藍(lán)鯨的自述范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇藍(lán)鯨的自述，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

藍(lán)鯨的自述

我??藍(lán)鯨，可算是世界上最大的動(dòng)物。我的舌頭上能站50個(gè)人，心臟和小汽車一樣大小，嬰兒可以爬過(guò)我的動(dòng)脈。剛出生時(shí)我比一頭成年大象還重，而且生長(zhǎng)迅速，每24小時(shí)增重90公斤。據(jù)說(shuō)我的一位前輩不幸在南極遇難，當(dāng)年她體重170噸，身長(zhǎng)33．58米，有三輛雙層公共汽車一樣長(zhǎng)。我真想有桿秤能給稱稱體重，看看現(xiàn)在有多重，是否該減肥了。

許多人叫我鯨魚(yú)，其實(shí)我只是長(zhǎng)得像魚(yú)。我是哺乳動(dòng)物，用肺呼吸。假如在風(fēng)平浪靜的海面上突然冒起一股又直又長(zhǎng)，千里之外可見(jiàn)的水柱，非常壯觀，有可能是我正浮出水面換換新鮮的空氣。

在大海里，鱗蝦是我的主食。大胃口的我平均每天約吃4噸小魚(yú)小蝦。吃食時(shí)我張開(kāi)大嘴，小魚(yú)小蝦，連同海水一股腦地吸進(jìn)來(lái)，再擠壓腹腔，將海水從須板中擠出，魚(yú)蝦便被濾出，然后享受美食。

告訴你，我全身是寶。肉可以吃，脂肪可以做肥皂，骨頭可以做成膠水，就連肝都含有大量的維生素，血和內(nèi)臟還能作為高級(jí)的肥料。可有些貪婪的人大量獵捕我們，現(xiàn)在我家人口不到50位，生活了幾百年的藍(lán)鯨家族即將滅絕。我擔(dān)心不幸的降臨，我呼喊：快救救我們！

篇2

我有一個(gè)龐大的家族，分成兩大類。一類是須鯨，沒(méi)有牙齒，噴出來(lái)的水柱是垂直的，又細(xì)又高；另一類是齒鯨，有鋒利的牙齒，噴出來(lái)的水柱是傾斜的，又粗又矮。

白鯨，我的叔叔，他是一個(gè)口技專家，可以發(fā)出各種聲音，比如女人的尖叫聲、鳥(niǎo)叫聲、鋼琴聲……

藍(lán)鯨，我的爸爸。是鯨中最大的鯨。有地球之最的稱號(hào)。是非洲公象的30倍左右。光舌頭就厚3米多。但我們卻不會(huì)傷害你們。

篇3

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館；電子閱覽室；管理；電子文獻(xiàn)

1、前言

電子閱覽室是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)，集電子文獻(xiàn)閱覽、培訓(xùn)、咨詢、服務(wù)為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室，可以為學(xué)生提供上網(wǎng)查閱等服務(wù)，而且里面還存有國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)，可以為學(xué)生提供國(guó)外資料的查詢，使用方便、安全、快捷，是當(dāng)下比較流行的資料查閱方式[1]。電子閱覽室的出現(xiàn)對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)是一種閱讀方式的革新和轉(zhuǎn)變，它打開(kāi)了一扇更為廣闊的窗口，在讀者和來(lái)自各個(gè)角度，各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)語(yǔ)言的資料之間架起了一座橋梁，創(chuàng)建了一個(gè)領(lǐng)域?qū)挿骸⑹褂帽憬莸拈喿x新天地。雖然電子閱覽室主要通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)作為管理的手段，比起圖書(shū)館常規(guī)資料的管理要便捷一些，但也正是由于其涉及到的管理方式與常規(guī)的館藏資料的管理截然不同，故而更需要我們對(duì)其有效的管理方式進(jìn)行探究，以便為讀者提供更為周到、便捷的服務(wù)。

2、進(jìn)行有效管理的途徑

在進(jìn)行圖書(shū)館電子閱覽室的管理時(shí)，應(yīng)采用具有系統(tǒng)性和規(guī)范性的管理措施，并進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)施監(jiān)督。具體的管理辦法如下：

2.1劃分不同區(qū)域進(jìn)行管理

電子閱覽室在進(jìn)行格局的設(shè)計(jì)和布置時(shí)，應(yīng)將方便讀者使用與方便管理員管理兩個(gè)原則結(jié)合起來(lái)，設(shè)定科學(xué)的區(qū)域規(guī)劃，將電子閱覽室分成有序的幾個(gè)區(qū)域，如：

2.1.1閱覽室機(jī)房

機(jī)房中放置電子閱覽室的關(guān)鍵設(shè)備，包括網(wǎng)絡(luò)、鏡像服務(wù)器以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通訊時(shí)需要的設(shè)備。這些是保障電子閱覽室順利運(yùn)行的基礎(chǔ)部分和關(guān)鍵因素，需要電子閱覽室的管理人員進(jìn)行悉心的維護(hù)，這個(gè)區(qū)域應(yīng)由專業(yè)人員進(jìn)行管理，并對(duì)讀者等其他人員的入內(nèi)進(jìn)行限制。

2.1.2閱覽區(qū)

閱覽區(qū)是電子閱覽室中讀者進(jìn)行活動(dòng)的主要區(qū)域，在閱覽區(qū)內(nèi)，應(yīng)設(shè)立方便讀者使用的各項(xiàng)設(shè)施，讀者可以通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用完成搜索并查閱圖書(shū)館內(nèi)館藏電子資源、進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行瀏覽并進(jìn)行信息的下載以及進(jìn)入個(gè)人的郵箱進(jìn)行電子郵件的收發(fā)等活動(dòng)。

2.1.3人員服務(wù)區(qū)

這個(gè)區(qū)域的設(shè)立是為了方便電子閱覽室管理人員為讀者提供包括證件辦理、使用指導(dǎo)、問(wèn)題咨詢、及打印、復(fù)印等服務(wù)。這是讀者與電子閱覽室的管理人員之間互動(dòng)性較強(qiáng)的區(qū)域，與其他的兩個(gè)區(qū)域的工作內(nèi)容區(qū)分明顯，三部分彼此獨(dú)立，卻又相互依存，共同保障圖書(shū)館電子閱覽室的日常功能的正常作用。

2.2采用具有一定技術(shù)水平的管理人員

電子閱覽室與傳統(tǒng)的閱覽室的管理有所不同，其管理人員應(yīng)具備一定的專業(yè)技術(shù)水平。因?yàn)樵陔娮娱営[室的日常使用中可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如使用者對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握水平有限，對(duì)服務(wù)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)和軟件無(wú)意中產(chǎn)生了損壞，這需要閱覽室管理人員運(yùn)用熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行修復(fù)，以便受損部分盡快發(fā)揮正常功用。同時(shí)，面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的威脅，管理員要有足夠的能力進(jìn)行查殺和預(yù)防，這也要求計(jì)算機(jī)管理員具備較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2.3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全性的管理

在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全和軟件安全上，除了依靠管理員的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行保障外，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面采取一些措施，以便防微杜漸，更好地加強(qiáng)閱覽室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全性。

2.3.1隱藏系統(tǒng)文件存放的分區(qū)

隱藏系統(tǒng)文件存放的分區(qū)在防止電腦初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行破壞的方面作用十分明顯。由于無(wú)法發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)文件，故而大大地減少了計(jì)算機(jī)水平較為初級(jí)的使用者對(duì)計(jì)算機(jī)無(wú)意的損壞。

2.3.2進(jìn)行系統(tǒng)備份

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行備份的方式將保障計(jì)算機(jī)在出現(xiàn)問(wèn)題后，可以通過(guò)一鍵還原等方式盡快地進(jìn)行自我修復(fù)，從而減少進(jìn)行分別維修所耗費(fèi)的人力和時(shí)間，是在計(jì)算機(jī)產(chǎn)生問(wèn)題以后解決問(wèn)題相對(duì)最為快捷的方式之一。

2.3.3應(yīng)用硬盤(pán)保護(hù)卡

硬盤(pán)保護(hù)卡是現(xiàn)在市面上較為流行的一種工具，安裝了這種保護(hù)卡以后，計(jì)算機(jī)只會(huì)因?yàn)槭褂谜叩牟僮靼l(fā)生暫時(shí)性的更改，在計(jì)算機(jī)重啟以后，計(jì)算機(jī)仍然會(huì)恢復(fù)到最初設(shè)置，雖然這種方式對(duì)系統(tǒng)的性能會(huì)產(chǎn)生一定的影響，但是仍不失為防止計(jì)算機(jī)大面積癱瘓較為有效的辦法之一。

2.3.4安裝查殺病毒軟件

安裝360安全衛(wèi)士、金山毒霸等殺毒軟件，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行預(yù)防和查殺，維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，并開(kāi)啟時(shí)時(shí)監(jiān)控、自動(dòng)查殺、自動(dòng)升級(jí)，以便防止網(wǎng)絡(luò)病毒及木馬侵入信息系統(tǒng)，對(duì)電子資源及用戶資料的安全性進(jìn)行更好的保障。

2.4正確管理電子文獻(xiàn)

電子文獻(xiàn)與傳統(tǒng)文獻(xiàn)的在信息載體上存在很大的區(qū)別，傳統(tǒng)文獻(xiàn)以紙張作為信息的載體，管理時(shí)應(yīng)從紙張的特性出發(fā)進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的注意，而電子文獻(xiàn)多以光盤(pán)作為主要的載體，首先應(yīng)根據(jù)光盤(pán)的性質(zhì)創(chuàng)設(shè)良好的收藏環(huán)境，如環(huán)境干燥、整潔等。其次，在其日常保存的流程上，應(yīng)與傳統(tǒng)文獻(xiàn)一樣，嚴(yán)格艷照采、驗(yàn)、編、存等手續(xù)，由專門的工作人員負(fù)責(zé)。

2.5做好讀者管理工作

讀者是使用電子閱覽室的主體人員，也是電子閱覽室進(jìn)行服務(wù)的對(duì)象，面對(duì)電子閱覽室獨(dú)特的使用環(huán)境，圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)讀者在各方面的管理，以便電子閱覽室能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。具體的管理途徑有以下幾個(gè)方向：

2.5.1對(duì)讀者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力進(jìn)行培訓(xùn)

由于讀者的計(jì)算機(jī)水平參差不起，故而在對(duì)讀者進(jìn)行電子閱覽室的開(kāi)放之前，圖書(shū)館應(yīng)組織工作人員對(duì)讀者基本的計(jì)算機(jī)操作進(jìn)行培訓(xùn)，幫助讀者弄清楚電子閱覽室的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及應(yīng)用軟件的運(yùn)行規(guī)律和使用方式，可以通過(guò)流程介紹，光盤(pán)播放等形式展開(kāi)具體的培訓(xùn)工作。

2.5.2加強(qiáng)管理制度的貫徹實(shí)施

為了電子閱覽室的正常運(yùn)行，并方便更多的讀者進(jìn)行使用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)管理制度的貫徹實(shí)施。―般管理規(guī)定應(yīng)包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全保護(hù)管理制度、計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)技術(shù)措施、電子閱覽室人員守則、電子閱覽室管理辦法、讀者管理制度、規(guī)范讀者行為的入室和上機(jī)須知、工作人員崗位職責(zé)、讀者上網(wǎng)使用規(guī)則等，這些行之有效的制度明確了管理人員的崗位職責(zé)，規(guī)范了讀者行為[2]。

2.6加強(qiáng)環(huán)境管理工作

電子閱覽室的環(huán)境包括灰塵、光線、溫度、濕度等各方面的因素。在電子閱覽室的日常管理工作中，應(yīng)做好環(huán)境的維護(hù)和清潔工作，灰塵容易造成計(jì)算機(jī)發(fā)生故障，灰塵清潔工作是每個(gè)微機(jī)室都應(yīng)做好的基本工作。電子閱覽室也是一樣，應(yīng)每天做好電子閱覽室的灰塵清潔，防止計(jì)算機(jī)因?yàn)榛覊m而出現(xiàn)的故障問(wèn)題。以及合理控制電子閱覽室的光線，防止光線對(duì)讀者視力造成的影響[3]。并注重電子閱覽室的溫度與濕度保持在適宜的范圍內(nèi)，為讀者營(yíng)造最佳的使用環(huán)境。

3、管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)相結(jié)合

圖書(shū)館電子閱覽室與常規(guī)的閱覽室一樣，其目的都是為了更好地方便讀者利用信息。嚴(yán)格的管理是為了為讀者提供更好的服務(wù)，故而，在管理的過(guò)程中，管理人員應(yīng)注意將管理意識(shí)與服務(wù)意識(shí)相結(jié)合[4]。

3.1閱覽室適度開(kāi)放地運(yùn)行

完全開(kāi)放電子閱覽室有很多弊端，由于讀者計(jì)算機(jī)水平的限制以及一些網(wǎng)絡(luò)中如黑客等潛在危險(xiǎn)的存在，會(huì)造成計(jì)算機(jī)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，經(jīng)常的維修不僅對(duì)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)硬件造成損壞，對(duì)讀者的使用更是造成了很大的不便，為了方便讀者更好地利用電子閱覽室先進(jìn)的技術(shù)手段帶來(lái)的資源，在電子閱覽室的運(yùn)行中，應(yīng)結(jié)合適當(dāng)?shù)墓芾矸绞剑兴拗频貙?duì)電子閱覽室進(jìn)行開(kāi)放[5]。

3.2加強(qiáng)控制措施

提高對(duì)電子閱覽室的控制水平是加強(qiáng)管理的一個(gè)重要措施。在具體操作過(guò)程中，可以采用軟件和硬件雙方面的手段來(lái)進(jìn)行電子閱覽室的管理。軟件方面，可以采用網(wǎng)管大事、COOLSYSHOLD等管理軟件輔助進(jìn)行管理工作。在硬件方面，可以通過(guò)安插硬件卡等方式保護(hù)硬盤(pán)，不論用戶對(duì)文件如何操作，都能保證系統(tǒng)文件的安全性[6]。

4、結(jié)語(yǔ)

目前，電子閱覽室已經(jīng)成為各大圖書(shū)館主要建設(shè)的部分，讀者對(duì)于電子閱覽室也越來(lái)越歡迎。面對(duì)電子閱覽室愈加流行化的發(fā)展趨勢(shì)，圖書(shū)館可以在管理上進(jìn)行更多的研究和探討，通過(guò)不斷完善管理模式，以及對(duì)電子閱覽室功能的不斷開(kāi)發(fā)，帶給使用者更好的服務(wù)水平。只有充分合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷拓寬服務(wù)范圍，提高管理人員自身素質(zhì)和水平，時(shí)刻以服務(wù)讀者為宗旨，發(fā)展讀者參與圖書(shū)館管理的能力，不斷提高電子閱覽室的讀者服務(wù)質(zhì)量，電子閱覽室的工作才能更好地得到發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]焦易榮.圖書(shū)館電子閱覽室管理探析[J].太原大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，13（2）：81-83.

[2]王亞珍.淺談高校圖書(shū)館電子閱覽室管理和服務(wù)[J].黑龍江科技信息，2009，11（24）：126.

[3]趙龍.圖書(shū)館電子閱覽室管理與服務(wù)[J].華章，2011，5（9）：251.

[4]莫慧.高校圖書(shū)館電子閱覽室管理與服務(wù)的深化[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，10（01）：451-452.

篇4

[關(guān)鍵詞] 子宮頸電環(huán)切術(shù)（LEEP刀）；微波治療；宮頸糜爛

[中圖分類號(hào)] R711.32 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2011）20-54-02

宮頸糜爛是婦科常見(jiàn)疾病，屬于宮頸癌前病變，若不及時(shí)治療則有可能發(fā)展為宮頸癌。因此所有女性都應(yīng)該提高警惕，重視宮頸糜爛的治療。宮頸糜爛的治療方法主要有局部用藥、物理療法和手術(shù)治療，如微波、激光、電燙、冷凍等。近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，子宮頸電環(huán)切術(shù)（LEEP刀）已廣泛應(yīng)用于宮頸糜爛的治療并取得了一定的效果。本文選取我院2008年6月～2010年6月經(jīng)微波、LEEP刀治療的宮頸糜爛患者各50例，比較兩種方法的療效，旨在為患有不同程度宮頸糜爛的患者選擇最適宜的治療方法，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2008年6月～2010年6月入院經(jīng)微波、LEEP刀治療的宮頸糜爛患者各50例（微波組和LEEP刀組）；患者年齡24～51歲，平均（33.6±2.9）歲。主要臨床表現(xiàn)：白帶增多，呈乳白黏稠樣、膿性或血性?；颊咦杂X(jué)腰酸或下腹墜脹。入選標(biāo)準(zhǔn)：①所有患者為已婚已產(chǎn)婦女且處于非妊娠期；②患者的診斷依據(jù)樂(lè)杰主編的第6版《婦產(chǎn)科學(xué)》中關(guān)于宮頸糜爛的診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]；③細(xì)胞學(xué)分析及病理學(xué)檢查后排除宮頸部位惡性病變；④宮頸分泌物培養(yǎng)細(xì)菌如支原體、衣原體、淋球菌等結(jié)果為陰性；⑤血常規(guī)、尿常規(guī)等常規(guī)檢查均正常。每組患者的宮頸糜爛程度見(jiàn)表1。兩組患者的年齡、宮頸糜爛程度、病理分型比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2治療方法

所有患者于治療前進(jìn)行白帶常規(guī)檢查、宮頸刮片、組織病理學(xué)檢查，排除各種陰道炎、淋病、宮頸上皮內(nèi)瘤樣病變或早期浸潤(rùn)癌患者。手術(shù)時(shí)間通常為月經(jīng)干凈后3～7d內(nèi)。

1.2.1微波組于患者月經(jīng)結(jié)束后的第4天進(jìn)行微波治療。儀器為國(guó)產(chǎn)多功能微波手術(shù)治療儀。囑患者膀胱截石位，將陰道及宮頸消毒，將微波輸出功率調(diào)整至50～70W，微波探頭貼近宮頸糜爛病灶表面，用腳踏方式控制微波輸出的時(shí)間，確定病灶的邊緣后，向周圍擴(kuò)大3mm治療面，用微波探頭在糜爛處加壓，待病灶呈現(xiàn)出黃白色，說(shuō)明病變區(qū)域已經(jīng)凝固，再擴(kuò)大到整個(gè)治療區(qū)域，使治療面的組織均呈現(xiàn)凝固狀，治療后的宮頸創(chuàng)面應(yīng)呈錐形。微波治療的加溫時(shí)間應(yīng)＜3s/次。

1.2.2LEEP刀組患者膀胱截石位，經(jīng)靜脈麻醉后常規(guī)消毒宮頸及陰道。先行陰道鏡檢查，并保留術(shù)前圖片。調(diào)整LEEP治療儀，切除功率控制在50W，采用宮腔鏡的環(huán)行電極、滾球電極在暴露的宮頸病灶處由內(nèi)向外錐形切除病灶，切除深度及范圍要根據(jù)糜爛的程度而變化。治療面應(yīng)比病灶寬3～5mm，應(yīng)盡量保持被切除環(huán)形標(biāo)本的完整性，切割深度約為1.5cm。注意要將鱗柱細(xì)胞的交界處也同時(shí)切除，術(shù)中可行電凝止血。如果病灶面積較大也可分多次切除，但要確保將整個(gè)病灶完全切除。切除的組織應(yīng)立刻送檢。術(shù)后使用抗生素預(yù)防感染，禁止性生活2個(gè)月，禁止患者從事重體力勞動(dòng)。

1.3觀察指標(biāo)

1.3.1分度先對(duì)患者的宮頸糜爛程度進(jìn)行分度，標(biāo)準(zhǔn)仍按照第6版《婦產(chǎn)科學(xué)》中的分類標(biāo)準(zhǔn)[1]：按宮頸糜爛面積大小分3度：輕度（Ⅰ度）為宮頸糜爛面積＜整個(gè)宮頸面積的1/3；中度（Ⅱ度）為糜爛面積占整個(gè)宮頸面積的1/3～2/3；重度（Ⅲ度）為糜爛面積＞整個(gè)宮頸面積的2/3。

1.3.2療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)術(shù)后隨訪患者3個(gè)月。治愈：子宮頸恢復(fù)光滑，宮頸糜爛消失，形態(tài)、大小均恢復(fù)正常；有效：宮頸的糜爛病灶基本消失，頸口處仍可見(jiàn)直徑＜1cm的粉紅色肉芽組織；無(wú)效：宮頸糜爛病灶仍存在，治療前后無(wú)太大變化。

1.3.3與手術(shù)有關(guān)的指標(biāo)分別記錄兩組所需的手術(shù)時(shí)間、術(shù)中出血量、術(shù)后脫痂出血量及陰道排液時(shí)間。

1.3.4測(cè)定患者的卵巢功能于術(shù)前、術(shù)后1周分別抽取患者空腹時(shí)的前臂靜脈血4mL，后立即送檢。采用放射免疫測(cè)定法測(cè)定患者的LH（黃體生成素）、E2（雌二醇）、FSH（促卵泡激素）水平，觀察手術(shù)對(duì)卵巢功能是否有影響。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)以SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件分析處理，計(jì)量資料以（χ±s）表示，采用t檢驗(yàn)行兩組間比較；計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)行組間比較。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組手術(shù)的治療效果比較

兩組方法治療輕、中、重度宮頸糜爛的療效比較見(jiàn)表1。對(duì)于輕度宮頸糜爛患者，兩組療效比較無(wú)差異（P＞0.05），對(duì)于中、重度宮頸糜爛患者，LEEP刀組的效果要優(yōu)于微波組，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2兩組手術(shù)相關(guān)指標(biāo)比較

兩組所需的手術(shù)時(shí)間、術(shù)中出血量、術(shù)后脫痂出血量及陰道排液時(shí)間比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），LEEP組的各項(xiàng)指標(biāo)均優(yōu)于微波組。見(jiàn)表2。

2.3術(shù)后卵巢功能比較

兩組患者術(shù)前、術(shù)后的LH、E2、FSH水平無(wú)太大變化，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），說(shuō)明兩種術(shù)式均對(duì)患者的卵巢功能無(wú)影響。見(jiàn)表3。

3討論

微波治療宮頸糜爛主要是利用其加溫效應(yīng)進(jìn)行微波凝固。微波凝固利用的是非熱效應(yīng)和內(nèi)生熱效應(yīng)，即瞬間使組織產(chǎn)生相當(dāng)于60℃的熱量而使病灶組織凝固，這種熱效應(yīng)還可以使血管產(chǎn)生凝固性血栓，所以可以在治療時(shí)幫助止血[2]。微波治療的優(yōu)點(diǎn)是組織穿透力較強(qiáng)，因此對(duì)各種程度的宮頸糜爛都有一定療效。但這種方法的缺點(diǎn)是輸出量不好控制，若輸出量過(guò)多容易造成不必要的正常組織損傷，輸出量過(guò)少則易造成治療不夠，引起復(fù)發(fā)[3]。

子宮頸電環(huán)切術(shù)（LEEP刀）治療宮頸糜爛是利用了電流的切割和凝固功能，電極可通過(guò)切割電流迅速切割宮頸病灶組織，電流的密度在局部組織接受電流作用時(shí)是很大的，這樣行電切術(shù)時(shí)病灶組織可迅速升溫，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)隨之迅速汽化引起細(xì)胞破裂，從而達(dá)到破壞病灶組織的目的[4]。子宮頸電環(huán)切術(shù)還在電流切割組織的同時(shí)增加了一定的凝固電流用于止血，因?yàn)榍懈钣玫碾娏鞑荒苓_(dá)到止血的目的，因此要利用凝固電流止血。本文的結(jié)果也顯示，對(duì)于輕度宮頸糜爛患者，兩組療效比較無(wú)差異（P＞0.05），故患輕度宮頸糜爛的患者可選擇任一術(shù)式。對(duì)于中、重度宮頸糜爛患者，LEEP刀組的效果優(yōu)于微波組，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），且LEEP組所需的手術(shù)時(shí)間、術(shù)中出血量、術(shù)后脫痂出血量及陰道排液時(shí)間均優(yōu)于微波組，故建議中、重度宮頸糜爛的患者選擇LEEP刀治療。手術(shù)后檢測(cè)兩組患者的LH、E2、FSH水平，結(jié)果顯示，兩組患者術(shù)前、術(shù)后的LH、E2、FSH水平差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），說(shuō)明兩種術(shù)式對(duì)患者的卵巢功能均無(wú)影響，具有較好的安全性。

另外，應(yīng)用LEEP刀切除的組織由于只是邊緣產(chǎn)生了熱效應(yīng)，不會(huì)影響病灶的性質(zhì)，切割后可以及時(shí)做病理檢查，因此電切術(shù)可使宮頸疾病的診斷和治療同時(shí)完成，從而提高診斷率和治愈率[5]。又由于宮腔鏡可在直視下操作，擴(kuò)大了手術(shù)視野，因此也提高了手術(shù)的成功率。電切術(shù)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是宮頸整形效果好，這是因?yàn)殡娗行g(shù)的切割速度快、切面整齊、病灶切除徹底、術(shù)中出血量較少，因此利于切口愈合，患者的復(fù)發(fā)率也相應(yīng)降低。

綜上所述，子宮頸電環(huán)切術(shù)（LEEP刀）治療宮頸糜爛的療效優(yōu)于微波治療，且操作簡(jiǎn)單、患者所受痛苦小、切口愈合快、復(fù)發(fā)率低，因此患者容易接受，故值得臨床推廣應(yīng)用。

[參考文獻(xiàn)]

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[5] 韓紅翔. LEEP刀治療宮頸糜爛160例臨床觀察[J]. 中國(guó)醫(yī)藥指南，2008，6（19）：67-68.

篇5

關(guān)鍵詞 孢子甘藍(lán)；環(huán)境要求；栽培技術(shù)

中圖分類號(hào) S635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1007-5739（2016）18-0068-02

孢子甘藍(lán)又是稱芽甘藍(lán)、子持甘藍(lán)，屬十字科蕓屬甘藍(lán)種。孢子甘藍(lán)主莖直立高，莖高10～100 cm，葉片較小，頂芽開(kāi)展，不斷抽生新葉，腋芽能膨大發(fā)育成小芽球。芽球是孢子甘藍(lán)的食用器官。芽球緊實(shí)呈球形，直徑2～5 cm。

1 孢子甘藍(lán)對(duì)環(huán)境的要求

1.1 溫度

孢子甘藍(lán)喜冷涼氣候，耐寒性強(qiáng)，能耐-10 ℃以下的低溫。植株生育適溫為18～22 ℃。芽球生育適溫為10～13 ℃，植株生長(zhǎng)初期要求較高的溫度，才有利于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)。當(dāng)芽球開(kāi)始發(fā)育時(shí)，需要較低的溫度，如溫度超過(guò)23 ℃時(shí)，就不能形成芽球。

1.2 光照

孢子甘藍(lán)對(duì)光照的要求不嚴(yán)，光照充足，植株生長(zhǎng)旺盛，芽球緊實(shí)；光照不足，植株易徒長(zhǎng)，節(jié)間長(zhǎng)，芽球變小。

1.3 水分

孢子甘藍(lán)不耐干旱，要經(jīng)常灌水，保持土壤濕潤(rùn)，但田內(nèi)不能積水。

1.4 土壤

孢子甘藍(lán)對(duì)土壤適應(yīng)性較廣，但最適宜于土層深厚、有機(jī)質(zhì)含量中高的微酸性土壤（pH值要求在6.5左右）。

2 主要栽培技術(shù)

2.1 選擇優(yōu)質(zhì)品種

孢子甘藍(lán)按植株的高度可分為矮生種（莖高50 cm左右早熟）、高生種（莖高100 cm以上晚熟種）。按芽球的大小來(lái)分，又可分為大孢子甘藍(lán)和小孢子甘藍(lán)，大孢子甘藍(lán)的芽球直徑在4 cm以上，產(chǎn)量高，但品質(zhì)較差；小孢子甘藍(lán)的芽球直徑在2～3 cm，但品質(zhì)好。除此以外，還可以根據(jù)定植至采收的時(shí)期長(zhǎng)短可分為早熟、中熟、晚熟。早熟種定植后90～110 d采收，中熟種定植后110～130 d采收，晚熟種定植后130～150 d采收[1-2]。

旱生子持為日本早熟品種，定植后90 d左右開(kāi)始采收，植株前期生長(zhǎng)旺盛，節(jié)間稍短，株高50～60 cm。芽球較小，直徑2.0～2.5 cm，較耐高溫，在25 ℃以下的溫度條件下形成芽球，6月下旬播種，10月下旬開(kāi)始采收，采收時(shí)自下而上順序采收。

增田子持為日本中熟品種，定植后120 d左右開(kāi)始采收，植株生長(zhǎng)旺盛，節(jié)間稍長(zhǎng)，株高100 cm左右。芽球中等大小，直徑3 cm左右，不耐高溫，7月上旬播種，12月上旬開(kāi)始采收，可以上下一起采收。

2.2 適時(shí)播種育苗

適時(shí)播種是孢子甘藍(lán)栽培的技術(shù)關(guān)鍵。在長(zhǎng)江三角洲平原地區(qū)，播種適期為6月下旬至7月中旬，高山地區(qū)宜在春季4月播種。播種太早，植株下部不結(jié)球腋芽多，植株老早，產(chǎn)量低；播種過(guò)遲，植株?duì)I養(yǎng)生長(zhǎng)不足，采收期延遲，年內(nèi)產(chǎn)量低。孢子甘藍(lán)的育苗床應(yīng)選擇通風(fēng)良好、排水方便的田塊，需種子300～375 g/hm2，需播種床面積約60 m2/hm2，播種后覆土需淺，然后蓋上稻草，再澆足水，2～3 d后，種子開(kāi)始萌芽，應(yīng)及時(shí)除去覆蓋的稻草，以防止小苗徒長(zhǎng)。由于孢子甘藍(lán)較結(jié)球甘藍(lán)耐熱性差，夏播時(shí)為了降溫和防止大雨，應(yīng)采用遮陽(yáng)網(wǎng)遮陽(yáng)。當(dāng)小苗具有2片真葉時(shí)，選擇健壯小苗，按株行距12 cm×15 cm密度進(jìn)行移栽，移植苗需苗床525～600 m2/hm2，移栽后需遮蔭3～5 d，以提高成活率。

2.3 適時(shí)定植

孢子甘藍(lán)的苗期為35 d左右，當(dāng)小苗具有5～6片真葉時(shí)為定植適期。定植前應(yīng)施足基肥，深翻土壤，深溝高畦，開(kāi)始排水防澇害。對(duì)高生種應(yīng)單行定植，畦寬連溝1.4 m，株距50 cm，栽植1.8萬(wàn)株/hm2左右；矮生種進(jìn)行雙行定植，畦寬連溝1.2 m，株距40～50 cm，栽植2.25萬(wàn)～3.00萬(wàn)株/hm2，帶土定植，盡量減少傷根，定植后澆足根水，以利成活。

2.4 追肥

孢子甘藍(lán)生育期長(zhǎng)，需肥量大，除施足基肥外，追肥一般進(jìn)行4次。第1次在定植成活后施薄肥，一般施稀人糞為主，以防植株恢復(fù)生長(zhǎng)。1個(gè)月后進(jìn)行第2次追肥，施尿素150～225 kg/hm2，促進(jìn)植株?duì)I養(yǎng)生長(zhǎng)，使其進(jìn)入結(jié)球期前，外葉達(dá)到40片左右，2次追肥后均需培土，防止肥水流失和植株倒伏。第3次追肥在芽球膨大期進(jìn)行，可追施尿素150～180 kg/hm2，目的是保進(jìn)芽球的發(fā)育和膨大。第4次追肥在芽球采收期進(jìn)行，追三元復(fù)合肥375 kg/hm2，尿素150 kg/hm2。因植株下部的芽球陸續(xù)采收，上部的芽球不斷形成，需要消耗大量的養(yǎng)分和水分，此時(shí)追肥有利于提高產(chǎn)量。

2.5 防倒

孢子甘藍(lán)植株高大，特別是高生種，容易倒伏，從而影響產(chǎn)量與質(zhì)量。因此，在植株長(zhǎng)到40 cm時(shí)，應(yīng)立支柱，且上部分用繩扎好，以防倒伏[3]。

2.6 摘葉

對(duì)于植株基部結(jié)球不良的腋芽和下部的病葉應(yīng)及時(shí)摘除，以利于通風(fēng)透光。在芽球發(fā)育肥大時(shí)，葉柄會(huì)壓迫芽球，使芽球形狀不正，影響外觀，所以在芽球膨大后除保留上部的新葉外，要剪去老葉，自下而上分幾次進(jìn)行。

2.7 病蟲(chóng)害防治

孢子甘藍(lán)的病害主要有立枯病、霜霉病、黑腐病，蟲(chóng)害有芽青蟲(chóng)和小菜蛾芽蟲(chóng)。孢子甘藍(lán)適應(yīng)性很強(qiáng)，病蟲(chóng)害發(fā)生較少。如立枯病、霜霉病常發(fā)生在苗期。播種后要防止苗床過(guò)濕或苗床積水，并噴50%多菌靈800倍液進(jìn)行土壤消毒，如發(fā)病可用百菌清、甲基托布津等殺菌劑防治。經(jīng)常檢查，可使用菊樂(lè)合劑1 000倍液，或2.5%敵殺死2 000倍液及時(shí)噴霧防治。

2.8 適時(shí)采收

孢子甘藍(lán)的采收期很長(zhǎng)，時(shí)間跨度為10月下旬至翌年4月上旬，產(chǎn)量10.5～15.0 t/hm2，當(dāng)芽球充分膨大，結(jié)球結(jié)實(shí)后即可采收。早熟品種采收時(shí)自下而上順次進(jìn)行，要及時(shí)采收促進(jìn)植株生長(zhǎng)；晚熟品種可以上下一起采收，在3月氣溫開(kāi)始回升時(shí)，芽球開(kāi)裂抽薹應(yīng)及時(shí)采收[4-5]。

3 參考文獻(xiàn)

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篇6

而從閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)學(xué)生閱讀非連續(xù)性文本的能力明顯不足。據(jù)PISA2009評(píng)估結(jié)果顯示，上海學(xué)生的閱讀成績(jī)?cè)谌?5個(gè)國(guó)家和地區(qū)中名列首位，其中“連續(xù)性文本”平均分為564分，比第二名韓國(guó)高26分，而“非連續(xù)性文本”平均得分為539分，比韓國(guó)低3分；上海學(xué)生“非連續(xù)性文本”與“連續(xù)性文本”的成績(jī)差異為25分，是參與評(píng)估的國(guó)家和地區(qū)中最大的。另有媒體報(bào)道，2009年廣東省高考語(yǔ)文卷中一道帶有圖表的閱讀題，全省64.4萬(wàn)考生中有13萬(wàn)考生在這一道題上得了零分。

華東師范大學(xué)教授、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組負(fù)責(zé)人巢宗祺先生指出，“非連續(xù)性文本教學(xué)上的欠缺不只是存在于某一個(gè)省，而是具有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴Ｒ虼?，在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)，大家認(rèn)為有必要加強(qiáng)這方面的教學(xué)”。

那么，根據(jù)第三學(xué)段課程目標(biāo)，在現(xiàn)行教材下，如何加強(qiáng)非連續(xù)性文本的閱讀指導(dǎo)？

一、 鏈接生活激興趣

所謂非連續(xù)性文本，是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的文本樣式或閱讀材料。它的特點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)，易于比較。生活中非連續(xù)性文本無(wú)處不在，有的以單一的圖表或文字形式呈現(xiàn)，如：止咳糖漿服用說(shuō)明書(shū)、運(yùn)動(dòng)會(huì)徽標(biāo)；有的以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，如：迪斯尼樂(lè)園游覽圖、手機(jī)使用說(shuō)明書(shū)；有的則以信息相關(guān)的多形態(tài)文本集群呈現(xiàn)，如：關(guān)于魚(yú)翅造假的新聞、關(guān)于的資料等等?？梢哉f(shuō)，這是一種“接地氣”的生活化閱讀。也有人說(shuō)，“讀的不是書(shū)，而是生活”。

怎樣讓學(xué)生感知非連續(xù)性文本，對(duì)非連續(xù)性文本產(chǎn)生閱讀興趣？筆者認(rèn)為，最直接、最有效的方法是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中有意識(shí)地接觸非連續(xù)性文本的閱讀。

1.鏈接校園生活

開(kāi)學(xué)了，一起讀讀課程表、值日安排表、作息時(shí)間表等，了解新學(xué)期的有關(guān)安排；發(fā)了新書(shū)，一起看看新課本的封面、封底、目錄，初步感知新學(xué)期要學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容；有外校客人要來(lái)參觀學(xué)校，學(xué)習(xí)看著“校園平面示意圖”，學(xué)做小主人介紹學(xué)校教學(xué)樓的布局；迎新文藝匯演前，學(xué)習(xí)看懂座位安排示意圖和節(jié)目單；心理健康活動(dòng)月舉行前，學(xué)習(xí)讀懂海報(bào)，提前了解系列活動(dòng)的安排和要求；數(shù)學(xué)課、科學(xué)課上，借助統(tǒng)計(jì)圖表解題答題等等。

2.鏈接家庭生活

爸爸新買了手機(jī)，和爸爸一起邊讀手機(jī)使用說(shuō)明書(shū)，邊學(xué)習(xí)各種功能的使用；買來(lái)新玩具，對(duì)著圖示組裝或拼擺；發(fā)燒了，讀讀退燒藥的服用說(shuō)明書(shū)，知道關(guān)于這種藥品的用法、用量及注意事項(xiàng)；和爸爸媽媽一起讀讀家里的車輛保險(xiǎn)協(xié)議、水電發(fā)票等等。

3.鏈接社會(huì)活動(dòng)

去醫(yī)院，學(xué)著看病歷卡、導(dǎo)醫(yī)欄；去公園，學(xué)著看游覽圖、示意牌；去旅游，學(xué)著看車票、機(jī)票、時(shí)刻表、指向標(biāo)。

筆者認(rèn)為，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注非連續(xù)性文本，親近非連續(xù)性文本，使非連續(xù)性文本的閱讀逐漸成為學(xué)生的生活需要。同時(shí)，讓學(xué)生把讀到的信息和資料帶回課堂，在課堂中交流展示。這樣為需要而讀，在需要中借助來(lái)自老師、家長(zhǎng)和同伴的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)生活化的大閱讀。

二、 標(biāo)注特點(diǎn)提信息

根據(jù)2011版課標(biāo)的要求，第三學(xué)段學(xué)生閱讀的只是簡(jiǎn)單的“非連續(xù)性文本”，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息”。學(xué)生剛閱讀這類文本，應(yīng)引導(dǎo)他們運(yùn)用默讀、瀏覽等快速閱讀的方法，根據(jù)不同文本的特點(diǎn)，邊讀邊標(biāo)注出和主題相關(guān)的或自己感興趣的信息，然后再進(jìn)行整合和運(yùn)用。

1.關(guān)注文本形式

非連續(xù)性文本的文字一般十分簡(jiǎn)潔，但在版式的設(shè)計(jì)上非?；顫?，有的比較自由。在閱讀中，要根據(jù)不同類型的非連續(xù)性文本的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。如：藥物說(shuō)明書(shū)一般從名稱、適應(yīng)癥、用法用量、成份等方面介紹；又如：節(jié)目單中一般含有演出時(shí)間、演出地點(diǎn)、節(jié)目名稱等內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本形式的特點(diǎn)，關(guān)注文本中的序號(hào)、小標(biāo)題、表頭等提示來(lái)提取主要信息。

2.關(guān)注圖文互補(bǔ)

在較多的非連續(xù)性文本中，圖畫(huà)和文字呈現(xiàn)出一種互補(bǔ)關(guān)系，缺一不可。如：游覽圖有方向、圖例、比例尺；又如：產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)中有文字又有圖例。閱讀這類非連續(xù)性文本時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔ⅲ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注圖畫(huà)暗示的信息，以及圖文結(jié)合所要揭示的信息。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖標(biāo)、箭頭等標(biāo)注，有順序地觀察，有耐心地觀察，有重點(diǎn)地觀察，邊讀邊標(biāo)注有關(guān)信息，與文本進(jìn)行全面對(duì)話，提取有價(jià)值的信息。

3.關(guān)注同類信息

一些有關(guān)聯(lián)但不連續(xù)的多個(gè)文字片段組合起來(lái)的文本也屬于非連續(xù)性文本。指導(dǎo)閱讀時(shí)，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幾個(gè)材料中同類信息的整合。如：PISA2009評(píng)估中有一則題為《尋找食物》的閱讀材料，是由《濕圓蟲(chóng)怎樣尋找食物》、《螞蟻的路徑》、《做個(gè)蚯蚓飼養(yǎng)箱》三份實(shí)驗(yàn)計(jì)劃組成的。從內(nèi)容上看，都是研究小動(dòng)物所吃的食物以及它們尋找食物的方法。但從結(jié)構(gòu)布局上看，行文不具有前后連貫性。這就要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中分別標(biāo)注出濕圓蟲(chóng)、螞蟻、蚯蚓尋找食物方法的關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行整合并解答。

三、 寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)重運(yùn)用

閱讀非連續(xù)性文本，從圖文的組合材料中分析、判斷、獲取有價(jià)值的信息，是運(yùn)用閱讀知識(shí)和閱讀技能搜集、處理信息的過(guò)程，也是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練過(guò)程。閱讀指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)倡導(dǎo)閱讀在課外，得法在課內(nèi)。我們可結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行適度的創(chuàng)生和閱讀實(shí)踐。

1.拓展資料練寫(xiě)話

在課堂教學(xué)中，通過(guò)非連續(xù)性文本資料的拓展和閱讀，既擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，又培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整合信息的能力。

如，教學(xué)《鯨》一課時(shí)，筆者先請(qǐng)學(xué)生分頭搜集有關(guān)鯨的種類和特點(diǎn)的資料。學(xué)生搜集的資料從形式上看，有文字的、有數(shù)據(jù)的、有圖表的；從內(nèi)容上看，有關(guān)于白鯨的、藍(lán)鯨的、齒鯨的、虎鯨的；從寫(xiě)作方法上看，有說(shuō)明文、有新聞報(bào)道、有學(xué)生習(xí)作，可謂異彩紛呈。接著，筆者讓學(xué)生分組展示自己搜集的資料，在限定的時(shí)間內(nèi)快速瀏覽，捕捉自己最感興趣的信息進(jìn)行交流。學(xué)生有的看，有的記，有的交頭接耳，興趣盎然。最后，筆者請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆《鯨的自述》，學(xué)生有的寫(xiě)“我的家族成員”（介紹鯨的豐富種類），有的寫(xiě)“我們的生活”（介紹鯨的生活環(huán)境和習(xí)性），有的寫(xiě)“救救我們”（揭示人類的捕殺惡行），寫(xiě)得角度各異，饒有興致。

2.填填表格助梳理

在閱讀過(guò)程中，結(jié)合文本理解，填填表格，既能幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，又能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。

如，教學(xué)《威尼斯的小艇》一課，當(dāng)學(xué)生讀到小艇的作用這一部分內(nèi)容時(shí)，筆者請(qǐng)學(xué)生默讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容填一填反映小艇與人們生活息息相關(guān)的表格，再進(jìn)行想象仿寫(xiě)：

平常，教師還可以給學(xué)生一些相互關(guān)聯(lián)的閱讀資料，并要求以此為依據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生把文本內(nèi)容按表格要求進(jìn)行篩選整理。這樣不但幫助學(xué)生梳理文本內(nèi)容，整體感知文本內(nèi)容，而且初步學(xué)習(xí)將具體的文字材料概括并轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)要的表格形式，從而感受非連續(xù)性文本簡(jiǎn)潔、實(shí)用的特點(diǎn)和價(jià)值。

3.畫(huà)畫(huà)圖示練說(shuō)話

有些課文，還可以結(jié)合自主閱讀，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō)等方式開(kāi)展語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，多維度學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。