學臺范文10篇

【摘要】在國家級廣播電視播音主持的播報方式越來越規范和合理的情況下，許多地方臺的播報方式卻還大都裹足不前。經常收聽收看進而學習和借鑒央視規范的播出方式，盡快補齊包括天氣預報在內的各類節目播出形式上的短板和不足，以便進一步提升受眾對地方臺播出的滿意度，已成為地方臺播音主持提高業務水平的當務之急。

【關鍵詞】播出方式；天氣預報；有聲語言；副語言

在長期的播音主持實踐和學習中我們觀察到，以天氣預報的播報為例，在中央臺（包括央視、央廣）的播報方式越來越合理、規范的情況下，一些地方臺的播報和播出方式卻比較粗糙和隨意，大都依舊徘徊在幾十年前的播報水平上。無論是播出的有聲語言組織，還是副語言的表達和運用，地方臺與央視央廣的差距在某些方面還是非常明顯的。筆者下面主要以天氣預報的播報為例，簡述地方臺與中央臺在播出形式和方法上的一些差異，進而簡要闡述向中央臺的播出節目學習，向中央臺的播音主持看齊的必要性。

一、要在有聲語言的組織上向中央臺學習

我們來看看有聲語言，也就是純語言方面，地方臺與中央臺的差別。以遼寧電視臺（或者改成“某省級臺”）每天十八點二十分的“天氣資訊”欄目為例，對氣溫度數的播報，比如，對“10-28℃”和“-5-15℃”這兩個度數，主持人分別讀成了“10到28度”和“零下5到15度”。也就是說，不管一天之內的最高氣溫和最低氣溫的度數是不是都在零上，還是一個在零上一個零下，一律只在結尾處出現一個“度”字。而中央電視臺天氣預報，尤其是備受全國億萬觀眾關注和喜愛的央視“新聞聯播”結束之后的“天氣預報”欄目，主持人則采取了靈活的播讀方式：如果一天之內的最低氣溫和最高氣溫都是零上，如“1-28℃”，或者都是零下的情況，如“-19-5℃”，與地方臺的播報方式一樣，即分別讀成“10到28度”和“零下19到零下5度”；而針對如“-5-15℃”這樣的一天之內最高和最低氣溫分別在零上和零下的情況，則在零上的度數和零下的度數之后都分別加了一個“度”字，即讀成“零下5度到15度”，不難理解，央視這樣的播報方式是有其明顯的合理之處的：如果一律無區別地都只在結尾處出現一個“度”字，即把“-5-15℃”播成“零下5到15度”，就很容易讓人把本來是“零上”的15度，也理解成了“零下”的15度，即把本來是只修飾中心詞“5”的“零下”這個詞，很容易混淆地理解成為修飾“五到十五”這個聯合詞組的修飾詞，也就是整個聯合詞組“五到十五”成了“零下”修飾的中心詞。這樣的不加分別的播出形式，就會嚴重弱化和沖擊天氣預報播出的準確表達，從而也就大大沖擊了受眾對媒體播出的滿意度。細心的播音員主持人，如果經常注意觀察央視新聞聯播后的“天氣預報”欄目，就會了解到，最初采取的比較規范的度數播出的主持人，應該是獲得“最佳氣象先生”稱號的宋英杰這位著名的氣象主持人。是他長期堅持不懈、一絲不茍的規范播出，贏得了整個天氣預報欄目組的一致贊同，后很快就被其他的所有央視天氣預報主持人所采納和推廣。在天氣預報專用術語的播出上，還有一個許多人不以為然、很容易播錯的詞匯——“氣溫”。我們聽到，許多地方臺的播音員（可以認為是新聞主播）也好、主持人（可以認為是非新聞類的直播類節目的主播）也罷，經常隨意性地把“氣溫”說成了“溫度”。那么，“氣溫”與“溫度”這兩個詞，是可以隨意替換使用的嗎？我們來看百度百科的解釋：氣象學意義上的“氣溫”，是指表示空氣冷熱程度的物理量，也就是空氣的溫度，簡稱氣溫（airtemperature）。我們所聽到的天氣預報中所說的氣溫，指在野外空氣流通、不受太陽直射下測得的空氣溫度。因此，“氣溫”，簡而言之就像《現代漢語詞典》解釋的那樣，就是“空氣的溫度”[1]。而“溫度”所指的范圍就無法限定了，諸如室內溫度，室外溫度，林內溫度，土地溫度，柏油路面溫度等等。丟掉了溫度的修飾語“氣”，就會讓“溫度”一詞“無所適從”，也讓“氣溫”失去了氣象學上的應有之意。我們通過長時間收聽收看全國多家廣播和衛視節目后發現，上面所列，絕不僅僅是某家電視臺一家獨有。因此才有必要把此類問題作為一項不容忽視的課題提出來，供更多的播音主持同仁們參考。

二、要在副語言的表達上向中央臺學習

隨著新學期的來到，我廣播臺將全方位開展新的工作。本學年的計劃如下：

第一，要加強廣播質量。

1，電臺廣播訓練。廣播組的所有成員定期參加培訓講座，培訓主要內容包括：繞口令，單詞發音，新聞播報。

2，聽評訓練。擬定每周一次評論。參加人員的評論內容包括：兩個節目，一個編輯，一個試點，一個宣傳。

3，部分節目的錄制。對于部分對廣播質量要求不是特別高的節目采取部分錄制，提高廣播節目錄制效率。

4，加強播音主持與編輯之間的溝通交流。播音主持與編輯之間應該定期溝通交流，互相對于播報內容進行一些溝通。

1高中化學學科的“三平臺多元”教學模式的形成

1.1構建第一平臺——“1+3+X”高效化學課堂教學模式

“1+3+X”高效化學課堂教學模式能較好地解決學生在化學課堂上的問題,但是還不能有效地解決問題一和問題二，于是課題組利用構建化學課堂以外平臺來尋找突破口。

1.2構建第二平臺——化學校本課程的開發與實施

（1）課題組成員成立化學校本課程開發小組進行課程開發（2）化學校本課程的實施從校本課程的實施而言，化學校本課程作為化學課堂教學的延伸，實施的方式不拘泥于傳統的授課方式，可以采取靈活多變的課程活動形式，比如實驗探究式、合作學習式、問題調研式。目前我校開發的第一期課程主要采取的是講座形式。（3）化學校本課程反饋與修訂第二平臺的構建，對化學教研組、備課組的建設有很大促進作用，化學組各位教師承擔了校本選修課程編寫工作，并出版了校本教材《平頂山市一高校本選修課程—化學篇》。

1.3構建第三平臺——成立化學社團輔助學科內探究

【摘要】目的研究三臺紅花的化學成分。方法采用硅膠柱色譜分離和IR,NMR,MS等波譜分析法確定結構。結果從乙醇提取物中得到6個單體化合物,其結構鑒定為豆甾醇(Ⅰ),鄰苯二甲酸二(2-乙基)己酯(Ⅱ),齊墩果酸(Ⅲ)，5,7,4′-三羥基黃酮(Ⅳ)，serratuminA(Ⅴ),Acteoside（Ⅵ）。結論其中除Ⅴ以外余下化合物為首次從該植物分離得到。

【關鍵詞】三臺紅花化學成分

Abstract：ObjectiveTostudythechemicalconstituentsofClerodendrumserratum(L.)Moon.MethodsThecompoundswereisolatedbychromatographyonsilicagel.TheirstructureswereelucidatedbychemicalmethodsandIR,NMR,MSspectralanalysis.ResultsSixcompoundswereidentifiedasstigmasterol(Ⅰ),Bis(2-ethylhexyl)phthalate(Ⅱ),oleanolicacid(Ⅲ),5,7,4′-trihydroxy-flavone(Ⅳ),serratuminA(Ⅴ)andacteoside(Ⅵ).ConclusionAmongtheseisolatedcompounds,compoundⅠ～ⅣandⅥareisolatedfromthisplantforthefirsttime.

Keywords：Clerodendrumserratum(L.)Moon;Chemicalconstituents

三臺紅花為馬鞭草科大青屬植物三對節Clerodendrumserratum(L.)Moon的全株，分布于貴州、廣西、云南、西藏等地。其性味苦，微辛，涼，民間用于治療跌打損傷、骨折、風濕疼痛、腎虛腰痛等疾病［1，2］。該屬植物的化學成分已報道有黃酮和三萜成分［3］，近年來有報道該植物有抗菌活性［4］。貴州有豐富的三臺紅花資源，有必要對其化學成分及藥理作用進行深入研究，充分開發和利用該資源，作者從三臺紅花中分離得到6個化合物,通過理化性質及波譜分析,分別鑒定為豆甾醇(Ⅰ),鄰苯二甲酸二（2-乙基）己酯(Ⅱ),齊墩果酸(Ⅲ),5,7,4′-三羥基黃酮(Ⅳ),serratuminA(Ⅴ),Acteoside(Ⅵ)。其中除Ⅴ以外余下化合物為首次從該植物分離得到（化合物Ⅱ、Ⅵ結構式見圖1）。

1器材

2011年是校園電視臺事業發展的關鍵一年。一年來，校園電視臺在校領導和校主席團的領導下，緊緊圍繞中心工作，積極宣傳團委會的決策部署，為實現為校園文化又好又快地發展營造了良好的氛圍。

不足和問題

新聞的“二多二少”，即：內部會議多、實際工作報道少；一般化報道多、典型深度報道少。”問題確實需要下一番功夫。一方面需要領導作出表率，認真貫徹執行中央關于改進新聞報道的決定；另一方面要堅持以“人本化”思想，進行藝術地報道。程序化報道，校園電視臺的新聞宣傳也應多一些泥土的芳香，用創新的面孔來吸引觀眾，以更多的有用的節目來服務受眾，以更好的精神產品來滿足觀眾

2010年，我們雖然做了大量的工作，取得了一些成績，但也存在一些問題。主要表現在：

一是今年我臺人員變動較大，新調入人員業務不熟，導致在電視臺播出的稿件數量總數與去年同期相比有所減少。

二是存在等新聞和新聞圍繞會議、活動轉的現象，沒有積極主動的深入到個班教室和學校里去挖掘和尋找新聞線索；

認真貫徹執行中央關于改進新聞報道的決定；另一方面要堅持以“人本化”思想，新聞的二多二少”即：內部會議多、實際工作報道少；一般化報道多、典型深度報道少。問題確實需要下一番功夫。一方面需要領導作出表率。進行藝術地報道。程序化報道，校園電視臺的新聞宣傳也應多一些泥土的芳香，用創新的面孔來吸引觀眾，以更多的有用的節目來服務受眾，以更好的精神產品來滿足觀眾

校園電視臺在校領導和校主席團的領導下，年是校園電視臺事業發展的關鍵一年。一年來。緊緊圍繞中心工作，積極宣傳團委會的決策部署，為實現為校園文化又好又快地發展營造了良好的氛圍。

不足和問題

2010年，我們雖然做了大量的工作，取得了一些成績，但也存在一些問題。主要表現在：

一是今年我臺人員變動較大，新調入人員業務不熟，導致在電視臺播出的稿件數量總數與去年同期相比有所減少。

二是存在等新聞和新聞圍繞會議、活動轉的現象，沒有積極主動的深入到個班教室和學校里去挖掘和尋找新聞線索；

本來院里今年是分配我去新華社湖北分社實習的，但由于種種原因，我把去新華社的機會讓了出來，“自謀生路”去了湖北人民廣播電臺新聞綜合頻道《焦點時刻》欄目組。

《焦點時刻》是湖北電臺的一檔老牌節目，年年被評為、國家廣電總局“青年文明號”，經常有記者獲得各類獎項，不少新聞作品也獲得全國性的大獎，所以，雖然沒有去成新華社，但能在焦點這樣的節目實習，也是相當有幸的。

早在大三上學期的時候，湖北電臺新聞頻道編播部副主任、焦點的老監制、我校級的劉征師兄就給我們上過課。上課期間，劉老師就有意識的請電臺的一些記者、領導過來講課，而《焦點時刻》欄目的大部分記者，也都和我們見過面，陳建國和沈維維甚至在去年寒假，就在焦點這邊實習了一段時間，所以，這邊的人頭相對比較熟。

因為我們幾個都有媒體實習的經歷，也都在學校媒體做過，而且又剛學過廣播編輯軟件，所以，上手還是很快。我們月2號到臺里報道，馬上就開始找選題，聯系采訪。很快，我這個以前都沒怎么接觸過廣播的人，就熟悉了焦點的采訪、寫作、錄制、編輯以及節目上線的各項流程。辦公室的幾位老師看似都還不錯，對人也很好。我們幾個去的時候問這問那的，黃文老師居然還很認真的問了我們的QQ號，答應有采訪就帶我們去。甚至去電臺的第二天，何瑛老師去編稿子的時候，就特意帶我們幾個去播音間，教我們一些電臺編輯軟件最基本的常識，雖然以前我們在學校都已熟練掌握了，但還是獲益匪淺。

在焦點實習的一個半月時間里，我們幾個不依靠老師，自己獨立找選題、聯系采訪、寫稿、編輯、上線，基本對電臺的節目制作流程有了初步的理解和掌握。一個半月的實習，我做了限塑令（2篇）、電子垃圾（2篇）、選號費、創建文明城市（2篇）、電子處方(2篇)等五個選題，9篇稿子，兩萬多字。期間，經歷了多次暗訪，幾次被人發現（看來咱采訪的水平還是有待提高）；采訪了葉青、李榮建、向柏松等知名學者；通過操作多篇調查性報道，大大提高自己的新聞業務水平和獨立操作深度報道的能力；了解了廣播節目的制作流程，學會了使用專業的廣播編輯軟件編稿子，學會了進行電話連線。不過，最主要的，還是在焦點這樣優秀的節目實習的經歷，有幸和焦點的幾位老師合作，向她們學習。

7月中旬，很偶然的情況下，我看到了騰訊大楚網招聘實習生的新聞。騰訊大楚網是湖北日報報業集團和騰訊公司聯系創辦的湖北省綜合性門戶網站。抱著試一試的態度投出了我的第一份簡歷，經過嚴格的面試，我有幸被招聘到了大楚網。忙完了電臺的節目，和電臺的老師們和朋友們告別之后，我開始了大楚網的實習，轉入網絡媒體“作戰”。在大楚網的一個半月時間里，大部分時間是伴隨著奧運的腳步度過的。非常感謝大楚網能給實習生這么好的一個鍛煉機會，放心的把實習生放到奧運報道的第一線，使我們切身體會到了網絡媒體的運作、運營、競爭之道，熟練掌握了騰訊新聞系統3.0版的各項操作，學會了作為網絡編輯最基本的一些技能，這可算是我實習中最出彩的一段經歷了，當然，這首先得歸功于奧運會。

進入廣播臺播音部不知不覺一個學期已經過去了，在這一個學期以來，自己學習到了好多，總結了很多工作經驗，同時也很慶幸認識了一幫可愛的師兄師姐和同事們。

我主打的播音節目時每周三晚上的微波調頻FM83.2，《思辨人生》專題欄目。在還沒進入廣播臺之前，就以嘉賓主持的身份參與過此檔節目，和李姝學姐，冠興師兄有過一定交流；了解了節目的性質和主題，以及這類型節目所要注意的語言技巧。當安排工作被分配到此檔節目成為主播后，我和搭檔、編輯們有了初步的接觸，開始充滿熱情地共同來完成屬于我們自己的節目。起步階段的前幾期，由于是初次播音，所以出現了一些小問題；例如關麥太用力，噴麥搶麥現象時有發生，節目超時和環節控制不到位等等；當然我們也在一點一滴的教訓中積累經驗，完善自己的不足，在學習中不斷成長，力求盡善盡美，做到讓聽眾們滿意，讓師兄師姐放心。

在節目風格方面，上半學期階段我和搭檔凌歡繼承師兄師姐的節目風格，每期都會邀請兩至三名嘉賓，圍繞一個話題進行激烈的辯駁。編輯文燁和楚虹每期都會盡心盡責把稿件提前準備好，邀請嘉賓，控制節目等。可在幾期下來，我們在反思諸多問題：一個節目，四、五個人在站在正反雙方上七嘴八舌地論述自己的觀點，節目氛圍雖然是搞上去了，可節目的質量卻是如何呢？一些散碎的線索能帶領聽眾們去感悟和揭露辯題更深的中心思想嗎？一個辯題，正反兩方各執一詞；情緒高漲時，吵得現象時有發生，這個節目不是比誰的聲音較大或者是麥克風在誰手里，而是看誰說得最有道理。而且有一個普遍現象是主持人和嘉賓是在做節目的前十幾分鐘才初次見面，如何做到各自的論點分工？參加一個辯論賽都得提前準備，而在將近一個小時的節目中我們如何才能控制到將一個論題層層深入，環環相扣？一旦論題的主線斷裂，那么整個節目都將鬧哄哄，東說一塊，西說一籃，很難把辯題辯得完整。另外，眾所周知；《思辨人生》這個節目的主持難度比較大，很考驗主持人的應變能力、急智思考和伶牙利齒；而有些嘉賓未必就適合這類型的節目，就算有所準備，但一辯論起來時，往往會被突然冒出的問題問得腦子空白；因此，節目中經常出現有些嘉賓搶麥爭辯或沉默無語的，這也是我們主播們所不能控制的，只能盡量地做補充和打圓場，保證節目順利地進行，避免卡殼現象的出現；可笑和無奈的是，我們也會常常被誤認為是在搶麥和話太多，為此我們也感到迷茫。綜上原因，在上期編播每月評價表中，我們的《思辨人生》節目在廣播臺眾多節目的被評為惟一一個中下等級的節目，得知評價后我心里感到非常難受；責怪自己連累了搭檔和編輯們，恨自己主持功力不夠水平。

痛定思痛，知恥而后勇；心里就是有那么一種不服輸的倔強！在經過一番總結之后，我們想改變一下節目的整體風格和提升自己的播音水平；師兄師姐們以前所熟悉的前稱為《思辨戰擂》的《思辨人生》節目會在我們這屆主播中逐漸從一個激烈的爭辯節目趨向為一種理性思考和感悟的節目，我們的宗旨是要讓聽眾們從中有所反思，從表面的現象中去發現問題內在的本質，進而在思想上有所提升。我的新搭檔怡星和編輯文燁、楚虹也全力支持我，讓我感受到同事之間友情的關懷！于是，我們著手創新。先從節目嘉賓抓起，嘉賓數量不在于多，而在于精，出色的口才和獨道的見解將直接為節目加分，讓聽眾收聽到不一樣的精彩；接著是辯題類型不局限于普遍，而在于潮，新鮮話題和時事熱點將為節目注入新鮮血液，讓聽眾了解到時下潮流資訊；然后是語言風格不能過于俗套，而在于趣，生動活潑的情調和幽默機智的話語能一改節目吵鬧的弊端，讓聽眾能從節目中獲得樂趣，從而更有收聽的欲望……目前節目風格創新正處于前期,所以仍有許多不足和要改進的地方,我們也是在跌爬翻滾中慢慢磨合，尋找自己的節目定位。很多外在的投訴和訓斥我們都有記在心里，但改革本身就是要沖破先前的束縛，才能有所創新，迎合時代需求。既然目前已經確定，我們也只能冒著風險，一往直前；希望在不久的將來，能交出一份讓大家滿意的答卷。

此外，本學期外出主持了三場大型活動，分別是“廣州大學松田學院首屆就業政策知識競賽”、“第四屆松田之星中英文演講大賽”、“管理學系團委學生會換屆大會”。從第一次踏上學院舞臺的拘束到再次踏上學院舞臺的淡定，期間學習到了很多主持技巧，積累了不少寶貴的經驗，并且也豐富了人生閱歷。同時我也會正確認識自身存在的種種缺點，結合前輩們的點評加以改正和完善，力爭在撰寫稿件、語言組織、臺風臺型、活躍氣氛等各方面做得更好。本學期我還積極參加了臺里的系列活動，例如，“廣播臺盈園燒烤”、“廣播臺換屆大會”、“播音部聚會”、“DV劇的宣傳和面試”等等，深刻感受到了廣播臺大家庭的團結與溫暖。希望日后還有更多的機會與臺里其它部門的同事共事，相互交流，相互學習，相互促進；一起把廣播臺建設得更加美好！

寫到這時，腦海中浮現出好多回憶畫面；關于廣播臺的那些，關于你們的那些，關于我十九歲青春的那些；都化為了此刻陽光般的微笑。微笑，你們總愛笑我為什么那么愛拍照。那是因為，歲月流逝，年華難再；一些人，一些事，一些情，終將成為匆匆的人生過客，難尋痕跡。而我想留住回憶，留住你們，留住廣播臺。以后每當翻開相片，不管是傷心難過還是成功喜悅，起碼我還知道曾有你們陪伴；起碼我還知道這是你給我的榮耀，我們共同鑄造的輝煌！感恩的心，感謝有你，是你們，讓我的生命變得如此絢爛多彩！

有時候，機會總會在你沒有準備的時候悄悄來到你身邊，即便你沒有任何準備，此時的你只需要抓好機會，盡全力迎接它。就像電視劇《小婦人》里的主人翁說的那樣：只要努力就行，只要相信自己一定能行。

當我第一次踏進電視臺時，根本沒想到在接下來的三十天里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。一次偶然的機會，我的一個學習廣告專業的朋友介紹我和他一起去電視臺做畢業實習。雖然說我的專業似乎和電視臺的工作搭不上邊，我是學習電影方面的,但是朋友的好意也不能推脫。說干就干，沒什么大不了的。熟話說，初生牛犢不怕虎。我豁出去了，正所謂“不入虎穴焉得虎子”。

第一天去電視臺實習，我懷著既激動有有些擔憂的心情。之前就聽說過很多關于實習的新聞，說他們在單位實習要么被當成透明人，要么就是整天干著各種各樣煩瑣的雜活。我擔心我會和他們一樣。不過我也做了一定的心里準備。不管他們安排我做什么，我都會很樂意去做。畢竟我是來這里學習的，而不是來這里玩的。踏進辦公室，我熱情的和每個人打招呼。縣實施“紅色旅游開發項目建設突破年”，縣上依托南梁革命紀念館這個“全國百個紅色經典景點”，做大做強紅色旅游。電視臺特舉辦了“魅力”欄目。縣正在把紅色旅游、生態旅游、黃土風情旅游、民俗文化旅游有機結合起來，大力挖掘旅游文化資源，形成獨具特色的旅游形式。紅色文化已經成為人民的寶貴財富、教育資源和精神遺。我被安排到“魅力”欄目組做編輯與播音工作。到了編輯室，李主任向我介紹了“魅力”欄目組編輯與播音工作程序和工作內容，以及相關的工作人員，之后我便開始了我的編輯播音生活了。

雖說第一天到編輯部工作就有同事和我開玩笑說，學電影的怎么來這里當編輯了。但我總是笑著說，來和你們學習啊。我并沒有把他們說的話當作是“潑冷水”，相反，他們的幽默風趣倒消釋了我心中的陌生感。很快，我便和他們打成一片了。從我決定到電視臺實習開始，我就一直堅信那句話——只要相信自己就一定能行。也許經過的專業的編輯訓練功底不是太厚實，也許我沒有編輯部前輩們豐富的經驗和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。

當我接手第一批新聞稿件時，真是有些忐忑不安，手足無措的感覺。我暗暗對自己說，沒什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著自己之前學過的知識及經驗審稿，修改。在這過程中也遇到了不少問題。每次遇到什么問題我都會虛心的向前輩們請教，學習。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經驗和知識。經過幾次審稿，我發現，新聞工作者除了掌握好專業知識外，還要有很寬的知識面。因為新聞本身就會涉及到生產生活的各個方面。認識到自己的不足，我決定好好的給自己補補課。每天實習回家后，顧不上一身的疲憊，我就鉆進房間，把自己所有的戲劇影視文學的專業書全都翻出來，重新溫習和學習有關新聞編輯的知識。與此同時，我還堅持每天閱讀一定量的新聞及報刊雜志，拓寬自己的知識面。

功夫不負有心人，憑著我對這份工作的熱情和堅持，我學到了不少知識，同時也幫助新聞部的記者們修改了很多稿子。當我聽到編輯部的主任對我的夸贊時，心里美滋滋的，因為我的努力和自信，換來了他們對我辛勤工作的肯定。我看到了自己的價值，使我更加努力地投身于這份工作中。

為加強黨組中心組的理論學習，適應新形勢發展要求，結合本臺工作實際，制定本制度。

一、指導思想

貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，構建學習型電視臺，打造學習型班子，建立健全黨委中心組學習制度，不斷提高黨組中心組成員的理論知識水平和綜合分析判斷能力。

二、學習內容

1、馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。

2、上級重要會議精神以及重要文件、重大時政、重大改革方案、政策措施。