化妝畢業總結范文10篇

一、實習目的或研究目的

本次實習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習。實際體會一般公司職員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習在幫助應屆畢業生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

二、實習內容

實習的內容主要是銷售化妝品，學習公司的企業文化、銷售技巧、團隊協作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產品的了解和與其它公司產品的對比，突出本公司產品的優點和公司的良好信譽，積極開拓客戶源，向顧客推銷產品，并盡量推銷系列產品，完成公司分配的任務。

一、實習目的或研究目的

進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，本次實習的目的于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通。尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，一般來說。學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的解指導課堂學習。實際體會一般公司職員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

因此要給予高度的重視。通過實習，實習在幫助應屆畢業生從校園走向社會起到非常重要的作用。讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

二、實習內容

學習公司的企業文化、銷售技巧、團隊協作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產品的解和與其它公司產品的對比，實習的內容主要是銷售化妝品。突出本公司產品的優點和公司的良好信譽，積極開拓客戶源，向顧客推銷產品，并盡量推銷系列產品，完成公司分配的任務。

摘要：隨著高校的不斷擴招，每年的大學生畢業人數也在不斷增加，在激烈的就業競爭壓力下，提升大學生職業形象，對增強大學生就業競爭力有十分積極的意義。該文以此為主要探討點，對大學生職業形象塑造的現狀進行全面剖析，深入探討大學生職業形象設計存在的誤區，系統地探討大學生職業形象設計的影響因素，提出大學生職業形象設計的策略，并針對不同求職意向的大學生給出職業形象設計策略，以期增強大學生就業競爭力。

關鍵詞：大學生職業形象就業競爭力

自高考改革以后，我國高考不斷擴招，學生規模不斷增加，至2021年全國普通高校畢業生總規模909萬人，同比增加35萬人。高校畢業生就業形勢嚴峻，大學生就業問題也成為社會廣泛關注的熱點。近年來,隨著社會經濟的進一步發展，各種新的經濟形式和行業也逐漸產生和發展，所需的人才也更加多樣化，對大學生的綜合素質要求較高，除了一些專業技能，大學生的外在形象、溝通交流能力、行為談吐等方面也成為了面試時面試官重要的參考因素。針對大學生職業形象的研究也具有十分現實的意義，做好大學生的職業形象塑造工作，是大學生進入職場的重要準備工作，良好的職業形象是留給用人單位和面試官的第一印象，而近年來隨著大學生職業形象塑造需求的增加，也催生了一批大學生職業形象設計公司，對大學生而言這也是一筆不小的費用，幫助大學生了解職業形象塑造的內容和關鍵點，提升大學生自身的職業形象塑造能力，也有十分迫切的現實意義。

1大學生職業形象塑造的現狀

當前我國高等教育取得了較大的發展，為社會建設、經濟發展等培養了大批高素質人才，培養目標方面也逐漸向綜合性人才發展，社會經濟的高速發展，對高校畢業生的專業要求和綜合要求也越來越高，作為大學生除了專業知識和技能外，其在人際溝通、職場形象、待人接物等方面的綜合素質也成為了企業招聘人才的重要考量因素[1]。當前很多高校雖然開設了職業規劃的相關課程，但是針對學生職業形象設計的課程內容還較為貧乏，再加上有些教師缺乏專業的職業形象設計知識和能力，導致大學生在職業形象設計方面處在較弱地位，畢業生在面試找工作中屢屢碰壁也很難會將其與職業形象聯系在一起[2]。職業形象所涉及的知識比較廣泛，心理學、美學、化妝造型等各方面的知識都有涉及，而且當前也并沒有比較系統的職業形象理論作為支持，實踐方面的職業形象設計較多一些。當前社會上有一些職業形象設計人才和企業，對大學生職業形象設計提供了一些可供使用的渠道和可供參考的方法，但是社會上的一些職業形象設計以商業化為目的，對職業形象設計更加看重外在形象，忽視了職業形象的內在和內涵，這不利于大學生更好地進行職業形象設計[3]。大學生職業形象是系統性工作，僅僅短期應付面試的話，并未發揮大學生職業形象設計的應有作用，大學生職業形象設計是培養學生審美和終身提升的工具，除了一些職業形象設計技能外，審美能力的提升和人格內涵的培養也十分重要，大學生職業形象設計是一項內外兼修的長期工作。大學生職業形象設計包括整體性、個體性、適用性、內涵性等特點，不同類型學校對大學生職業形象的塑造方面也有所不同[4]。比如：高職院校和本科院校的大學生職業形象特點存在一定的差異，高職院校注重技能培訓，高職院校的畢業生就業方向更加明確，學生與社會接觸得較多，比較熟悉職場內容，因此在職業形象方面更加社會化，在穿衣打扮方面會選擇比較職場、流行和前衛的裝扮。本科院校中一本和二本院校的學生成績較好，更多的精力投入在學習方面，在穿衣打扮方面以現代、簡約的風格為主，三本院校學費較貴，三本院校的學生家境相對優越一些，穿衣打扮也比較時尚和前衛。大學生職業形象的塑造方面主要現在幾點，服裝穿搭要得體，符合崗位要求，發型和妝容要保持干凈衛生，儀容儀態也要表現出素養，走姿、坐姿及公共場所禮儀等方面的提升，展現自己作為當代大學生美好的一面，在職場中才能獲得更多的擇業機會[5]。

2大學生職業形象設計的誤區

一、實習目的或研究目的

本次見習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習。實際體會一般公司職員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。實習在幫助應屆畢業生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

二、實習內容

實習的內容主要是銷售化妝品，學習公司的企業文化、銷售技巧、團隊協作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產品的了解和與其它公司產品的對比，突出本公司產品的優點和公司的良好信譽，積極開拓客戶源，向顧客推銷產品，并盡量推銷系列產品，完成公司分配的任務。

三、實結或體會

市場營銷實習生怎樣寫實習報告？這一定是不少實習生的疑惑。下文是一篇非常優秀的市場營銷實習報告范文，僅供參考，希望大家從中了解實習報告怎么寫。

一、實習目的或研究目的

本次實習的目的在于通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注于培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注于員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習。實際體會一般公司職員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習在幫助應屆畢業生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

二、實習內容

[摘要]職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。長期以來，大學教育比較習慣于傳遞現成的知識，采用傳習性、因襲式的教育方法。這種教育指導思想極大的制約了學生職業能力的培養和創造力的發揮。我國雖然已經實現高等教育大眾化，各高校專業培養中對實踐課程建設的力度逐年有增無減。但是，與外國高水平大學相比，我國大學對學生創新能力、動手實踐能力特別是職業能力的培養還存在較大差距。

[關鍵詞]職業能力；廣播電視編導專業；實踐課程

職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。可以把職業能力分為一般職業能力、專業能力和職業綜合能力。一般職業能力主要是指一般的學習能力、文字和語言運用能力、數學運用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協調能力等。此外，人際交往能力、團隊協作能力、對環境的適應能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是成為在職業活動中不可缺少的能力；專業能力主要是指是否具備勝任崗位工作的專業能力；職業綜合能力中所包含的跨職業的專業能力、方法能力、社會能力，個人能力共同構成了所有職業能力中的關鍵能力，也將成為事業的核心競爭力。長期以來，大學教育比較習慣于傳遞現成的知識，采用傳習性、因襲式的教育方法。這種教育指導思想極大的制約了學生職業能力的培養和創造力的發揮。我國雖然已經實現高等教育大眾化，各高校專業培養中對實踐課程建設的力度逐年有增無減。但是，與外國高水平大學相比，我國大學對學生創新能力、動手實踐能力特別是職業能力的培養還存在較大差距。其中創新能力與動手實踐能力的實踐課程改革研究已經有了階段性的成果，但對于學生職業能力的培養各高校還沒有重視起來，甚至很多高校的教育者將職業能力培養劃分到職業院校的教學范疇。廣播電視編導專業是一門應用性極強的專業，用人單位對于畢業生的職業能力要求很高，因此必須加廣播電視編導專業實踐課程建設與研究，依托廣播電視編導專業的發展方向，以及就業市場的人才需求，著力培養學生的職業素養，依托現有課內實驗、綜合實訓和畢業設計以及廣播電視編導專業實踐基地、大學生創新實驗區等實踐教學資源，為學生搭建高水平的職業實踐教學平臺，進行實踐課程內容建設和實踐平臺建設，以及實踐課程改革建設，以學生為實踐主體，重點強化學生的職業能力培養，促進實踐教學質量的大幅提升。

一、課內實踐

課內實踐，是指廣播電視編導專業的一些主干專業課程。如，電視攝像、電視畫面編輯、新聞攝影、大眾傳播學、節目主持藝術、新聞采訪與寫作、節目主持藝術、電視節目制作等，根據課程性質，有課內實驗指導教師設置了課內實踐課題。其為兩種實踐形式：一種是在課堂理論教學中，留出一定時間，組織學生根據本次課所講授的理論知識模擬職業環境進行實踐。如在《新聞采訪與寫作》課程教學中，教師組織學生進行30分鐘的模擬采訪訓練；《節目主持藝術》課程教學中，教師組織學生分組進行進行課前10分鐘即興主持訓練和各種類型節目主持訓練，采取教師講評、學生互評相結合的方式對學生實踐成果進行效果分析與總結。另一種是階段理論內容講授完，利用一次或幾次課時間進行課題型課內實踐。由此課程主講教師親自到現場指導。如，《影視編導》非獨立實驗課教師將學生分組，并對每組學生按個人興趣進行分工，擬定一個拍攝情景，一組的學生共同創作，最終拍攝并剪輯完成一個完整的影片場景。課內實踐，由任課教師全程親自指導，隨時發現問題，隨時解決，切中問題，對學生職業能力的培養針對性強。這種實踐形式，密切理論教學和實踐教學的聯系，使實踐能力與職業能力同步增長，從而提高了實踐教學的整體水平。

二、綜合實訓

一、提高學生綜合應用專業知識的能力

化學基礎性人才的培養貫穿于整個本科階段的教學實踐過程，如何在課程設置方面深層體現基礎性人才培養的多重需求，完善所培養人才的知識架構和創新能力，需要教師不斷思考和探索研究的教學實踐過程。綜合化學實驗綜合了四大化學中的眾多實驗方法和技術，我們根據“知識點”來進行設計選擇，即對化學學科的內容、要求及近幾年來的發展變化進行通盤考慮，把學生應該掌握的知識點、實驗技術、實驗方法和各種表征手段，以及應該了解的當今化學研究的前沿領域篩選出來，進而對實驗內容進行設計和選擇。因此綜合化學實驗具有實驗內容的綜合性與廣泛性，實驗技能的全面性，實驗性質的探索性，實驗操作的開放性，實驗課程設置的獨立性，綜合實驗選題的先進性等特點[1]。在報告中指出，創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。中國經濟正在走上以創新驅動和創新發展為主導的創新強國之路。我校化學專業順應時展，最近幾年畢業班至少一半的學生報考研究生，錄取率逐年提高，一些畢業生進入化學化工類科技企業工作。因而，綜合化學實驗開設一些若干技術操作程序融合程度比較高的準科研型的化學探究實驗，讓學生感受怎樣將基礎實驗教學階段學過的各種分類操作和技能加以融會貫通；另一方面則根據我們實際情況，開設了一些包含某些特殊技術的實驗。這里的特殊技術有兩種含義，一是接觸一些在中低年級難以量大面廣地推開的現代化儀器分析和測試技術。二是讓學生接觸一些交叉學科的技術實驗，以更加直觀的方式更好體會不同學科在解決化學實際問題中的作用。新理論新發明的產生往往出現在學科的邊緣或者交叉點上，讓學生懂得，重視邊緣和交叉學科將使科學向著更深層次和更高水平發展，這是符合自然界客觀規律的。實踐證明,綜合化學實驗拓寬了學生的科學思維,可以有效提高學生繼續深造學習的積極性,并有迅速適應科研和其他工作的心理準備。

二、培養學生創新精神與創新能力

實驗項目的綜合性培養了學生獨立的科研能力。綜合化學實驗是以具體的實驗項目為載體，將基礎化學理論知識、實驗基礎知識和基本操作技能融會貫通而設置的綜合訓練環節。在化學一級學科的層面上研究無機物或有機物的制備、分離：分析、表征等各種實驗技術。很多實驗內容反映化學各研究方向的重大進展、前沿和交叉領域，集合成、分離提純、物理化學性質的測定、結構表征、性能研究等為一體，具有系統性和創新性[2]。當實驗所用藥品有一定的毒性時，要求學生實驗前就要檢索藥品的物化特征，從而預防實驗中可能出現的危險和危害。實驗的關鍵是“知識”到“人”的轉變。這不僅可以激發人的學習興趣，培養人的生存能力，包括觀察能力、知識搜索能力、整合和運用能力、研究與合作能力等，而且能夠造就有素養、有獨立思考和批判精神、有社會價值的人。化學是實用性很強的學科，但是以前很多化學師范專業畢業生并不熟悉與生活密切相關的化學應用，例如每個家庭日常生活都會用到的洗滌劑和化妝品，主要成分其實都是表面活性劑，2020年全球表面活性劑產量將達到2280萬t，年均增長率近6%。我們開出了對洗滌劑和化妝品進行配方并優化的實驗，學生在完成實驗的同時也對日化產品的應用和發展有了深入了解，建立與社會主義市場經濟相符合的環保意識、成本意識、質量意識、安全意識和團隊協作意識。發達國家大學很注重讓本科生參與科學研究工作，以美國普林斯頓大學為例，理工科學生在一年級時就有教授和幾名同學的小范圍專題研討，本科生需要在畢業前能完成一篇文章或一個研究課題，并要獨立完成畢業論文。因此，我們利用綜合化學實驗課教學的特點，篩選了部分優秀教師的科研成果改編成實驗項目。引導學生了解項目相應領域的研究熱點和最新技術，從化學專業技術視角來對待科學技術問題，鍛煉查閱文獻、獨立思考和結果評估的能力，以鍛煉學生面對挑戰、整合知識、解決問題的能力，從而實現研究導向型學習和開發潛能的目的。

三、教師在設計綜合實驗中起統領和評判的作用

教師安排實驗項目給學生，學生應該自主完成實驗并對其獲取的實驗結果進行判斷、分析。在實驗中所遇到的疑點和問題，教師應該引導學生獨自規劃實驗實施方案。在實驗開始前，教師的首要任務是檢查學生們的設計路線，指導學生們進行實際操作和安全問題防范，最后對實驗結果進行檢查和評判。

一、模特考前培訓課程設置情況分析

與其它藝術類專業考試一樣，服裝模特表演也要經歷藝術專業考試和文化課考試，而培訓學校只負責藝術專業考試，在專業考試課程設置上也是綜合了各高校的考試方式與考試特點而設定，主要有：服裝模特表演、形體訓練、舞蹈、化妝以及語言表達課程。而且在這些課程中，服裝模特表演課程是最主要的，同時培訓學校選擇被培訓的學生也是有一定的標準的，大致和高校的考生要求是一樣的。由于作為培訓學校和高校的專業教育存在差別，下面就各開設課程進行簡單介紹。服裝模特表演作為培訓課程的主要課程，主要包含了臺步、造型和轉體三個部分。在這個教學過程中，主要教會學生基本的步態、定位造型以及基本轉體，在音樂的配合下，要求學生在走臺的過程中能夠流暢自然地完成這一系列動作，同時要有節奏感。看似簡單的事情，殊不知越簡單的事情越難做，因為首先要讓同學樹立自信，踏上節奏，要敢在眾目睽睽下走臺，展現自己的美麗；其次在定位造型的過程中如何揚長避短，所做的造型適不適合所穿的衣服；第三，轉體美不美，轉體講究留頭，留頭的角度，以及留頭的方式及速度，是否能夠把握；最后是表情，在這個階段，培訓學校主要讓學生練習兩個表情，微笑與大笑，類似冷酷與冷傲的表情，教師在授課的過程中會提及，但是不要求全部掌握，根據學生的悟性及表現力去把握。以上這是在本課程要解決的問題。形體訓練的開設，各培訓學校不盡相同，有的以芭蕾舞形體為主，有的是以地墊力量動作為主，但是目的都只有一個，就是訓練學生的柔韌性，同時能夠最快速度地塑形瘦身。對于舞蹈課的開設，是針對高考的才藝表演開設的，是一種應試的舞蹈。它不會像專業的舞蹈課程一樣，學各個舞種的動作，然后自己進行動作組合編舞。大約學3至5個舞蹈，每個舞蹈在兩分鐘左右，都是成形的舞蹈，學生只要跟著學就可以。化妝課程的開始也是如此，因為學生在高考考試時需要化妝，本課程的開設主要是給學生講解根據自己的臉型、眼型、嘴型化出適合自己的妝型，以淡妝為主。語言表達課程是根據高考專業考試的自我介紹而來的，主要講解普通話的發言，以及如何做自我介紹，怎樣在短短的一分多鐘內，給評委留下深刻的印象，同時鍛煉學生的語言表達能力及自信心。總之，這些課程的開設，在高校的教學模塊被稱為基礎課，其實在這個階段，最主要的就是讓學生接觸到什么是美，讓她們認識美，了解美，這樣進入高校以后，進而能夠更深層次的去挖掘美。

二、模特表演專業考前培訓模式分析

隨著社會經濟的發展，服裝模特表演專業也越來越多的受到重視，與此同時，為了能夠滿足社會的需求，近幾年，很多高校都在自己的服裝專業下開設了服裝表演方向，但不是單獨開設。由于各種原因，大部分學生在大學畢業后真正能走上T臺的實為少數，所以高校在進行方向選擇的時候都依托了另外一個方向，比如服裝設計與表演，依托服裝設計方向，這樣學生在畢業后既懂服裝表演知識，又懂服裝設計知識，在進行就業的時候就可以雙向選擇。此外，還有服裝表演與營銷、服裝表演與形象設計等。也正是高校有這樣的需求，社會培訓機構的市場也就越來越開闊，在服裝表演的培訓上也越來越專業，但是目前筆者所了解到的培訓模式大致有以下幾種：第一種是模特經紀公司下的短期模特培訓，由于模特經紀公司以接商業演出為主，培訓是附帶的一項業務，但是它又有這樣的實力進行培訓，又由于它沒有很多的時間去進行宣傳與招生，這樣它會在每年的藝術考試之前，集中培訓兩個月左右，大約在60課時左右，人數不是很多。他們在培訓的時候注重的是把這60課時的內容充實完，老師盡力去教，學生盡力掌握，對于學生的掌握情況不能面面俱到，在學完后，培訓班對學生就沒有任何責任。

在參加藝考和進行填報志愿時，模特培訓機構不再進行指導。這是最早的一種培訓模式。第二種是藝術學校下的模特培訓機構。它依托藝術學校所招到的學生，然后藝術學校所招到的模特表演學生將由模特培訓機構來進行教學，管理還是由藝術學校掌管。這種模特培訓機構將為學生提供各種比賽機會，并且會在合適的機會，將模特在上大學之前推薦給國內外有名的模特推廣機構，讓其對模特進行包裝推廣。還有，這類模特培訓機構有合作的幾個高校，會把符合高校招生標準的學生優先推薦給高校。這種培訓機構從學生開始學習到藝考結束，都對學生進行指導，這種培訓模式目前比較多。第三種是各地市模特協會下屬的模特培訓學校，以專門培訓高三的學生為主，這類模特培訓學校部分與多以藝術類學生考入大學為主的高中合作，在學生進入高二后，由學生自己提出要學習什么專業，然后由模特培訓學校的專業教師嚴格的按照選拔標準進行選拔，對于不符合高考模特表演專業的學生一概不收，學費的收取由學生所在學校與模特培訓學校商量，學費太高，怕學生承擔不起，學費太低，培訓學校怕入不敷出，但是這類模特培訓學校所收取的費用幾乎是所有培訓學校收費最低，課時最多，高考入學率最高的一種。因為他們和高中合作辦學，要對每一個考生負責，從開始選擇這個專業一直到填報志愿，全程由模特培訓學校教師指導，這樣減輕了所在高中教師的負擔，而且模特培訓學校一直在從事模特行業，對這個行業的標準比較了解，和很多高校也都有些聯系，并且可以像第二種模特培訓機構一樣，優先推薦優秀的學生。

同時這類學校還設有精英班，這個班級的學生是將來要走上職業模特的學生，對他們的教育不僅僅是最基本的基礎訓練，還有如何要考進好的大學，如何走上職業模特的道路，指導其參加比賽，帶領他們參加行業內的活動，推薦給一流的模特經紀公司等，這都是這一類模特培訓學校的責任。現在，社會上像這樣的模特培訓學校也占了一定的比例。以上是筆者根據自己從業多年的經驗總結而來，多有不足，希望批評指正。正是因為有了這些模特培訓學校，使得我國高校的服裝表演專業的招生才源源不斷，因為從某種意義上講，這些模特培訓學校的開辦，他們在進行招生的時候提前對我們的專業做了宣傳，從而也就促進了專業辦學與招生。但是，盡管如此，社會上由于沒有專業對這些培訓學校進行規范的行政機構，也就導致了亂收費的現象，現在各地市、各地區的培訓費用以及其它的相關很多費用都不相同，并且在教師的任命上也還有很多問題，這就讓學生之間有了比較，容易擾亂行業市場，希望政府能夠給予更多關注。

一活動主題：暢想陜鐵，舞動管理

二活動目的：

時間如白駒過隙，轉眼間2012年元旦將至，為慶祝元旦佳節，也為進一步推進我系文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化生活，活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。2012年元旦晚會將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經典的節目，集多種舞臺表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對各位辛勤工作的老師致以節日的問候，祝愿他們桃李天下，競放芬芳；對即將畢業的級及級的畢業生，祝愿他們在未來的道路上“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。

三主辦方:職業技術學院管理工程系

承辦方：管理工程系學生會

贊助方：

隨著現代社會的發展和美容技術的進步，國內各個城市都對美容專業的人才有大量需求，對美容專業人員的知識、技能、素養等方面的要求也越來越高。為了更好地適應這一需求，我們要加強對中職美容專業學生能力的培養，提高她們的綜合素質，提高美容人才的質量，本文總結了本人在多年教學和實踐中的一些體會和有效的辦法。

一、技術操作能力的培養

嫻熟的技術操作手法是美容院對從業人員最為欣賞的能力。技能訓練是培養學生實踐能力的一個非常重要的環節，而基本技術技能是否過硬直接影響到美容護理的優劣，影響到進行技能操作的美容師的生存與信譽。因此，中職美容專業學生在實踐和實習過程中應加強基本技能的操作訓練，提高技術操作能力。

常用的美容護理技術操作培訓包括：

1.在教學中，教師利用實訓可做示范，然后讓李生之間相互做模特，做清潔皮膚、護理皮膚、美化皮膚等各項技能操作訓練，使他們能夠熟練掌握各種技術要點，在理解的基礎上進行記憶。課下學生還要在宿舍或家中進行復習練習，熟能生巧，提高技術能力。

2.在教師的指導下到美容院實習，進行技能操作，加強衛生觀念，在操作中作到動作連貫、節奏平穩、點穴位置準確、有滲透性，讓顧客舒服滿意。在這樣的實習教學中，指導老師嚴格要求學生，使學生耐心、虛心的實習，從而提高操作能力。