低效范文10篇

摘要：如何適應新形勢的要求，切實扭轉高校德育實效低的狀況，是當前高校德育工作亟待解決的問題。

關鍵詞：高校德育對策

在全國教育工作會議上，黨和政府明確提出了實施素質教育就是要全面貫徹黨的教育方針，推行以德育為核心、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育模式，這就對高校德育工作提出了更新更高的要求。如何適應新的形勢，切實扭轉高校德育實效低的狀況，是當前高校德育工作覓待解決的問題。本文就高校德育實效低的原因作了一些簡要分析，并就相應對策提出一些意見。

一、商校德育實效低的原因

當前高校德育實效低的原因主要有以下幾點:

1.理論教育與實際脫節(jié)。我們現行的思想品德課的教育與現實生活存在著很大的背離，表現在:我們講社會主義先進性和優(yōu)越性，講社會主義道德行為，講集體主義，助人為樂，而學生看到和聽到的更多的卻是西方國家生活比我們國家好，我們的人際關系中存在著勾心斗角、爾虞我詐的現象;為集體的少為個人的多，助人為樂得不到應有的回應等等。面對這樣的許多新問題，高校德育理應做出回答。然而，由于德育內容陳舊、單薄，不足以解釋當前復雜的社會現象，也不能解決學生的思想實際，于是德育就與現實生活和學生實際相脫離，成了“來自天外的聲音”.既不能激發(fā)學生的情感使其認同，更難促其內化，從而導致部分學生在認識、情感和行為上發(fā)生傾斜并產生智德分離。因此，德育工作也就難以取得實效。

摘要：當前中國股票市場傳導貨幣政策的效率是十分低效的，低效的主要原因在于，我國貨幣政策的最終目標和中介目標已不適應我國經濟發(fā)展要求，同時利率管制造成了我國金融資產間利率結構的形成機制極不合理，貨幣市場與股票市場分割且發(fā)展不平衡，股票市場規(guī)模偏小，且自身又存在嚴重的功能缺陷。

20世紀90年代以來，我國以股票市場為主體的資本市場的迅速發(fā)展正悄然促成貨幣政策傳導機制發(fā)生變化。截至2002年底，滬深證券交易所已有上市公司1224家，投資者開戶人數已達到6648.08萬戶，股票流通市值12484.56億元，股票總市值38329.13億元。1991—2002年A股市場累計發(fā)行籌資額為6706.77億元。股票市場已經成為企業(yè)籌集資金的重要場所。不僅如此，股票市場與實際經濟活動之間的聯系日益密切，股票市場傳遞貨幣政策的功能也開始顯露，但是這種功能由于融資主體和融資工具的多樣化、市場主體行為的不確定性等原因自身存在很大的不確定性，從而使得貨幣政策傳導機制變得更為復雜，表現為對原有傳導機制的巨大沖擊，嚴重影響了貨幣政策作用的發(fā)揮。同時由于長期以來國內的大部分經濟學家在股票市場對實體經濟的作用和作為貨幣政策的傳導機制方面的重要性未給予足夠的重視，我國中央銀行的貨幣政策基本沒有充分考慮股票市場因素的作用，從而大大降低了中央銀行貨幣政策的有效性。因此當前迫切需要研究股票市場如何傳導貨幣政策，這不僅對于改革和完善貨幣政策傳導機制有著十分重要的意義，而且對于能否有效發(fā)揮貨幣政策作用，促進經濟和金融快速穩(wěn)定地發(fā)展，無疑更是具有十分重要的理論和現實意義。本文首先對中國股票市場傳導貨幣政策的現狀進行分析，接著對中國股票市場傳導貨幣政策低效的原因進行探討。

一、中國股票市場傳導貨幣政策的現狀

1.我國貨幣政策對股價影響效果

1996年開始我國先后進行了8次降息，并開征了利息所得稅。總體看股價對利率變動的反應不如國外股市敏感，股價的短期效應不明顯。在降息當天或接下來的第一個交易日股價都出現回落，上證綜指在跳空高開之后一路走低，最后大都以低于前一交易日收盤價的指數收盤，這在一定程度上反映了股價對利率的變化不太敏感。但是直接下調存貸款利率鼓勵了居民多元化投資。在我國金融工具品種缺乏的情況下，儲蓄分流的資金大量流入股市，推動了股價的上漲，利率變動的長效應較為明顯。

貨幣供應量增加，一般情況下會促使股價上升，錢小安（1998）和劉志陽（2002）采用相同的方法分別對1994年3月—1997年2月和1997年6月—2002年6月間的貨幣供應量與股票價格變化之間的相關性進行了考察。前者結論是我國貨幣供應量與股票價格之間相關性弱，且不穩(wěn)定。在中央銀行這兩種政策中，資金供給的政策效力大于利率下調對股市產生的刺激。實證檢驗表明，利率調整事件，除1996年5月的降息造成的股市平均收益波動較大外，其后續(xù)的降息事件對股市的作用力度均較小，股市吸引銀行儲蓄資金的能力相對于利率調整的彈性已經很小，降低利率對推動股價上漲的作用不大，而資金供給的政策對股價的影響較為顯著，位于市場監(jiān)管政策的變化之前。

[摘要]“如何提升金觸監(jiān)管的效率”：加強金融監(jiān)管力度”一直是金融界和理論界探討的熱點問題．本文擬從我國改革的特點入手分析其對金融監(jiān)管效率的影響，得出我國金融監(jiān)管需要選擇“合理性標準”．現階段金融監(jiān)管中存在的一系列問題隨著改革的推進與市場經濟的深化將逐步得到解決．

[關鍵詞]金融；監(jiān)管；低效；分析

金融監(jiān)管．作為保障金融體系安全運行、防范金融風險的必要手段，歷來是各國政府和金融監(jiān)管當局十分關注的問題．對于監(jiān)管機構的設立．監(jiān)管權限的約束，以及監(jiān)管標準的制定都是十分審慎的．尤其是20世紀90年代以來，世界上金融危機的頻繁爆發(fā)，更是使得各國政府和金融監(jiān)管部門將監(jiān)管重點從合規(guī)性監(jiān)管轉向對金融風險的控制與預防．我國的金融監(jiān)管自中國人民銀行獨立行使金融監(jiān)管職能以來，監(jiān)管體系不斷完善，監(jiān)管力度也逐漸加強．但就監(jiān)管效果而言，卻不盡人意，消極金融現象時有發(fā)生．關于監(jiān)管低效的原因是綜合性的，本文從金融體制改革的路徑選擇與金融安排上．分折造成目前監(jiān)管低效的必然性．

一金融監(jiān)管所面臨的壓力

長期以來，我國的大多數金融機構以單純追逐資產的增長作為自己的經營戰(zhàn)略，完全依賴于表內業(yè)務的增長，而忽視了表外業(yè)務的發(fā)展，金融創(chuàng)新不足，導致金隨機構資產效益低下．對新的資金來源過度依賴，使高息攬存的行為時有發(fā)生，嚴重擾亂了我國的金融秩序，也使得金融監(jiān)管陷入了困境．

首先，從金觸機構的行為來看．方面，由于市場競爭日益加劇，優(yōu)質資產的總置有限，與金融機構資產增長欲望無度，形成尖銳矛盾，致使金融機構的優(yōu)質資產占比下降，信貸風險持續(xù)增大，有問題貸款普遍增多，資產風險不斷攀升；另一方面，金融機構為維護其市場形象與公眾信譽，從而提高其必須資金的能力，不得不相應降低成本控制預期，用超負荷的成本費用掩蓋長期積累起來的資產風險．這些都使得金融監(jiān)管面臨隱性風險的挑戰(zhàn)．

美國經濟家哈維.萊賓斯坦(H.Leibenstein)于1966年在《美國經濟評論》雜志上發(fā)表了一篇題為《配置效率與‘X效率’》的論文，文中把并非由資源配置失調而引起的低效率稱之為X低效率,之所以把它稱為X效率是因為他當時并不知道這種并非由資源配置引起的效率損失的真正來源。后來他研究發(fā)現，它是一種與人的本能動機或企業(yè)結構有關的低效率。由于企業(yè)X低效率的普遍存在，這一問題立即引起了企業(yè)理論研究和企業(yè)實踐的極大關注，于是人們從不同的角度對企業(yè)X低效率的源泉問題進行了探尋。本文將從認知偏差這一嶄新的視角來分析企業(yè)X低效率的源泉問題。

認知偏差包括啟發(fā)式偏差和框定偏差，下面分別從這兩方面進行論述。

首先論述啟發(fā)式偏差。由于我們更多的決策特別是較復雜的決策，運用啟發(fā)法所得出的推理結果，可能是正確的，但更多情形是有偏差的，甚至是錯誤的，當錯誤的結論以心理偏差形式表現出來時，我們稱之為啟發(fā)式偏差，這種偏差使得任何智力正常、教養(yǎng)良好的人都一貫地做著錯誤的判斷和決策，使得企業(yè)X低效率被惡化。

Kahneman，Slavic和Tversky(1982)認為，人們在不確定條件下，會關注一個事物與另一個事物的相似性，并以其來推斷他們間的相互關系。認知心理學家把這種推斷過程稱之為代表性啟發(fā)法。人們運用代表性啟發(fā)判斷問題時存在這樣的認知傾向：喜歡把事物分為典型的幾個類別，然后，在對事件進行概率估計時，過分強調這種典型類別的重要性，而不顧有關其他潛在的可能性的證據。在處理簡單決策時，這種推斷上的捷徑是有效的。但在進行較為復雜的決策時，這種推斷有時可能會產生嚴重的認知偏差，導致企業(yè)效率的損失。

認知偏差的第二種表現形式是框定偏差。“框定”是指被用來描述決策問題的事物的形式，不同框定會導致不同決策結果而不管問題的本質如何，這就是所謂的“框定依賴”。由框定依賴導致認知與判斷的偏差即為“框定偏差”。Kahneman和Tversky[1981]的亞洲病問題已成為眾所周知的經典實驗，說明問題的不同表述方式（不同框定）對決策的影響。他們發(fā)現，這種對于理性認識的背離，是經常出現的。

在判斷和決策領域中，框定依賴引起的框定偏差除了我們經常談到的首因效應、近因效應、對比效應、暈輪效應外，還有如下的稀釋效應：

1低效油氣開發(fā)精細化管理的必要性

1.1應對內外部挑戰(zhàn)的必然要求

低效油氣板塊作為西南油氣田3大主營業(yè)務之一，被納入了建設300億大氣區(qū)戰(zhàn)略規(guī)劃，肩負的責任重大，不僅關系企業(yè)自身的發(fā)展，而且還涉及公司發(fā)展乃至川渝地區(qū)能源安全問題。在全球金融危機的大背景下，開發(fā)川渝地區(qū)須家河及以上層位的難動用儲量，任務十分艱巨。低效油氣開發(fā)業(yè)務只有適應以上客觀形勢，堅持以科學發(fā)展觀為指導，及時調整管理策略，持續(xù)不斷地提高企業(yè)管理水平，才能有效地應對面臨的困難和挑戰(zhàn)。因此，實施精細化管理是事業(yè)部應對內外部挑戰(zhàn)的必然要求。

1.2提升創(chuàng)新能力的必然要求

四川油氣田經過50年發(fā)展，形成了技術成熟和專業(yè)配套的施工隊伍，但是目前油氣開發(fā)領域執(zhí)行力不強、工作效率不高的現象隨處可見，其根本原因在于管理粗放。因此，實施精細化管理是不斷提升事業(yè)部創(chuàng)新能力的必然要求。

1.3提高執(zhí)行力的必然要求

一.學校德育實效偏低的原因

長期以來，我國的德育屬于一種靜態(tài)的教育。它注重學校德育對學生品德形成與發(fā)展的主導作用，注重教師對學生進行長篇大論的說教。然而，一個人的道德素質的形成并不是學校德育的單一產物。除此之外，一個人的家庭教育及其所處的社會環(huán)境等因素也無時無刻不在對每個人的道德素質的形成與發(fā)展起著影響與制約作用。下面本文主要從家庭、學校和社會這三個“教育空間”著手對當今德育實效偏低的現狀進行原因分析。

（一）、家庭教育的不良影響

1、家庭教育的準市場化傾向，使個體的道德素質難以獲得一個較高的起點，加劇了德育實效偏低的趨勢。隨著市場經濟的深入發(fā)展及其負面影響的不斷出現，家長們日益產生了一些市場化的觀念傾向。如請客送禮、金錢至上等，而這些觀念無時無刻不在潛移默化地影響著孩子們，使他們從一開始便將自己的價值觀念定位在一個不健康的位置上，這進一步加劇了德育實效偏低的惡性循環(huán)。

2、隨著“四、二、一”家庭的激增，獨生子女的教育問題直接影響到日后學校德育工作的開展，成為影響學校德育實效的一大隱患。在這樣的家庭里一般“母慈”有余“父嚴”不足，溺愛盛行，缺乏嚴格的要求和教育。由于沒有兄弟姐妹，難以感受到協作、平等、“有序”等人倫關系的體驗，所以造成他們的任性、自私、唯我獨尊的個性，無疑這一切都增加了日后學校德育工作的難度。

3、長期以來，家庭教育與學校德育工作缺乏必要的銜接與溝通，造成學生自身意識上的障礙。譬如說“勿盜”的戒律教育對兒童來說已不是新鮮的東西，但入學后仍要在表層意義上對諸如此類的條律反復學習，這勢必造成學生的反感，造成學校無法有針對性地開展深入教育。另一方面，家庭教育與學校德育之間缺乏應有的溝通。甚至在某些時候，個別家庭教育內容完全有悖于學校德育原則。例如：在學校里講奉獻精神，回到家父母卻向孩子灌輸不能“吃虧”的思想。顯然，這違反了德育影響的一致性和連貫性的原則，學校德育在這樣的情形下舉步維艱。

(一)問題的提出：中國證券市場的低效率

1．對證券市場低效率研究的一般性回顧。證券市場效率，一直是證券市場發(fā)展中的核心問題，也是金融研究的重要課題。在金融經濟理論中，關于證券市場效率問題最有影響力的理論應首推E．F．Fama在1970年提出的“有效率市場假說”(EfficientMarketHypothesis)。該假說認為，若證券市場在價格形成中充分而準確地反映全部相關信息，則稱該市場為有效率的。若證券價格并不由于向所有證券交易參與者公布了信息集中而受到影響，那么就說該市場對信息集Φ是有效率的。換言之，能夠有效地利用經濟、金融等各方面信息的證券市場，就是“有效率市場”。規(guī)范而言，假定不同的相關信息被滲透到證券價格中，按照證券市場上信息集Φ的三種不同類型將市場效率劃分為三種：(1)弱態(tài)有效市場(WeakformEMH)：是指信息集Φ只包括價格歷史序列中的價格和信息；(2)半強態(tài)有效市場(SemistrongformEMH)：是指現時的股票價格不僅體現全部歷史的價格信息，而且反映所有與公司證券有關的公開有效信息；(3)強態(tài)有效市場(StrongformEMH)：是指市場價格充分反映有關公司的任何為市場交易參與者所知曉的全部信息。

“有效率市場假說”提出之后，引發(fā)了大量關于反映在證券價格中信息的質量和數量的實證研究。經過大量實證分析，大多數檢驗結果表明，發(fā)達國家的證券市場符合弱態(tài)有效和半強態(tài)有效。但是，強態(tài)有效市場理論并不成立。

隨著中國證券市場的建立與發(fā)展，國內學者對我國證券市場的效率問題給予了積極性關注。由于我國證券市場的主體是股票市場，大量證券市場有效性檢驗主要是以股票市場為檢驗對象。從中國的現實情況看，市場有效性的檢驗主要集中于是否弱式有效；從實證支持分析，1993年以前的研究數據得出的結論是非市場有效，此后的研究大多支持弱式有效；這反映了中國證券市場存在明顯階段性變化。此外，一些學者對中國證券市場若干時間區(qū)間段的子樣本實證分析，結果也說明證券市場效率隨發(fā)展階段而不斷提高，如吳世農(1994，1996)、宋頌興和金偉根(1995)、陳小悅等(1997)。近年來，國內學者對實證支持的中國證券市場弱式有效性判斷存在廣泛爭議。戴國強等(1999)認為，國內學者對市場有效性檢驗仍主要停留在隨機游走模型上，但滿足隨機游走模型只能是市場有效的充分條件，而非必要條件。魏玉根(2000)認為證券市場有效性應是市場異常收益的隨機性，而不是證券價格變動的隨機性，并對能否得出中國證券市場弱式有效則應視為一個有待進一步研究的問題。王開國(2001)對中國證券市場復合收益率進行檢驗，實證結果發(fā)現中國證券市場的定價機制不完全，呈弱有效性態(tài)式。

在此有必要指出的是，證券市場的效率是否通過市場有效性來反映，市場有效性是否是檢驗證券市場效率的惟一指標，這一指標能否對中國證券市場的效率具有完全的解釋能力?我們認為，理解這一問題的關鍵，在于如何界定證券市場效率的內涵。

2．證券市場效率：是市場有效性還是資源配置效率?

摘要：新課改以來,語文課堂教學在教學內容和教學方法上不斷地進行改革,取得了一些可喜的成績。但長期以來語文教學中存在的低效現象仍然沒有徹底改變,課堂教學中還存在著低效行為，比如：單項施教，脫離學生實際；無效的提問，影響學生思考的深度；無效的探究，把學生帶入迷陣；亂用多媒體，分散學生的注意力，把學生精力從解讀文本引向對幻燈片的欣賞等等。這些現象忽視了學生的主體地位，影響了學生主觀能動性的發(fā)揮，制約了教育的健康發(fā)展，與新課改追求的高效課堂相悖。要想實現課堂的高效，就必須改變這些行為，從學生實際出發(fā)，向課堂要質量。

關鍵詞：低效課堂;思考;建議

隨著課改的深入，課堂的有效甚至高效便成了學校關注的焦點。教師對高效課堂的追求不遺余力，但“亂花漸欲迷人眼”的理念讓教師力不從心。為了落實素質教育，教師把過多的精力放在了活躍課堂氣氛上，忽視了實實在在的教學本質，致使低效的課堂教學行為制約了教學的健康發(fā)展，影響了課堂教學的高效率。

一.單向施教忽視學生思維能力的培養(yǎng)

孔子說：“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復也。”這就要求我們重視學生思維能力的培養(yǎng)。教師的施教往往是一廂情愿，輕視學生的自學能力，把課前預習看得可有可無。殊不知，學生自覺意識的參與恰恰能培養(yǎng)學生的悟性思維，有利于學生主觀能動性的發(fā)揮，能夠激發(fā)學生的求知欲與創(chuàng)新意識。教師單向施教，忽略了學生的求知欲與自學能力，抑制了學生的主觀能動性，抹殺了學生的探究精神，造成了教學上的“消化不良”，使課堂討論流于形式，從而使教學低效。單向施教置學生于“被包辦”的地位，也會引起學生心理上的排斥與行為上的疲沓。

二.無效的提問，影響了學生思考的深度

摘要：初中英語教學是學生以后發(fā)展進步的基礎，其重要性顯而易見。部分初中生對于英語學習十分討厭成績不好。針對這種課堂教學效果低的情況，老師和學校必須引起重視。本文對于初中英語課堂教學低效現象進行了分析，提出建議可供相關人士參考。

關鍵詞：初中；英語；教學；課堂；低效；辦法

結合我國現今初中英語教學分析發(fā)現，部分學生因為種種因素成為了英語教學過程中的落后學生。新課改教學目標是要關注每位學生的進步發(fā)展。教育人士必須提高對于初中英語課堂教學的重視度，采用科學合理的教學辦法，通過課堂教學不斷提升學生的英語思維能力和學習效果，改變如今的教學現狀。

1初中英語課堂教學效率低的原因

1．1教學設計定位不合理：教學中重點和難點不夠突出，學生抓不住課堂重點內容。教學情景設計過分牽強，老師在課堂上作為主導性人物講解過多，學生的練習過少，學生的主體地位沒有得到應有的體現。老師對技能和知識關系的處理存在偏差，過分的重視基礎性知識點的講解，忽略了學生的實際應用能力培養(yǎng)。英語學習僅僅是為了應付考試，學生的英語思維能力沒有形成，教學效果非常低。

1．2角色扮演活動低效：為了提升初中英語教學效果，老師們不斷的進行教學手段的改革，采用了角色扮演等教學活動。然而活動內容相對比較空洞，實際應用中過分重視教學場面，忽略了語言的應用，整體過于形式化，對于學生英語表達能力的提高沒有起到應有的作用，部分水平高的學生積極參與，其他同學因為能力限制沒有加入到教學活動中，整體效果較低。

1實生樹或劣種樹高接換優(yōu)

1.1高接換優(yōu)園確定

選擇立地條件好、土層深厚、樹勢生長旺盛、無病蟲害、樹齡3~15年的實生或劣種樹。對于立地條件較差、樹勢較弱的實生樹或劣種樹，先擴穴改土，加厚土層，增施有機肥，樹勢由弱轉強后再進行改接；否則在改接后由于產量提高較快，營養(yǎng)跟不上，導致樹勢早衰或死亡。對于過密的核桃園，可以進行隔株改接，未改接的樹，待高接樹成活后予以間伐，利用早實品種改接留450～600株/hm2為宜，晚實品種保留225～300株/hm2較好。

1.2品種選擇

選擇在當地試栽表現優(yōu)質、豐產、抗性強的品種，如綠波、中林5號、薄豐、香玲，各品種間可互為授粉。高接時不同品種分行安排或按比例呈帶狀或交叉狀配置，以提高授粉能力。

1.3高接方法