人活著真好范文

導語：如何才能寫好一篇人活著真好，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

萬安縣羅塘中心小學六一班肖茹鳳指導老師羅雪珍

每當我看到那支淺紅色的“英雄牌”鋼筆時，那不堪回首的往事就浮現在我眼前。

那是一個炎熱的下午，我和陳麗娟等幾個小伙伴一起去河邊玩耍，看到那清澈的河水緩緩地流著，我萌生出一股沖動——游泳去。我把這個想法跟伙伴們一說，大家都連聲贊同。陳麗娟自告奮勇地說：“我先下去游。”她往河里一看，原本興奮的心情一下子涼了半截，河水真深啊！她懷著七上八下的心情下了水。正當陳麗娟玩得起勁時，一不小心被水嗆著了，她意識到了危險，便大聲呼喊救命。小伙伴們頓時慌了神，有的大聲呼喊，有的下水去救。我見此情景，知道大事不妙，便飛速地跑回了村子。一進村子，正好碰到王叔叔，王叔叔見我氣喘吁吁地跑回來，便問是不是出了什么事。我趕忙把陳麗娟溺水的事說了一下。王叔叔還沒等我把話說完，便飛快地跑到河邊，跳進水里把陳麗娟救了上來，急速送到醫院。經過醫生的全力搶救，陳麗娟還是因為水嗆進了肺部而死亡。得知這個消息，她的父母悲痛欲絕，痛不欲生。我也感到十分難過，老師和同學都沉浸在悲痛之中。我的鄰居，我的好伙伴竟在一次玩耍中失去了性命。

篇2

活著真好!這對于吃穿不愁、平安度日的人們來說，似乎沒有深切的體會。平素的我們，日出而作，日落而息，一切周而復始，過著風平浪靜的日子，卻對生活本身并沒有去認真思考體驗，品咂不出生活的五味，覺得一切如小河的流水，毫無波瀾，也引不起任何興致。倒是歷經磨難或是劫后余生的人，在慶幸大難不死的同時，無限感慨地說：“活著真好!”

是的，在地震、洪澇以及病魔和慘絕人寰的戰爭等巨大災難面前，人類顯得那么脆弱和渺小，完全不堪一擊。對很多人而言，整個世界頃刻間化為廢墟，自己的生命也會在瞬間幻滅。在災難和死亡面前，一切又歸于平等，沒有窮富之分，沒有貴賤差異，唯有生存抑或死去，只有幸與不幸的分別。這時，幸免于難的人，最想說的一句話，莫過于：“活著真好!”

“活著真好!”這是一個樸素到極致的真理，是對生命本真的一種大徹大悟。然而，在很多風和日麗、鶯歌燕舞的日子里，我們卻將其置之腦后，甚至追名逐利、蠅營狗茍，為了一己私利，不惜鋌而走險，最終弄得身敗名裂，悔恨終生。

人的生命只有一次，而且逝者如斯，轉眼即從青絲年少變為白發垂暮，當好好珍惜。徐帆熱愛演藝，但自從有了孩子，她更加深居簡出，甚至無暇顧及工作，對待丈夫她能夠給出足夠的空間，對孩子的培養，她又給出適當的空間。她常常跑到花卉市場去買花，把家里弄得漂亮而舒適。她還喜歡把家里的物品東搬搬、西挪挪，變換一下布局，讓丈夫常常感到新鮮。難怪有人給她送了個外號“徐太閑”。

其實，嚴格來講，生命是用來“休閑”的。我們工作、奮斗的最終目的就是讓自己以及他人能夠過上幸福、自在的日子。那么，我們就有理由在現有的條件下，使自己的生活過得更加輕松一些，悠閑一些。盡管我們的物質生活并不富裕，但我們的精神生活決不可貧乏；可能我們的生理條件有些欠缺，但我們的心靈世界該異常豐盈。一位年輕人在一次戰爭中失去了一條腿。他的鄰居、親戚們都來安慰他。可是讓大家吃驚的是，他們看到年輕人正在一瘸一拐地給門口的一棵玫瑰澆水，嘴里還哼著歡快的小曲，絲毫看不出悲傷的樣子。“哎，我們還以為你正在家里傷心呢。”親戚說。“為什么放著好好的日子不過，要去傷心呢?我只是失去了一條腿而已。我還很慶幸自己沒有失去整個生命呢。”年輕人說完，開心地大笑起來。

篇3

——題記

那個女孩很自憐，她最好的朋友背叛她，老師罵她，父母責怪他，男朋友也離開她，整個世界都在譏笑她。漸漸的她學會了喝酒，她喜歡上了酒。她說只有酒不會罵她，只有酒不會背叛她，只有酒不會諷刺她，只有酒不會離開她，只有酒是她最好的朋友。

她再也不是以前那個清純的女孩了，她的生命里再也沒有純真這兩個字了，有的是頹唐，頹廢。她蛻變了，她變成了一個只會喝酒的悲傷的女孩——她愛上了酒。

“酒，真好。”她微笑的說著，又一點一點的喝下去。酒確實很好，每當她眼淚溢出眼眶，劃過臉頰的時候，酒總是在旁邊默默地守護者她。每當她在憤憤不平的訴說著不公平是事情，酒總是會靜靜地聽著，每當她遇到不高興的事，酒總是當她的最好最好的朋友，當她最忠實的聽眾。

那個女孩還喜歡把酒一點一點的吞進肚子里去，她說只有那樣才能把她的悲傷，她的眼淚，通通深埋在肚子里，讓自己不會再哭泣，不會再傷心。

那個女孩偽裝的很好很好，別人不知道她的無奈，不知道她對世界的厭倦。只有酒，只有酒知道她的痛苦。酒的味道很好，那個味道使女孩沉醉在自己的世界里，不受外界的影響，是女孩夢寐以求的味道，是女孩的知己。90后的人，如此的勢利，90后的事，如此的不公，90后的所有的事物，如此的悲傷。那個女孩為什么活著？女孩為眼淚活著，女孩為酒活著。

是的，那個女孩一直漫無目的活在這個世界上，只因為什么，只是因為為酒活著，酒的味道，酒的守護，酒的一切的一切好，都是女孩活在這個世界的唯一的目的。

篇4

2、不管開始和過程如何，我要的只是一個結果。

3、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。

4、感覺活著真好，生死也就是一秒鐘的事，一件事，想通了是天堂，想不通就是地獄。既然活著，就要好好活著。

5、夢想這東西和經典一樣，永遠不會因為時間而褪色，反而更顯珍貴。

6、要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更強。

7、最公平的是時間，最偏心的也是時光，每個人都擁有同樣的24小時，最后卻活成了不同的樣子。

8、人生只有創造才能前進；只有適應才能生存。

9、一切的成就，一切的財富，都始于一個意念。

篇5

生命與天地之間，是如此的美好。

我又想起了爺爺。他從去世到現在快兩個月了。可仍忘不了，他離世時的模樣。我偷偷地看了他兩眼。他在我眼中是那樣模糊且真切如此的安詳。兩眼仰望天花板，似空白，了卻了凡塵俗世。那一瞬間，我突然好害怕，“死”這個字。

是吧？當你接觸死亡的時候，你才發現生命的珍貴。當你失去的時候，你才明了擁有的意義。

是的，活著，要好好的活著。

要知道，你并沒有資格墮落。

就算你失業了，失戀了，你也同樣要走下去。

一直往前走，在你停下腳步的同時，你身后的人可能會受到傷害。

所以，為了他們，笑著活下去。

我相信，奮斗就會有收獲，努力就會有成果。

只是你在決定湮滅之前，還沒看到。

有一道曙光。

篇6

記得幾年前，我參加了一個繪畫大賽，所有的優秀作品有個畫展，作品都在展框里，被高高地掛在墻上讓人欣賞。如此大的一份榮耀，我當然希望自己的畫也出現在展框里。

我一路上都在想著我的畫能不能獲獎。一到展廳，我就焦急地尋找我的畫。太心急了，不小心撞到了一位女孩兒。我急忙道歉：“對不起，對不起。”她虛弱地擠出一個聲音：“沒事。你也是來看畫展的？”我愣了一下，半晌才說：“是呢，我參加了這個畫展，說是優秀作品能展出來，不過看樣子，是不會有我的了。”

我們一邊走，一邊聊，看到了一幅畫工精湛、色彩純凈而溫暖的畫。我拉著她說：“你看，這樣精巧的畫簡直是仙筆之卷。”她笑了笑說：“這是我的畫，哪里有你說的那么好。”我有些吃驚，和我同歲的女孩兒卻畫得如此美麗而溫暖人心，我想她的家庭一定很幸福，生活也一定很美好。

“你叫蕭雨萱，對嗎？”我看了看作者的資料，“《水邊的阿蒂麗娜》，這名真好聽。你的文采真好。”

面對我一連串的話語，她依舊只是笑笑，很蒼白，又很溫暖。

我們坐在畫廊的木椅上休息，不知不覺中陽光已然暗淡，臨近黃昏。此刻，我第一次仔細觀察她那張清秀而蒼白的臉，但自始至終，她都戴著一頂帽子，沒有拿掉過。

我們看著最后一抹夕陽落幕才相互告別，留了電話號碼，方便日后聯系。臨走時她微笑著說了一句：“能認識你，真好。”這句話意味很深，但我并沒有仔細往心里去。

從那兒之后，我們時不時會一起出去看畫展，但更多時候，她都說有事去不了。

過了好長一段時間，她約我去看了一次畫展，展出的依然是那幅久違的――《水邊的阿蒂麗娜》，色彩依然那么美，那么溫暖。但是這一次，她，卻有些不同了。

她明顯消瘦了許多，眼窩深深地陷了下去，似乎剛剛得了一場大病。我們邊走邊看，時不時會評論一下別人的畫，然后一起爽朗的大笑。就這樣，我們度過了一個溫暖而快樂的下午。

夕陽西下，我們坐在公園的秋千上聊天兒。我絮絮叨叨地說著學校里的快樂與煩惱，她坐在我旁邊，靜靜地聽我說，蒼白的笑容卻掩蓋不住目光中的興奮與羨慕。

一直聊到傍晚，她才對我說了一句話：“你知道嗎？能活著，真好。”聲音很輕，以致我幾乎沒聽清楚。

那是我們最后一次見面。一連幾個星期，手機都沒有任何動靜，我按捺不住，給她發了條問候的短信。過了好久她才回過來：“其實，去畫展那天，醫生就讓我放棄治療。我得了一種罕見的白血病，只能活三個月了，我絕望了。但是我遇見了你，是你在我最黑暗時給了我光明。”之后又是無盡的沉默，無論我怎么聯系她。

一個月后，雨萱面帶微笑，離開了這個美麗的世界。

“感謝上蒼，在我最孤獨無助的時候讓我遇見你。能活著，真好。”這是她最后給我發的短信，只可惜那個月我正在為期末考試做準備，沒有看到雨萱的短信。當我發現時，已經遲了，她早已離開。我傷心欲絕，心中充滿了溫暖與愧疚，但無論我怎樣哭泣，雨萱都再也回不來了。

時時想起雨萱溫柔的笑容，想起那幅美麗而又充滿生機的畫，又覺得雨萱就在我身邊。

我看向天空，笑了。

“你好嗎，水邊的阿蒂麗娜？”

“你好嗎，雨萱？”

篇7

一、“生活大課堂”、感知生命

生命并非本來如此，從黑暗來到光明，燦爛的陽光，新鮮的空氣，一切是那么新奇、有趣，原來，生命的第一要義便是好好生活。從幼稚園來到小學，文字的障礙無處不在，理解的能力幾乎沒有。學校是孩子學習的地方，學校更是孩子感受快樂的所在。“讀萬卷書，行萬里路”，學校也僅是一個支點。城市的孩子被高樓所縛，在他們的見識沒法解釋樓外的世界時，雖不能遠足，但開展一些走進大自然的生活課堂，精彩生命的感知是活化的、有益的、可行的。

近年來，我校德育處牽頭，班主任負責，聯系市（區）青少年教育基地，一期一主題，開展了“花圃基地行”“熊貓基地走”“游海洋館”等系列社會實踐活動，有教官的解讀，有自己的感知，更有寫話的感悟，“大自然的花兒真是異彩紛呈！”“國寶熊貓吃的竟是這么粗糙的竹葉！”“原來，海底世界這么奇妙！”如此的“原來”，如此的生命，真是教化無形，“與動物們相比，人活著真好。”孩子的心跳擲地有聲！

二、感恩教育、感懷生命

我們的學校融入社區，緊鄰著幼稚園和特殊教育學校。孩子們每天都能看到接接送送的父母和身殘志堅仍在學習的聾啞兒童。我們的德育主任來自特教學校，“關愛生命，我們在行動。”行動在心，念在口頭，教孩子們唱《感恩的心》《感激在心》《四川歡迎你》《隱形的翅膀》，中午大課間活動穿插手語操，文藝活動排練啞劇等，我們長期堅守。伴隨孩子的成長，年級的升高，詞中所唱，手語之意，漸明于心，“做一個正常的人真好！”孩子們的日記隨處可見。

感懷生命，感懷我們的生存狀態，有人說，“幸福是相對的”，誠然，只有在感懷他人的生存之態后，才能更好地體會自己的生存之優，“福”由此來。感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩社會，感恩這個幸福的時代，生命才會更加精彩。

三、學習教材、感受生命

《品德與生活》是小學低年級的國家課程，《生活·生命與安全》是四川省的地方課程。前者如《今天吃什么》《我的手兒巧》《我愛美麗的生命》；后者如《生命的奧秘》《安全與健康》《呵護心靈》《美化生活》，每一章每一節都在傳遞生命的意義。“怎樣珍愛自己，熱愛生命？怎樣安全而又健康地生活？怎樣與他人合作，創造美好生活？”教材為我們搭建了最好的學習平臺。

學生首要的就是學習生活，學會生活也是素質教育的核心要素之一。學會生活當然應該先學習生命的知識。《品德與生活》重育心，《生活·生命與安全》重育法，實踐證明，二者互補，相得益彰。

當然，我們的語文等學科教材中也不乏關于生命和生存教育的文字、文本，多則一單元主題，少則一句經典名句，或記或誦，或讀或寫。而這些也是詮釋語文三維目標之情感態度與價值觀的最好載體，串以生命教育，育人育心，暢快淋漓。

四、主題活動、敬畏生命

如前所述，我們生存的環境如何，我們的生命狀態可好，是需要關注的。好在，而今的學校教育正在構建一條生命優化的通途。“5·12”的慘痛教訓我們怎能忘記？父母的哺育何其辛苦。于是，我們引領班主任，開展全校性的“‘5·12’地震逃生演練”，一年一次；讓孩子們給媽媽洗腳，一期一次；珍惜資源，做環保小衛士，每期一次；利用班會課，植種護苗，每年一次；開展生命心理班會課，每月一次。

如此的主題實踐，在孩子的心里搭起了敬畏生命的心橋。

五、課題研究、品味生命

走進大自然，開展感恩教育，學習生命教材，活化主題活動，都是不錯的生命教育的范式。為了統領這些活動，提升生命教育的品質，我們進行了立項課題的研究。《大都市背景下當代小學生的生存教育研究》就是在這 樣的背景下出爐的。而上述活動子項，也正是該課題的探究方向和成效。而今，學校《小學生公民意識培養的策略研究》已經在市上立項，“家校共育論壇”活動已經在區上推廣，這些，從不同的側面提升了生命教育的質量，從物質生命到精神生命之公民意識，從學校到家庭，一個“做人”教育的框架開始成型，生命的存在將更加珍貴。

六、校園文化、擁抱生命

“公勇誠樸”是成都列五教育集團的文化核心，“先做人，后做學問，在做學問中學會做人。”為了讓我們的生命教育更加燦爛，讓孩子們的生存教育更加鮮艷，在整合課題研究的基礎上，成都列五書池學校提出了細分品牌的思路。

篇8

人們啊，可以觸摸，可以用自己的身體去感受一切，那是多么幸福啊！活著的人，真好！所以，千萬不要抱怨生活帶給你的不足、悲傷，你們要感謝生活帶給你們的真實感！人的一生都是有限的，如果在有限的生命里可以得到你愛的、你所希望的、憧憬的人或事，那你的一生就無悔了；如果你憑自己的努力去奮斗，實現了你的夢想，那你的一生就好有價值！我知道我微不足道的文字或許不能說明什么，但是請相信我：活著比死好得多得多！被關在漆黑的隧道里的人們啊，我理解你們，但是不要試著去與死亡打交道，如果那樣的話就真的失去一切了！把每一天都當作最后一天來珍惜的活著吧，這樣你會感覺生活有多么有趣和精彩！

在人生最不平凡的49日中，我學會了很多，如果我還可以、還可以擁有那種真實感，那我會站到他的面前說“遇見你，我很幸福。”我不會再害怕失去了，放棄是必須學會的！朋友們，相信我，真的沒有比活著更好了！ 　 作文

如果你相信我，我希望你可以為我流下一滴不帶任何的可憐，憐憫之情的眼淚。

篇9

有時，我們總以為自己是世上最不幸的人，所有的倒霉事都讓我們碰上了。可我們卻忘了，當我們在嘆氣在悲哀的時候，我們不用為下一刻自己是否還活著而擔憂，至少，我們活著！而活著，就有希望，就可以去做事，就是幸福！小迪卻只能無奈而留戀地看著活著的我們或喜或憂，說聲：“活著，真好。”

小迪患的是不治之癥，所以他也害怕，也痛苦，他畢竟是個孩子。而當大人身患絕癥時又能做到像他那樣對生活充滿了希望與愛嗎？我們無法因為他的勇敢、頑強，他的執著、不懈，就妄下定論：小迪多勇敢，他不怕！不，事實上，他怕，他每天每時都怕自己突然死去，怕自己實現不了為爸媽買轎車周游世界的愿望。他知道自己的每一天都是賺來的，所以他說：“媽媽，我知道自己的時間比別人少，所以我的每一天都要過得很充實。”在那小大人般的話語里，包含著一顆怎樣的熱愛生命的孩子的心！

小迪喜愛小動物，因為它們是如此生機勃勃，無憂無慮。他懂得珍惜每一個生命，他知道那是多么寶貴的。而我們這些活著的人，卻何時真正好好珍惜過生命，體味到生命的可貴？也許我們還談不上揮霍生命，但至少我們對生命價值的認識，遠沒有小迪來得深刻。我在想，如果小迪 的病能夠治好，那么他一定會是個最有責任感的人，他一定是個最懂得愛惜生命的人。而我們為什么非得要經歷過生與死的考驗，才會懂得怎么去做呢？

篇10

春姑娘回來了，燕子一家從北方飛回來了，你瞧！它們在小紅家上空飛來飛去，它們在做什么呢？噢！原來它們在建造燕窩呢！

瞧，桃花羞愧地紅笑了險，散發出芳香，柳樹用青翠嫩綠的柳枝，熱情地歡迎春姑娘的到來。

星期天，小紅到院子里給花草樹木澆水，無意中發現了燕窩，突然，一只小燕子從屋檐掉下來。小燕子驚恐萬分地望地小紅！發出“嘰嘰”地叫聲，仿佛在說“小紅，小紅！快來救救我！＂正當小紅要過去幫助小燕子的時候，一只貓用迅雷不及掩耳之勢跑了過去，它口水直流三千尺，疑是銀河落九天！它想．今天不用費勁就可以飽餐一頓，老天對我真好，它狠狠的說：＂你再叫也沒人救你了！＂老天對我真好！I LOVE YOU！于是，便對小燕子張牙起來，小燕子見貓這個樣子，害怕極了，想，老天爺，留給我一個好位置吧，嗯，我好像沒有死？對謝了天啊！原來貓正準備吃小燕子的時候，小紅用一枝枝去打貓，貓只好大吉了，小紅也把小燕子送回燕窩。

從此，小燕子一家快樂地生活著，再也沒有什么事情發生了，它們終日在＂嘰嘰喳喳＂地歌唱，仿佛謝謝小紅的之恩。

永康小學四年級：***