起步范文10篇

新課程標準指出中年段的作文教學，對學生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。作為剛升入三年級的學生來說，怎樣做好中低年段的銜接，我們做了以下的嘗試：

一、培養習作的興趣。

英國教育家洛克曾說過：“兒童學習任何事情，最好的時機是當他們興趣高，心里想做的時候。”學生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習作也不例外，學生如果有了習作的興趣，就能提高作文教學的質量。三年級的學生是學習習作起步階段，課標已經降低了習作的難度，此時教師要引導學生去觀察生活，感受生活。引導學生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫多少就寫多少，這樣起步作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發學生的探索興趣與寫作熱情。

二、閱讀中積累語言。

新課標強調了積累語言的重要性，讓學生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學生讀寫能力的有效手段。“讀書百遍，其義自見”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀是學生學習和積累祖國語言的重要手段，厚積才能博發。三年級的學生積累的素材有限，要想提高三年級學生的習作水平，就必須增加學生的語言積累。在閱讀教學中，教師要把握教材中的因素，通過指導學生反復朗讀、背誦，在朗讀中積累語言素材，增強語感。如人教版小學語文第五冊的第11課《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，課文描寫的畫面很美，內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪樂意個美麗、豐收、歡樂的秋天。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發感情，教學中，教師注重學生的情感體驗，通過表演讀、比賽讀、配樂朗誦等多種形式地朗讀，讓學生在朗讀中理解句子，在讀中體會，在讀中感悟，通過朗讀使學生感受秋天的美好和祖國語言文字的深刻內涵，從而積累優美的詞句，為今后的習作打下良好的基礎。

教師還可以給學生提供課外閱讀的書目，把學生的閱讀興趣從課內遷移到課外，讓學生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發現，有所創新。如對于三年級的學生來說，可以讓學生認真閱讀《小學語文報》、《唐詩三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語故事》等，摘抄優美段落，背誦名詩名篇，不僅能開拓視野，增知啟智，更是提高學生閱讀能力和習作水平的有效途徑。

一、小學外語早起步是學好外語的基礎工程

從外語實驗班創辦開始,即確定了辦學指導思想、原則和育人目標。一是確定了“兼融東西方文明,培育中華之精英”為辦學指導思想;二是制定了現代化教育原則:融發展共性于個性之中,融先進的教育于鮮明的特色之中,運用現代教育技術,促進學生素質的發展;英語教學,既是人際交往的一種語言,也是一種信息與文化載體,使之成為學生自動開啟世界文化寶庫的“金鑰匙”,并以外語實驗為手段,探索一條適合國情的英語教學新路子和現代化教育模式;三是明確實驗目標:“求真務實辦學,高瞻遠矚育人”的辦學宗旨、“全面兼具特色”的育人目標、“系統而富特色”的課程體系、“優質高效”的教學活動、“強化結合分層”的科研興校體制。經過積極籌建,新學期開學英語實驗班便正式開班。第一期招兩個學前班,堅持小班上課,每班30人,共60人。目前共有實驗班32個,七個年級,共有學生1200余人,有33名受過專業訓練的青年外語教師,外教3人。教師平均年齡23歲,大本8人,其余均為大專畢業。我們先后試用四套教材,有上海的《兒童英語》1～3冊,上海華東大學章兼中教授編的《直接拼音,英語入門》1、2冊,以及初中英語課本1～3冊。從本學期開始,又開始試用美國最新出版的“靈通少兒英語”1～4冊。準備在多版本試用的基礎上,自編一套從學前到小學乃至初中的教材。通過六年實驗,外語教學水平和學生的學習能力、語言表達能力都有明顯提高。小學外語早起步不僅是可行,而且促進了教育整體改革和學生素質的提高。學前班雖然學習不到一年,但他們已掌握單詞300個、句型40個,初步接觸了數詞、代詞和介詞、一般疑問句和特殊疑問句以及復數形式等簡單語法知識。通過學前一年學習,為外語系統學習奠定了堅實基礎。1～2年學習初中一、二冊英語,3～6年學習初中第三冊英語。首屆實驗班已學習七年(六年級),他們已掌握2000個單詞、800多種句型,以及一般現在時、一般將來時、一般過去時、現在過去進行時和現在完成時等語法知識。他們將于年末學完初中第三冊英語課本。由于學前班外語早起步,基礎打得好,所以實驗班學生及格率均100%,其中優秀率即使中高年級也在90%以上。實驗班學生,不僅在外語,而且他們的知識面、思維的靈活性、表達能力都優于普通班。參加全市英語競賽,獲獎人數占58.2%,一等獎占50%,全市第一名為我校學生(99.5分),參賽總平均分為89.57分,遠遠高于市獲獎率。

二、潛能早開發,有利于學生整體素質發展

從實驗班創辦那一天起,我們就把眼睛緊緊地盯在外語學習質量、學生的素質上。外語早起步和潛能早開發,歸根結底是人的素質發展。但怎樣使外語早起步、潛能早開發,更科學,也就是說構建一個什么樣教育體制、課程結構、教學模式,才能適應學生素質的發展,這是我們實驗的基本課題。

(一)外語實驗,促進了現代化教育整體改革。外語實驗,為構建一個著眼于學生潛能的早開發,有利于素質發展的現代化教育模式,提供了一個有利條件。因此,從創辦實驗班開始,就63英語教學確定了“三高一加強”的主思想:高標準、高起點、高質量,加強改革力度。在創辦實驗班同時,經過充分論證,進行了《小學英語早起步與現代化教育模式的實驗與研究》科研課題立項,并成為省科研項目。接著,以外語實驗為契機,加大改革力度,不斷擴大成果,進行了公辦民助的體制改革,建立“幼小銜接,中小銜接”的學制改革,以及在校長、教師和學生素質,教學設備現代化,課程結構現代化等諸方面進行了全面系統的整體改革。我校的科研項目《教育面向現代化基礎教育模式的研究與實驗》列入省“九五”科研重點課題。同時,《教育面向現代化與學生素質研究》、《電化教育優化課業,減輕學生負擔,促進學生素質發展》、《現代化課程結構改革實驗》等科研項目,都列入“九五”國家、省市重點課題,并批準為國家和省科研實驗校。1997和1998年又承擔了《面向21世紀中小學現代化教育模式實驗與研究》、《運用現代化教育技術促進素質教育的實施》國家兩項科研課題。改革成為以英語實驗為中心的現代化教育整體改革,開辟了廣闊發展前景。這樣,以外語實驗為中心的辦學體制、學制、教育內容和教育方法以及優化校長、教師隊伍的現代化基礎教育模式已初具規模,為全面實施素質教育創造了極為有利的條件。

(二)外語實驗,促進了學生素質發展。

一、小學外語早起步是學好外語的基礎工程

從外語實驗班創辦開始,即確定了辦學指導思想、原則和育人目標。一是確定了“兼融東西方文明,培育中華之精英”為辦學指導思想;二是制定了現代化教育原則:融發展共性于個性之中,融先進的教育于鮮明的特色之中,運用現代教育技術,促進學生素質的發展;英語教學,既是人際交往的一種語言,也是一種信息與文化載體,使之成為學生自動開啟世界文化寶庫的“金鑰匙”,并以外語實驗為手段,探索一條適合國情的英語教學新路子和現代化教育模式;三是明確實驗目標:“求真務實辦學,高瞻遠矚育人”的辦學宗旨、“全面兼具特色”的育人目標、“系統而富特色”的課程體系、“優質高效”的教學活動、“強化結合分層”的科研興校體制。經過積極籌建,新學期開學英語實驗班便正式開班。第一期招兩個學前班,堅持小班上課,每班30人,共60人。目前共有實驗班32個,七個年級,共有學生1200余人,有33名受過專業訓練的青年外語教師,外教3人。教師平均年齡23歲,大本8人,其余均為大專畢業。我們先后試用四套教材,有上海的《兒童英語》1～3冊,上海華東大學章兼中教授編的《直接拼音,英語入門》1、2冊,以及初中英語課本1～3冊。從本學期開始,又開始試用美國最新出版的“靈通少兒英語”1～4冊。準備在多版本試用的基礎上,自編一套從學前到小學乃至初中的教材。通過六年實驗,外語教學水平和學生的學習能力、語言表達能力都有明顯提高。小學外語早起步不僅是可行,而且促進了教育整體改革和學生素質的提高。學前班雖然學習不到一年,但他們已掌握單詞300個、句型40個,初步接觸了數詞、代詞和介詞、一般疑問句和特殊疑問句以及復數形式等簡單語法知識。通過學前一年學習,為外語系統學習奠定了堅實基礎。1～2年學習初中一、二冊英語,3～6年學習初中第三冊英語。首屆實驗班已學習七年(六年級),他們已掌握2000個單詞、800多種句型,以及一般現在時、一般將來時、一般過去時、現在過去進行時和現在完成時等語法知識。他們將于年末學完初中第三冊英語課本。由于學前班外語早起步,基礎打得好,所以實驗班學生及格率均100%,其中優秀率即使中高年級也在90%以上。實驗班學生,不僅在外語,而且他們的知識面、思維的靈活性、表達能力都優于普通班。參加全市英語競賽,獲獎人數占58.2%,一等獎占50%,全市第一名為我校學生(99.5分),參賽總平均分為89.57分,遠遠高于市獲獎率。

二、潛能早開發,有利于學生整體素質發展

從實驗班創辦那一天起,我們就把眼睛緊緊地盯在外語學習質量、學生的素質上。外語早起步和潛能早開發,歸根結底是人的素質發展。但怎樣使外語早起步、潛能早開發,更科學,也就是說構建一個什么樣教育體制、課程結構、教學模式,才能適應學生素質的發展,這是我們實驗的基本課題。

(一)外語實驗,促進了現代化教育整體改革。外語實驗,為構建一個著眼于學生潛能的早開發,有利于素質發展的現代化教育模式,提供了一個有利條件。因此,從創辦實驗班開始,就63英語教學確定了“三高一加強”的主思想:高標準、高起點、高質量,加強改革力度。在創辦實驗班同時,經過充分論證,進行了《小學英語早起步與現代化教育模式的實驗與研究》科研課題立項,并成為省科研項目。接著,以外語實驗為契機,加大改革力度,不斷擴大成果,進行了公辦民助的體制改革,建立“幼小銜接,中小銜接”的學制改革,以及在校長、教師和學生素質,教學設備現代化,課程結構現代化等諸方面進行了全面系統的整體改革。我校的科研項目《教育面向現代化基礎教育模式的研究與實驗》列入省“九五”科研重點課題。同時,《教育面向現代化與學生素質研究》、《電化教育優化課業,減輕學生負擔,促進學生素質發展》、《現代化課程結構改革實驗》等科研項目,都列入“九五”國家、省市重點課題,并批準為國家和省科研實驗校。1997和1998年又承擔了《面向21世紀中小學現代化教育模式實驗與研究》、《運用現代化教育技術促進素質教育的實施》國家兩項科研課題。改革成為以英語實驗為中心的現代化教育整體改革,開辟了廣闊發展前景。這樣,以外語實驗為中心的辦學體制、學制、教育內容和教育方法以及優化校長、教師隊伍的現代化基礎教育模式已初具規模,為全面實施素質教育創造了極為有利的條件。

(二)外語實驗,促進了學生素質發展。

童話的基本特征--幻想，符合兒童的天性；童話的表現手法--擬人，符合兒童的思維；童話以貼切兒童生活實際的題材為內容，以接近兒童口吻的語言來敘述。從童話的這些特點看，兒童天生有寫童話的本能，他們幾乎能自發地以童話的形式來寫童話。因此，讓低年級學生寫童話體作文，能使他們擁有廣闊的天地，樹立足夠的信心，使他們快速起步，正確起步，在童話的世界里快快樂樂地去作文。

一、大量閱讀，打好基礎

童話故事是兒童最喜歡的一種文學形式，是兒童認識世界的門戶。對兒童來說，再沒有比童話故事吸引人的了，孩子們從幼兒到小學階段，接觸的各種動畫片，連環畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進行交流。每天放學回家還可以看半小時的動畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學們對于自己喜愛的東西總是特別感興趣，慢慢地。教室里形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識，又鍛煉了他們的記憶力和表達能力。并且使他們的思維張上了想象的翅膀，為學寫童話打下基礎。

二、觀察圖畫，編寫童話

小學生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了同學的心，讓他們用童話來描寫自己的想象和自己喜愛的事物，寫起來自然輕松，愉快。

1、拼拼畫畫，展開想象

新課程標準指出中年段的作文教學，對學生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。作為剛升入三年級的學生來說，怎樣做好中低年段的銜接，我們做了以下的嘗試：一、培養習作的興趣。英國教育家洛克曾說過：“兒童學習任何事情，最好的時機是當他們興趣高，心里想做的時候。”學生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習作也不例外，學生如果有了習作的興趣，就能提高作文教學的質量。三年級的學生是學習習作起步階段，課標已經降低了習作的難度，此時教師要引導學生去觀察生活，感受生活。引導學生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫多少就寫多少，這樣起步作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發學生的探索興趣與寫作熱情。二、閱讀中積累語言。新課標強調了積累語言的重要性，讓學生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學生讀寫能力的有效手段。“讀書百遍，其義自見”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀是學生學習和積累祖國語言的重要手段，厚積才能博發。三年級的學生積累的素材有限，要想提高三年級學生的習作水平，就必須增加學生的語言積累。在閱讀教學中，教師要把握教材中的因素，通過指導學生反復朗讀、背誦，在朗讀中積累語言素材，增強語感。如人教版小學語文第五冊的第11課《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，課文描寫的畫面很美，內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪樂意個美麗、豐收、歡樂的秋天。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發感情，教學中，教師注重學生的情感體驗，通過表演讀、比賽讀、配樂朗誦等多種形式地朗讀，讓學生在朗讀中理解句子，在讀中體會，在讀中感悟，通過朗讀使學生感受秋天的美好和祖國語言文字的深刻內涵，從而積累優美的詞句，為今后的習作打下良好的基礎。教師還可以給學生提供課外閱讀的書目，把學生的閱讀興趣從課內遷移到課外，讓學生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發現，有所創新。如對于三年級的學生來說，可以讓學生認真閱讀《小學語文報》、《唐詩三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語故事》等，摘抄優美段落，背誦名詩名篇，不僅能開拓視野，增知啟智，更是提高學生閱讀能力和習作水平的有效途徑。三、生活中積淀素材。生活中蘊涵著豐富的寫作素材，學生習作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發生活中的情。但對于三年級的學生來說，他們往往不知道應該怎樣去運用生活中的材料。可以通過以下幾種方式積淀素材。1、捕捉鏡頭，生活中積淀。生活是作文的源泉，教師就要經常引導學生捕捉生活中的鏡頭，以及在學校、家庭、社會出現的豐富多彩并具有典型意義的場景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機發生的事情，校園、班級里開展的各項活動，鄰里間的故事等。一天我正在上語文課，突然從窗外飛來一只麻雀，這時學生的注意力已經轉移，麻雀飛進教室后，學生都抬頭看這只麻雀，麻雀也非常驚慌，到處逃竄，如果我按照課前設計好的思路繼續講，效果肯定不好，我就停下來，對學生說：“這只麻雀看見同學們學習非常認真，所以也想進教室來聽聽課，下面請同學們認真觀察，看看這只麻雀有什么特點，等會請大家來說一說。”我的話音剛落，教室里頓時熱鬧起來，同學們交頭接耳，議論紛紛。那只麻雀在教室里轉了幾個回合以后，終于從窗口飛了出去。我給了學生10分鐘相互交流的時間，然后請同學在全班講。有一個同學講到：“今天第一節語文課，老師正在給我們上《金色的草地》，大家都被譚簡冬同學的朗讀吸引住了，我們仿佛看到了那望不到邊的草地上開滿了金黃的蒲公英花，也許是因為她讀的太美了，連窗外的一只小麻雀也飛了進來，小麻雀尖尖的嘴巴，身上的羽毛是灰色的，胸脯是白色的。小麻雀看見教室里的人太多，一下子受驚了，就撲騰著翅膀飛了起來，可能是太驚慌，一下子撞到了墻，好象撞暈了，就在教室里不停地飛，飛地暈頭轉向，我仿佛看見它驚慌的眼神，痛苦的表情，我多么想幫助它啊，就在這時，它一下子又沖出了窗外，教室里響起了一陣掌聲，我也松了一口氣。”我又讓學生把剛才看見的，自己想到的記下來，學生因為是自己親眼看見的，親自體驗的，所以都寫的很好。學生在不知不覺中感受到生活中有數不盡的新鮮事，激發學生熱愛生活，去觀察生活，去發現生活。2、綜合訓練，活動中積淀。中年段學生年齡小，好勝心強，特別喜歡參加活動。針對這一特點，教師可組織多種形式的競賽活動。讓學生在活動中體驗快樂，在活動中獲得情感，以活動促積淀，以活動促發展。讓學生知道生活中有許許多多的素材值得去寫。人教版第五冊第三單元都是描寫秋天的文章，在語文園地三中，口語交際和習作中要求學生說秋天的快樂，寫秋天的美麗，就可以組織學生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學生走出教室，在生活中觀察，參與活動中，積淀習作的素材。我們每周周四只有一節語文課，我把這節課給學生開展綜合性活動，如成語接龍、新聞會、古詩背誦大比拼、讀書筆記展示、課外收集展示等，學生在豐富多彩的活動中拓展了思維，既激發了學習語文的興趣，又提高了學習和運用語言的能力，而且也為習作積累了素材。

同志們：新年好！

一元復始，萬象更新。今天，我們一起迎來了2004年的第一個工作日，開始了新一年的征程。在這里，請允許我借新年起步儀式，代表事業部黨政領導班子，向全體員工致以新年的祝福，愿大家在新的一年中工作順利、身體健康、萬事如意！

剛剛過去的2003年，是我們塑料事業部經歷眾多波折，克服重重困難，取得兩個文明建設雙豐收的一年。在這一年中，伊拉克戰爭、“非典”疫情對產品市場的影響，持續高溫對生產運行的挑戰都沒有阻止我們前進的步伐；相反，在困難和考驗來臨之際，我們事業部全體職工統一思想、堅定信心，以“精細管理創效，內涵發展求勝”為抓手，團結一心、迎難而上，不斷推進生產組織、產品結構、成本管理和人才隊伍建設等優化工作，圓滿完成了2003年行政工作綱要提出的各項任務，基本實現“勇創八新”的方針目標。

2003年所取得的成績，是我們事業部引以自豪的。成績來之不易。這是我們全體員工不懈努力的結果。在這里，我代表事業部黨政領導班子向為2003年各項工作的順利開展，而付出辛勤勞動的全體干部、職工表示衷心地感謝和崇高的敬意！

回顧我們塑料事業部三十一年的發展史，我們用了二十年的時間建設、消化、完善了一期工程；又用了近十年的時間樹起了三期工程；前兩期工程通過消化吸收，通過不斷完善、提高，才達到了40多萬噸的生產水平；而我們的四期工程僅僅用了不到三年的時間，就使我們事業部的產能實現了跨越發展。同志們！時代在發展，社會在進步，我們的事業也在突飛猛進！

剛剛到來的2004年，是上海石化實現新一輪發展的起步年。當前，公司五期工程的部分項目已經啟動，與之配套的項目也會在年內確定、啟動。我們要緊緊抓住這個難得的機遇，努力爭取新的發展，做強做大我們的聚烯烴事業！

一元復始，萬象更新。我們腳踏實地的走過××年，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!又信心百倍地迎來了充滿希望的××年。值此新年來臨之際，我謹代表室委（室）向辛勤工作的各位領導、同事致以節日的問候！向多年來關心、支持室委（室）發展建設的各屆朋友表示衷心的感謝！

歲月不居，天道酬勤。過去的一年，室委（室）圓滿地完成了××年的各項任務。我們以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆四中、五中全會精神，圍繞落實全年室委（室）工作要點，緊緊把握“發展”第一要務，認真堅持科學的發展觀，聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷開創具有特色各項工作的新局面。

繼往開來，大展宏圖。新的一年已經來臨，××年我們要全力推進專業知識學習和實踐的落實工作。繼續統一思想，更新觀念，振奮精神。進一步加強和改進室委（室）組織的建設，做好思想政治工作，為加快發展提供思想動力和組織保障；進一步加強各級領導班子和干部隊伍思想作風、工作作風、生活作風建設；進一步提高室委成員的道德修養，加強誠信教育，與時俱進、開拓創新，全面完善室委（室）各項工作。

面對千帆競渡、百舸爭流的盛世良機，我衷心希望室委（室）成員奮發努力，進一步解放思想、實事求是，為構建和諧寢室共創一條可持續發展的新路，為把我寢室建設成哈爾濱理工大學十佳優秀先進文明寢室而努力奮斗。公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!

最后，祝愿大家新年快樂，健康幸福，萬事如意！

[內容]

一年級的作文起步教學要為以后的作文教學打下一個寬厚而堅實的基礎，這就必須把大綱的要求科學有效地落實到起步教學之中去。為此，教師須對起步教學要有一個正確的認識，并能進行正確操作。

首先，教師必須心懷全局，從本質上把握拼音、識字、學詞學句、閱讀、說寫句子等教學與作文起步教學的內在聯系，全面培養和提高一年級兒童的語文素質，使拼音、識字、學詞學句、閱讀等教學為作文起步打下堅實的基礎。

1.要教會兒童學習、掌握和運用語言工具

教兒童學習、掌握、運用語言工具，是作文起步教學的第一個重要任務。一年級《語文》教材中，安排了大量有關字、詞、句基礎知識和基本技能的訓練。這些內容不同、形式各異、豐富多彩的訓練，其目的都是為了讓兒童學習、掌握和運用語言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓練所產生的合力作用，絕非某種單項訓練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓練。如果認為作文起步教學只是造句、說話、寫話等個別訓練項目承擔的任務，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學的質量和效果。

2.讓兒童獲得大量的知識

[內容]

一年級的作文起步教學要為以后的作文教學打下一個寬厚而堅實的基礎，這就必須把大綱的要求科學有效地落實到起步教學之中去。為此，教師須對起步教學要有一個正確的認識，并能進行正確操作。

首先，教師必須心懷全局，從本質上把握拼音、識字、學詞學句、閱讀、說寫句子等教學與作文起步教學的內在聯系，全面培養和提高一年級兒童的語文素質，使拼音、識字、學詞學句、閱讀等教學為作文起步打下堅實的基礎。

1.要教會兒童學習、掌握和運用語言工具

教兒童學習、掌握、運用語言工具，是作文起步教學的第一個重要任務。一年級《語文》教材中，安排了大量有關字、詞、句基礎知識和基本技能的訓練。這些內容不同、形式各異、豐富多彩的訓練，其目的都是為了讓兒童學習、掌握和運用語言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓練所產生的合力作用，絕非某種單項訓練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓練。如果認為作文起步教學只是造句、說話、寫話等個別訓練項目承擔的任務，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學的質量和效果。

2.讓兒童獲得大量的知識

同志們：新年好！

一元復始，萬象更新。今天，我們一起迎來了2006年的第一個工作日，開始了新一年的征程。在這里，請允許我借新年起步儀式，代表事業部黨政領導班子，向全體員工致以新年的祝福，愿大家在新的一年中工作順利、身體健康、萬事如意！

剛剛過去的2005年，是我們塑料事業部經歷眾多波折，克服重重困難，取得兩個文明建設雙豐收的一年。在這一年中，伊拉克戰爭、“非典”疫情對產品市場的影響，持續高溫對生產運行的挑戰都沒有阻止我們前進的步伐；相反，在困難和考驗來臨之際，我們事業部全體職工統一思想、堅定信心，以“精細管理創效，內涵發展求勝”為抓手，團結一心、迎難而上，不斷推進生產組織、產品結構、成本管理和人才隊伍建設等優化工作，圓滿完成了2005年行政工作綱要提出的各項任務，基本實現“勇創八新”的方針目標。

2005年所取得的成績，是我們事業部引以自豪的。成績來之不易。這是我們全體員工不懈努力的結果。在這里，我代表事業部黨政領導班子向為2005年各項工作的順利開展，而付出辛勤勞動的全體干部、職工表示衷心地感謝和崇高的敬意！

回顧我們塑料事業部三十一年的發展史，我們用了二十年的時間建設、消化、完善了一期工程；又用了近十年的時間樹起了三期工程；前兩期工程通過消化吸收，通過不斷完善、提高，才達到了40多萬噸的生產水平；而我們的四期工程僅僅用了不到三年的時間，就使我們事業部的產能實現了跨越發展。同志們！時代在發展，社會在進步，我們的事業也在突飛猛進！

剛剛到來的2006年，是石化實現新一輪發展的起步年。當前，公司五期工程的部分項目已經啟動，與之配套的項目也會在年內確定、啟動。我們要緊緊抓住這個難得的機遇，努力爭取新的發展，做強做大我們的聚烯烴事業！