綠色校園范文10篇

1項目概況

中國人民大學東校區選址位于北京市通州區通州新城東部潞城鎮，北京六環以外，至北京首都機場約30分鐘車程。項目用地范圍北至玉帶河大街，西至宋梁路，東至春宜路，南至運河東大街。基地現狀地勢平坦，自然環境良好，現有一定數量的果林和少量村落。項目規劃力求多層面引入生態適應性策略，場地的園林綠帶與城市公共綠帶連為一體，形成整體開放的生態格局，通過氣候分析、生態規劃、綠色交通、低碳節能策略的運用以及一系列適宜生態技術的采納，將新校區打造成具有示范性的可持續綠色校園。

2設計策略

“綠色校園”，是指在全壽命周期內，最大限度地節能、節地、節水、節材，保護環境，減少污染與碳排放，為人們提供健康、適用、高效使用空間，與自然和諧共生的校園。在中國人民大學新校區規劃設計中，基于對場地環境氣候和建筑功能的基本解讀，形成總體的規劃布局分區策略，通過校園規劃物理環境仿真技術（主要是指風環境模擬、日照模擬及典型立面的采光遮陽模擬三個方面）的應用，對規劃設計方案的生態適應性進行反復驗證和改進，最后形成合理的規劃布局和建筑單體設計控制導則。

2.1通過功能與場地氣候解讀，劃定基本功能區

通過對校園功能需求的解讀，以及周邊環境的分析，充分考慮使用便捷、城市關系、資源共享等因素在功能上進行合理布置。公共教學實驗區位于校園中心板塊，包含了公共教學、實驗組團和標志性建筑圖書館。學院區根據各自不同的學制特點相互組合，并分為東西兩片。考慮到北京地區夏季主導風向為東南風，冬季主導風向為西北風。規劃布局以冬季防風為主，同時兼顧夏季和過渡季自然通風。規劃設計中將宿舍類建筑布置在地塊北側，以阻擋冬季冷風，同時地塊東南側布置體育區，體育運動場地多，建筑較少，以確保夏季通風流暢，其余部分體育場地結合學生生活區布置。公共活動區位于南北軸線末端和北面生活區中間。以湖面為中心設置了學生事務中心、文體中心和榮譽堂三組建筑。專家公寓及教工區位于東面，位置相對獨立，享有宜人的居住環境，便于與城市聯系。資源共享與對外交流區包括了對外交流中心、國際園、校部機關辦公樓，布置于基地南面，在使用上保持相對獨立且靠近城市道路，方便對外事務與活動的開展，校部機關辦公樓位于入口西側。

不斷提升全區學校的辦學水平，為加快“森林建設步伐。根據《中共區委辦公室、區人民政府辦公室關于建設“五個校園”意見》萬委辦發〔〕5號）就我區“綠色校園”建設制定如下實施方案。

一、指導思想

因地制宜，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想。合理規劃，推進全區教育改革的可持續發展，為全面建成“綠色、環保、生態、和諧”學校校園而奮斗。

二、建設目標

進一步改善校園生態環境，通過“植綠、護綠、節能”具體行動。做到綠色增加、色彩豐富、景觀提升、環境優美，使之不斷呈現綠化新亮點、新面貌，實現我區“綠色校園”建設新跨越。

三、主要任務

[摘要]綠色校園文化是一種新型的校園文化，強調人與環境的關系是協調的、可持續的、深刻的、豐富的。綠色校園是綠色大學的一個重要方面，是促進可持續發展、實現全面發展的重要途徑。該文闡述了綠色校園文化的內涵，分析了綠色校園文化建設的意義，并結合北京林業大學綠色校園文化建設的探索案例，從節能環保工程、綠色宣傳以及營造綠色校園環境三個方面介紹了綠色校園文化建設的途徑，以期對高校綠色校園文化建設工作的開展提供理論依據和實踐參考。

[關鍵詞]綠色校園文化；建設；宣傳；節能；校園環境

一、綠色校園文化的內涵

綠色校園文化的含義主要包括兩個方面。一方面指校園綠色環境的建設，運用先進的技術和科學的管理方法，以清潔合理的布局設計、優美宜人的校園環境與校園文化相結合。另一方面，指教師和學生在學校環境的滲透和感染下、規章制度的引導下，形成的價值觀、信仰和行為準則的共同標準。同時，人們也在不斷推進和發展這種文化，并隨著時間的推移反過來鼓勵人們向更高層次努力。綠色校園文化是一種新的校園文化，在可持續發展理念的指導下，改變了以往教育中“以人為本”理念，更強調人與環境的協調與可持續發展。高校綠色校園文化應以生態文明理念為指導，既要體現連續性，和諧性，又要注重生態性和創新性。高校的發展是社會發展和人類進步的需要，它依賴于師生和環境之間的相互支持、相互共生和諧發展。綠色文化建設需要把握大學生的主體性，更新傳統的教育觀念，以創新的方法和手段，促進綠色文化的蓬勃發展。

二、綠色校園文化建設的意義

（一）綠色校園文化建設是綠色大學建設的重要組成部分

一、生態文明建設的內涵

“生態興則文明興，生態衰則文明衰?！睆娜祟悮v史發展的角度，對人與自然的關系、文明興衰與民族命運、環境質量與人民福祉作闡述，他的表述通俗而深刻，將如何處理人類生產與自然環境的關系的認識論發展到了新高度，建設綠色校園已成為建設生態文明的一個重要方向。體現了對生態問題的歷史責任感和整體發展觀。生態文明的本質含義是自然生態有其自身存在的發展規律，而人類試圖去改變這種發展規律，并用先進的科學技術把自然生態介入可操控的范圍之內，從而形成一種文明形態。然而，我們始終要遵守自然規律、學會尊重自然，并維護自然，使人與自然、人與人以及人與社會間的和諧關系達到共識。建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設擺在首位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

二、生態文明與綠色校園的關系

生態文明是一切文明生存和發展的基礎，事關當代人和子孫后代的生存和發展。高校作為人才培養的搖籃，是建設生態文明的前沿陣地，在生態文明建設中擔負著生態文明倡導、示范和推廣等職能，是推進生態文明建設的重要陣地。綠色校園建設作為生態文明建設的一部分，理應洋溢著人與自然和諧的綠色氛圍，應該浸透著全面協調可持續發展的綠色理念；在綠色校園的建設中，既要追求綠化的需要，也要滿足人的需要；既要著眼于當前的需要，也要統籌長遠的發展。綠色校園建設就是一種綠色行為，要注重大學生環保素養的培養以及環保意識的增強，引導學生養成熱愛自然、保護自然的行為習慣，形成富有特色的綠的校園文化，幫助學生在干凈、整潔的校園環境中陶冶情操、親近自然，并能夠積極、主動地參與綠化環保活動。通過開展系列活動，讓廣大師生以實際行動積極投身生態文明建設。對學校來說，創建綠色校園是推進社會生態文明建設的開始。新華社曾以《大學低碳大有可為》為題，報道關于學校綠色校園建設的講話，其中提到建設節約型、可持續發展綠色校園是全球環境和資源問題對大學發展提出的必然要求，高校在國家實施可持續發展戰略中肩負著義不容辭的責任和義務?！暗吞肌辈粌H僅是口號，更代表著每個公民應盡的責任和義務。以教育先行，學校理當沖在最前線，建設綠色校園是對生態文明建設的一種表率。

三、用生態文明建設理念創綠色校園的對策思考

學校環境教育是提高全民族環境意識和科學文化素質的重要基石，同時也是學生素質教育與培養的必要條件，因此，綠色校園的建設對于弘揚生態文明顯得越發的重要。學?？梢哉f是文明的發源地、擴散地，起著加速催化作用，學校承載了生態文明建設的重要責任，所以，讓生態文明意識進入到每個學生的心靈是每一位教育工作者的責任。要倡導綠色文化，踐行綠色行為，綠色校園文化是以“綠色”為核心的校園文化體系，要通過一系列、全方位的措施，將“綠色”理念貫穿于學校的辦學、管理、育人等各項工作中。（一）加強思政教育，弘揚綠色校園理念。讓綠色校園理念能更深入地影響學生，實行分類、分級、分步驟進行思想政治教育，更新育人理念，培養學生建設綠色校園的生態理念。培養學生尊重自然、愛護自然的環保意識，強化學生全球意識和“地球家園意識”，肩負起保護環境的光榮使命，爭做生態文明的踐行者。通過開展思想政治教育工作，增強學生對于生態環境的道德意識，使學生充分認識到，生態道德是人類道德的重要部分，人類有責任和義務保護自然環境、維護生態平衡。思想政治教育不同于管理，主要在于引導，因此，需要教師認真分析每個學生的思想狀況，讓學生形成共同認識，從而引起學生的共鳴。把愛護環境、珍惜資源作為養成教育的一項重要內容來抓，堅持“校園林木生態化，師生活動環?；h保行為經?；?，讓保護環境、建設美麗校園成為全體師生員工的共識。（二）開展主題活動，推進綠色校園。建設科學研究表明，在自然環境優越的地區成長的學生學習成績和心理身體健康狀況要遠遠優于在自然環境惡劣的地區成長的學生。因此，建設生態文明，推進綠色校園建設迫在眉睫。我們要抓住每一次建設綠色校園的機會，加強對校園美化的建設。可以“綠色校園，自然校園”為主題，開展花卉種植和征集公益文化園藝標語的活動，種花行動不僅可以美化校園。每逢植樹節、世界環境日、地球日、無煙日，通過主題班團會、主題活動、思想政治理論課、校報、周講評等形式，不斷深化主題教育活動，讓學生在實踐中體會綠色環境的美好，在行動中感受美麗校園的愉悅。（三）傳承文明風尚，倡導綠色現代生活。綠色生活是當代大學生文明素養的重要體現，培養學生環保意識，倡導學生綠色生活，為創建優美的校園環境打下了堅實的基礎。創建綠色校園不僅要完善校園硬件設施，更要倡導綠色的生活方式，進而使學生能夠更好地學習，更健康地成長。綠色生活是一種新文明、新風尚的生活，是一種現代的生活方式。建設綠色校園應以下幾方面入手：1.節約資源，減少污染。倡導學生使用充分而無污染或者少污染的資源，注意節約用水、節約用電。2.綠色消費，環保選購。倡導學生選購節能環保的產品，如果每個消費者都能有意識地選擇有利于環境的消費品，那么這些信息就將匯集成一個信號，引導生產者和銷售者正確地走向可持續發展之路。3.重復使用，多次利用。以紙張為例，學校是用紙大戶，所以節省紙張刻不容緩。既充分利用資源，又為綠色校園的建設奠定了基礎。（四）科學合理規劃，實現可持續發展。根據學校實際情況，制定和實施綠色生態校園規劃方案。綠色校園規劃要實行高標準、嚴要求，注重喬灌草相結合、地面綠化、墻體綠化與屋頂綠化相結合、自然景觀與人文景觀相結合，使校園環境更加優美。此外，還應注重在校園甬道、廣場設立名人名言；設立環保標語牌和宣傳警示牌，弘揚綠色校園文化。從校園綠化角度看，對整個校園進行具體劃分，注重每個部分的功能性，既相對獨立又密不可分，而它們之間的“橋梁”便是自然的花草樹木，一個個小綠帶串聯整個樓宇。從日照的處理角度來看，充分利用環保、清潔、安全的天然光源，從而體現建設節約型綠色校園的理念。從場地的充分利用角度看，要保證整體規劃、合理利用，并達到可持續發展的需求。

摘要：綠色校園是促進可持續發展，實現全面發展的重要途徑，而節能技術是建設綠色校園的重要手段，互聯網時代的綠色校園節能技術展示應突破傳統線下不全面或線上不系統的限制。文章基于J2EE架構，采用Bootstrap技術與JAVA語言設計了一個穩定、美觀、豐富的展示系統，全方位展示了綠色校園的節能技術。

關鍵詞：綠色校園；節能技術；J2EE架構；Bootstrap；JAVA

2010年國家在節約型校園的基礎上首次提出建設綠色校園的理念，其核心是可持續發展，而節能技術是建設綠色校園的重要手段，展示現有綠色校園節能技術，推廣綠色校園理念具有一定的實際應用價值[1]。互聯網日益發展并普及到我們的個人生活，以網站作為平臺的信息交流方式進行信息交流已經成為我們每一個人的生活常態。目前線上的綠色校園節能技術展示不完整不系統的缺陷，而傳統線下展示通常局限于參觀展示的方式，受限于時間和空間導致目標人群面窄，結合互聯網的有針對性的個性化展示系統對綠色校園的建設與推廣具有很好的調研與借鑒意義[2]。

1系統分析與設計

1.1系統分析。J2EE技術，是JAVA2平臺的企業版本，具有支持跨平臺運行、對數據庫存取操作便捷、可擴展性強等特點，可以融合具有相同標準的服務組件，并具有在網絡應用中保護數據的安全模式，保障應用的安全性。J2EE體系包括數據資源層、業務邏輯層、表示層和客戶層四層邏輯結構[3]。Bootstrap框架和SSH框架可為開發人員減少開發工作量，因此搭建系統時間可大大縮減，降低了開發成本。并且使用了SSH框架使得系統維護和功能拓展變得簡單，因此后期運營和維護成本也比較低，所以對于系統設計和實現的投入是可以接受的，完成開發后的運營和維護并不需要太多的人力[4]。1.2系統設計。1.2.1系統架構設計。本系統基于java開發，使用Bootstrap框架可實現一個大方、美觀的前端頁面，后端使用SSH搭建可安全、高效地實現系統功能，采用b/s架構模式，把系統功能實現的核心部分放到服務器上，用戶在客戶機使用自己的瀏覽器就可以通過WebServer同數據庫進行數據交互。采用擴展性、靈活性較強的SSH框架搭建，使用SSH實現代碼高內聚、低耦合，便于后期系統功能的擴展和維護。Spring、Struts與Hibernate分別實現了J2EE業務邏輯層、表示層跟持久層的功能，SSH實現J2EE架構如圖1所示。1.2.2系統功能設計。本系統功能主要功能模塊分為：系統管理員模塊、節能技術展示模塊以及用戶功能模塊。在系統管理員模塊內主要設計了系統管理員登錄功能、對系統管理員未登錄時設計的過濾器、系統管理員對節能技術信息管理、文章信息管理和對文章的審核、視頻信息管理以及視頻上傳處理。節能技術展示模塊主要設計為節能技術推薦、節能技術熱門排行以及節能技術信息檢索。用戶模塊主要設計為用戶個人信息修改、用戶密碼修改以及用戶的節能技術收藏。1.2.3數據庫邏輯結構設計。本系統主要實體有用戶、管理員、綠色校園、節能技術、視頻、文章用戶。管理員對節能技術信息、文章信息、以及視頻信息進行管理，用戶可以收藏和檢索節能技術，用戶也可文章和視頻，并可對低質量的文章進行舉報，用戶還可以分享文章和視頻。

2系統功能實現

一、學校概況（略）

二、對“綠色學?！钡慕ㄔO與管理

1、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。

強有力的領導，健全的組織建設。學校更好地進行環境教育的有力保證。學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，德育處、辦公室負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，工作中做到六個到位”即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化效果，師生群體中樹立起“人人愛綠、人人護綠”意識，做到象愛護自己的眼睛一樣維護環境”全校班班有責任區域，并建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，有問題及時記錄并反饋，使有問題的班級及時采取改善措施。

2、始終把環境教育列入學校的重要議事日程

我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是成立了創建“綠色學?！鳖I導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

摘要:隨著電子商務的飛速發展，廢棄的快遞包裝物已成為大學校園環境的負擔。針對這個日益嚴重的普遍現象，結合當下循環經濟的訴求，快速推進我省高?！熬G色循環”措施勢在必行。在此，以浙江樹人大學為例，為我省高校建立“綠色校園”提供了可參考的經驗。

關鍵詞:綠色校園；快遞包裝；循環利用；浙江樹人大學

杭州一直以環境立市作為城市發展的核心戰略。在建設生態文明的背景下，在發展循環經濟模式的創新和突破方面，杭州也遇到了資源的限制和技術的瓶頸等問題，顯現出對新的發展思路和對策的迫切需求。

一、發展綠色循環經濟的政策支持

黨中央、國務院把發展循環經濟作為一項重大戰略。并提出從五方面發展綠色循環經濟：一是法律規范，強化制度約束。國家頒布實施了《循環經濟促進法》將“減量化、再利用、資源化”和“減量化優先”作為中國經濟社會發展的一條重要原則。杭州的相關企業可以好好利用這些法律法規，促使自己企業的發展，改善自己的企業。二是統籌規劃，做好頂層設計。循環經濟與經濟結構、產業布局、資源環境是相輔相成的，科學規劃是促進循環經濟發展的重要舉措之一。三是政策驅動，建立激勵機制。中央財政設立了專項資金，支持實施循環經濟重點項目和開展示范試點。四是科技支撐，注重技術引領。發展循環經濟，科技創新是支撐，鏈接技術是關鍵。五是示范試點引路，帶動全面發展。國家在重點行業、重點領域，從省、市、園區、企業等多個層面開展循環經濟示范試點，探索出了循環經濟發展模式。杭州可以模仿已經有實施的相關城市，借鑒一下它們成功的因素，從而更好的發展自己。有了以上政策的支持，對于促進杭州發展綠色循環經濟有了強大的后盾。對于促進杭州的相關企業的轉型，有很大的幫助。從而慢慢使杭州成為環保綠色城市。

二、杭州電商快遞業的發展及負面影響

西邊林立的群樓，南北茂盛的樹木莊稼，東邊恬靜和美的農家小院，將一處綠意紅妝的園地環抱掩映，這片充滿生機的園地就是不斷成長壯大的宣化區侯家廟小學。學校占地面積29.6畝，綠化用地5000平方米，綠地率為10.1%，綠化覆蓋率25.3%。學校在環境綠化的整體設計、布局上因地制宜，使自然景觀和人文景觀相映成趣，校園內樹種豐富，綠樹掩映，花香四溢，自然環境與人文景觀相映成趣，四季都能讓你感受到生生不息的勃勃生機。

幾年來，市區校園文化建設檢查團來我校參觀視導，感恩教育現場會在這里召開，中國兒童報社記者、宣化區電視臺、宣化區多所學校小記者來學校宣傳采訪，學校獲得區校園文化建設先進單位等多項榮譽稱號。

學校在綠化建設方面的特點是：

一、立足校園，提升品位，打造東郊綠色學校

多年來，學校始終高度重視校園綠化工作。一貫堅持立足本校，面向東郊，緊緊圍繞人才培養和環境育人這個中心工作，充分發揮地理優勢和資源優勢，在樹木花草種植等方面認真謀劃，大膽開發，促進學校綠化和生態建設，深入開展義務植樹活動，加快了校園綠化和校園文化建設步伐，在宣化區東郊學校的綠化工作上走在了前列，取得了較好的成績。

二、因地制宜，合理種植，構筑特色景觀

學校本著“給我一個孩子，還您一個人才”的辦學理念，積極推進素質教育。特別是在創建綠色學校的工作中，以人與自然和諧共存為主旨，不斷提高廣大師生的環保意識，學校綠色領導小組不斷推出新思路，實踐新方法，從而獲得新經驗。年我校被評為縣級“綠色學?！?，年被評為“市級綠色學?！?，現在我校業已形成學校、家庭、社會三維一體的綠色教育網絡，營造了“綠色學校，你我共建”的良好氛圍。

一、全員參與，齊抓共管，積極形成綠色人文環境

1．領導重視，制度健全，經費保障

學校成立了以書記、校長同志任組長，分管副校長為副組長，學校德育處、各年級班主任為成員的創綠工作領導小組。定期召開會議，不斷完善各種制度，把創綠工作列入學校工作計劃。、、年撥?？?0萬余元創建環保專欄、購置環保圖書、訂閱環境報、擴增綠地、種植花木、參加上級組織環保培訓、舉辦環保圖片展等極大的完善了學校育人環境，先后被評為：省消防工作先進單位、省規范化學校、市文明單位、市衛生先進學校、縣教書育人先進單位。學校堅持環境育人、學科滲透、社會實踐的育人的原則，在學校特色建設中取得了優異的成績，受到上級領導高度評價和社會的廣泛贊譽。

2．以課堂為主陣地，在各學科教學中積極進行環保意識的培養

學校重視學科環保知識滲透，在語文、物理、化學、外語、政治、地理、生物等學科，結合學科特點，滲透環保內容。從學科計劃、各科上課、測試等環節提出明確要求，努力構建“人與自然和諧共存”的文化育人環境。通過主題班會、辯論會等形式讓綠色信念走進課堂，走進每個學生的心中。通過學科學習，學生明白了為什么人類只有一個地球，為什么人與自然要和諧共存，理解了真正意義上的可持續發展，節約能源，控制減少污染，成為師生的自覺行為。通過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環保的重要性和必要性。

世界環境日

聽，中華大地吹響了保護環境的號角?！爸挥幸粋€地球”，“保護環境，人人有責”等口號喊得震天價響！的確，地球遭受了嚴重的破壞，保護環境已成為人類迫在眉捷的任務！

大家知道，進入工業經濟時代，社會發展突飛猛進。機器的廣泛使用，既創造了大量的財富，又排出大量廢棄物嚴重的污染了環境。奇跡的不斷涌出，既迎合了多種探求，又制取了無數有害物，可怕地毒化了環境。加上急功近利的濫砍濫伐，貪得無厭的亂捕亂撈，致使森林破壞，生態失衡，水土流失，田地沙化，水旱風蟲害頻繁，在不少地方已出現滿目瘡潰，一派荒涼的景象。再不加強環境保護，不久將來，人類當無安生立命之所！

保護環境，早在“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓。在今天，我們更應懂得保護環境就是保護我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護環境，讓環境永葆青春，永遠為我們人類的生存發展服務，作為學生，現在主要是創建綠色校園。

怎樣創建綠色校園呢？

首先，應該樹立綠化校園的意識，應該認識到綠化校園是我們每一個人的任務、職責。應該認識到我們固然學習任務重、時間緊、壓力大，但“文武之道”一張一弛，只要正確處理好兩方面的關系，就既能提高學習效率，又能與綠化校園作應有的貢獻。而且長此以往，直轄市發展，并能產生相輔相成，相德益彰的效果。