沃的陰濕地。分布于中國東北、華北、華中各省區。《本草圖經》中有記載：“味甘、辛，性溫”。文獻報道［1］其具有益氣養血，活血調經之功效，主治氣血虛弱，倦怠無力，心悸失眠，月經不調，經閉。目前，尚未有文獻報道過寬葉苔草的化學成分，甚至未曾報道過莎草科苔草屬的同類植物的化學成分，因此，為了深入了解莎草科植物的化學成分，我們對寬葉苔草化學成分進行了全面研究，從其70％乙醇提取物的石油醚萃取物中分離出11個化合物，鑒定了其中4個化合物的結構，其余工作正在進行中。

1儀器和試劑

1儀器與試藥

熔點用Kafler顯微熔點測定儀測定，溫度計未校正；紅外光譜用5DXFT型紅外光譜儀測定；核磁共振譜用BRUKERAV500型核磁共振儀測定；層析用硅膠由青島海洋化工廠生產。薄層色譜檢測用254nm、365nm紫外燈、固體碘和顯色劑(質量分數為10％的硫酸乙醇溶液)。所用試劑均為分析純。藥材于2006年8月采于江西省上栗縣，經廣東藥學院藥用植物與中藥鑒定學教研室劉基柱老師鑒定，樣品現保存于廣東藥學院天然藥物化學教研室。

2提取與分離

取半陰干的天胡荽全草7.5kg粉碎，粗粉用95％（體積分數）乙醇回流提取3次，每次2h，提取液合并，濃縮液用石油醚(60～90℃)萃取，至石油醚層無色。合并萃取液，回收石油醚，得石油醚部位，拌200～300目硅膠上柱，用石油醚、乙酸乙酯不同比例進行梯度洗脫，薄層檢識，相同部分合并，重結晶，純化，得化合物1（90mg）。水層再用三氯甲烷萃取，至三氯甲烷無色，合并萃取液，回收三氯甲烷，得三氯甲烷部位，拌200～300目硅膠上柱，用石油醚、乙酸乙酯不同比例進行梯度洗脫，薄層檢識，相同部分合并，重結晶，純化，得化合物2（10mg）、化合物3（15mg）、化合物4（12mg）。

3結構鑒定

化合物1：白色針狀結晶(石油醚乙酸乙酯)，mp142～143℃。LiebermannBurchard反應（+），與豆甾醇標準品對照共薄層顯示一個斑點，混合熔點不下降，故確定1為豆甾醇（stigmasterol）。

全省食品藥品監督管理系統廣大干部職工：

20****年10月，省局在巢湖市舉辦了全省食品藥品監管系統市、縣副局長培訓班。此次培訓班以拓展視野，更新知識，強化系統意識，提高應對危機能力為宗旨，邀請了中國科技大學、中國藥科大學、****大學等單位的知名專家和教授，講授了

藥品監管、危機傳播與媒體戰略、領導藝術等多方面內容。會后，參訓同志積極撰寫心得體會，將自己通過本次培訓的所學、所感、所獲訴于筆端。為更好地達到相互交流、相互學習、共同提高，共享培訓成果的目的，現將《20****年度市縣副局長培訓班學習心得》在局域網，請廣大干部職工登陸****食品藥品人才網瀏覽學習并給予評價。

一、登陸方法

登陸****食品藥品人才網（），憑身份證號碼和密碼從繼續教育登陸入口選擇公務員（專技）繼續教育登陸個人管理系統。此個人管理系統將是我省系統廣大干部職工交流的平臺，其中初次密碼為身份證后六位。首次登陸后可修改個人密碼。登陸個人管理系統后，可以查看個人資料、學分和《20****年度市縣副局長培訓班學習心得》等。

二、評價方法

摘要：運用實驗對比法分析比較了陽光體育運動對大學生心理健康的影響和作用，認為在高校開展陽光體育運動能夠有效地調節學生的身心健康，增強大學生的自信心、建立良好的社會關系，幫助學生樹立心理健康意識，促進大學生心理健康的良性發展。

關鍵詞：陽光體育；大學生；心理健康

陽光體育，全稱全國億萬學生陽光體育運動，是在2007年4月29日全面啟動的。2011年3月5日，“保證中小學生每天一小時校園體育活動”被寫進政府工作報告。2007年5月27日國務院下達了《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的報告》，期望通過全國范圍的開展“陽光體育運動”，來吸引全國范圍內的廣大青少年走進運動場、走進大自然、積極主動的參與體育鍛煉，有效提高廣大青少年的身心健康水平。本文在實驗調查數據的基礎上研究了陽光體育的開展對大學生心理健康的影響和作用，為相關教育部門決策提供一定的參考依據。

1．研究對象與方法

1．1研究對象

從沈陽藥科大學2015級新生中隨機抽取4個班，其中兩個是實驗班，另外兩個是對照班。實驗班和對照班人數均是64人，實驗班男生20人，女生44人，對照班男生21人，女生43人。實驗班完全按照陽光體育的要求進行體育鍛煉，即每周除了正常的體育課還進行3次，每次30分鐘的體育鍛煉；對照班只是每周上正常的體育課，對于其他體育鍛煉沒有硬性的要求。實驗前后，實驗班和對照班都接受心理健康測試。實驗時間：2016年3月～2016年7月。

摘要：在現代分子生物學與生物醫藥研究全面融合及借此產生的生物醫藥大數據背景下，對不同專業的醫藥類碩士研究生開展生物信息學通識教育很有必要。然而，廣東藥科大學生物信息學課程尚未形成固定的教學模式和課程內容。基于該課程內容更新快、實踐性強的特點，在碩士研究生培養過程中，對該課程教學內容和方法進行探索與實踐，為高素質醫藥類碩士研究生的培養提供參考。

關鍵詞：大數據時代；醫藥類碩士研究生；生物信息學；通識教育

與現代分子生物學全面融合是當前生物醫藥發展的顯著特征。隨著各種高通量測序技術和儀器分析技術的不斷發展，生物醫藥研究數據呈現爆炸式增長。常見的大鼠、小鼠等模式動物和人類自身研究數據，包括基因組學、轉錄組學、蛋白組學、代謝組學、脂質組學和糖組學等多組學數據以及小分子結構與理化性質、化合物活性與毒性、蛋白結構與活性位點、藥物代謝等大規模實驗數據等已成為人類疾病和藥物研發的基礎資源，同樣也是醫藥類碩士研究生學習和開展課題研究必需的參考資料。面對海量的數據資源，以生物醫藥大數據研究為核心的生物信息學技術已經發展成為現代生物醫藥研究不可或缺的支撐。生物信息學作為一門發展迅速的交叉學科，其概念對許多研究生而言并不陌生，但對其核心研究內容和常用的研究方法、技術，大家卻知之甚少[1-2]。結合當下生物醫藥大數據時代特征，嘗試將生物信息學列為醫藥類碩士研究生的通識教育課程，并在研究生培養過程中進行教學實踐，現將一些體會整理如下，以期讓醫藥類碩士研究生得到更好的發展。

1生物信息學通識教育的教學內容

生物信息學領域的數據庫種類繁多，功能各異，面向生物醫藥研究的各個領域，但最核心的依然是各種類型的生物大分子序列（DNA、RNA、蛋白質）信息。在有限的學時內，了解和認識當前主要的數據平臺和分析工具，掌握數據存儲、整理分析的常用方法，將會給生物醫藥研究提供豐富的知識借鑒，這也是醫藥類碩士研究生應該具備的基本科研素養之一。在生物信息學通識教育課教學實踐中，我們將“網絡數據平臺的認識”作為基礎教學內容，其包括：（1）美國國立生物技術信息中心NCBI的GenBank國際核酸序列數據庫；（2）U－niprot蛋白質數據庫；（3）HMDB代謝物數據庫；（4）METLIN（ScrippsResearchInstitute）代謝物質譜數據庫等。上述數據平臺大多對全球科研工作者、教育工作者以及學生等提供免費服務，是醫藥類碩士研究生教育和科研極好的網絡資源。同時，網絡平臺工具的選擇與學習也是生物信息學通識教育的核心內容之一。生物信息學領域的網絡平臺工具種類繁多，對于基本生物信息學的分析，包括核酸序列中基因的發現、酶切位點和開放閱讀框分析、編碼蛋白理化性質預測、二級結構分析、信號肽分析、蛋白質保守結構域分析、跨膜區預測、亞細胞定位預測和三維同源建模等均有較多的在線工具。在教學過程中，我們主要對歐洲生物信息學研究所和丹麥技術大學生物信息學中心等提供的在線分析程序進行了介紹。此外，也將一些常用離線分析軟件，例如Mega6、DNAMAN8、BioEdit等進行了簡單介紹。除此之外，對于可免費獲取的生物信息學深度學習軟件，例如MetaboAnalyst3.0、Cytoscape3.6.0以及OmicShare，也進行了初步介紹。另外，對于與生物信息學發展密不可分的R語言的學習與應用，我們也向學生做了簡單介紹。當然，生物信息學發展日新月異，各種新工具層出不窮，教學內容不可能全都涉及，而作為一門面向碩士研究生的通識教育課程，主要是希望起到一個引導作用，培養碩士研究生相關方面的基本知識素養。

2生物信息學通識教育的教學方法