勤奮名言范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勤奮名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、攀登科學(xué)高峰，就象登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。——陳景潤(rùn)

2、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

3、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

4、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子，勸學(xué)》

5、勤勞征服一切。

6、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

7、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫

8、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。——華羅庚

9、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

10、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。——《真心英雄》

11、懶惰和貧窮永遠(yuǎn)是丟臉的，所以每個(gè)人都會(huì)盡最大努力去對(duì)別人隱瞞財(cái)產(chǎn)，對(duì)自己隱瞞懶惰。——塞繆爾·約翰遜

12、人生是一座可以采掘開拓的金礦，但總是因?yàn)槿藗兊那趭^程度不同，給予人們的回報(bào)也不相同。

13、古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的，無不是腳踏實(shí)地，艱苦登攀的結(jié)果。——錢三強(qiáng)

14、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。——愛迪生

15、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才。——門捷列夫

16、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識(shí)淵博的人。——約瑟夫·魯

17、一個(gè)勤奮的人雖然會(huì)因?yàn)樗那趭^而損害到他的見地或者精神上的清新與創(chuàng)意，但是他依然會(huì)受到褒獎(jiǎng)。——尼采

18、攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。——陳景潤(rùn)

19、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

20、在藝術(shù)上我決不是一個(gè)天才。為了探求精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨(dú)得之厚，我的每一步前進(jìn)，都付出了通宵達(dá)旦的艱苦勞動(dòng)和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾

21、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇（意大利）

22、沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林

23、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

24、閑散如酸醋，會(huì)軟化精神的鈣質(zhì)；勤奮像火炬，能燃起智慧的火焰。—網(wǎng)絡(luò)收集

25、人生在勤，不索何獲。——張衡

26、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

27、對(duì)搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升

28、休息休息，腦子生銹。——德國(guó)諺語

29、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈

30、沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登

31、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

32、常用的鑰匙最光亮。——英國(guó)諺語

33、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

34、人生在勤，不索何獲。——張衡

35、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

36、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓

37、上帝保佑起得早的人。——西班牙諺語

38、我們?cè)绞敲υ侥軓?qiáng)烈地感到我們是活著，越能意識(shí)到我們生命的存在。——康德

39、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

40、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓

41、所謂天才，就是努力的力量。——德懷特

42、天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易·乾》

43、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

44、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。——門捷列夫

45、攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實(shí)人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福。——加繆

46、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

47、為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。——戴爾·卡耐基

48、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

49、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺

50、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

51、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)。——英國(guó)

52、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

53、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。——張少成

54、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話。——愛因斯坦

55、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。——華羅庚

56、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

57、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。——雨果

58、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

59、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。——雨果

60、稱贊削弱了勤勉。—塞繆爾·約翰遜

61、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。——《老子·道德經(jīng)》

62、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹，成為廢物。——老舍

63、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種‘偶然的機(jī)遇’只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。——華羅庚

64、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

65、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

66、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

67、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。——《真心英雄》

68、我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索、忍耐和勤奮而獲得的。——達(dá)爾文

69、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。——華羅庚

70、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。——小普林尼

71、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

72、做一個(gè)積極主動(dòng)的人，最重要的是奮斗心，熱愛生命，勤奮實(shí)干，開放進(jìn)取。

73、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升

74、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

75、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。

76、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。——日本

77、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。——朝鮮

78、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫

79、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

80、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

81、手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足。——《圣經(jīng)》

82、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺

83、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇

84、哪兒有勤奮，哪兒就有成功。——諺語

85、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

86、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特

87、古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的無一不是腳踏實(shí)地、艱苦攀登的結(jié)果。——錢三強(qiáng)

篇2

1、人生在勤，不索何獲。——張衡

2、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

4、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

5、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

7、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇

8、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

9、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升

10、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫

11、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓

12、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

13、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。——《真心英雄》

14、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

15、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

16、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

17、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。——雨果

18、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

19、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)。——英國(guó)

20、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識(shí)淵博的人。——約瑟夫·魯

21、沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登

22、沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林

23、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。——朝鮮

24、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺

25、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。——小普林尼

26、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。——日本

27、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺

28、我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索、忍耐和勤奮而獲得的。——達(dá)爾文

29、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。——《老子·道德經(jīng)》

30、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子，勸學(xué)》

31、天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易·乾》

32、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。——張少成

33、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。——華羅庚

34、在藝術(shù)上我決不是一個(gè)天才。為了探求精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨(dú)得之厚，我的每一步前進(jìn)，都付出了通宵達(dá)旦的艱苦勞動(dòng)和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾

35、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

36、古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的，無不是腳踏實(shí)地，艱苦登攀的結(jié)果。——錢三強(qiáng)

37、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。——華羅庚

38、攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。——陳景潤(rùn)

39、對(duì)搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升

40、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。——華羅庚

41、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹，成為廢物。——老舍

42、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈

43、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才。——門捷列夫

44、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。——愛迪生

45、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種‘偶然的機(jī)遇’只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。——華羅庚

篇3

——《增廣》

十年窗下無人問，一舉成名天下知。

——[金]劉祁《歸潛志》卷七

力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有發(fā)稔時(shí)。

——[宋]劉過《書院》

人莫不知學(xué)之有益于己也，然而不能者，嬉戲害人也。

——《淮南子·泰族訓(xùn)》

人有坎，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。

——《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》

人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。在掌握了所讀東西的記憶特征后，就唯有勤奮二字了。

——茅以升

人們?cè)谀抢锔哒勯熣撝靻⒑挽`感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地聯(lián)接起來。

——(德)海涅

才能一旦讓懶惰支配，它就一無可為。

——(俄)克雷洛夫

大抵為學(xué)，雖有聰明之資，必須做遲鈍工夫始得。

——[宋]朱熹《朱子·語類》

凡學(xué)問切忌間斷，(間斷)便不是學(xué)，一日暴之，十日寒之、奚可哉?

——《古今圖書集成·學(xué)行典》

凡事勤則易，凡事惰則難。

——(美)富蘭克林

凡勤學(xué)須是出于本心，不待父母先生督責(zé)，造次不忘，寢食在念，然后見功。

——《古今圖書集成·學(xué)行典》

天資美不足為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。

——《古今圖書集成·學(xué)行典》

天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。

——《顏民家訓(xùn)》

天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

——(英)卡萊爾

天才就是勤奮。

——(德)歌德

不學(xué)而求知，猶愿漁而無網(wǎng)焉，心雖勤而無獲矣。

——[晉]葛洪《抱樸子·外篇·助學(xué)》

不可怙者天，不可畫者人。

——[宋]楊萬里《庸言》

不勤學(xué)，則無以為智;不勤教，則無以為仁。

——《太平御覽》

篇4

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

2、業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思?xì)в陔S。

3、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。

4、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

5、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

6、少壯不努力，老大徒傷悲。

7、讀書破萬卷，下筆如有神。

8、不吃飯則饑，不讀書則愚。

9、讀一書，增一智。

10、用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

11.樹不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。

12.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。

13.勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。

14.知識(shí)是智慧的火炬。

15.造燭求明，讀書求理。

16.糧食補(bǔ)身體，書籍豐富智慧。

17.世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。

18.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

19.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

篇5

1、我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索、忍耐和勤奮而獲得的。——達(dá)爾文

2、烈火試真金，逆境試強(qiáng)者，珍惜眼前時(shí)，再創(chuàng)更高峰！

3、古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的，無不是腳踏實(shí)地，艱苦登攀的結(jié)果。——錢三強(qiáng)

4、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈

5、人生在勤，不索何獲。——張衡

6、失敗，是成功蟬蛻下的虛殼；成功，是失敗破裂后的彩蝶。

7、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

8、學(xué)習(xí)之心不可無懶惰之心不可有。

9、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。——列賓

10、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。——《真心英雄》

11、大海是由一滴滴水組成的，高山是由一塊塊泥土合砌成的，而人的智慧是由一點(diǎn)點(diǎn)的努力積累成的。

12、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。——華羅庚

13、在藝術(shù)上我決不是一個(gè)天才。為了探求精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨(dú)得之厚，我的每一步前進(jìn)，都付出了通宵達(dá)旦的艱苦勞動(dòng)和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾

14、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

15、世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起來的人！

16、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

17、人要像梅花一樣，只要凌寒傲霜，積極向上，才能開出美麗而芳香的花。

18、沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林

19、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

20、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。

21、我們不怕不懂，就怕裝懂；不怕不足，就怕滿足。

22、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。——日本

23、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

24、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。——《老子·道德經(jīng)》

25、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種‘偶然的機(jī)遇’只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。——華羅庚

26、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

27、山河在，不愁草木不生；壯志在，不愁事業(yè)不成！

28、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。——華羅庚

29、攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。——陳景潤(rùn)

30、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

31、樹木長(zhǎng)得高是為了吸收陽光，老鷹飛得高是為了捕捉獵物，人站得高是為了接受挑戰(zhàn)。

32、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹，成為廢物。——老舍

33、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺

34、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺

35、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)。——英國(guó)()

36、對(duì)搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！——茅以升

37、沒有松柏恒，難得雪中青。

38、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。——朝鮮

39、彩虹，在大雨后出現(xiàn)；臘梅，在風(fēng)雪中吐蕊；雄鷹，在險(xiǎn)峰上空盤旋；人，在困境中彌堅(jiān)。

40、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升

41、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。——屠格涅夫

42、做人，最重要就是即要了解昨天的“我”，又要認(rèn)識(shí)今天的“我”，更要追求明天的“我”。

43、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。——雨果

44、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子，勸學(xué)》

45、江河有流盡之時(shí)，毅力無倒塌之日。

46、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇

47、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩歌是為了那些知識(shí)淵博的人。——約瑟夫·魯

48、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

49、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。——愛迪生

50、沒有道路直接通向成功，必須用自己的辛勤與汗水來凝結(jié)這條漫長(zhǎng)的道路。

51、科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。——華羅庚

52、成功之處并不在于別人對(duì)自己的看法，而在于自己的努力。就算沒有人為你鼓掌，至少我還能夠自己欣賞自己。

53、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

54、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。——張少成

55、種子最后是果實(shí)；努力最后是成功；放棄最后是失敗。

56、天才就是這樣，終身勞動(dòng)，便成天才。——門捷列夫

57、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

58、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。——小普林尼

59、智慧只是天才的配料，勤奮才是天才的本身。

60、沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登

61、天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易·乾》()

62、拼，困難向我們低頭；再拼，成功向我們招手。

63、黑暗吞噬不了光明的心靈，困難阻擋不了堅(jiān)毅的人生。

篇6

【關(guān)鍵詞】貝多芬；鋼琴奏鳴曲；演奏技巧

在世界著名的諸多音樂家中，貝多芬是無法被取代和超越的音樂家之一，他以現(xiàn)實(shí)生活為背景，在充分融入自身情感的條件下創(chuàng)作了三十二首鋼琴奏鳴曲，這部曲集是巴赫四十八首平均律之后對(duì)鋼琴文獻(xiàn)歷史具有最大貢獻(xiàn)的曲集，在這部曲集的演奏過程中，需要依據(jù)曲集本身具有的特點(diǎn)進(jìn)行分析，注重手指、踏板等多角度的技巧使用，才能在今天的演繹過程中呈現(xiàn)出完美的演奏。

一、鋼琴奏鳴曲的自身特點(diǎn)呈現(xiàn)

要對(duì)貝多芬鋼琴奏鳴曲進(jìn)行完美的把握與呈現(xiàn)，首先就要對(duì)作品本身進(jìn)行分析與把握，通過對(duì)貝多芬人生經(jīng)歷的了解，以及對(duì)他所創(chuàng)作鋼琴奏鳴曲的前后經(jīng)歷進(jìn)行把握，才能在整體上理解貝多芬作品中呈現(xiàn)出的感彩，也能夠?yàn)閺椬噙^程中演奏技巧的探索提供幫助。

1、融入古典奏鳴曲的演奏技巧

貝多芬受到古典主義的音樂形式與特征影響，在鋼琴奏鳴曲的創(chuàng)作過程中，他融入了許多古典音樂的元素，并對(duì)這些古典元素進(jìn)行了創(chuàng)新，這種創(chuàng)新使得貝多芬的鋼琴奏鳴曲具有不同與古典音樂和其他音樂的新特征，通過對(duì)這些特征的把握，能夠幫助我們更好的找尋其中音樂間的共同點(diǎn)和音樂特征。我們可以發(fā)現(xiàn)在貝多芬鋼琴奏鳴曲中，有呈現(xiàn)部、發(fā)展部和再現(xiàn)部三個(gè)部分，每個(gè)部分的特性都比較明顯，并且在呈現(xiàn)部與再現(xiàn)部中都有一個(gè)小部分的總結(jié)部；在鋼琴奏鳴曲的整個(gè)音樂表達(dá)中，所呈現(xiàn)出的情緒特征也表現(xiàn)很強(qiáng)烈，感情的變化幅度也較為明顯，在快慢的不斷結(jié)合中表現(xiàn)出了不同的感彩。因此，結(jié)合這些樂曲本身的特點(diǎn)，演奏者在演奏過程中要熟悉每個(gè)部分呈現(xiàn)出的特征與感彩，以便于練習(xí)演奏中的更好把握。

2、多章節(jié)的鋼琴奏鳴式演奏技巧

貝多芬的鋼琴奏鳴曲基本是由好幾個(gè)樂章相互結(jié)合呈現(xiàn)出的套曲，每個(gè)樂章的節(jié)奏、音色、感彩都不一樣，他的樂曲在構(gòu)思和情感表達(dá)上與其他鋼琴曲有著很大不同，在每個(gè)章節(jié)的鋼琴奏鳴曲他又融入了古典音樂等音樂元素，在注重音色力度及踏板等細(xì)節(jié)的同時(shí)，對(duì)樂曲進(jìn)行了音色曲調(diào)及表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新使貝多芬鋼琴奏鳴曲在不同章節(jié)中具有不同感彩的表現(xiàn)，我們可以看到它在鋼琴奏鳴曲中融入了許多短小的樂曲表現(xiàn)技巧，因此，在對(duì)貝多芬鋼琴奏鳴曲的演奏過程中，彈奏者要注重其中細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，注重每個(gè)樂章不同的音樂特點(diǎn)，只有對(duì)其鋼琴奏鳴曲熟悉了解的基礎(chǔ)上，才能更好的進(jìn)行彈奏。

二、關(guān)于力度與強(qiáng)音的演奏技巧

貝多芬的鋼琴奏鳴曲具有很強(qiáng)的節(jié)奏變換，在曲譜中也標(biāo)注了很多強(qiáng)音，因此面對(duì)不同強(qiáng)弱的音色，演奏者在演奏過程中也要注意手指的彈奏力度，通過不同力度表現(xiàn)出每個(gè)音符的強(qiáng)弱，在強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)換中使樂曲流暢的表現(xiàn)出情感特點(diǎn)，在貝多芬鋼琴奏鳴曲的彈奏中，常見的力度變換表現(xiàn)為在漸漸變強(qiáng)的過程中突然出現(xiàn)一個(gè)弱音，或者沒有漸強(qiáng)這個(gè)過程，在弱音的時(shí)候突然出現(xiàn)強(qiáng)音。例如，在貝多芬鋼琴奏鳴曲的“悲愴曲”這一章節(jié)進(jìn)行演奏時(shí)，我們可以看到在顯示部中的第一句是以弱音為主的，而在發(fā)展部則呈現(xiàn)逐漸變強(qiáng)的趨勢(shì)，在結(jié)尾部其首句便是以強(qiáng)音呈現(xiàn)的，這些不同音色的強(qiáng)弱對(duì)統(tǒng)一各樂曲材料與符號(hào)產(chǎn)生了不同的效果，在整個(gè)樂章中，也呈現(xiàn)出整體上的強(qiáng)弱區(qū)別，通過這些強(qiáng)弱音色間的不同變換，表達(dá)出了貝多芬在創(chuàng)作過程中的不同感情流露。

面對(duì)這些不同強(qiáng)弱音的樂曲特征，在演奏過程中如果出現(xiàn)旋律逐漸下降的情況，要在手指力度上進(jìn)行減弱，演奏者可以通過以下幾種技巧進(jìn)行觸鍵：首先，利用綜合手部整體力量的方法進(jìn)行彈奏，利用胳膊大臂和手指的綜合力量，將手指以自然的重力落到鍵盤上進(jìn)行彈奏；其次，利用對(duì)分解八度的形式彈奏，面對(duì)很難的分解八度，可以先用單音進(jìn)行代替；最后，可以將和聲以和弦連接的方式進(jìn)行彈奏，在控制手指力度的基礎(chǔ)上對(duì)不同音色進(jìn)行不同彈奏，在演奏過程中要把握好音色表達(dá)的不同力度與節(jié)奏，使整個(gè)樂曲的演奏既要渾然天成，也有有明顯的感彩，既要表達(dá)出節(jié)奏感，也要使整個(gè)樂曲聽起來圓潤(rùn)銜接。

三、關(guān)于音色與踏板的演奏技巧

貝多芬的鋼琴奏鳴曲具有自己的音色特點(diǎn)，貝多芬較為喜歡具有渾厚音色的鋼琴，在它的鋼琴曲中，他通過樂曲表現(xiàn)了自己對(duì)生活的態(tài)度、想法和追求，他對(duì)鋼琴演奏中每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注使他的樂曲呈現(xiàn)出最為完美的感情流露。我們可以看到，在貝多芬鋼琴奏鳴曲的樂譜中是有踏板記號(hào)的，例如，在“暴風(fēng)曲”這一樂章中，第一章及其結(jié)束章節(jié)都有踏板記號(hào)的存在，利用這些踏板的使用，可以將整個(gè)樂章中的感情及氣勢(shì)烘托出來。

我們?cè)谝砸羯珵榛鶞?zhǔn)的踏板使用過程中，要根據(jù)樂譜對(duì)貝多芬做出的踏板標(biāo)記進(jìn)行仔細(xì)琢磨，在演奏過程中為了避免不必要的顫音出現(xiàn)，可以適時(shí)的添加一些踏板的應(yīng)用，自然對(duì)自己使用的鋼琴踏板也要經(jīng)常性進(jìn)行檢查，及時(shí)對(duì)踏板進(jìn)行更換，這樣才能保證在鋼琴奏鳴曲的演奏過程中更好的利用踏板呈現(xiàn)演奏的完美狀態(tài)，在踏板的踩踏過程中，我們需要注意的是在踩下和放開的動(dòng)作要輕、要穩(wěn)，最好是只對(duì)踏板的四分之三進(jìn)行踩踏，避免出現(xiàn)不必要的踩踏，使演奏出的音色更為純正。

四、關(guān)于貝多芬風(fēng)格把握與速度的演奏技巧

在貝多芬鋼琴奏鳴曲的演奏過程中，演奏者要首先了解貝多芬鋼琴奏鳴曲的創(chuàng)作風(fēng)格，在學(xué)習(xí)演奏前應(yīng)多聽他的樂曲彈奏，把握貝多芬在樂曲中呈現(xiàn)的堅(jiān)韌的性格特征和對(duì)生活充滿樂觀、積極向上的心理特征，通過認(rèn)真聽把握樂曲在細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)上的音色音調(diào)，這樣的把握有助于演奏者正確認(rèn)識(shí)和把握整個(gè)樂曲，只有與創(chuàng)作者達(dá)成心靈上的共鳴，才能將創(chuàng)作者的樂曲進(jìn)行具有感彩的彈奏。

在對(duì)貝多芬樂曲風(fēng)格進(jìn)行把握的基礎(chǔ)上，彈奏者也要注重演奏中彈奏速度的快慢，速度作為貝多芬鋼琴曲的又一主要特點(diǎn)，在結(jié)合了古典音樂元素的基礎(chǔ)上，他的作品的演奏速度趨向于平穩(wěn)，在每一章節(jié)的演奏中，要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握，使每一個(gè)章節(jié)在平穩(wěn)的速度中呈現(xiàn)節(jié)奏的快慢及音色的強(qiáng)弱，使整個(gè)鋼琴曲的演奏在總體上呈現(xiàn)相互均衡的狀態(tài)，進(jìn)而達(dá)到演奏者與作品融為一體的狀態(tài)，使貝多芬的鋼琴奏鳴曲真正體現(xiàn)其中的感彩。

五、結(jié)語

通過上文的敘述，我們發(fā)現(xiàn)貝多芬的鋼琴奏鳴曲是在融入了他對(duì)世界、自然、生活的熱愛感情基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，樂曲本身在融入古典奏鳴曲的過程中呈現(xiàn)出多個(gè)不同章節(jié)，因此，在對(duì)貝多芬鋼琴奏鳴曲進(jìn)行彈奏的過程中，彈奏者要依據(jù)樂曲本身注意指法、踏板等各方面技巧的融合，只有在力度上達(dá)到一定強(qiáng)度，對(duì)踏板進(jìn)行很好控制才能將感情融入貝多芬的鋼琴奏鳴曲的演奏中，從而使演奏得到完美發(fā)揮。

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篇7

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)系，河南 鄭州450052）

摘 要： 格里格是19世紀(jì)下半葉挪威作曲家。這首e小調(diào)奏鳴曲是格里格創(chuàng)作的唯一一首鋼琴奏鳴曲。在這首鋼琴奏鳴曲中已經(jīng)可以感覺到格里格音樂的獨(dú)特魅力，以本曲為例，分析格里格的音樂語言及創(chuàng)作風(fēng)格。

關(guān)鍵詞: 格里格；音樂語言；創(chuàng)作風(fēng)格

中圖分類號(hào)：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Grieg 's e Minor Piano Sonata and Its Performing Analysis

PEI Na

愛德華•格里格（Edvard Grieg）是19世紀(jì)下半葉挪威浪漫派、民族樂派代表人物。1843年6月15日生于卑爾根的商人家庭,1907年9月4日卒于同地。他的很多作品深受肖邦的影響，因而被譽(yù)為“北歐的肖邦”。他經(jīng)歷了挪威民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲的年代,具有進(jìn)步的民主愛國(guó)思想。他沿著布爾、諾拉克等人開創(chuàng)的道路,努力鉆研民間音樂;作曲家L.M.林德曼搜集、出版的《挪威山區(qū)民間曲調(diào)》、《挪威民間敘事曲曲調(diào)》等集子,成為他創(chuàng)作的音調(diào)源泉。注:(沈旋、谷文嫻、陶辛《西方音樂史簡(jiǎn)編》，上海音樂出版社，1999年版。)在創(chuàng)作實(shí)踐中,他借鑒歐洲各國(guó)音樂傳統(tǒng),特別是19世紀(jì)以來浪漫主義音樂發(fā)展的成果,通過對(duì)民族歷史的歌頌,對(duì)祖國(guó)大自然和民間生活的藝術(shù)感受,創(chuàng)作出具有挪威民族特色和濃厚鄉(xiāng)土氣息的音樂。

一、關(guān)于作品與演奏

作品《e小調(diào)鋼琴奏鳴曲》Op.7, 是格里格青年時(shí)期的作品，也是他一生中作的唯一一首鋼琴奏鳴曲，創(chuàng)作于1865年，是他在萊比錫音樂學(xué)院學(xué)成回國(guó)后的第三年，1866年10月15日由格里格自己首演。在這首鋼琴奏鳴曲中，已經(jīng)可以感覺到格里格音樂的獨(dú)特魅力。樂曲素材新穎，生氣蓬勃而洋溢著青春的活力。作者本身就是鋼琴高手，因此充分發(fā)揮了這一樂器的性能，形成了十分自由奔放而多彩多姿的風(fēng)格，本曲雖然在曲式方面因循傳統(tǒng)，但在許多細(xì)微末節(jié)處，卻有各種新穎的創(chuàng)意。在這首鋼琴奏鳴曲中可明顯感覺到德國(guó)古典音樂風(fēng)格，特別是貝多芬對(duì)他的影響，同時(shí)也可以感到形象中散發(fā)著年輕人的熱情與朝氣。

《e小調(diào)鋼琴奏鳴曲》共分四個(gè)樂章：第一樂章中庸的快板，e小調(diào)，2/4拍，奏鳴曲式；

結(jié)構(gòu)分析如下：

第一樂章是中庸的快板，2/4，節(jié)奏感強(qiáng)烈，具有貝多芬式的堅(jiān)強(qiáng)性格，并帶有極大的沖擊力，主部強(qiáng)大的動(dòng)力性與宏偉的氣勢(shì)貫穿全曲。呈示部的主部主題包含兩個(gè)動(dòng)機(jī)，第一動(dòng)機(jī)以單音下行旋律線并配以左手分解和弦開始（圖1）。

經(jīng)過左右手快速的交替琶音和四個(gè)連續(xù)的強(qiáng)力切分和弦，進(jìn)而引出第二動(dòng)機(jī)。第一動(dòng)機(jī)演奏的時(shí)候，右手力度應(yīng)當(dāng)控制在（P）的范圍（1―6小節(jié)），下行旋律線整體應(yīng)彈的深沉、連續(xù)，左手是快速的十六分音符分解和弦，彈奏時(shí)要控制穩(wěn)定，音色輕而透徹，音量不要超過右手，充分體現(xiàn)出右手旋律的美感。左右手快速的交替琶音，力度要快速的由弱漸強(qiáng)，四個(gè)連續(xù)的強(qiáng)力切分和弦（圖2），彈奏要堅(jiān)決，不要有拖沓的感覺，進(jìn)而引出第二動(dòng)機(jī)。注意第8小節(jié)的十六分休止符，一定要給充分，這樣才能使9―12小節(jié)的力度變化具有意義。

第二動(dòng)機(jī)（13―24）前四小節(jié)旋律完全是第一動(dòng)機(jī)的復(fù)制（圖3），但是單音變成強(qiáng)力的八度進(jìn)行。第十三小節(jié)力度是“ff”,演奏時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)出來。后八小節(jié)是快速的插句，它的結(jié)束又使音樂處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)。25―36小節(jié)，整體上是八度音程的連續(xù)演奏，音樂形象單一，有些呆板，但旋律內(nèi)部有一種力度漸強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，音樂形象就可以流動(dòng)起來。從33―36小節(jié)是主部主題向連接部主題轉(zhuǎn)折的地方（圖4），在演奏的時(shí)候，前三小節(jié)的力度要漸強(qiáng)，節(jié)奏要逐漸收緊，最好做一個(gè)rubato節(jié)奏，當(dāng)音樂效果達(dá)到極限的時(shí)候，第36小節(jié)漸輕漸慢。第二動(dòng)機(jī)整個(gè)音樂有一種力量聚集的動(dòng)力，為后邊連接部的到來做好了鋪墊。演奏時(shí)要注意每小節(jié)的重音要突出。

連接部（37―65小節(jié)）整個(gè)音樂主題的動(dòng)機(jī)，實(shí)際上是來自呈示部第二部分的音樂元素，演奏的時(shí)候前八小節(jié)整體是一個(gè)漸強(qiáng)，同時(shí)要突出每小節(jié)第二拍的重音。后二十一小節(jié)需要特別注意，這一段的音樂動(dòng)機(jī)似乎是格里格鋼琴作品創(chuàng)作中具有標(biāo)志性的段落（圖5），例如在他的《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》中也有類似的音樂動(dòng)機(jī)，往往出現(xiàn)在往重要音樂段落轉(zhuǎn)折的地方。演奏時(shí)要注意漸強(qiáng)和減弱的力度對(duì)比與漸快和漸慢的速度對(duì)比。

副部主題（66―81）的出現(xiàn)，使音樂變的親切、優(yōu)美、舒緩。副部主題的音樂，是在e小調(diào)的關(guān)系大調(diào)G大調(diào)上奏出的（圖6），這種副部主題在主部的三度調(diào)上出現(xiàn)，起到了豐富調(diào)性的色彩。十六個(gè)小節(jié)的力度與主部主題相反，音樂開放，與主部主題形成鮮明的對(duì)比。副部主題旋律主要由單音旋律構(gòu)成，要彈的連貫、優(yōu)美，演奏時(shí)要運(yùn)用腕部柔順的動(dòng)作把每個(gè)音歌唱般的連接起來，并注意踏板的運(yùn)用。從74小節(jié)開始，副部第二動(dòng)機(jī)，音樂主題變?yōu)榍蟹止?jié)奏，彈奏時(shí)要注意右手重音力度的控制和左手琶音的力度控制。在第80、81兩小節(jié)中要注意運(yùn)用漸慢的手法，平穩(wěn)的過渡到發(fā)展部。

發(fā)展部（82―129）是主部主題陳述發(fā)展的新階段，它以主部主題材料作為音樂發(fā)展的基礎(chǔ)，把主題的變化、形象的發(fā)展與矛盾的沖突交織在一起，并與其他部分的材料配合展開，使音樂的戲劇性更強(qiáng)烈，音樂形象揭示的更充分。

82―93小節(jié)是發(fā)展部的第一階段，以陳述、節(jié)奏變化展開，使多種的力度層次和變化音在發(fā)展部中充分的表現(xiàn)出來。又通過不同的伴奏織體的運(yùn)用和力度的變化，造成樂思發(fā)展的積極動(dòng)力。在演奏中，由于這段音樂后八小節(jié)伴奏織體由三連音替代前邊的十六分音符分解和弦（圖7），因此要特別注意左手力度的運(yùn)用，不要出現(xiàn)忽強(qiáng)忽弱的感覺。

94小節(jié)開始是發(fā)展部的第二階段。音樂節(jié)奏變?yōu)?/8拍子，前十二小節(jié)音樂轉(zhuǎn)到Ab小調(diào)上（圖8），并運(yùn)用主部主題的音樂動(dòng)機(jī)進(jìn)行節(jié)奏變化。后十二小節(jié)音樂又轉(zhuǎn)回e小調(diào)上，音樂基本復(fù)制前十二小節(jié)的音型節(jié)奏。通過變化節(jié)拍和連續(xù)轉(zhuǎn)調(diào)逐漸把音樂推向。演奏時(shí)應(yīng)充滿激情，節(jié)奏穩(wěn)定，注意音樂主題旋律線條的突出。

118小節(jié)開始是發(fā)展部第三階段。這段音樂先是左右手同時(shí)的震音，逐漸過度到三、六音程的連續(xù)進(jìn)行，通過節(jié)奏型和力度的變化，推動(dòng)音樂的發(fā)展，使音樂進(jìn)入再現(xiàn)部。彈奏這段音樂要一氣呵成，力度由弱開始到達(dá)極強(qiáng)，內(nèi)心充滿激情，同時(shí)注意三連音第一個(gè)重音要彈的突出。

再現(xiàn)部（130―229小節(jié)）

使一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)下的發(fā)展部趨于穩(wěn)定，為樂思的發(fā)展做出明確的結(jié)論。按奏鳴曲的一般原則，再現(xiàn)部與呈示部主要的區(qū)別是：再現(xiàn)部主、副題在調(diào)性上取得一致。而這首奏鳴曲例外，主部主題和呈示部主題一樣，先是e小調(diào)，后轉(zhuǎn)為G大調(diào)，并沒有象其他的奏鳴曲一樣，再現(xiàn)部中主部主題和副部主題，最后都轉(zhuǎn)為作品主調(diào)，而是保留了呈示部中主題與副題一樣的調(diào)式布局。這一段中基本上保留了和呈示部一樣音樂結(jié)構(gòu)，只是音型處理方式稍稍不同。（圖9）

結(jié)尾（209―229）部分，格里格運(yùn)用呈示部主題，在調(diào)性和音型上加以變化發(fā)展，用第一主題旋律形成的強(qiáng)大有力的結(jié)尾來作樂章的結(jié)束。（圖10）彈奏時(shí)要很好的運(yùn)用腕部呼吸，將左右手的連續(xù)八度進(jìn)行彈的準(zhǔn)確、干凈而有把握。最后在主部音響結(jié)束全曲，應(yīng)彈的果斷、有力。

第二樂章頗似行板，C大調(diào)，4/4拍，自由的變奏曲式。

這是根據(jù)一首民歌式的優(yōu)美主題而作的變奏曲，（1-8）小節(jié)是整個(gè)樂章的主題。樂曲以穩(wěn)定行板、優(yōu)美如歌的C大調(diào)主題開始。前六拍用音后踏板每拍都要換，音色和力度要控制的很輕很歌唱，后四小節(jié)在音量和情緒上都有對(duì)比。這是織體的變化造成的。

（13-16）小節(jié)是（9-12）小節(jié)的二度模進(jìn)音樂在節(jié)奏上與前八小節(jié)完全不同。節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?2/8拍。

（17-25）小節(jié)音樂更加活潑、生動(dòng)。力度也由弱開始漸漸加強(qiáng)至很強(qiáng)。在演奏時(shí)要把這段音樂力度控制好，力量逐步從p到ff。情緒上從開始的安靜、優(yōu)美、如歌逐漸活躍至更加生動(dòng)活潑。（26-32小節(jié)）是開始主題音調(diào)的變奏。這一次力度的變化比較大，第一樂句是ff第二樂句就變?yōu)榱藀p。音量的控制非常重要。

（33-39小節(jié)）的過渡演奏時(shí)力度的變化同樣很大，37和39小節(jié)的兩處的rit要很自然。從40小節(jié)開始音樂由激動(dòng)、不平靜逐漸安靜下來。整首樂曲采用了自由的變奏曲式，樂句之間的銜接非常自然。

第三樂章稍慢的小步舞曲風(fēng)格，e小調(diào)，3/4拍，3段體。小步舞曲主題與第一樂章開頭相同，這是很有趣的一點(diǎn)。

樂曲A段（1-39小節(jié)）重音落在第二拍，舞曲節(jié)奏，造成輕松活潑而別有風(fēng)味的韻律。踏板也是第二拍踩下下小節(jié)的第一拍松開。A段的前兩個(gè)樂句（1-16小節(jié)）中第一樂句的力度要控制在弱，在第六小節(jié)開始漸強(qiáng)至第九小節(jié)力度增至ff，到第14小節(jié)逐漸弱下來至p結(jié)束。這兩個(gè)八小節(jié)的樂句力度上有一個(gè)很大的反差。之后的第三樂句有11個(gè)小節(jié)，音樂的節(jié)奏變得優(yōu)雅端莊。第四樂句從28小節(jié)開始，前四個(gè)小節(jié)的材料來自于第一樂句。之后的音樂變得沉重有力。

B段（40-71小節(jié)）由很工整的四個(gè)八小節(jié)的樂句組成。調(diào)式由e小調(diào)轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，色彩變得明亮起來。節(jié)拍由3/4拍變?yōu)?/8拍。實(shí)際上演奏時(shí)內(nèi)心還是三拍子的感覺。這四個(gè)樂句中第一、二、四樂句基本相同，但第一樂句力度為弱，第二樂句力度很弱，由于是八度較多，力度要想控制在pp的范圍中，指尖的要求是既要集中下鍵的速度又要慢。第三樂句的節(jié)奏與前兩個(gè)樂句有些變化，但旋律是用三度關(guān)系推上去的。左手的五度和弦作為低音，同樣是三度的向?qū)僖羯贤埔魳愤_(dá)到。

A1段（72―91小節(jié)）有兩個(gè)樂句組成，由A段第一樂句和第四樂句組成。

第四樂章甚快板，e小調(diào)，6/8拍，含序奏的奏鳴曲式。序奏（1-6小節(jié)）之后，作為終樂章與第一樂章相對(duì)應(yīng)又出現(xiàn)了富于動(dòng)力性的主部主題。（如下圖：）

本樂章主部主題（7―46小節(jié)）從第7小節(jié)開始，開頭的弱奏好像一種堅(jiān)定的信念從心底慢慢升起，力度在第16小節(jié)由p漸強(qiáng)至23小節(jié)變?yōu)閒f。這里的音樂好像堅(jiān)定的信念越來越強(qiáng)烈，整個(gè)主部主題都貫穿于這種富于動(dòng)力性的節(jié)奏，使人熱情激動(dòng)、激情澎湃。31至39小節(jié)的音樂主要使用了和聲的發(fā)展手法去發(fā)展，旋律是四度的往前推動(dòng)，以一種勢(shì)不可擋的氣勢(shì)鋪展開來。從40小節(jié)逐漸平息下來力度逐漸弱下來至pp結(jié)束。

副部主題轉(zhuǎn)C大調(diào)，具有安詳、穩(wěn)重的獨(dú)立性格，猶如一支圣詠曲調(diào)。

副部主題及連接部（47―121小節(jié)）在C大調(diào)開始后在G大調(diào)、E大調(diào)上游移了片刻，又回到C大調(diào)上來。

從122小節(jié)開始音樂進(jìn)入發(fā)展部，（如下圖）122―135小節(jié)作者采用卡農(nóng)式的模仿模進(jìn)手法對(duì)主題音調(diào)進(jìn)行展開。從136-162小節(jié)采用了模進(jìn)的手法對(duì)主題進(jìn)一步的展開。從162小節(jié)―205小節(jié)這段音樂的材料是挪用呈示部主題的節(jié)奏之后加以變化發(fā)展。

至第206小節(jié)樂曲回到再現(xiàn)部。音樂回到的e小調(diào)，再現(xiàn)了主部主題，之后的第二主題轉(zhuǎn)調(diào)至E大調(diào)。音樂轉(zhuǎn)化為宏大的頌歌形象，并以特強(qiáng)的力度奏出，造成強(qiáng)有力的結(jié)尾。

篇8

《第一鋼琴奏鳴曲》是貝多芬呈獻(xiàn)給他過去的老師海頓的一首鋼琴奏鳴曲。這首奏鳴曲具有悲劇性情緒，展現(xiàn)出他強(qiáng)烈的斗爭(zhēng)和反抗精神，全曲充滿了矛盾沖突和澎湃的熱情。這首奏鳴曲顯示出貝多芬精力旺盛的寫作欲望，從其中節(jié)儉的材料寫法，動(dòng)機(jī)支配整體的強(qiáng)大力量、如暴風(fēng)雨般澎湃的熱情，預(yù)示著貝多芬日后強(qiáng)烈的獨(dú)到的樂調(diào)作風(fēng)。

二、貝多芬第一鋼琴奏鳴曲第一樂章的主題構(gòu)造與研究

（一）曲式分析結(jié)構(gòu)

這個(gè)樂章使用的是呈示部―展開部―再現(xiàn)部的三部分結(jié)構(gòu)，且各內(nèi)部的成分及其功能齊全而完備；展開部以副部主題的充分展開而具有典型性；全曲調(diào)性采用t―D―s―t的布局；再現(xiàn)部采用變化不太大的動(dòng)力處理。這首作品的整體性質(zhì)是有著鮮明的古典風(fēng)格的奏鳴曲式。

（二）主題的材料特征

主部主題的核心材料為第1―2小節(jié)，簡(jiǎn)單短小的結(jié)構(gòu)，第1―2小節(jié)右手聲部等分節(jié)奏、連續(xù)的主四六和弦分解上行，為全曲矛盾構(gòu)成與發(fā)展的核心，具有強(qiáng)大的支配整體的力量，第2小節(jié)右手聲部順分節(jié)奏、下行為主的進(jìn)行，具有“回音式”和“下行音階式特點(diǎn)。

副部主題是主部主題材料的倒影派生，副部主題建立在主調(diào)的平行關(guān)系大調(diào)降A(chǔ)大調(diào)上，相對(duì)于主部簡(jiǎn)單、短小的結(jié)構(gòu)，副部結(jié)構(gòu)顯得龐大。

（三）主題的風(fēng)格特征

前2小節(jié)材料為主部構(gòu)成的核心，直線向上的f小調(diào)分解主和弦筆直而堅(jiān)挺，奮力向上的中級(jí)旋律線條體現(xiàn)出貝多芬堅(jiān)毅、果斷的性格。在音樂的發(fā)展進(jìn)程中，這個(gè)因素在內(nèi)的特征以一種隱蔽、抽象的邏輯形式表現(xiàn)出來。第2小節(jié)右手聲部順分節(jié)奏、下行為主的進(jìn)行，副部音樂發(fā)展的起點(diǎn)是2小節(jié)下行的旋律線（第20―21小節(jié)），這是副部的核心材料，其以柔和、如歌的旋律展示出豐富的情感變化。

（四）主題的外形特征1.主部主題外形特征

主部主題是第1―2小節(jié)，右手聲部和弦分解上行的旋律，第二小節(jié)迂回下行式音階，材料被重復(fù)一次后，2小節(jié)材料展開發(fā)展。左手聲部是柱式的和弦伴奏織體。

2.副部主題外形特征

副部主題是主部主題的倒影派生，主部主題是上行的旋律線條，副部主題恰恰與之相反，下行的和弦分解旋律型，左手等分節(jié)奏和震音式織體。

（五）主題的發(fā)展手法

呈示部中主部主題由一個(gè)8小節(jié)連貫的樂句構(gòu)成，采用開放終止。前兩小節(jié)材料為主部構(gòu)成的核心，同時(shí)也為全曲矛盾構(gòu)成與發(fā)展的核心，這是由兩種對(duì)比的矛盾因素構(gòu)成，第一種是直線向上的f小節(jié)分解主和弦上行旋律，第二種是兩個(gè)主和弦的和弦音以及中間短促的三連音構(gòu)成，隨后的音樂發(fā)展以一種更直接、明顯的方式變形其特征。

副部主題建立在主調(diào)的平行關(guān)系大調(diào)降A(chǔ)大調(diào)上，這里有三種不同的音樂發(fā)展模式，第一：發(fā)展的起點(diǎn)是2小節(jié)的下行旋律線；第二：斷續(xù)的、帶休止的弱拍上起奏的音型（26-30小節(jié)）這個(gè)材料發(fā)展的動(dòng)機(jī)是開始3個(gè)八分音符構(gòu)成的音型，隨著旋律音區(qū)的上升，動(dòng)機(jī)內(nèi)部音程的擴(kuò)大，上下擴(kuò)展的織體逐步把音樂推向。在不完滿終止上進(jìn)行了擴(kuò)展，在對(duì)其重復(fù)一次后結(jié)束在全終止上（37-41小節(jié)）。在這個(gè)龐大的結(jié)構(gòu)中，發(fā)展模式的劇烈改變是由于音樂內(nèi)在巨大推動(dòng)力造成的。

副部的旋律線條，弱拍開始的節(jié)奏同主部形成鮮明的對(duì)比，但兩個(gè)主題間仍然暗含了某種內(nèi)在、抽象的辯證關(guān)系，這體現(xiàn)在主副部的核心材料上，主部核心旋律材料是有f小調(diào)的分解主和弦直線向上的進(jìn)行和反向迂回構(gòu)成，而副部核心旋律材料是由降A(chǔ)調(diào)分解屬和弦，下行進(jìn)行和反向迂回構(gòu)成，實(shí)際上兩個(gè)曲調(diào)源于同一基礎(chǔ)，它們都是和弦分解并且節(jié)奏相似，只是曲調(diào)旋律進(jìn)行方向相反，呈自由的倒影關(guān)系。

（六）展開部中主題的發(fā)展手法

展開部（49-100小節(jié)）展開導(dǎo)入（第49-55小節(jié)），主部主題在降A(chǔ)大調(diào)上出現(xiàn)，使展開部與呈示部之間形成并行關(guān)系，調(diào)性從第53小節(jié)開始轉(zhuǎn)到降b小調(diào)。

展開中心，從55小節(jié)的重疊部分開始，在降b小調(diào)上使用副部材料，在不同調(diào)性上模進(jìn)，分裂構(gòu)成一個(gè)連貫，一氣呵成樂句，（56-81小節(jié)），在這個(gè)不斷展開發(fā)展的開放性過程內(nèi)部，卻隱含了一種對(duì)稱的平衡關(guān)系，構(gòu)成了內(nèi)在的、強(qiáng)有力的統(tǒng)一因素：即材料的調(diào)性結(jié)構(gòu)布局。56-63小節(jié)副部帶來的出現(xiàn)轉(zhuǎn)向了降A(chǔ)調(diào)的下屬調(diào)功能調(diào)性降b小調(diào)上，這8小節(jié)材料是副部第一句材料在降B小調(diào)上的原樣陳述。緊接著調(diào)性朝向了屬功能方向運(yùn)動(dòng)至c小調(diào)（64-67小節(jié)），旋律素材也進(jìn)行了分裂式的發(fā)展，只保留了副部前4小節(jié)同主部密切關(guān)聯(lián)的下行旋律曲調(diào)，音樂進(jìn)行到68小節(jié)處，材料被截?cái)酁楦鼮槎绦〉膬尚」?jié)模進(jìn)音組結(jié)構(gòu)，這個(gè)過程經(jīng)歷了迅速的調(diào)性轉(zhuǎn)換，經(jīng)由與前面相逆的過程，從c小調(diào)轉(zhuǎn)至降b調(diào)直至回到降A(chǔ)調(diào)，第73小節(jié)末尾開始是副部主題材料的進(jìn)一步分裂，左右手聲部呼應(yīng)著出現(xiàn)下行三度。這個(gè)過程只經(jīng)歷了短短的7小節(jié)，調(diào)性的劇烈變換給音樂帶來了巨大的展開性動(dòng)力。第93-100小節(jié)是展開部到再現(xiàn)部的回頭，這個(gè)段落的右手聲部使用主部中的材料，順分節(jié)奏、下行為主的進(jìn)行，具有下行式音階和迂回式特點(diǎn)。在大規(guī)模展開之后逐漸拉回主部，低音從f小調(diào)屬音開始，連續(xù)級(jí)進(jìn)下行，在再現(xiàn)部開始的第101小節(jié)導(dǎo)入主調(diào)主音。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張.音樂作品分析實(shí)用教程[M].上海：上海教育出版社，2010.

篇9

在我學(xué)校的第三層處，掛著一個(gè)偉人的畫像，這個(gè)偉人就是北宋著名文學(xué)家??韓愈，畫像的下面有他寫的一句話??書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，然而這句名言正是我最喜歡的一句名言。

在我年幼無知的時(shí)候，爸爸媽媽就教我這句名言，爸爸說學(xué)習(xí)就像攀登一座巍峨陡峭的高山，只有勤奮刻苦才是唯一的途徑；知識(shí)是浩瀚的海洋是，只有勤奮刻苦這只小舟能讓你遨游這片無邊無際的海洋。

在無數(shù)的名言中，我喜歡很多的名言：寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來——在這么多我喜歡的名言中，我最喜歡：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

這句話一直提醒我學(xué)習(xí)要勤奮，要刻苦，，雖然我知道這一點(diǎn)，但是離知道它的本意和實(shí)踐利用還有一段距離。

就在五年級(jí)上學(xué)期剛開始，我因?yàn)樨澩妫粣蹖W(xué)習(xí)，因此成績(jī)一直不是特別理想，都在80幾分，全家人都十分生氣，我自覺學(xué)習(xí)，可是，貪玩是小孩的天性，后來我看到了這句名言，讓我再次有了刻苦學(xué)習(xí)的信心，我從此以后認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)慢慢地上去了，期末考還考到91。5的好成績(jī)。

篇10

1、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

2、有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。

3、智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。

4、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。

5、在懶漢的眼里，汗是苦的，臟的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

6、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞

7、路燈經(jīng)過一夜的努力，才無愧地領(lǐng)受第一縷晨光的撫慰。

8、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。名人名言

9、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

10、攀登山頂?shù)哪_力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長(zhǎng)城非好漢”的意志。

11、一時(shí)的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學(xué)問及見識(shí)。

12、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。

13、崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

14、幻想在漫長(zhǎng)的生活征途中順?biāo)兄鄣娜耍慕K點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭(zhēng)到上游。

15、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約·貝勒斯

16、只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的名言

17、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

18、彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創(chuàng)造芳菲。

19、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

20、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。——古訓(xùn)

21、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。

22、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。

23、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？

24、驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。

25、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇

26、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

27、沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰則談不上攀登。

28、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

29、事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。

30、經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

31、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

32、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。

33、即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。

34、竹根——即使被埋在地下無人得見，也決然不會(huì)停止探索而力爭(zhēng)冒出新筍。

35、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。

36、當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。——利希頓堡

37、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

38、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

39、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

40、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。

41、桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

42、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——古訓(xùn)

43、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

44、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

45、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

46、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。

47、自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。諺語

48、如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。