教輔范文10篇

論文關鍵詞：教輔期刊；選題藝術

論文摘要：教輔期刊選題是有自己明顯的特點的。教輔期刊選題空間狹窄與教輔期刊內容的求新求活是辦刊人員不容易解決的一對矛盾。編輯人員應該在選題中發揮主導和協調作用。同時，編輯人員還應該著眼于選題空間的開發與拓展。從而豐富選題的數量和提高選題的質量。

教輔期刊的選題有自己的特點。從表面上看，教學時間長(單從小學到高中畢業一般要12年)，教材跨度大，教學活動豐富，教學主體差異大，這些情況似乎為教輔期刊的內容選題開辟了廣闊的空間。其實，教輔期刊細類分出以后，特別是隨著單個教輔期刊的內容定位和讀者定位落實之后，選題的范圍基本確定，選題的空間隨即縮小。

教輔期刊選題空間狹窄和內容的求新求活是一對矛盾。因為選題空間狹小，可供選擇的信息有限，而且這些信息還得與教材、教學息息相關，這就給選題形成更大的局限。而要解決這一矛盾，不外乎有兩條途徑：一是盡量挖掘教材、教學活動和教學主體的信息資源；二是設法拓展選題空間，多方開掘信息來源渠道，將選題思維的觸角盡可能伸展到與教學相關的更寬的領域。

盡可能充分地認識教輔期刊內容選題的現有空間，進而將這一空間拓展到可能允許值之內，是教輔期刊編輯人員需要重點研究的課題之一。這是因為：一是教輔期刊內容求新求活的需要。教輔期刊的求新求活，最為關鍵的是內容方面的求新求活。而內容方面的求新求活又主要依賴于選題的新穎鮮活。如果編輯人員的選題思維局限于教材和教學活動的現有空間中，力求用新瓶裝舊酒，選題的新活度總是受一定的影響。因此，教輔期刊編輯人員的選題思維，觸角要靈敏豐富。靈敏，就是要善于從傳統的選題空間內發現那些隱秘的、別人尚未發現的選題跡象，并努力將這些跡象綜合、歸納，提煉出有價值的選題。豐富，就是要多方伸展選題思維的觸角，在傳統的選題空間之外，另行開辟新的選題領域。二是教輔期刊編輯人員掌握選題主導權的需要。編輯人員辦刊固然離不開作者的合作，而且期刊內容的一些有價值的選題也常常來自于作者，但編輯人員需得從總體和根本上把握辦刊的主導權，其中較為重要的又是教輔期刊內容選題的主導權。

一、編者在選題中的作用

我國教輔期刊曾經在20世紀90年代受到了人們的普遍關注，銷售量一直居高不下，創造了教輔期刊輝煌的時期。然而隨著社會的發展和進步，教輔期刊受到各種因素的影響，銷售量逐漸下滑，甚至導致有部分教輔期刊難以繼續存活，因此教輔期刊的品牌建設勢在必行。品牌作為一種無形且可增值的資產，加強教輔期刊品牌的建設，能夠有效促進教輔期刊繼續發展。本文就如何打造教輔期刊品牌進行了研究和探討。

1目前教輔期刊發展存在的問題

目前，我國圖書市場上，教輔期刊雖然仍然占有一定的比重，但其種類混雜，而且大部分期刊的質量得不到保障。而且經過觀察發現，我國教輔期刊很少有品牌出版物。因此，在我國的圖書市場環境中，教輔期刊的發展出現了問題。

1.1發行問題

近年來，我國對市場的管理越來越規范，對圖書、期刊的發行管理也越來越嚴格，對教輔期刊的發展受到了影響。以往教輔期刊會直接進入到學校進行銷售，如今卻要面對整個圖書市場。在整個圖書市場的強大壓力下，我國教輔期刊的銷量嚴重下滑。另外，教輔期刊還存在成本增加的問題，導致教輔期刊的收益達不到預期。隨著科技的發展，計算機網絡、電子設備、圖書應用等新媒體對傳統的圖書市場產生了巨大的沖擊，教輔期刊也受到了很大的影響。因此我國教輔期刊的發展遇到困境，甚至有些教輔期刊難以生存。

1.2編輯問題

較好的完成了各項工作任務，這一年。為保證學校工作正常運行出了點力，這與全體教師積極配合和大力支持是分不開的有決心，也有信心在以后的工作中，竭盡所能做好自己的本職工作，今后的學習和工作中，會加倍努力，以后的工作中再出一把力。

一年來，回顧本學年的學習和工作。思想上一直嚴于律己，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，現將一年來的思想和工作情況匯報如下：

以積極進取的態度認真參加各項學習，一、政治思想上。深入學習政治理論知識，認真仔細的做好學習筆記。以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，強化理論學習。遵法守紀，團結同志；關心、愛護學生，愛崗敬業，無私奉獻；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；服務教學，履行職守。分管工作抓得緊、抓得實初顯成效。

擔任了35年級的品德與社會教學，二、教學工作上。教學中，認真學習、貫徹新課程標準，能準確把握新課程理念，樹立新觀念；積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，努力完成各項任務。參加上級和學校組織的各項教研培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，根據學校的工作目標和教材的內容。制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

備好課。認真鉆研教材，教學中做到五認真”做好課前準備。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，得心應手，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

一年來，回顧本學年的學習和工作。思想上一直嚴于律己，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，現將一年來的思想和工作情況匯報如下：

以積極進取的態度認真參加各項學習，一、政治思想上。深入學習政治理論知識，認真仔細的做好學習筆記。以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，強化理論學習。遵法守紀，團結同志；關心、愛護學生，愛崗敬業，無私奉獻；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；服務教學，履行職守。分管工作抓得緊、抓得實初顯成效。

擔任了35年級的品德與社會教學，二、教學工作上。教學中，認真學習、貫徹新課程標準，能準確把握新課程理念，樹立新觀念；積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，努力完成各項任務。參加上級和學校組織的各項教研培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，根據學校的工作目標和教材的內容。制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

備好課。認真鉆研教材，教學中做到五認真”做好課前準備。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，得心應手，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

并做到深入教材，認真制定切實可行的學科教學計劃。吃透學生，以生為本，精心設計每一堂課，探索教學方法，開拓學生思維，激發學生學習愛好，達到師生雙方密切合作，交流互動，取得了良好的教學效果。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高自己的教學水平和課堂教學質量。

為進一步加強我市中小學教輔材料管理，規范教輔材料的征訂和使用，切實減輕學生負擔，端正教育行風，維護教育形象，充分發揮優質教育教學資源在提高教育教學質量中的作用，根據省教育廳、省新聞出版局、省物價局、省糾風辦《關于印發省中小學教輔材料使用管理實施意見的通知》精神，結合我市實際，制定本實施意見：

一、總體思路

按照“公開規范、分層評選、控制數量，提高質量，自愿選用、減輕負擔”的原則，通過實行“三限”（限品種、限數量、限價格）和“一科一輔”辦法，建立綜合治理和分工合作機制，切實強化工作措施，對中小學教輔材料的選用、代購、使用等環節進行管理，保障中小學教輔材料選用規范有序。

二、組織實施

（一）教輔材料的選用

1.成立選用委員會。市教育主管部門會同市糾風辦、新聞出版局和市物價局組織成立市中小學教輔材料選用委員會。選用委員會由相關部門行政人員、中小學教師和校長、教研員和新聞出版等方面專家組成（見附件1）。市選用委員會下設辦公室和若干學科專家組。辦公室設在市教育局基礎教育科，負責日常工作。

一、為加強對中小學教輔材料的管理，切實減輕中小學生過重的課業負擔和學生家長的經濟負擔，根據《國務院辦公廳轉發體改辦等部門關于降低中小學教材價格深化教材管理體制改革意見的通知》34號）的精神，依照《出版管理條例》的有關規定，制定本辦法。

二、禁止將一切形式的教輔材料編入《中小學教學用書目錄》。各級教育行政部門和其他有關部門不得以任何形式強迫學校訂購、中小學校不得組織學生購買、發行部門不得向學校征訂或隨教材搭售一切形式的教輔材料。

三、教輔材料的出版實行總量控制。教輔材料出版單位每年須向新聞出版總署提出選題計劃，經批準后方可出版。新聞出版總署和教育部不定期對社會流通的教輔材料聯合進行抽查（必要時可授權省級新聞出版和教育行政部門進行抽查），對質量低劣的教輔材料堅決予以取締并向社會公布。

四、教輔材料的出版堅持專業分工的原則，除出書范圍含教輔材料的出版單位外，其他出版單位一律不得出版教輔材料。任何單位和個人不得擅自編印、出版、發行供學生有償使用的教輔材料。

五、教輔材料由國家或省級書刊定點印刷單位印刷，跨省、自治區、直轄市印刷的教輔材料，出版單位必須到所在地省級新聞出版行政部門開具出省、自治區、直轄市印刷證明，注明教輔材料的名稱、作者、出版者、書號、出版方式、印數、定價及批準文件等，經印刷地省級新聞出版行政部門同意后方可安排印刷。印刷單位在承接教輔材料時，必須事先核查出版單位的手續是否齊全有效，否則不得承接。

六、對違反本辦法的出版、發行單位，由新聞出版行政部門按照有關規定給予處罰，并追究當事人和單位負責人的行政責任。

論文關鍵詞：教輔期刊；選題藝術

論文摘要：教輔期刊選題是有自己明顯的特點的。教輔期刊選題空間狹窄與教輔期刊內容的求新求活是辦刊人員不容易解決的一對矛盾。編輯人員應該在選題中發揮主導和協調作用。同時，編輯人員還應該著眼于選題空間的開發與拓展。從而豐富選題的數量和提高選題的質量。

教輔期刊的選題有自己的特點。從表面上看，教學時間長(單從小學到高中畢業一般要12年)，教材跨度大，教學活動豐富，教學主體差異大，這些情況似乎為教輔期刊的內容選題開辟了廣闊的空間。其實，教輔期刊細類分出以后，特別是隨著單個教輔期刊的內容定位和讀者定位落實之后，選題的范圍基本確定，選題的空間隨即縮小。

教輔期刊選題空間狹窄和內容的求新求活是一對矛盾。因為選題空間狹小，可供選擇的信息有限，而且這些信息還得與教材、教學息息相關，這就給選題形成更大的局限。而要解決這一矛盾，不外乎有兩條途徑：一是盡量挖掘教材、教學活動和教學主體的信息資源；二是設法拓展選題空間，多方開掘信息來源渠道，將選題思維的觸角盡可能伸展到與教學相關的更寬的領域。

盡可能充分地認識教輔期刊內容選題的現有空間，進而將這一空間拓展到可能允許值之內，是教輔期刊編輯人員需要重點研究的課題之一。這是因為：一是教輔期刊內容求新求活的需要。教輔期刊的求新求活，最為關鍵的是內容方面的求新求活。而內容方面的求新求活又主要依賴于選題的新穎鮮活。如果編輯人員的選題思維局限于教材和教學活動的現有空間中，力求用新瓶裝舊酒，選題的新活度總是受一定的影響。因此，教輔期刊編輯人員的選題思維，觸角要靈敏豐富。靈敏，就是要善于從傳統的選題空間內發現那些隱秘的、別人尚未發現的選題跡象，并努力將這些跡象綜合、歸納，提煉出有價值的選題。豐富，就是要多方伸展選題思維的觸角，在傳統的選題空間之外，另行開辟新的選題領域。二是教輔期刊編輯人員掌握選題主導權的需要。編輯人員辦刊固然離不開作者的合作，而且期刊內容的一些有價值的選題也常常來自于作者，但編輯人員需得從總體和根本上把握辦刊的主導權，其中較為重要的又是教輔期刊內容選題的主導權。

一、編者在選題中的作用

摘要：在數字化、信息化的大時代背景下，我國的出版業正在向著數字化的方向發展，而教輔出版在我國的出版業中占有重要地位，因此教輔出版的數字化趨勢是勢不可擋的。雖然我國的教輔出版數字化進程取得了一定的成就，但是未來的發展道路仍然十分艱辛，存在很多的不足和缺陷。本文就針對如何解決教輔出版數字化進程中所面臨的困難展開討論，并就如何促進教輔策劃與營銷方式的現代化進行探討。

關鍵詞：教輔出版；數字化轉型；策劃與營銷

教輔出版一直都是我國出版業關注的重中之重，而教輔出版在我國的圖書出版領域之中占有重要的地位。隨著信息化、數字化時代的到來，未來出版業的整體發展趨勢就是數字化發展，而教輔出版要想能夠適應新時代的要求，就必須對自身進行改造轉型，將數字化發展納入發展進程中，在新時代的要求下更好地站穩腳跟。

一、教輔出版數字化轉型升級面臨的難題

1.我們沒有意識營銷的重點是要直接面對消費者，我們面臨的挑戰不是把書批發出去、擺到貨架上、弄出一堆造貨碼洋，而是要面臨如何給終端客戶提供知識服務這個新挑戰。我們的策劃編輯還沒有完全適應時代的變化，還沒有轉變思想觀念，沒有高度重視數字化出版發展動態。我們在傳統出版領域積累了大量的實踐經驗，因而固定了傳統的思維模式和工作方式。因為不甚了解數字出版的真正含義，我們在潛意識里認為數字出版和全媒體運作屬于技術范疇，不是編輯需要掌握的技能。殊不知在數字出版時代，市場對編輯提出了更多的要求，傳統編輯要逐漸向綜合性人才轉變。數字出版不再是一個純粹的技術產品，更是一種全新的運作方式。在全新的經營理念下，傳統媒介、出版之間的界限逐漸模糊，出版整合與全媒體運作已經成為既定的事實。基于這種現狀，我認為我們編輯要做的就是要對產品的制作、研發、營銷推廣、售后服務等有更加全面的了解，要更加積極地參與到營銷活動中去，而不要認為我們是幫助發行人員在搞銷售。2.經營管理模式變化大。數字出版的出版經營管理模式呈現出來的主要特征是現代化、數字化。與傳統出版的精益管理模式大相徑庭，完全不同。在長期工作的經驗積累下，出納同出版社的經營管理模式，雖然具有一定的完備性，但是卻不能適應數字化時代的要求。首先，數字化進程對傳統出版的工作模式提出了挑戰，簡而言之，就是數字化代替人工，所有的工作都要通過數字化進程來實現。其次，數字化改變了傳統出版社產業鏈結構。傳統的產業鏈形成了作者、出版社、發行商、讀者等環環相扣的完整的產業鏈結構，出版社對訂單、發行內容、資源等有嚴格的控制范圍，出版社處在整個交易環節的主體地位。在數字出版社的生產模式中，幾乎所有的生產環節都是由數字化來完成的，數字化處在出版的核心地位，而出版社也喪失了對資源的絕對控制權，由掌控地位轉變為資源提供者的角色，信息資源的獲得途徑更加容易，而出版社也逐漸處在市場、話語權的劣勢地位。

二、解決教輔出版數字化轉型升級難題的幾點思考

回顧本學年的學習和工作，一年來，我在思想上一直嚴于律己，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，現將一年來的思想和工作情況匯報如下：

一、政治思想上，我以積極進取的態度認真參加各項學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好學習筆記。以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，強化理論學習。遵法守紀，團結同志；關心、愛護學生，愛崗敬業，無私奉獻；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；服務教學，履行職守。分管工作抓得緊、抓得實初顯成效。

二、教學工作上，我擔任了3、5年級的品德與社會教學，在教學中，我認真學習、貫徹新課程標準，能準確把握新課程理念，樹立新觀念；積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，努力完成各項任務。參加上級和學校組織的各項教研培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學中做到“五認真”，做好課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，得心應手，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

認真制定切實可行的學科教學計劃，并做到深入教材，吃透學生，以生為本，精心設計每一堂課，探索教學方法，開拓學生思維，激發學生學習愛好，達到師生雙方密切合作，交流互動，取得了良好的教學效果。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高自己的教學水平和課堂教學質量。

回顧本學年的學習和工作，一年來，我在思想上一直嚴于律己，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，現將一年來的思想和工作情況匯報如下：

一、政治思想上，我以積極進取的態度認真參加各項學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好學習筆記。以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，強化理論學習。遵法守紀，團結同志；關心、愛護學生，愛崗敬業，無私奉獻；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；服務教學，履行職守。分管工作抓得緊、抓得實初顯成效。

二、教學工作上，我擔任了3、5年級的品德與社會教學，在教學中，我認真學習、貫徹新課程標準，能準確把握新課程理念，樹立新觀念；積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，努力完成各項任務。參加上級和學校組織的各項教研培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學中做到“五認真”，做好課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，得心應手，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

認真制定切實可行的學科教學計劃，并做到深入教材，吃透學生，以生為本，精心設計每一堂課，探索教學方法，開拓學生思維，激發學生學習愛好，達到師生雙方密切合作，交流互動，取得了良好的教學效果。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高自己的教學水平和課堂教學質量。