周記題目范文
時間：2023-03-24 12:29:22
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篇1
周記：用文字記載一周來自己的思想、學習、生活情況進行的每周一次文字記錄。
周記格式：
1、 日期、天氣。
2、本周記事 。
3、自評 。
4、解決措施 。
5、下周計劃 。
篇2
Abstract： In the construction process of the project， in order to improve economic benefit， it is necessary to strengthen the management of the material. The paper elaborates the configuration， use， assessment， recovery and other aspects of reusable materials， and proposes the corresponding recommendations， to provide a reference for the construction business.
關鍵詞： 材料管理；經濟效益；建議
Key words： materials management；economic benefit；suggestions
中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）15-0114-02
0 引言
周轉材料是工程施工生產不可缺少且用量較大的輔材料，經統計，目前工程項目周轉材料的攤銷額占到完成產值的12%，按一個工程公司年完成施工產值50億元計，消耗周轉材料在6億元左右。周轉材料投入過大，是導致工程項目利潤降低的因素之一。建筑企業在施工過程中應從采購、保管、使用和回收等各環節切實加強現場周轉材料管理，降低采購和使用成本，才能進一步提升工程項目經濟效益。
造成周轉材料投入過大的原因：一是部分項目周轉材料的購置方案沒有與工程施工組織設計有機地結合起來，按使用時間計算最優批量，采購、租賃隨意性大，造成浪費現象嚴重；二是使用過程中管理失控，現場無專職或兼職的材料管理人員監管，臺賬不健全；看護措施不到位，未定期或不定期盤查現場使用情況，對造成丟失、損壞材料的使用單位未及時按規定進行處理；三是周轉材料退場、整修、改造工作不能滿足整體調配要求，利用率不高。
1 工程開工前，要結合施工組織設計，定好周轉材料的購置、使用方案
工程項目上場后，工程部要編制詳細的施工組織設計方案，同時結合工點開工數量、施工時間、勞力和設備投入等情況，編制周轉材料的購置及使用管理控制方案。項目物資部應在工程部的協助下編制周轉材料采購或租賃計劃。先由工程部計算出全部周轉材料的需用量，再依據工期及施工安排確定每節點的使用量、使用時間和周轉次數；物資部據此編制周轉材料的購置計劃，再按市場調查的采購價格、租賃價格進行成本測算分析，決定配置方式。物資部在實施采購前應向工程部進行再次確認，在施工計劃有變時根據實際情況編制新的購置、使用方案。只有按實際施工情況編制購置方案，合理安排進料時間，才能保障現場需要，從采購源頭上防止周轉材料浪費，有效控制工程成本。
2 工程施工中，現場要配齊人員，建立考核臺賬，嚴管嚴控，兌現獎罰
有的項目在周轉材料使用管理方面存在以下問題： 一是架子隊沒有配備專職物資管理人員，材料進入施工現場后無人管理，與使用單位的工費也未真正掛鉤，勞務隊隨意使用，浪費嚴重；二是對周轉材料的購置方式未進行費用測算，或施工方案變更時未及時調整，有的使用時間較長，應進行購買的周轉材料采用了租賃的方式，導致租賃費用過高，且丟失的材料按原價賠償，兩項費用甚至遠遠高于購買價；三是沒有建立現場管理臺賬，有的即使建立了臺賬也形同虛設，未按月盤點，過程管控不到位，管理人員未實時掌握周轉材料使用情況，在進行考核時也未真正兌現獎罰并對相關責任人進行處理，及時遏制浪費現象，致使周轉材料使用人不負責任，項目管理層也不能及時發現存在的問題，工地竣工時才發現材料損失巨大，而勞務隊工費大部分已結算，遠遠不足以抵扣，單位虧損已成定局；四是現場看護不力，導致周轉材料丟失嚴重。
要管好周轉材料，必須加強現場管理，具體要做到以下幾點：
2.1 周轉材料進出場要做到程序合理，手續完善。周轉材料量大、調動頻繁，要管好用好它，必須按材料進場、領用、調配、退場的流程進行嚴格的過程監控。首先要建立健全《現場周轉材料管理臺賬》；材料到場時應由項目物資部人員、現場材料員、保管員或現場看守人員一起清點到貨數量，驗收合格后，辦理交接手續，交由保管員或看守人員看管；發放時，應嚴格按照領用制度交與施工班組，并由領料人簽字確認；現場材料調配要做到手續完善，實時更新現場臺賬，并及時向項目物資部匯報。
2.2 加強周轉材料使用成本考核，明確責任，杜絕損失浪費。各項目現有的承包模式中，勞務隊都是無償使用周轉材料的，而對周轉材料損壞丟失的處理又未落到實處。勞務隊用而不管，材料損失情況嚴重；加之使用過程中調動頻繁，手續不全，最后成了一筆糊涂賬。要強化周轉材料使用成本考核工作，對作為周轉材料使用的型材、鋼管等材料合理進行賬務處理，根據使用情況分次或分期攤銷，不能一次性列入工程成本。
2.3 加強現場材料安全保護措施。可分三班24小時看護，并在施工現場周圍安裝監控和紅外線防盜系統，對值班看守人員進行監管。對進出材料儲存、施工區域的人員、車輛進行逐一登記和檢查，特別是出場的材料要弄清去向，看守人員對有移交手續的車輛和人員才能放行，最大程度地減少材料丟失現象。
2.4 完善材料租賃合同和勞務合同中周轉材料丟失損壞賠償的具體辦法。制定周轉材料配置方案時，對使用期短的采用租賃方式，簽訂周轉材料租賃合同時應對使用期做規定，明確當租賃時間超出某一期限后，租賃材料即變為購買材料，以防工期延長導致租賃費用超出購買費用，給單位帶來不必要的損失。
3 工程結束后，要加強對周轉材料的回收、整修和調配，提高周轉材料利用率
①周轉材料使用結束后，項目物資部要組織周轉材料有序退場，對其進行整修，清除表面附著物，并核對現場周轉材料與臺賬數量是否一致，損失的數量要查明原因，按規定對使用責任人進行處理。②暫時調不出的材料，需重新轉場存放時，應對擬轉場的材料進行編號，編制轉運流程，確保轉、運、存各個環節有序進行。③儲存期間要進行防銹處理，合理存放，并建立待調配材料臺賬，由專人進行管理，物資部定期對庫存材料進行檢查。④嚴格執行公司周轉材料報廢的有關規定，凡報廢的周轉材料需公司批準后依照周轉材料處置流程實施，由公司派人或委托項目辦理，報批時應對報廢處置原因、當地市場情況、預計處置價格做詳細的情況說明。⑤堅持對周轉材料進行小改小革工作。各項目要組織人員對通過小處理就能使用的周轉材料，進行再加工，提高周轉材料的利用率。
4 加強周轉材料管理的一點體會
作為物資管理部門，我們一貫高度重視周轉材料管理工作，并將不斷探索周轉材料管理的新思路、新方法，強化周轉材料購置、使用、維護、評估、回收、調撥等重要環節的過程管控，充分調動施工一線的管理積極性。建議股份公司、集團公司及各工程公司按區域成立相應的周轉材料儲備、加工、租賃公司，各項目退場后暫時調不出的閑置周轉材料通過評估折價上交公司，由儲備、加工、租賃公司保管，并按評估價沖抵項目上交。一方面對閑置周轉材料進行合理保管、維護，增加其使用壽命和周期，減少新項目購置成本；另一方面，通過信息平臺，開展對外業務，拓展企業盈利空間。周轉材料管理的好壞，是項目盈虧與否的關鍵因素之一。周轉材料的管理不是一件簡單的事，而是一項系統的管理工程，它反映了項目管理精細化的程度，相對于直接性的消耗材料的管理，更體現了它的“非直接性”，即不可能通過限額發料的方式來調控，因此要根據施工方案制定周轉材料購置、使用計劃，做好采購或租賃、進場、現場使用及退場等各個環節的工作，用最少的資金達到利用率最大，從而實現企業利潤的提高。
參考文獻：
[1]胡曉斌.建筑企業材料管理淺述[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2010（12）.
篇3
【關鍵詞】螺旋槽式聯軸器；有限元；強度分析
1.引言
聯軸器是用來聯接機械產品軸系傳動中的兩根軸（主動軸和從動軸）使之共同旋轉，以傳遞扭矩的機械零件。螺旋槽型聯軸器是一種完全一體構造的、無背隙的，同時具備良好的撓性和高剛性的聯軸器，如圖1所示。這種聯軸器具有非常優良的彈性和很小的軸承負載。它可以承受各種偏差，最適合用于糾正偏角和軸向偏差，但處理偏心的能力比較差，因為要同時將螺旋槽在兩個不同的方向彎曲，會產生很大的內部壓力，從而導致聯軸器的過早損壞。盡管長的螺旋槽型聯軸器能在承受各種偏差情況下很容易地彎曲，但在扭力負載的情況下對聯軸器的剛性也有同樣的影響。扭力負載下過大的回轉間隙會影響聯軸器的精度并削弱其整體的性能。
與傳統聯軸器最大的區別在于，其是在柱狀高強度鋁合金材料上切出螺旋狀的隙槽。其優點是：一、安裝簡單，聯軸器與軸的結合采用夾緊方式，僅需緊固左右2個螺釘即可；二、沒有背隙，動力傳遞采用摩擦力； 三、具備良好的撓性和高剛性；四、轉動慣量小等優點。螺旋槽型彈性聯軸器是一種比較經濟的選擇，最適合用于低扭矩應用中，尤其在聯接編碼器和其他低扭矩的儀器中。
本文針對螺旋槽型聯軸器的受力情況，通過Simulation模塊對三維模型進行網格劃分，并基于SolidWorks軟件的有限元分析模塊對其進行強度分析，并根據結果對螺旋槽型聯軸器易變形部分及應力較大部分進行改進，優化該聯軸器的性能。
2.聯軸器的結構及主要參數
2.1 整體結構
本文以ARM—050型螺旋槽型聯軸器為例進行分析，其結構如圖1所示。
2.2 主要參數
最大扭矩為，最大容許安裝誤差：偏心、偏角5°、軸向位移，最高回轉速度。，，，。材質為鋁合金7050。
3.有限元模型
3.1 模型基本概述
有限元方法 （FEM） 是一種用于分析工程設計的數字方法。FEM 由于其通用性和適合使用計算機來實現，因此已被公認為標準的分析方法。FEM 將模型劃分為許多稱作單元的簡單小塊形狀，從而有效地用許多需要同時解決的小問題來替代一個復雜問題。
生成的網格的大小（節和單元的數量）取決于模型的幾何結構和尺寸、單元大小、網格公差、網格控制及接觸規格。在設計分析的初期，近似結果足以滿足需要，因此可以指定較大的單元大小來提高解算速度。要想進行更精確的解算，可能必須使用較小的單元大小，但是分析需要更長的時間。
現在流行的建模軟件有Pro/E、SolidWorks、UG等，而有限元分析則有ANSYS、Hypermesh、以及SolidWorks軟件自帶的功能模塊SolidWorks Simulation等。本文選用SolidWorks Simulation工具作為分析工具，因為建模、以及分析都在SolidWorks同一軟件平臺上，避免了多個應用軟件導入時引起的模型要素丟失的麻煩，而且對于分析人員來講，同一平臺避免花費大量的時間用到學習不同軟件的操作環節。
3.2 幾何模型
在SolidWorks軟件環境下，通過拉伸凸臺、切除、掃描切除等指令對聯軸器進行建模，其結構如圖1所示。
3.3 網格劃分
使用實體單元對零件或裝配體進行網格化時，該軟件會生成以下其中一種類型的單元，具體取決于為算例激活的網格選項：草稿品質網格和高品質網格。
草稿品質網格。自動網格器會生成線性四面實體單元。
高品質網格。自動網格器會生成拋物線四面實體單元。
線性四面單元由四個通過六條直邊線連接的邊角節來定義。拋物線四面單元由四個邊角節、六個中側節和六條邊線來定義。如圖2所示，為線性和拋物線四面實體單元的示意圖。
一般而言，網格密度（單元數）相同時，拋物線單元產生的結果的精度高于線性單元，原因是：1） 它們能更精確地表現曲線邊界；2） 它們可以生成更精確的數學近似結果。不過，與線性單元相比，拋物線單元需要占用更多的計算資源。
對于結構算例，實體單元中的每個節都有三種自由度，分別代表三個正交方向上的平移。該軟件在以公式方式闡述問題時，使用的是整體笛卡爾坐標系的 X、Y 和 Z 方向。
本文為了分析的方便，將螺紋孔和一部分槽的特征取消，簡化了聯軸器的結構。其網格化之后的效果以及參數，如圖3所示。
3.4 加載及求解
由于聯軸器安裝的精度影響（偏心、偏角、軸向位移），使得聯軸器的傳遞扭矩之前就預先存在一定的應力，從而聯軸器在工作時受力情況較復雜。
在具體分析時，采取的方法是先分別分析由安裝誤差引起的附加應力，然后再疊加工作扭矩。
此聯軸器是通過兩端面上的柱孔來連接兩軸，并利用摩擦力來傳遞扭矩的，利用Simulation進行受力分析時，約束和載荷的添加應以兩端面上的柱孔作為參照來設定。
由于安裝存在偏心誤差引起的附加應力，在分析時將一端面上的孔固定，另一端面沿徑向方向施加一定的位移量（0.25mm），通過分析得到最大的附加應力約為；同理，分別求出偏角誤差引起的最大附加應力為，軸向位移誤差引起的最大附加應力為。另外，單獨分析扭矩作用時，其最大應力為，如圖4所示，注意上述分析是在極限情況下所做的分析。
在分別單獨計算上述三種安裝誤差引起附加應力的基礎上，依次添加扭矩的作用，發現同時存在軸向位移和扭矩作用，聯軸器會失效，其應力超過了材料的強度，達。而同時存在偏心和扭矩的情況下，聯軸器應力為；以及同時存在偏角和扭矩的作用的情況下，聯軸器的應力為，此兩種情況皆在材料的強度范圍內。
4.結論
通過分析發現，最大應力都出現在螺旋部分內孔處，這與該聯軸器實際失效形式相符合，本校試驗設備中的該型聯軸器都是在螺旋槽處斷裂。在使用過程中應按照聯軸器扭矩值的范圍內工作，相關安裝精度也需保證。另外若聯軸器需正反轉使用時，扭矩必須小于最大扭矩的一半。
參考文獻：
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[4]江洪，陸利鋒，魏崢等編著.SolidWorks動畫演示與運動分析實例解析[M].北京：機械工業出版社，2006.
課題來源：
篇4
2011 年4 月7 日晚，歐央行宣布加息25 個基點，是歐央行自2008 年金融危機以來的首次加息。
雖然發達經濟體的復蘇晚于新興經濟體，但從最新的情況來看，G7 除了日本以外，都呈現出較強的增長態勢，并且經濟增長從各方面來看可維持性較強。
在經濟增速逐漸趨近正常水平之外，發達經濟體的通貨膨脹水平開始迅速上升。歐元區最新的CPI 通脹已經高于歐央行認為的接近2%的合理水平，而PPI 的增速顯得更高。最新公布的歐元區2 月份的PPI 同比漲幅已經高達6.6%的水平。這是歐洲央行決定加息的經濟基本面。
當然，美國經濟的復蘇顯得更加強勁，但美聯儲在近期加息的意圖并不強。所以，歐央行加息除了考慮經濟基本面，減少購買債務危機國家的國債成本，歐央行內部的政治性原因都可能起到了一些作用。
無論歐央行加息的主要原因是什么，這一政策的宣布打響了發達經濟體退出刺激性經濟政策的第一槍，發達經濟體的宏觀經濟政策由刺激轉向中性方向的過程自此正式拉開了序幕。此次轉折會給全球經濟、資產市場和大宗商品價格產生許多深遠的影響。
歐洲央行加息的意義和影響
盡管全球經濟短期內受到日本地震、核泄露危機和利比亞危機等負面因素的影響，然而此次歐央行的加息實際上確認了全球經濟處在進一步恢復的進程中。預計未來隨著全球經濟的進一步恢復，包括美聯儲、英格蘭央行等在內的主要央行也會加入到加息的進程來。
我們對歐洲央行加息影響的判斷如下：
（1）歐央行的加息，以及美聯儲QE2 的結束，可能會對發達經濟體金融市場的估值形成一定的抑制。而資本回流對部分新興經濟體的資產泡沫構成壓力。
（2）未來1-2 年，雖然美國經濟復蘇可能較為穩健，但美元匯率可能持續處于弱勢之中，這將導致人民幣存在較大的升值壓力。
（3）在全球經濟復蘇、美元弱勢和中東危機尚未結束的條件下，全球大宗商品市場可能持續保持強勢。
加息將抑制全球金融市場
發達經濟體的穩健復蘇和持續加息，將提高整個經濟的利率水平，從而拉低金融市場的估值。如果全球經濟在未來2-3 年的時間里出現比較強勁的復蘇，那么央行最終加息的步伐可能對主要發達國家的資產價格形成偏負面的影響。
從歷史經驗來看，美國在1999-2001 年前后的加息則戳穿了科技網絡泡沫，而2004-2007 年的那一輪加息刺穿了美國的房地產泡沫。
從全球資本流動來看，主要發達經濟體的持續加息可能會強化資本從新興市場撤出、并流入發達國家的趨勢，在此期間，一些的新興經濟體的資產價格可能會受到明顯的抑制。
盡管這個問題提出也許有些早，但這一風險值得注意。從歷史經驗來看，全球資本的回流和美元匯率的升值往往會引發危機，比方說，在過去30 年，美元匯率出現過兩波明顯的升值。但在1979-1985 年的美元匯率的升值過程中，爆發了拉美債務危機；在1995-2002 年的美元升值過程中，爆發了俄羅斯債務危機和阿根廷危機。同時，在1995-2002 年這長達七八年的過程中，新興市場整體的指數水平處在震蕩下行的過程中。
從目前來看，未來1-2 年，美元匯率可能仍處在相對弱勢的格局；然而如果最終美國實體經濟恢復比較強勁，投資回報率比較高，那么美元匯率完全可能反轉并出現明顯的升值，就像美元在1995 年的反轉那樣。在這一過程中，一些宏觀脆弱性比較高的新興市場也許會受到比較大的沖擊。
美元匯率中期處于持續弱勢
近來，美元指數下探到75 的水平，接近兩年之內的最低點，很多分析將之歸結于歐元區的率先加息。但從更加長期的美元匯率波動來看，至少在最近1年多的時間里來看，美元在趨勢上震蕩走低。而且，如果我們剔除掉通貨膨脹的因素后，美元的實際有效匯率甚至已經創下了近十年來的新低。
上面的事實顯示，也許歐元相對強烈的加息預期并不是影響中期美元匯率波動的主要力量。實際上，如果我們考察過去10 年的歐元區對美國的息差變化和美元匯率的走勢，可以看到兩者之間似乎并沒有明確的關系。
從我們對過去40 年美元匯率的歷史考察來看，美元的中長期趨勢主要取決于兩個因素：經濟體回報率的系統性變化，和信用創造的多寡。而從美國近來的一系列的經濟數據發展似乎暗示，過去1 年多來美元匯率趨勢性貶值的主要原因，也許是美國金融體系信用創造能力正在恢復的過程中。
從歷史經驗來看，在經濟恢復的早期，如1992-1995 年，此時信用創造的恢復較實體經濟需求的回升來的更快，在此情況下美元匯率維持了弱勢震蕩的局面。這可能意味著在未來1-2 年，盡管包括聯儲在內的主要中央銀行可能會先后出現加息的決議，美元匯率也許仍然會處在相對弱勢的格局。
在美元弱勢的背景下，預計人民幣匯率在未來1-2 年會承受較大的壓力。
全球大宗商品將維持強勢
篇5
在一周的實地考察中，課題組發現遺址所在的大塘坪鄉和鐵河鄉境內各類樹木田地分布極為廣泛，從課題組所在地出發，沿途城市的鋼筋水泥逐漸為生機盎然的綠色所替代，沿途地區的城市化和工業化的水平不高，所以課題組認為若是能充分利用兩地的較為原始未受工業化及城市化侵襲這一天然優勢用于遺址的保護開發，既能使開發建設的成本降低又能最大的開發出遺址的經濟潛力，同時還不會破壞當地生態環境，走可持續綠色發展的開發道路；并且，鐵河鄉緊鄰鄱陽湖生態保護區這一優越的旅游資源，若是能將海昏侯墓遺址的開發與鄱陽湖生態景區連城整體，建設為主打“生態游、文化游”的游覽觀光勝地，必能造福當地居民，同時也為南昌為江西增加一張特色名片。因此，課題組在研究對比國內外各大遺址的保護模式之后認為遺址公園的模式較為適合海昏侯墓遺址的開發利用，將海昏侯墓遺址建設成南昌的后花園，充分利用當地的生態環境，既不使當地陷入每逢開發必破壞生態的怪圈，同時在保護原有生態條件的基礎上又極大的發揮海昏侯古墓遺址的經濟價值，幫助當地居民提高生活水平。
為幫助海昏侯墓遺址的保護與開發，課題組的步驟是考察國內外各大遺址的保護和開發模式，希望能從中找到對海昏侯墓開發有借鑒作用的信息。課題組通過對文獻的查找搜集，最先考察的是意大利的遺址保護的模式；意大利在遺址保護和利用方面已經形成了其獨特的模式，即公共部門負責保護文化遺址，私人和企業經營管理和利用這些資源。意大利政府認為，文化遺址關系到民族特質，是國家魅力和競爭力的重要因素，因而把保護、開發和利用文化遺址定為長期國策，并作為培育和管理現代文化市場的指導性綱領。政府、彩票和企業是文物保護和修復資金的來源。課題組認為“意大利模式”值得借鑒之處在于國家對遺址的集中管理，通過成立專門的公共部門來負責文化遺址的管理。但意大利的遺址保護模式不能照搬，因為我國的市場經濟尚未發展成熟，相關立法沒有完善，若是貿然引入私人和企業進入，不完善的法律環境和市場環境必然造成管理的混亂和無序，對遺址本身而言也不是最好的保護模式，因此，照搬“意大利模式”不一定能達成意大利所達到的效果。
其后，課題組考察的是美國對遺址的保護與開發，課題組通過對文獻的搜集總結發現，美國歷史文化遺產保護的一個顯著特點就是把自然遺產與歷史遺產融合在一起，從一開始就樹立起建設供人游覽的生態公園的理念。如最早建立的黃石公園，是世界上最大的國家公園，其中有茂密的森林，奔騰的河流，噴吐的火山，奔跑的野獸，但也保留了美國最早的土著居民――印第安人的聚居地。同時，美國注重用法律的手段保護歷史文化遺產。從最初的僅限于保護國有土地上的獨立戰爭紀念物、南北戰爭的戰場遺跡等政府所擁有的歷史文化遺產，到私人擁有的歷史文化遺產，都逐步列入了法律保護的范圍。課題組認為“美國模式”的值得借鑒之處在于法律的強化和健全。由于海昏侯墓遺址離城市區較遠，靠近經濟較為落后的農村地區，周邊居民的文化遺產保護意識較為薄弱，若是不完善相關法律法規，必然影響遺址保護工作的開展。同時“美國模式”有其特殊性，是美國國情下的產物，因此對我國而言并非能完全適用，所以與“意大利模式”一樣，我們不能照搬“美國模式”而是吸取其中的成熟經驗從而幫助海昏侯墓遺址的保護與開發找到適合自身的方法與模式。
課題組還對國內提出的許多模式進行了考察，關于整體保護與利用主要有以下三種模式：一是將整個遺址區建成遺址公園，二是將遺址區與風景區結合，建成旅游景區，三是將整個遺址區建成森林公園。在考察之后課題組認為，遺址公園的模式較為適合作為海昏侯墓遺址的保護開發的基本框架。由于海昏侯墓遺址的特殊性，其保護開發也存在有特殊性。海昏侯墓遺址所在地屬于農村，環境相對城市而言更為優越，但經濟的落后使得當地的基礎設施極其不完善，并且兩地境內沒有較為著名的旅游景區以及風景區，因此將遺址與風景區相結合的模式顯然無法實現；同時，將森林公園的保護模式雖然能夠實現，但是并不能展示出海昏侯墓遺址的內在文化價值，作為我國目前發現的面積最大、保存最好、內涵最豐富的漢代侯國遺址，將其建設成森林公園無異于對這一文化遺產的褻瀆。以海昏侯墓遺址為核心的大遺址所在地經濟落后，這是無法否認的事實，但我們也應該看到正是經濟的落后才有了得天獨厚的自然環境的優勢，這正是遺址公園建設的基礎條件所在，建設遺址公園既不會對環境和生態造成破壞又能有效的保護和開發海昏侯墓遺址，同時還能帶動周邊地區的經濟發展，實為一舉多得的舉措。
篇6
關鍵詞：SolidWorksSimulation；有限元分析；深溝球軸承；疲勞分析
引言
SolidWorks是美國Solidworks公司推出一款三維機械設計軟件，由于其性能優越、簡單實用而成為三維機械設計的主流軟件之一。Simulation是集成在SolidWorks軟件中的用于有限元分析的插件。深溝球軸承在機械行業中應用十分廣泛，基本都是由外圈、保持架、滾動體、內圈四個部分組成[1]。深溝球軸承的設計極其復雜，傳統的方法早就不能達到現代機械行業發展的要求。利用SolidWorksSimulation插件對軸承進行設計分析，可以極大縮短設計周期，提高效率[2]。
1 深溝球軸承三維模型的建立
1.1 軸承參數及工作環境
由于工作需求，電機軸上選用型號為00系列16001的深溝球軸承，其參數如表1。軸承承受徑向載荷為400N，軸向載荷為300N，轉速180r/min，工作環境溫度為80℃。
表1 00系列16001軸承參數
1.2 建立軸承模型
建立軸承模型調用標準庫或根據參數自行建模，由于SolidWorks中含有標準軸承庫，分析模型直接調用。單擊“工具”菜單，并啟動Toolbox。Toolbox是SolidWorks的標準零件庫插件，含有軸承、螺釘等各種標準零件，給設計和仿真帶來了極大的便利。直接從庫中插入型號為16001深溝球軸承的標準模型，如圖1。
2 仿真分析
三維模型建成后，用SolidWorksSimulation對深溝球軸承三維模型進行應力、應變、位移和疲勞分析。
2.1 創建算例并指派材料
啟動Simulation插件，點擊“算例顧問”并創建一個“新算例”，單擊“靜態分析類型”。絕大多數軸承的材質都是高碳鉻軸承鋼，固在“應用材料”中找到并選擇“GCr15”，并輸入屈服強度為518420000N/m2[3]，選擇“應用”并關閉選項卡。
2.2 約束條件和載荷
在“夾具顧問”菜單中選擇“固定幾何體”，并選擇軸承外圈外表面為約束面[4]。深溝球軸承中受力接觸為點接觸，每有一個滾動體經過，受力點承受一次相同的載荷，這種載荷為軸承載荷。故在“外部載荷顧問”菜單中單擊“軸承載荷”，作用區選擇內圈內表面，坐標系選擇“坐標系1”，輸入計算載荷值786.280N[5]，并選擇正弦分布。約束條件和載荷如圖2。
2.3 網格劃分與求解
在“運行”菜單中，單擊“劃分網格”[6]。本例采用三角形網格[7]，單元總數為11956個，網格劃分如圖3。
2.4 疲勞分析
單擊“算理顧問”，創建“新算例2”并選擇“疲勞”為分析類型，添加“算例一”為新事件，單擊“應用、編輯疲勞數據”并添加材料的“疲勞SN曲線”，單擊“運行”，軟件自動分析計算仿真結果。顯示“損壞百分比”和“生命總數”[8]如圖5。
3 結論
從圖4得出，深溝球軸承在工作中，最大應力應變均首先發生在徑向載荷作用線上的溝道上面，故溝道上最易發生破壞。從圖5得出，軸承都為藍色沒有太大變化，說明載荷遠小于軸承鋼GCr15的疲勞極限，所以可認為軸承在該工作條件下不會被破壞。疲勞分析結果也說明了在實際工作中溝道上最易發生破壞，符合實際情況。
參考文獻
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篇7
[關鍵詞] 歐洲花楸懸浮細胞；酵母提取物；次生代謝產物；機制
[收稿日期] 2013-12-20
[基金項目] 國家自然科學基金項目（81130070，81072989）； 國家科技支撐計劃項目（2012BAI29B02，2012BAI28B002）
[通信作者] 郭蘭萍，Tel：（010） 64011944，E-mail： glp01@126. com
[作者簡介] 黃蕾，E-mail：
歐洲花楸Sorbus aucuparia L.為薔薇科蘋果亞科花楸屬落葉喬木或小喬木，原產歐洲和亞洲西部溫帶高山區域[1]，其干燥成熟果實可食用和入藥[2]。我國花楸屬植物50余種，資源豐富，供藥用者約6種[2]。目前研究發現，蘋果亞科植物受到外界病原菌侵害時特異性地產生聯苯類化合物作為植保素[3]，Kokubun T等使用銅離子處理歐洲花楸葉片后，可以從葉片中分離出歐花楸素[4]，這種聯苯類化合物在健康的植株中并不存在，且其具有廣泛的生物活性。歐洲花楸是集藥用、食用、園林和生態價值于一身的珍貴樹種。
歐洲花楸懸浮細胞（SASC）生長速度快、周期短，可作為很好的研究材料[5]，已有研究發現用酵母提取物（YE）作為誘導子處理可使SASC迅速合成聯苯類化合物[6]。但是，目前這類具有植保素作用的化合物合成機制尚不明確，還有待進一步的研究。
本實驗以SASC為材料，通過檢測YE處理后SASC次生代謝產物的變化及其細胞培養液中pH、可溶性蛋白含量、細胞外Ca2+流等生理生化指標的變化，初步探究YE誘導SASC合成次生代謝產物的機制，尤其是從可溶性蛋白和鈣離子2個方面為機制研究提供了很好的思路和方向，為更深層次地研究打下基礎。
1 材料
歐洲花楸懸浮細胞系由中國科學院植物研究所葉和春研究員贈送。
培養箱（Conviron Adaptis CMP6010）；超大型搖床（ZYSA0351）；電子天平（Sartorius BS 2202S）；超凈工作臺（SW-CJ-2FD型雙人單面凈化工作臺）；分析型酸度計（JENWAY3510）；高效液相儀（Waters 2695_2996）；UV檢測器（T6新世紀19-1650-01-1169）；液質聯用儀（Agilent 6320 Ion Trap）；其他常規設備。
牛血清蛋白為美國MP公司產品；Yeast extract為OXOID公司產品；其他試劑均為國藥集團化學試劑有限公司產品。
2 方法
2.1 細胞懸浮培養體系的建立 誘導出的歐洲花楸愈傷組織接種于含50 mL MS固體培養基的400 mL廣口瓶中，愈傷組織每 14 d 繼代1次，經過3～5次繼代后，選擇疏松的愈傷組織轉入液體培養基中培養，每 250 mL 三角瓶中分裝 50 mL 的液體培養基，置于25 ℃培養箱中暗培養。懸浮細胞培養轉速設定為 120 r?min-1。實驗中使用的歐洲花楸懸浮細胞是將減壓過濾后的 1.4 g細胞接種于含有 20 mL MS液體培養基的100 mL 三角瓶中。
2.2 YE誘導子的配制及處理 用蒸餾水溶解酵母提取物，配制60 g?L-1的母液，高壓滅菌。參照Liu B等處理方法[6]，處理終濃度為3 g?L-1。
2.3 歐洲花楸懸浮細胞中次生代謝產物的提取和檢測 將收獲的細胞用15 mL甲醇在研缽中研碎，使用濾紙和漏斗將濾液過濾到雞心瓶中，過濾后的細胞殘渣再用10 mL甲醇提取1次，合并濾液，將雞心瓶置于旋轉蒸發儀上濃縮至干。培養基用15 mL乙酸乙酯萃取2次，用分液漏斗分離，將乙酸乙酯層倒入提取細胞后的雞心瓶中，置于旋轉蒸發儀上濃縮至干。用1 mL的乙酸乙酯定容。
將提取液中的乙酸乙酯溶液揮干，用500 μL的色譜甲醇溶解，過0.22 μm的有機濾膜后用于HPLC檢測。
HPLC測定條件為：液相色譜柱為Waters Symmetry C18（4.6 mm×150 mm，5 μm）；流動相為0.1%甲酸水-甲醇（50∶50）流速0.7 mL?min-1；紫外檢測波長為280 nm。
質譜條件為：離子源為ESI；正離子模式；霧化氣壓力206.85 kPa；干燥氣為氮氣，干燥氣溫度300 ℃，流速10 L?min-1；毛細管電壓4 000 V；相對分子質量掃描范圍100～600；柱尾分流 2∶1。
2.4 歐洲花楸懸浮細胞生物量測定 將培養的懸浮細胞真空抽濾至不滴水后，直接稱量細胞鮮重即為生物量，用鮮重（FW）表示，每個處理設置4個生物學重復。
2.5 細胞懸浮液pH測定 采用分析型酸度計直接測定培養基中的pH，每個處理設置4個生物學重復。
2.6 細胞中可溶性蛋白質含量的測定 用考馬斯亮藍G-250法測定[7]，以牛血清蛋白作標準曲線，單位為mg?g-1（鮮重），每個處理設置4個生物學重復。
2.7 細胞外Ca2+流變化的測定 采用非損傷微測技術（NMT）[8]，用多聚賴氨酸玻片固定細胞，加入測試液穩定15 min，在顯微鏡下找到直徑約200 μm的細胞簇，測定時間為10 min，每個處理設置5個生物學重復。
3 結果與分析
3.1 酵母提取物對歐洲花楸懸浮細胞次生代謝產物的影響 細胞經YE處理后，在其細胞提取物中檢測到5種聯苯類化合物，分別推斷為2′-OH-aucuparin（1），3，5-dihydroxy-biphenyl（2），noraucuparin（3），aucuparin（4），eriobofuran（5）。隨著誘導時間的延長，SASC合成的聯苯類化合物總量呈上升趨勢，但5種聯苯類化合物在細胞中的含量則分別呈現出不同的積累規律見圖1。
化合物1在YE誘導24 h后方可檢測到，在48 h時該化合物的含量達到峰值，隨著誘導時間的延長含量逐漸減少，但是在156 h時，其含量又呈現增加趨勢。
化合物2在YE誘導24 h時濃度達到峰值，在其他檢測時間點上該化合物的含量都較低。
化合物3是YE誘導后最先檢測到的化合物，其含量表現出周期性波動的趨勢，12～36 h其含量顯著增加，36 h時出現峰值，36～96 h含量又顯著下降，108～168 h含量再次緩慢增加。
化合物4含量相對其他化合物較高，在YE誘導24 h之后其含量逐漸增加，132 h含量達到最大值，132～168 h其含量呈現緩慢下降趨勢。
YE處理后檢測到化合物5的時間最遲，直到36 h該化合物才積累到一定的濃度。隨著處理時間的延長，該化合物的含量呈波動性增加的趨勢，168 h時其含量達到最大值。
由以上結果可知YE誘導子對SASC合成聯苯類化合物的影響是一個動態的變化過程，隨著處理時間的變化，SASC合成不同的聯苯類化合物的組分及其組分間的配比都發生了改變。
3.2 酵母提取物對歐洲花楸懸浮細胞生物量的影響 YE對SASC生物量的影響見圖2中的實際值，為了解YE誘導后細胞生物量與CK組的變化，根據已得到的SASC生長曲線的擬合函數：f（x） =0.369 9/[1+10.77 exp（-0.329 2x）][5]。
將取樣時間點代入函數，得到了細胞在正常生長條件下生物量的理論值（圖2中的理論值），用得到的理論值減去實驗中測得的實際值，得到了理論值和實際值之間的差值（圖2中的差值）。
在添加YE誘導子后（如圖實際值），細胞生物量呈現出緩慢的先增加又減少的過程，其變化幅度并不是很明顯。在取樣時間段內，細胞生物量變化不大。
分析理論值、實際值之間的差值，說明在YE的影響下，SASC增長曲線偏離了細胞增長模型的曲線，YE對SASC的影響整體表現為抑制作用。隨著YE對SASC誘導時間的增加，YE對SASC的抑制作用也逐漸增大。
3.3 酵母提取物對歐洲花楸懸浮細胞細胞懸浮液中pH的影響 隨著處理時間的增加，細胞懸浮液的pH也越來越小。細胞懸浮液的pH變化大致為2個階梯式下降，見圖3。48 h至108 h，pH緩慢下降，在108 h時降至6.445，至此第1階段結束；在120 h時細胞懸浮液pH降至6.045，在120 ～168 h，pH處于另一個下降階段，但下降的幅度較上個階段要大。
正常細胞培養狀態下，細胞懸浮液中的pH隨著培養時間的延長而逐漸升高[5]。添加YE后細胞懸浮液pH呈明顯下降趨勢，說明可能是SASC產生的次生代謝產物導致pH變化，并且這種pH的改變并不利于細胞的生長。
3.4 酵母提取物對歐洲花楸懸浮細胞中可溶性蛋白質的影響 CK組細胞中的可溶性蛋白質含量表現為緩慢下降的變化趨勢，見圖4。在24，48 h時含量最高，隨著時間的延長可溶性蛋白質的含量開始下降，在120，144，168 h 3個時間點上，可溶性蛋白質的含量相差無幾。YE組SASC中可溶性蛋白質的含量呈現出緩慢下降，再趨于穩定的趨勢。24～96 h細胞中的可溶性蛋白質含量逐漸下降，96 h之后細胞中的可溶性蛋白質含量逐漸趨于穩定。
將YE組細胞可溶性蛋白含量與CK組做差，得到YE處理后細胞中可溶性蛋白含量的增量，然后與CK組對比得到細胞內可溶性蛋白質的相對增量，見圖5。從圖中可清晰得出，YE處理后細胞內可溶性蛋白質含量與CK組對比，主要經歷2個階段，第1個階段其相對增量大概在50%左右，120 h之后進入第2個階段，細胞內可溶性蛋白相對增量達到了140%左右。
3.5 酵母提取物對歐洲花楸懸浮細胞外Ca2+流的影響 YE對細胞外Ca2+流的影響，YE組與CK組細胞外Ca2+都表現為內流現象，但是YE組Ca2+流平均值顯著小于CK組。從動態流速圖中也可以得出，雖然YE組與CK組都是在測定初期Ca2+內流速度較大，隨著測定時間的延長速度逐漸減小，但YE組速度始終小于CK組。說明YE處理后導致細胞外Ca2+內流大量減少，見圖6。
4 討論
YE處理后SASC提取物中檢測到5種聯苯類化合物，而正常培養條件下細胞并沒有合成這類化合物，說明細胞合成這類化合物來應對YE誘導子的脅迫。同時，隨著處理時間的延長細胞培養液中的pH逐漸降低，細胞生物量與CK組比增長明顯緩慢，說明SASC在YE脅迫下合成的次生代謝產物可能改變了培養液中的pH，導致了細胞的生長條件惡化、影響細胞膜的通透性，使細胞不能正常進行生長、分化、增殖等生命活動，最終導致細胞的生物量下降。
有研究推測聯苯類化合物合成過程中有一定的轉化順序[9] ，本研究發現5種聯苯類化合物含量隨著處理時間的延長呈現不同的積累規律，整體表現為：1，2，3號化合物處理后12 h即可用現有方法檢測到但相對含量較低，并且積累量迅速達到峰值然后下降，推斷這3種化合物可能是聯苯類化合物生物合成途徑上的上游化合物或中間體；4，5化合物積累時間相對較晚，且呈較小波動的穩定積累狀態，其可能處于合成途徑的下游，結構相對穩定。本研究在一定程度上明確了聯苯類化合物之間存在的轉化，為明確轉化順序提供了依據。
YE組細胞中可溶性蛋白質的含量與CK組對比具有顯著性差異，在YE誘導下，可溶性蛋白質的相對含量越來越大，最高時相對增量達到了147.76%，說明細胞為了抵抗真菌帶來的傷害，對防治機制的投入也越來越多，多合成的可溶性蛋白質可能是初生生長所不需要的，用來調節催化次生代謝產物的合成。
本實驗研究發現YE處理后SASC細胞外Ca2+內流與CK組對比顯著減少，說明在細胞受到YE誘導子脅迫后，Ca2+作為信號分子可能介導細胞合成次生代謝產物的信號轉導。
本實驗通過分析生物量、細胞培養液中的pH以及細胞內可溶性蛋白含量的變化，發現YE誘導SASC合成次生代謝產物的機制與道地藥材形成的逆境效應的假說[10]基本一致。在不受外界環境脅迫的情況下，植物首先滿足的是生長和繁殖；在面對不同因素的脅迫時，植物會合成次生代謝產物抵御外界不利環境，為此需要付出相應的成本，因而會降低植物的初生生長速度。此外，細胞應對YE脅迫迅速啟動了Ca2+信號分子，說明Ca2+可能介導SASC合成次生代謝產物的信號轉導。這些為YE誘導SASC合成次生代謝產物的機制研究拓展了思路，為下一步深層次的研究打下了堅實基礎。
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Mechanism exploration on synthesis of secondary metabolites in
Sorbus aucuparia cell cultures treated with yeast extract
HUANG Lei， XIAO Wen-juan， YANG Guang， MO Ge， LIN Shu-fang， WU Zhi-gang， GUO Lan-ping
（State Key Laboratory of Dao-di Herbs， National Resource Center of Chinese Materia Medica，
China Academy of Chinese Medical Sciences， Beijing 100700， China）
[Abstract] Suspension cultures cell of Sorbus aucuparia （SASC） was used as materials， the changes of physiological and biochemical indexes of SASC after treatment with yeast extract （YE） were detected， and the synthetic mechanism of secondary metabolites in SASC treated with YE was preliminarily explored. The results were as follows： under the assay conditions， SASC was induced to synthesize five biphenyl compounds， and these compounds content changed differently with induction time prolonging； YE treatment inhibited cell growth， the culture medium pH was gradually reduced after treatment； water-soluble protein content showed a trend of slow decline， which was significantly increased in YE treatment group （YE group） compared with the control group （CK group）， the maximum relative content was 147.76% in contrast with CK group； both YE group and CK group were extracellular Ca2+ flow influx， but the YE group flow was significantly slow than CK group. The results indicate that YE induced the cells in a stress state， which was not conducive to the growth of cells and forced the cells to synthesize biphenyl compounds against external stress； water-soluble protein may serve as intracellular enzymes involved in the synthesis of compounds regulation； Ca2+ may as signal molecule mediate cell signal transduction respond to YE stress.
篇8
一、周記題目緊跟生活
周記是作文練筆的重要方式之一。教學中，語文教師可以嘗試讓學生在周記中記錄生活中的點滴，讓周記跟著生活走。在周記的命題設計上，要千方百計挖掘學生的實際生活。學生剛剛踏入高中，滿懷激情，對一切都充滿了好奇。于是可以將第一周的周記命名為《奔》，比起陳舊的《新學期的打算》，學生下筆要暢快多了。在軍訓前后，可以先后擬定《軍訓暢想》和《軍訓剪影三則》的命題。運動會過后，面對成功或失敗，學生心潮澎湃，可以趁機布置《那一刻，我 了》的半命題周記。在師生相處一段時間后，結合高一作文“細節描寫”的要求，將《走近××》、《目光》擬為周記題目。針對高一學生人際交往中碰到的問題，又可以將周記題目擬為《成長的煩惱》等等。在這些極富生活味的命題的啟發下，學生一下子就會產生寫作的靈感。在高二小高考期間，緊張的復習壓得學生喘不過氣來，如臨大敵般緊張不安，可以布置周記《心靈的顫動》，讓學生借此釋放自己的情緒。
總之，語文教師只要努力挖掘生活元素，每周都會有讓學生不吐不快的情感需求。當周記命題緊跟學生生活時，學生就不會無話可說，生活中最真切的情感變化必然流露于筆端，學生的文章也定會有血有肉。巴爾扎克說過，一個能思想的人，才是一個力量無邊的人。緊跟生活的周記題目，在很大程度上可以讓學生受到啟發，引導他們走進生活，用自己的眼睛去發現生活，同時也可以活躍學生的思維，讓他們學會思考生活，在思考中感悟生活的真諦。
二、隨筆話題點擊生活
所謂教學回歸生活，指的是教學應該回到那種與生活相聯系的狀態。要實現作文教學的生活化，課堂教學內容同樣可以成為學生寫作的源泉。如何讓課堂所學轉化成寫作的話題？這就需要語文教師致力于拓展“生活的廣度與深度”，使教學內容巧妙地跟生活聯系起來，從而讓學生形成有效的能力遷移。
文章不是無情物，凡是經久不衰的文學經典都融進了作者無盡的心血，這些文章往往值得學生用心品味。在實際教學中，教師可以抓住經典之作的亮點，挖掘課本中的生活元素，擬定話題讓學生口頭爭論并構思隨筆。比如講授莫泊桑《項鏈》一文，先拋出“馬蒂爾德是否虛榮”的問題，然后讓學生帶著問題進行思考。在對馬蒂爾德人物形象的傳統理解的抨擊中，學生興奮起來，而《馬蒂爾德之我見》的隨筆則能呈現學生理性思維的光輝。在學習劉亮程《今生今世的證據》時，當讀到“我真的看見過地深處的大風……我真的聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲……我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃？背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地搗著地。我真的有過一棵自己的大榆樹？真的有一根拴牛的榆木樁……”時，筆者讓學生當堂回憶自己的生活經歷，沒想到思想的閘門一打開，學生異常活躍：有人談到了自己下水摸魚的情景，有人談到了門口那個等待自己回家的親人的身影，還有人談到自己兒時的懊惱事，于是趁機布置了《找回童年》的隨筆。學習詩詞《虞美人》時對詞人李煜遭遇的不同理解，使得學生們爭得不可開交，在隨筆《我看李煜》中他們進一步論證了自己的觀點。在學習《林黛玉進賈府》一文后，“假如王熙鳳活在現代”的話題更是讓學生興奮不已。
要讓學生敢于說話、樂于說話，就要激起學生說話的欲望。當學生產生不吐不快的情愫時，其內心就會迸發說話的沖動，教師可以試著讓學生置身于具體的生活情境，讓他們在生活化的情境中進行傾聽、表達與交流，激發興趣，從而有效提高學生的表達能力。當課堂呈現出一種百花齊放、百家爭鳴的狀態時，學生有了暢所欲言的沖動，行文時也就有了自己獨到的觀點。生活化的隨筆話題不僅可以開拓學生寫作的思路，而且可以疏通學生生活內容與寫作內容之間的轉化渠道，使學生的思維得到訓練。
三、作文題目貼近生活
作文命題的好壞往往影響著學生寫作的情緒和作文的質量。當學生在寫作中得到情感的宣泄，享受到表達的樂趣時，就會由“要我寫”變為“我要寫”；當學生意識到表現的意義，即表現是發展的需要，是生存的需要，“為發展而表現，為生存而表現”的意識將成為學生永久的持續的內驅力。在作文教學中，教師應該仔細推敲給出的作文題目是否能啟發學生思維，激勵他們主動探索，推動他們關心生活，從而誘發他們表情達意的沖動。
作文命題貼近學生的生活，從而使學生在作文中流露出自己的真情實感，作文練習也就不會再是走過場。在課堂作文教學中，可以設計一些反映學生自己生活的題目，如“假期見聞”、“最難忘的一件事”、“有這樣一個地方”、“終于，我讀懂了你”、“做一個幸福的人”等。在具體指導時可以是引導學生如何體驗生活、如何感悟生活以及如何反思現實生活，而不是對生活簡單地再現。比如，在引導學生寫“假期見聞”時，首先明確內容是假期發生的事情，但僅僅敘述事情就有可能是流水賬，因而在選材時要注意這件事應該有一定的人生意義，對自己以后的生活有所啟發。這樣的教學內容，為學生提供了多樣的寫作內容和不同的寫作視角，將寫作內容與教學指導有機地結合在一起，從而有利于學生思維的拓寬。在《目光》一文中，學生的筆觸非常細膩，下面是一名學生描寫的老師的目光：“暮色降臨，教室頓時顯得幽深。你站在教室門口，掃視著教室的角角落落，你眉峰緊鎖，目光憂郁而深邃，越過每個人的頭頂。我知道這時的你想說些什么，It’s time for study……從你的目光中我們讀到的是無奈中的堅強。”
當作文題目貼近學生生活時，作文不再是蒙蔽學生真實思想情感的帷幕，而成了學生真情實感的載體；不再是不知用了多少次的空洞冰冷的“精彩語段”的簡單機械的堆砌，而是鮮活的充滿激情和生命力的話語。好的作文命題往往能滿足學生探索的心理需求，燃起他們對寫作的無限熱情。當學生將目光投向生活時，生活同樣激發了他們寫作的欲望，引發了他們豐富的想象，并使他們產生了認識上的飛躍。學生的作文開始言之有物，隨著觀察生活能力的提高，他們的精神生活和情感世界也越來越豐富了。
篇9
【考試考砸了周記一】
在2017年1月5日，窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，風無情地吹著，有一絲一縷的寒意。考完試以后，我看到了我的政治試卷，看到了我政治試卷上那慘不忍睹的成績。那成績是非常棒的，棒得讓我無法相信。政治不及格，是我上初中以來的第一次政治考砸了。
在考試的過程中，我發現自己有很多東西都不會。特別是數學、物理、政治。其實發自內心的那一句，我永遠都想不到政治會是如此的低分，政治是文科呀，文科我是還可以的，竟然是不及格，是我上初中以來的第一次政治考試不及格。曾經的我，政治是如此的好，無論是測驗還是考試都是如此的棒，經常受到老師的表揚，政治經常是90多分的。可是現在呢?今時不同往日，今非昔比，曾經的輝煌都已經成為過去式了。此時的我真的很難過，由再走一步就是100分的政治變成了現在的不及格。之間的差距就好像天與地之間的差距那么大，一下子讓我無法接受這個成績。
我覺得不能接受也得接受，因為我又想起了八年級語文老師了。每當我遇到困難、傷心總會想起他，想起他在我的周記里教我的一句話：對無法改變的事實，要嘗試著敞開心扉去接受……所以，我現在必須要接受這個事實，要從試卷中吸取教訓、吸取經驗、把不會的給弄懂，把還沒有背過的立即抓緊時間背過。
我相信只要我有信心、有恒心、能夠堅持下去，我的政治就一定會找回曾經的輝煌。失敗是成功之母，這次失敗就當是磨練磨練自己了，從哪里跌倒就要從哪里爬起來，我一定會努力的，我會努力地找回曾經的輝煌。
【考試考砸了周記二】
終于考完了，我拖著疲憊的身子走出教室，心里一直緊張不安，真害怕會考砸。
回到家中，我趴在課桌上靜靜的回想著，周圍一片寂靜，只聽見窗外蟈蟈在草叢中鳴叫著，似乎在嘲笑我懦弱也或者在鼓勵我，對我說：這次考得不好，沒關系。下次好好努力，就一定會考好的。我走到窗前對著草叢說：謝謝你，小蟈蟈，即使我聽不懂你在說什么，但是是你的叫聲讓我又充滿了自信，謝謝“。蟈蟈好像聽懂我說的話，不叫了。我又趴在課桌上在想：反正沒什么作業，把書拿出來復習復習吧!就這樣，不知不覺的睡著了，或許是這一天腦子用太多了，”她“也要休息吧!
清晨，我伸了伸懶腰，穿好一衣服吃完早飯，上學去了。一路上總是有同學問我這次考得怎么樣，我說我也不知道。然后她們就一直在我旁抱怨這試卷難，有的題目沒見過……我不知不覺就笑了心里想：我也曾這樣抱怨過吧!可是抱怨又有什么用，試卷都已經交給老師了，事實已定，還抱怨什么呢?那只是自討苦吃罷了。看看同學，一臉的悲傷，一臉的無奈，還有一臉的若無其事。看著他們扭曲的臉，我不禁笑了。
成績出來了，有的考得好，有的還行，這又有什么關系呢?可是眼淚總是不理解嘴巴，不自主的掉了下來，我趕緊拭干了淚，可不能讓她們看到我的糗樣，不管這次月考我排第幾，只知道考好了，繼續努力，考砸了，繼續加油。
考試就像自己心路上的一塊石頭，是選擇把他搬走，還是繞道呢?這要看我們自己選什么，人的一生畢竟要遇到許多坎坷。可以堅強的面對，也可以逃避現實，我，選擇前者!
【考試考砸了周記三】
今天，中考試卷全都發下來了，我看到自己每科的成績都不夠理想，特別是數學更出乎了我的意料，心里怏怏的，感到很失落。
我記得那天考試結束后，我回到家，媽媽問我考得怎樣?我充滿信心地說：“我一定能拿到一百分。”可是現在不僅數學沒拿到一百分，而且語文和英語也考得不夠理想。
這讓我想起考試時的情景……
考試開始了，我拿起筆認真地寫著，做到了第五題，這題的題目是“我會算”，我一看，心想：嘿，這題也太簡單了，簡直就是小菜一碟。我馬上用口算把長方形的周長算了出來，把得數直接寫在周長后面。數學試卷做完了，我從頭逐題檢查。我一邊檢查，一邊得意地想：這次數學準能拿到一百分。
篇10
關鍵詞：周記；日記；作文水平；提高
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-386-02
小學作文教學是一個古老而又年輕的話題，其中有一個老大難的問題，那就是如何讓學生快速地提高自己的作文水平。這樣的途徑到底有沒有呢？如果有，那又是什么呢？筆者結合十幾年來的語文教學實踐，發現“寫周記”這一方法和途徑，對于提高學生的作文水平，大有裨益。
那么，寫周記到底是否符合學生的寫作實際呢？它和寫日記到底有哪些聯系和區別呢？老師又是如何來指導學生寫周記呢？結合實際，筆者陋談如下，不吝賜教。
一、寫周記是提升學生寫作水平的重要途徑之一
2011年最新版的《義務教育語文課程標準》的“教學建議”中明確指出：在寫作教學中，教師應該“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達”，“鼓勵寫想象中的事物，加強平時練筆指導，改進作文命題方式，提倡學生自主選題”。這段文字為我們教師提升學生寫作水平指明了方向，提供了標準。一要減少束縛，讓學生自主寫作；二要加強平時練筆，提倡學生自主選題。
周記正是在這樣的寫作指導思想下誕生的。周記，顧名思義，就是一周寫一次的日記，簡稱周記。周記，從時間來看，一周一次，頻率不是太短，也不是太長，不會束縛學生手腳；從內容上看，注重生活積累的過程，不必規定題目，學生可以有感而發，自主選題。
學生通過周記的練筆，大膽地表達自己的心聲，選擇自己感興趣的話題和材料，按自己喜愛的方式來表情達意，和老師的命題作文迥然不同。命題作文寫得太多，學生越會感到“拼拼湊”、“擠牙膏”。相反，寫周記這種靈活的、快樂的寫作，反而會讓學生越寫越想寫，越寫越有味，從而在不知不覺中，愛上文字，愛上寫作，進而提高自己的語文寫作水平。
二、“寫周記”與“寫日記”的區別與聯系
既然寫周記是提高學生作文水平的重要途徑之一，那么，寫周記和平時學生的寫日記有什么區別和聯系呢？
第一，寫日記和寫周記是有著緊密聯系的。兩者都是寫作的不同途徑，從橫向上看，殊途同歸，目的都是為了提高學生的寫作水平。兩者都是不同于課堂作文的命題作文。課堂作文是一種規定時間、規定地點、規定字數的限制性寫作練習。而日記和周記卻是一種自由寫作的方式方法，沒有緊迫時間、具體字數的限制，具有很大的自主性和隨意性。從這個角度看，寫日記和寫周記都是同一種課外作文訓練形式。
第二，寫周記和寫日記又是有區別的。首先，從寫日記和寫周記的難易程度看，眾所周知，寫日記是小學低年級階段的寫話形式，即1―2年級的學生練筆的主要方式，而寫周記則偏重于中高年級學生，即3―6年級學生練筆的主要形式。其次，從縱向上看，兩者周期可要求不一樣。日記，即日日記。周記，即一周一記。寫周記應該是寫日記的升級和提升，這是因為，學生寫日記，必須日日記，而日日記的話，學生就會形成記“流水賬”的惡習。加上小學生對生活的體驗不可能每天都有那么直接，所以，周記讓學生從日日記中解放脫出來，一周一練，相對于日記來說，這種寫作練習更具有科學性。
三、激發興趣，教會學生寫周記的方法
寫周記同樣需要激發學生的寫作興趣。常言道“牛不喝水強按頭，不如讓牛自己走”，寫周記也是一樣，要讓學生從“要我寫”的被動局面中解放出來，變成“我要寫”。為了達到這樣的寫周記興趣，老師必須鼓勵孩子“我手寫我心”，寫自己快樂的事，寫出自己的真情實感。《義務教育語文課程標準》指出，“在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力”，“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為”。具體來說，教師可以通過批閱學生習作，以鼓勵性的語言來激發學生寫作的興趣。比如對寫得好的句子用紅色的筆予以標出，寫上諸如“寫得真好，加油”這一類的好評語，對寫得好的周記在班上朗誦范讀，甚至是刊發在班級黑板報和校刊校報上。學生和老師有了心靈上的溝通，自然會熱愛上寫周記。
《義務教育語文課程標準》還指出：“寫作教學應抓住取材、構思、起草、加工等環節，指導學生在寫作實踐中學會寫作”，“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。因此，教師要讓學生自由寫作，但不是放野馬，放任自流，不聞不問，同樣要對學生進行內容引導和技法指導。一是要加強內容的引導。要求學生選取一周之內，最令自己難忘的、開心的、難過的、感動的等等內容寫作，有選擇地、具體地寫出來。字數可以不限制，但一定要有真情實感，不牽強附會，無病。二是要學會怎樣開頭、結尾，怎樣運用修辭手法，怎樣讓句子更生動、更具有靈氣，怎樣寫出深度和廣度等等，一步一個腳印，一周一個主題，這樣，周記自然會成為學生寫好“大作文”的重要練兵場。
四、持之以恒，堅持寫周記積累素材，促進寫作水平的擢升
滴水穿石，貴在堅持。我們常說，堅持就是勝利，對于寫周記也是一樣。一方面，寫周記不要求日記那樣，每天必須寫，這就為學生自由支配時間提供了自由。學生可以在一周中繁忙的時候把周記放一放，等有閑暇的時候，再去寫周記，否則，就成了學生的負擔。另一方面，寫周記意味著7天是一個周期，也必須要堅持下去，不能三天打魚，兩天曬網。特別是要遺忘的時候，教師更應該提醒學生注意堅持下去，就算忘了，也要補上。老師的及時批改和有效監督，是保證學生持之以恒的前提。這有這有，才能形成“心理期待”，師生雙向互動起來。
另外，寫周記也是學生積累素材的重要途徑之一。學生們對于大作文的寫作，最頭痛的就是素材太少，生活經歷不夠豐富。因此，寫起考場大作文時，就會感到沒有論據來填充論點，去論證主題。而學生們通過寫周記，日積月累，其周記本里面就會記載生活中大量的點點滴滴，完全可以成為學生大作文的素材庫。這樣就解決了學生缺乏作文素材的難題。當然，素材庫重在積累，只有積累多了，才能信手拈來，靈活運用，所以，教師可以在平時讓學生們多寫寫的同時，多看看書，也是必要的輔助。
總之，寫好周記與寫好日記，既有聯系，又有區別。只有通過這樣簡單易行的途徑，才能讓我們的作文教學柳暗花明又一村，學生的作文水平步入新的境界。
參考文獻：