心灰意冷的句子范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇心灰意冷的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、后來才發(fā)現(xiàn)，那些擁抱過的人，握過的手唱過的歌流過的淚愛過的人所謂的曾經(jīng)，就是幸福。

3、我好想告訴你我還愛你可是我再也沒有那份要和你一起到老不離不棄的執(zhí)著了。

4、如果我不在乎了，你說的任何話，做的任何事，都觸動(dòng)不了我的神經(jīng)，你是走在我心門之外的無關(guān)之人;如果我不在乎了，傷痛就是一種麻木，傷害就是一種冷漠，再多的傷，我都會(huì)輕輕地對(duì)你說：沒關(guān)系;如果我不在乎了，我可以塵封所有的回憶，想想以后的路怎么走。可是我做不到，我竟是那么地在乎你。

5、相思欲寄無從寄，畫個(gè)鳥兒替。守巢鳥是我，展翅鳥是你;并頭鳥是昔日恩愛，單飛鳥是今日長(zhǎng)離……

6、蝴蝶為花醉，花卻隨風(fēng)飛，花舞花落淚，花哭花瓣飛，花開為誰謝，花謝為誰悲。

7、愛情就像海灘上的貝殼——不要揀最大的，也不要揀最漂亮的，要揀就揀自己最喜歡的，揀到了就永遠(yuǎn)不再去海灘。

8、沒有對(duì)與錯(cuò)，只有值不值。愛情是一種遇見，有的人在錯(cuò)誤的時(shí)間里遇見，只能擦肩而過，成為一種遺憾……

9、愛情像一場(chǎng)夢(mèng)，一旦醒過來就再也不能回去或者重新再來，夢(mèng)中得到的粉紅色的糖果再多再甜美，也都會(huì)隨之消失，不論你多么留戀，都要學(xué)著接受和忘懷。

10、牽念，輕捻著如風(fēng)的時(shí)光，無奈搗碎著凌亂的思想，這樣一個(gè)微涼的夜，心，為誰妖嬈，為誰感傷。

11、如今對(duì)你的堅(jiān)持，是給以后的自己一個(gè)交代。就讓我執(zhí)著那么一次，癡心那么一次。

12、哭，并不代表我屈服;退一步，并不象征我認(rèn)輸;放手，并不表示我放棄

13、第一次為你流淚，是因?yàn)槲以诤酰诙瘟鳒I，是因?yàn)槲艺娴氖軅耍鹊降谌瘟鳒I，我已絕望

14、生命中，不斷的有人離開或進(jìn)入。于是，看見的，看不見的;記住的，遺忘了。生命中，不斷的有得到和失落，于是，看不見的，看見了;遺忘的，記住了。然而看不見的，是不是等于存在?記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失?

篇2

不論是文學(xué)寫作還是一般文章寫作，都是一種極其復(fù)雜的綜合性的腦力勞動(dòng)。這種勞動(dòng)的過程不論長(zhǎng)短，總會(huì)產(chǎn)生種種復(fù)雜多變的心理活動(dòng)，有些心理活動(dòng)會(huì)強(qiáng)有力地促使寫作活動(dòng)的順利進(jìn)行，甚至能誘發(fā)出許多新奇有趣的念頭，產(chǎn)生神來之筆，提高寫作的速度和文章的質(zhì)量;而有些不良的心理活動(dòng)，則會(huì)嚴(yán)重地影響寫作活動(dòng)的進(jìn)行，甚至使寫作活動(dòng)中斷或失敗。在起草階段的信心不足和修改階段的固執(zhí)己見，除思想方法方面的原因之外，更重要的還是心理方面的問題。這種心理方面的問題是可以通過自我調(diào)控加以改善的。

起草文章，特別是獨(dú)立地起草內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章，是一種非常艱苦而漫長(zhǎng)的跋涉和攀登過程。有些作家自謔為“爬格子的動(dòng)物”，是很生動(dòng)形象的。當(dāng)作者一格一字、一筆一畫地向著既定的目標(biāo)“爬”行時(shí)，心理變化是復(fù)雜的，特別是“爬”到“高崖深谷”面前或受到外來的嚴(yán)重干擾時(shí)，最容易產(chǎn)生對(duì)自己的能力和文章前途的種種懷疑：這文章寫得成嗎?我是不是自不量力?這種文章別人是不是寫過了?我辛辛苦苦寫出來會(huì)不會(huì)白費(fèi)勁?是不是需要看看人家寫的再說?另外，如果文章起草的時(shí)間長(zhǎng)一些，還容易產(chǎn)生倦怠情緒，出現(xiàn)心灰意冷的現(xiàn)象。這些不良心理，對(duì)起草工作的破壞性很大，輕則使寫作不斷受阻，寫出的文章挖挖瘩瘩;重則信心喪失，半途而廢;甚至有的作者再也提不起寫作的興趣來。

怎樣克服這些不良心理呢?對(duì)這個(gè)問題，各人有不同的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，絕不會(huì)有完全統(tǒng)一的答案。我的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是：在完成了構(gòu)思任務(wù)進(jìn)入起草階段時(shí)，就要千方百計(jì)地使自己情緒“熱”起來，保持一種亢奮狀態(tài)，甚至是狂熱的狀態(tài)。短小的文章，可自始至終保持這種狀態(tài)。篇幅較長(zhǎng)的文章，起草時(shí)間延續(xù)數(shù)日甚至數(shù)月，作者不可能持續(xù)數(shù)日數(shù)月地處于亢奮狀態(tài)，那也應(yīng)在全過程中對(duì)自己起草的文章保持饒有興趣、津津樂道的情緒，具體寫起來則把情緒調(diào)控到亢奮的程度。要學(xué)會(huì)善于做自己的鼓動(dòng)工作，要多看有利條件，甚至要夸大自己的有利條件，少看、甚至有意忽視自己的不利因素。要經(jīng)常對(duì)自己說：我完全有能力把這篇文章寫好。這篇文章肯定能超過自己從前寫過的東西，有希望一炮打響!編輯部(或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo))一定會(huì)贊賞我的稿子;草稿即使存在一些毛病也沒什么;過去有的作家開始寫長(zhǎng)篇小說時(shí)，連許多常用字都不會(huì)寫，只好畫個(gè)符號(hào)代替呢!這樣一來，處處暗中表現(xiàn)出一種充分相信自己的情緒，就能驅(qū)使自己興致勃勃地沿著理清的思路寫下去。

人們常用“一氣呵成”來形容文章的氣勢(shì)暢旺、首尾連貫。這“氣”可以理解為一種最佳的情緒、最佳的心理狀態(tài)。要做到“一氣呵成”，就不能在起草時(shí)左顧右盼、縮手縮腳，決定的需要的是“自以為是”。只有“自以為是”，儼然像個(gè)站在高山之巔的強(qiáng)者和勇者，揮灑自如、激揚(yáng)文字，理直氣壯地、一鼓作氣地寫下去，才容易做到文章順暢、下筆如注，甚至不時(shí)閃出神來之筆。

怎樣克服修改階段的不良心理呢?一般情況下，作者寫完初稿之后，修改時(shí)的心理障礙是很多的，主要是起草時(shí)自以為是的心理慣性作祟，總覺得自己寫得很不錯(cuò)，用不著修改，“文章是自己的好”。有些作者甚至變得很固執(zhí)，自己發(fā)現(xiàn)不了需要修改的地方，還不容易接受別人提出的修改意見。在這種情況下，首要的工作是自己認(rèn)真調(diào)整一下心理狀態(tài)。與起草時(shí)的情緒相反，這時(shí)需要的是“冷”，讓自己的情緒“冷”下來，將自以為是讓位于自以為非。要冷靜地對(duì)自己說：連古今中外的寫作大師都認(rèn)為文章不厭百回改，我寫的東西能一揮而就、盡善盡美么?

       人們對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都不可能一次完成，我這篇文章一遍寫下來就沒問題了么?在解決自己認(rèn)識(shí)問題的基礎(chǔ)上，再給自己多提些問題，讓自己對(duì)照文章內(nèi)容進(jìn)行反思：主題深化得如何?還有沒有進(jìn)一步挖掘的必要?結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)不嚴(yán)謹(jǐn)?還有沒有比這更好的形式?材料選得精當(dāng)不精當(dāng)?還有沒有比這些更好的材料?這些材料剪裁得怎么樣?文章的語言怎么樣?能不能把語言改得更準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)些?即使是修改一個(gè)具體的句子，都可以多提點(diǎn)問題：這句話說得準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?字?jǐn)?shù)能不能再減少幾個(gè)?可不可以用另一個(gè)更好的句子代替?對(duì)自己多提出質(zhì)疑，就可能打破自己的思維定勢(shì)，理順心態(tài)，從自認(rèn)為很好之處發(fā)現(xiàn)敗筆、發(fā)現(xiàn)更好的寫法。

篇3

櫻花離枝落地的速度是每秒5厘米，動(dòng)畫電影里的女主角如是說。如花瓣一般皎潔的臉龐，如閃星般耀目的瞳仁，少女說出這一句話時(shí)，那臉龐，那瞳仁似乎因嘴角的上揚(yáng)弧度而愈加明麗。平日里，落葉的紛飛都會(huì)激起我們難以平復(fù)的感觸，而那近乎夢(mèng)境般的櫻雨畫面，更不知會(huì)有多少叢生的情愫交織于花瓣之間。但，每秒5厘米，由壯麗到歸于泥土般虛無的幻滅，僅僅是如此而已。來不及整理的嘆詠，來不及細(xì)數(shù)的感動(dòng)，復(fù)雜宏大，如蜻蜓點(diǎn)水般轉(zhuǎn)瞬即逝，于記憶之中，更是驚不起絲毫波瀾。但毋庸置疑，無人不熱愛這5厘米間，空氣中劃出的優(yōu)美的芬芳。于細(xì)風(fēng)之中騰起的意境，即便落于土地之上，也會(huì)以葬花的希冀，予心靈以快慰。

那一年春天，就在自家門前的櫻花樹下，一個(gè)小女孩，她半蹲著，拾起落在花壇邊長(zhǎng)椅上沾著雨水的花瓣，然后張開唇，置于口中，饒有情思，一點(diǎn)一點(diǎn)地咀嚼著。那時(shí)，遍地皆是昨夜被風(fēng)雨襲落的櫻花瓣，花瓣的目光微微點(diǎn)亮著她的身影。透過女孩的舉動(dòng)，我宛若嘗出了櫻花的味道：花的脈絡(luò)里，好像流出細(xì)小的水珠，包裹的微香，在春日的淺甜中，亦有著澀的感覺。嗯――秒速5厘米，多么美麗的速度，那女孩咀嚼時(shí)，是否能夠體味出那5秒飛落間的美好？零落之前花瓣內(nèi)心無法言喻的苦楚，對(duì)花影無盡的悲憫與對(duì)未能給予春風(fēng)愛意的遺憾，若那女孩的心本屬于櫻樹枝頭的一瓣，我相信，那味道，她是可以嘗得到的。

我佇立觀望，待女孩離去的那一刻。她站起身子來，我發(fā)現(xiàn)她竟不是一個(gè)孩子，而是一位少女，成熟的背影在花瓣的目光中略顯空迷離。

瞬時(shí)的少年老成，似乎加劇了我心頭的櫻花樹上每一片櫻花瓣飄落的弧度。而后，我仿佛悟自己亦是一個(gè)少年，因?yàn)椋c那少女一樣的，只有少年人。只有少年人才知道憂傷深處其實(shí)空無一物，但仍然執(zhí)著地、不息地、瘋狂地投入、擁抱、幻想。就像我們都曾于歲月一隅，看櫻花離枝的5秒，甚至渴望讓5秒間的味道全都躍然于味蕾之上。

若干年后，所有的故事不再，我在初秋的陽光下，打量著京都城區(qū)那條十字路口的小河兩畔的櫻花樹。盡管樹上滿是綠葉，但當(dāng)那一條細(xì)小的幻想的翅膀微微拂過樹叢時(shí)，生命的壯麗又頃刻之間溢滿了心空。我遂在心頭默念著：――秒速，5厘米。

Part 2

許多文字因水而生。如水的文字，總是潛藏著微涼的、未知的、浩淼而又綺麗的憂傷。我們走進(jìn)文字鋪敘而成的水潭中，如一尾尾知趣的青鯉，用尾鰭輕觸磐石之下的深邃，鱗片表面，折射出水的眼淚和淺笑。

小時(shí)候，我極愛沿著河岸行走。在凝望河水中的粼粼波光時(shí)，我覺得時(shí)光同我一樣正注目凝視著波光，時(shí)間匆匆的步履已然化成一泓美麗的水色。水是憂郁的，我一直這么覺著。在注視中，我注意到水色中揮之不去的暗影，那些常常稍縱即逝的輕影，讓我迷戀了許久。兒時(shí)的我知道，那輕影，是魚兒。

水的美感似乎都凝結(jié)在了魚兒的身上了呢。魚兒眼里流淌著水的憂郁，鱗片上折射著點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)于水的哀愁。有時(shí)候，我甚至愿意相信，水是會(huì)成精的，魚就是水化成的精靈。

我對(duì)魚的熱愛一度膨脹，以至于我不顧一切地喂養(yǎng)各類魚兒。談及這些經(jīng)歷，總有大段大段無法言盡的故事。我看著缸中的海葵和珊瑚簇簇?fù)u動(dòng)，看著魚兒身上每一處微妙的色澤，可轉(zhuǎn)瞬之間，我又不得不面對(duì)魚兒的死亡。那冰冷的死的氣息溶于水中，令水顯得渾濁不堪。海葵和珊瑚會(huì)吐出粘稠發(fā)腥的白色絮狀物，包裹著魚。魚兒的兩眼直瞪，眼里已沒有了流動(dòng)的憂傷，因?yàn)槟菓n傷已回歸于水中，變成了永遠(yuǎn)不能被觸及的東西。

魚的死亡令我沉郁，可我仍不停地往魚缸中添加新的魚類。我會(huì)每日打開燈光讓它們盡情享受，我會(huì)用新鮮的蚌與蝦米制成的餌料喂它們，可是，這些永遠(yuǎn)不習(xí)慣于拘束的生命，永遠(yuǎn)是帶著絢爛而來，帶著暗淡而去。它們仿佛偏要用死亡，來鄙視我對(duì)它們生命的限制以及我這自以為正確的關(guān)懷。

我留戀沉醉這些夢(mèng)幻的生命，甚至用手描摹它們所吐出的每一個(gè)泡泡。兒時(shí)的我，將它們記錄在我的格子紙上，不顧念它們究竟是生是死。我曾一度將它們記錄于我的文字中間，讓自己筆下的篇章獲得如水色一般的熏陶。

然后有一天，我聽見角落里傳出的聲音：一本書里提到了，魚的記憶只有3秒。

3秒的時(shí)間里，暗含著無數(shù)不可預(yù)知卻在所難免的重創(chuàng)，凝聚著水影中搖曳的淡然抑或曇花一現(xiàn)的璀璨。一切縱快活，也不過是過眼云煙罷了；一切再幽怨，也僅僅是轉(zhuǎn)瞬的故事而已……僅這一個(gè)3秒，不經(jīng)意地把魚的一生分割成無數(shù)個(gè)短暫而微不足道的片段。探其最終，這記憶時(shí)間的長(zhǎng)度，也決定了生命的長(zhǎng)度，因?yàn)椋钡剿劳觯~兒還是覺得，自己這一生，不過3秒罷了。

彼時(shí)我知道了魚兒的記憶特性。我在對(duì)魚兒們進(jìn)行觀察的同時(shí)，也不再沉醉于它們的游姿和色澤，我以那窺探般的目光，體味它們的神色，渴望看出點(diǎn)什么。然而從一開始這便是注定將一無所獲的。因?yàn)椋~是沒有神情的，我無法從中捕捉到點(diǎn)滴關(guān)于記憶的思索，仿佛它們的情感從不呈現(xiàn)于這個(gè)表象的世界里。

于是，我只能夠試圖想象了：從3秒前掠回餌料的心花怒放到3秒后煉獄般的垂死掙扎,或者角逐、休憩，緊接著，又是一個(gè)3秒的過渡。

雖然記憶不斷被記憶覆蓋著，于人而言亦是可以體會(huì)到的，然而，任何一個(gè)人的記憶都是龐大的森林，一些記憶與其說被遺忘掉，不如說它們一直被無盡紛繁的過往所掩蓋著，這又何嘗不是一種存在？而魚面對(duì)著的是3秒為一次的快速的全盤更新，它們沒有色彩龐大豐富的記憶之林，更沒有許多依托著記憶才能夠存在的事物，譬如說感情。

如此，如此。那么，這魚并非那憂郁的水之精靈，而這一切全因了它們――沒有記憶。沒有記憶之林，只有荒蕪之境。

而后的一段日子里，我僅僅視魚兒們?yōu)榘邤痰撵`魂。它們虛無的肉體隨著單薄可言的記憶或沉或浮，已然不能觸動(dòng)我，不能再俘虜我的視線。

長(zhǎng)大之后，由于疏于對(duì)水缸的搭理，缸中的生物已所剩無幾，細(xì)瘦的珊瑚礁上躺著一只疲乏暗淡，不斷吐著白色稠狀物的綠色海葵，其余各處均長(zhǎng)滿了預(yù)示水質(zhì)陷入危險(xiǎn)境地的黃藻。唯一的一條魚，是透紅小丑。那是顏色最絢爛，最喜角逐的一條魚。

見此場(chǎng)景，我心灰意冷，飼魚之念全無。與家人幾番商議后，我決定從家中撤去這個(gè)魚缸。

從那以后，家中再無水泵抽水循環(huán)的聲音，略顯空寂。看魚、喂魚、養(yǎng)魚的習(xí)慣自然也沒有了。

曾幾何時(shí)，我又聽說：“你看不見我的眼淚，因?yàn)槲以谒铩！?/p>

原來――魚的淚水，溶在水里。

我們都太過執(zhí)著于個(gè)人的意念，習(xí)慣以個(gè)人的方式去審視其他的生靈。可是，我仍然愿意繼續(xù)執(zhí)著地以為，魚是會(huì)憂郁的。它們縱使只有3秒的記憶，也能于一滴淚水中，承載記憶的重量，而這些含于淚水中的如夢(mèng)境般的記憶，僅僅是不能為我們所知而已，因?yàn)椋@記憶藏在了水的心里。

我愿我手中流淌的句子如水，容納魚的記憶。

Part 3

命運(yùn)待我優(yōu)渥與否，我早已無心談起。寫到這里，我的16歲，馬上就要來了。

憶及過去那些生活當(dāng)中的細(xì)膩之意象，并有意感傷、慨嘆于其中的那些年月的同時(shí)，我感知著成長(zhǎng)，也欣喜于自己對(duì)于那份心境的呵護(hù)，畢竟直至今日，那種感覺仍未褪去。

篇4

散文是高考文學(xué)類文本考查中的重點(diǎn)，也是考生們一直得分不高的板塊。從文本特點(diǎn)看，它比課本及生活中“散文”的范圍要小得多：A． 千字左右；B． 難度適合區(qū)分高三畢業(yè)生閱讀水平；C． 有一定文化含量，有良好的價(jià)值導(dǎo)向。從題目設(shè)置的問題看，基本就結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容表達(dá)、構(gòu)思和主旨等方面設(shè)問，考查你的理解、鑒賞能力。說通俗點(diǎn)，就是考你能否看懂作者的意思，以及能否說出它的語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、內(nèi)容上怎么好。雖然文本每年都換，但考查的基本能力是不變的。只要我們對(duì)考查的內(nèi)容及特點(diǎn)心中有數(shù)，切實(shí)練好，減少盲目性，就一定可以提高成績(jī)。為此，我們選擇了一些近年來代表不同類型的文本以及題型，讓你開始了解、適應(yīng)，嘗試解答，為即將到來的高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)典回放

2007年浙江卷

閱讀下面的文字，完成1~4題。

泰山之恩 蔡家園

關(guān)于泰山的來歷，《述異記》中有這樣一段記栽：“昔，之死也，頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木。秦漢聞俗說：頭為東岳，腹為中岳，左臂為南岳，右臂為北岳，足為西岳……”也就是說，泰山乃是氏頭部化成，因而也就成為五岳之首。

自泰始皇于公元前219年登上泰山封禪以后，到了清朝的乾隆皇帝，先后有72位君王登臨泰山，祈求山神賜福，以保江山永固。江武帝劉徹還留下一連串感嘆：“高矣，極矣，大矣，特矣，壯矣，赫矣，駭矣，惑矣。”歷代的文人墨客對(duì)于泰山更是充滿了景仰。李白的“憑崖攬八極，目盡長(zhǎng)空閑”，杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，都是極言泰山之雄偉高大。

在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)，更是一個(gè)亙古而來的震撼。

今年六月的一天，我登上了泰山。也許是一種因緣，在登山的過程中，漫天大霧籠罩不散，就像那化不開的思緒，一直纏繞著我。

從紅門到中天門一段，薄霧在風(fēng)中婷婷裊裊，若輕紗纏繞于古松脖際，如輕煙出岫于山谷巖隙，為山色平添許多妖嬈。更有鷓鴣唱和，濕風(fēng)潤(rùn)面，真是無比清爽。過了中天門，霧氣突然變得沉重了，簡(jiǎn)易雨披上的積水愈來愈多。目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石，只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠(yuǎn)處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對(duì)著游覽圖上的提示，來想像它們的風(fēng)采了。那霧中的樓臺(tái)，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實(shí)變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太黏稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動(dòng)睫毛。那險(xiǎn)峻無比的十八盤，在我而言只是喘氣更重、流汗更多而已。記得照片上的十八盤如蛇一般蜿蜒在峭壁上，在藍(lán)天蒼山下讓人望之凜然。可是現(xiàn)在，無論是抬頭仰視還是回首來路，我看到的最多也不過十來級(jí)臺(tái)階，絲毫感覺不到它的氣勢(shì)。原來，失去了烘托，巨人和矮子其實(shí)也沒有分別。如障的濃霧掩蓋了這一切，讓我只能在想像中獲得慰藉。上到天街，天空下起了小雨，霧更是濃得黏手，四五步開外就看不見人影了。摸到瞻魯臺(tái)邊，睜大了眼睛，自然仍然什么也看不見。

徜徉在天街上，看不見四周的景物，我的思緒卻如霧一般彌散開來。

數(shù)千年來，泰山已經(jīng)不僅僅是一座雄偉壯麗的地理學(xué)意義上的名山了。它更是成了中國(guó)文化精神的象征之一。從一路上的對(duì)聯(lián)和石刻可見一斑：“人間靈應(yīng)無雙境，天下巍峨第一山”“天下第一名山”“五岳獨(dú)宗”“五岳獨(dú)尊”。其實(shí)，泰山海拔不過1545來，在中國(guó)的名山大川中并不顯高。它的風(fēng)景確有獨(dú)到之處。但也未必比得上“黃山歸來不看岳”的黃山。但是，那種目空一切、惟我獨(dú)尊、老子天下第一的氣質(zhì)卻深深侵入了山中每一棵樹和每一片巖石，讓你無時(shí)無刻不感覺到幾絲壓抑、幾縷輕狂。這種洋洋自夸，正暴露出一種鎖閉心態(tài)。圣人說“登泰山而小天下”，與其說夸贊的是一種闊懷，不如說它是坐井觀天；俗話說“有眼不識(shí)泰山”，與其說推崇的是權(quán)威，不如說它流露的是一種卑怯意識(shí)。正如那濃霧封鎖了眼睛，泰山文化中積淀的太多東西也鎖閉了它的靈性與心智。泰山之所以最初贏得“群山之祖．五岳之宗”的尊崇，根本原因可以歸結(jié)到古人求天地正中而居的地理觀念；而其后人們對(duì)泰山的崇拜，則與民族的思堆模式有著根本的聯(lián)系。一座泰山，象征著一個(gè)民族的文化，也象征著一個(gè)民族的命運(yùn)!

站在無字碑前，我請(qǐng)人拍了一張照片。盡管迷霧重重，畫面十分模糊，但我愿意留下一個(gè)紀(jì)念。泰山上有數(shù)以千計(jì)的名碑名刻，或記封禪盛況，或抒豪情壯志，或詠奇瑰風(fēng)光，惟有此碑不著一字，卻給人無窮遐思。無字其實(shí)就是有字，這些字是活的精靈，鐫刻在歷史前行的每一個(gè)瞬間。它是深沉的，也是博大的；它是開放的，更是無邊的……

站在霧中的泰山上，四顧茫然，我看不清來路，更找不到去路……

（本文略有刪改）

1． 從本文看，泰山文化反映了怎樣的“鎖閉心態(tài)”，請(qǐng)從兩個(gè)方面加以概括。（各不超過2個(gè)字）

（1） （2）

答案：（1） 自大（答自夸、自狂、輕狂或狹隘等均可） （2） 卑怯（答自卑也可）

解析：本題考概括能力。談到泰山文化的主要是第七段，文中說“圣人說‘登泰山而小天下’，與其說夸贊的是一種闊懷，不如說它是坐井觀天；俗話說‘有眼不識(shí)泰山’，與其說推崇的是權(quán)威，不如說它流露的是一種卑怯意識(shí)。正如那濃霧封鎖了眼睛，泰山文化中積淀的太多東西也鎖閉了它的靈性與心智。”兩個(gè)“不如說……”正是對(duì)泰山鎖閉心態(tài)的高度概括，據(jù)此提煉出兩個(gè)關(guān)鍵的詞語“自大”和“卑怯”。

2. 作者為什么說“在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)”?請(qǐng)從文中找出“早已成為”的依據(jù)。

答案：（1）《述異記》中早有關(guān)于泰山來歷的記載。（2）歷代君王登臨泰山封禪。（3）歷代文人墨客對(duì)泰山充滿景仰。（（2）答先后有72位君王登臨泰山祈福也可）

解析：考查信息提取，需要分析段落的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。“在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)”一句出自第三節(jié)，其內(nèi)容依據(jù)是第二段，故分析第二段的層次內(nèi)容即不難得出答案。

3. 分析文中畫線部分的語言表達(dá)技巧。

答案：（1）通過排比、對(duì)比、夸張的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達(dá)了作者對(duì)濃霧籠罩泰山的遺憾之情。（2）通過疊字的使用，突出了霧中古樹、山石的特點(diǎn)。

解析：本題考查表達(dá)技巧。對(duì)于語言技巧的分析既要指出其運(yùn)用的方法，也要分析其表達(dá)作用。

4. 聯(lián)系全文，就“我看不清來路，更找不到去路”寫一段賞析性的文字。

答案：（1）照應(yīng)前文，表現(xiàn)泰山之霧濃密；遞進(jìn)句式的運(yùn)用，表達(dá)出思想探索的艱難。（2）既是實(shí)寫，也是虛寫，虛實(shí)結(jié)合，令人回味。（3）突出泰山文化的博大、精深，并進(jìn)而對(duì)民族文化、民族命運(yùn)作更深層的思考。

解析：本題考查對(duì)全文的把握。從一個(gè)句子切入，要求能從上下文內(nèi)容聯(lián)系與全文的結(jié)構(gòu)關(guān)系上去理解此句的內(nèi)容與作用，既涉及內(nèi)容，又要指出寫法。

2010年四川卷

閱讀下面的文字，完成1~4題。

自 然(節(jié)選)

拉爾夫?沃爾多?愛默生

自然就像一個(gè)舞臺(tái)布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇。

對(duì)于身體健康的人來說，空氣就是一劑擁有不可思議效力的補(bǔ)品。在陰沉天空下的暮色中，當(dāng)我穿行在一片荒蕪的坑坑洼洼的雪地里時(shí)，我并沒有想到任何特別好的運(yùn)氣，但就在這時(shí)我的心中涌起一陣極度的喜悅，我快樂得幾乎接近了恐懼的邊緣。同樣，在森林里，一個(gè)人拋掉他所經(jīng)歷過的歲月，就像一條蛇蛻掉自己的皮一樣，因此無論在生命的哪個(gè)時(shí)期，他都是一個(gè)孩子。在森林里人們擁有永恒的青春。在這些上帝的花園里，籠罩著端莊神圣的氣氛，常年舉行著歡宴，園里的客人即使過了一千年也找不到厭倦的理由。

在森林里，理智和信仰回歸到我們心中。在那里，我感覺生活中的任何不幸都無法降臨到我的身上――沒有自然不能修補(bǔ)的恥辱和災(zāi)難（除了我的眼睛以外）。站在的土地上――我的頭腦沐浴在無憂無慮的空氣中，上升到無限的空間里――所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了。我變成了一個(gè)透明的眼球：我空如無物，但我卻將萬物都納入眼中，那共同生命的暗流在我全身循環(huán)流動(dòng)。我是上帝的一部分。在那時(shí)，最親近的朋友的名字聽起來也覺得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，誰是主人誰是仆人就只是微不足道的干擾而已了。

我熱愛那不受遏抑的永恒的美。我從荒野中發(fā)現(xiàn)的東西比街道上或村莊中發(fā)現(xiàn)的還要親切自然。在寧?kù)o的自然中，尤其是在遠(yuǎn)方的地平線上，人類看到了和他自己的本性同樣美麗的東西。

人們從荒野和森林中體會(huì)到的最大的快樂暗示了人類和植物之間的一種神秘的聯(lián)系。我并不是獨(dú)自一人無人回應(yīng)的。它們向我點(diǎn)頭，我也向它們致意。風(fēng)雨中樹枝的搖曳對(duì)我來說既陌生又熟悉，它使我感到驚奇，但卻并不是從未見過，那感覺就像當(dāng)我認(rèn)為我的思想公正或行為正確時(shí)，我的心中產(chǎn)生了一個(gè)更高尚的想法或一種更優(yōu)秀的情感。

然而我們可以確定的是產(chǎn)生這種喜悅的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在這兩者之間的和諧統(tǒng)一中。對(duì)于這些喜悅加以大力節(jié)制是非常必要的。因?yàn)樽匀徊⒉豢偸谴┲?jié)日的盛裝。相反，昨天還在仙女的嬉戲中散發(fā)芳香、閃爍光芒的景象，今天就被憂傷籠罩。自然總是會(huì)染上精神的顏色。對(duì)于一個(gè)遭受災(zāi)難的人來說，他內(nèi)心的火焰中就蘊(yùn)涵著憂傷。一個(gè)剛剛失去了親近朋友的人會(huì)從自然風(fēng)景中感受到一種輕視。而天空在那些卑賤的人頭頂上，也會(huì)顯得不那么莊嚴(yán)宏大。

1． 文章開篇“自然就像一個(gè)舞臺(tái)布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇”一句在文中有什么作用，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

答案：總結(jié)全文，引起下文。下文分別從作為“喜劇”的“舞臺(tái)布景”和作為“悲劇”的“舞臺(tái)背景”兩方面展開，表達(dá)作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。

解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。這句話位于開頭，結(jié)構(gòu)上兩個(gè)關(guān)鍵詞“喜劇”“悲劇”正好統(tǒng)領(lǐng)文章主體，情感上表達(dá)了作者的認(rèn)識(shí)。

2. 第三段寫道，站在神圣的自然面前，作者感到頭腦“上升到無限的空間里”。結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要概括他的內(nèi)心世界此時(shí)發(fā)生了怎樣的變化。

答案：自然的莊嚴(yán)神圣與博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華：內(nèi)心變得高尚無私，認(rèn)識(shí)到人與萬物的契合以及人與人的平等、博愛。

解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。作者內(nèi)心的變化具體體現(xiàn)在從“所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了”到最后，可分為三層，注意理解“透明的眼球”這一比喻和“兄弟”“朋友”的含義。

3． 標(biāo)題“自然”與第四段中加點(diǎn)“自然”的含義有什么不同？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。

答案：標(biāo)題“自然”指萬事萬物構(gòu)成的物質(zhì)世界。在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會(huì)染上精神的顏色。而第四段中加點(diǎn)的“自然”是指作者對(duì)“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。

解析：本題考查理解文中重要詞語的含義。理解詞語要結(jié)合語境理解，注意詞語中蘊(yùn)含的作者的情感。標(biāo)題“自然”不僅指萬物，還指人，而第四段中加點(diǎn)的“自然”是指“荒野”世界。

4． 簡(jiǎn)要說明第六段劃線部分與第一段劃線部分之間的聯(lián)系。

答案：這兩部分前后照應(yīng)，體現(xiàn)了作者對(duì)自然認(rèn)識(shí)的逐步深化。從最初對(duì)自然單純的喜悅感受進(jìn)而醒悟到：自然不僅有喜悅，有時(shí)還會(huì)被憂傷籠罩，身處自然中的人也是如此。

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。關(guān)系體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)和認(rèn)識(shí)上的深化。

2011年全國(guó)Ⅰ卷

閱讀下面的文字，完成1~4題。

針挑土

芳 菲

從湘西回來，和朋友們說起黑妮；說起在鳳凰的偶遇，說起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨的很；說想起一句記不全的俗語，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮……

一說起黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng)，但和我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。最初是一幫一地助學(xué)，先后幫了幾十個(gè)孩子。前些年申請(qǐng)到一筆經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)了“湘援游”這個(gè)項(xiàng)目。如今每年都會(huì)回來幾趟，帶來游人，帶來捐款；關(guān)鍵是，耐心地、口苦婆心地，教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)。“負(fù)責(zé)任的旅游，聽黑妮說，這一旅游概念正在歐洲興起，它強(qiáng)調(diào)旅行者對(duì)目的地生存和文化的責(zé)任，在旅游資費(fèi)中，捐出一部分作為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。”

黑妮就在其中做穿針引線的工作。

她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實(shí)到婦女們的苗繡――這是可以直接帶來經(jīng)濟(jì)效益的活計(jì)。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩，靈動(dòng)有情，但如今在慢慢地退化、消失，機(jī)器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。

那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開了一個(gè)多小時(shí)，我已經(jīng)在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進(jìn)寨。在山間步行其實(shí)是美好的，暖暖的冬陽，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來，身著節(jié)日服裝的她們已經(jīng)聚集等候，先用快樂的迎客歌在院子里歡迎，然后進(jìn)屋拿出各自的繡品，等黑妮來評(píng)判。

看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色，也沒有慍色。她還是那么一字一句、認(rèn)真地批評(píng)她們：“這個(gè)不好，一看就是跟機(jī)器學(xué)的。”“這個(gè)線不好，要用棉線。我們這次帶了些來。”……

黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點(diǎn)發(fā)懵。她從那么遠(yuǎn)跑來,又跑了這么久的山路,就是想通過幾句溫和的話塑造她們對(duì)美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫片,是這個(gè)家的裝飾墻,也好似所有外來影響的象征:正中一張有些陳舊的像,把一個(gè)更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊是海南風(fēng)光照,右邊是明星李小龍的赤身拳照,兩個(gè)胖娃娃圖片,一幅小小的西洋畫《泉》。

下午去另一個(gè)苗寨，又是近兩小時(shí)車程。“這一個(gè)繡得比較好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些新房。”黑妮對(duì)一個(gè)個(gè)目的地都很了解。等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。

晚上我們?cè)阢吋蜷_的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游，就是靠這些當(dāng)?shù)氐闹驹刚撸蝗∫缓恋馗冻觯胚\(yùn)作起來。今天開車的“李萬通”，也有自己的公司。

咖啡館的壁掛上有一個(gè)插頁，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡，那五彩靈動(dòng)的喜鵲，我看得呆了一下，原來這樣好。地圖10元一份，買下可算對(duì)湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎(jiǎng)勵(lì)。我想了想，紅著臉買了四份，說回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天！

這有什么用！我心里說。

有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的：“成家好似針挑土，敗家好似水推沙”，“賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？且寫下這一短文，送上對(duì)她的祝福吧。

（有刪改）

1. “黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨(dú)成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意，以及你對(duì)這句話的理解。

答案：用意：（1）總括上下文內(nèi)容。（2）突出這句話在文中的重要性。

理解：（1）黑妮組織的“湘援游”，在外來游客和湘西苗族之間穿針引線，促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術(shù)。（2）黑妮以“負(fù)責(zé)任的旅游”概念推動(dòng)“湘援游”，聚集當(dāng)?shù)刂驹刚撸瑸橄嫖魃鷳B(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

解析：一句話在文中單獨(dú)成段的用意，明顯是強(qiáng)調(diào)突出，同時(shí)也起到承上啟下的作用。內(nèi)容上這句話暗扣“針挑土”，突出黑妮工作的內(nèi)容和意義，也為下文寫工作的細(xì)致和艱難作伏筆。

2. 解釋下面兩句話在文中的含義。

（1） 等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。

（2） 素靜的黑妮眼睛亮了。

答案：（1）一語雙關(guān)，既以擬人手法交代回程時(shí)天色已晚，又點(diǎn)出當(dāng)天行程緊張，工作辛勞。

解析：太陽有倦容明顯是擬人，表面上寫天色漸晚，實(shí)際上寫太陽都疲倦了，人的工作更加辛苦，也反襯了黑妮等志愿者不知疲倦的奉獻(xiàn)精神。

（2） ①低調(diào)、單純的黑妮為“我”對(duì)“湘援游”的支持，高興得眼睛都亮了。②暗示“湘援游”進(jìn)展得并不順利，而黑妮能沉靜、樂觀地面對(duì)。③黑妮從“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推進(jìn)的曙光。

解析：這句話描寫了黑妮的淳樸，“我”不好意思的一點(diǎn)點(diǎn)支持就讓黑妮眼前一亮，一天的工作終于有了一點(diǎn)點(diǎn)成效，表現(xiàn)了黑妮的湘援事業(yè)的樂觀，也暗示了“湘援游”的工作如針挑土般艱難。

3. 文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵？

答案：（1）黑妮工作狀態(tài)的寫真：從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，積土成山。（2）“湘援游”現(xiàn)狀的隱喻：苗族傳統(tǒng)文化正慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如針挑土。（3）水滴石穿、永不言敗的象征：“成家好比針推土”，“賺錢好比針挑土”，“世世代代”，生生不息。

解析：（1）指黑妮所從事的工作就像“針挑土”一樣，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從瑣碎的事情做起;（2）黑妮的“湘援游”從事的是湘西苗族文化保護(hù)的事業(yè)，但進(jìn)展如針推土一樣艱難;（3）“針挑土”來自民間俗語，正體現(xiàn)了湘西人世世代代堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神!文末“既然世世代代，要成就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？”正點(diǎn)明了這一主題。

4. 面對(duì)黑妮的“針挑土”行為，“我”表現(xiàn)出怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度？文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用？

答案：（1）既敬佩，又心疼，內(nèi)心存疑，更滿懷祝福。

（2） ①以“我”的見聞和感慨組織文章，更顯情真意切、感人至深。②見證了艱難，彰顯了精神感召力，豐富并深化了主題。③抒情、議論和敘述、描寫轉(zhuǎn)換自如，使行文靈動(dòng)生姿。

解析：從“看她做的種種事，感慨的很”“腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼”“黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點(diǎn)發(fā)懵”“且寫下這一短文，送上對(duì)她的祝福吧”等表達(dá)作者情感的語句可看出作者的態(tài)度變化過程。

“我”是文章的線索人物，“我”對(duì)“針挑土”的態(tài)度就是文章主題之所在，因此文中相關(guān)筆墨的作用也就是文中第一人稱敘述的作用。

牛刀小試

1. 閱讀下面的文字，完成1~5題。

靜 流

弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國(guó)古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得提放蜻蜓是幾時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵，這最后也沒實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對(duì)音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方――人生浩瀚，哪條才是他要走的路？

對(duì)于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對(duì)于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測(cè)，沒有光亮。

那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。

我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟才知道，父親對(duì)于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面與不曾實(shí)現(xiàn)的未竟愿望，那要求，也是生活本身對(duì)他的要求。

相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對(duì)弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個(gè)。

柔軟悄悄而來，來自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。

在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。

塵埃隨之落定。

一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，突出，對(duì)望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。

如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。

波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。

弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，弟說，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)質(zhì)有堅(jiān)韌自持的力量。

在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。

此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。

弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說，你放心吧。

弟走后，父親說，看看，你弟變能干了，我說，是，弟一直都很能干。父親對(duì)弟的贊許是在他走后才說出來的。

（改編自李麗娟的作品）

1. 文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對(duì)后文敘事有什么作用？

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2. 品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。

（1） 拍拍：_______________________________________________

（2） 喝令：_______________________________________________

（3） 挺直：_______________________________________________

3. 聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對(duì)立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個(gè)主觀原因。

_______________________________________________

4. 文中畫線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？

_______________________________________________

5. 結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的亮點(diǎn)成長(zhǎng)感悟。

（1）_______________________________________________

（2）_______________________________________________

參考答案

1． 為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。

2. （1）“拍拍”：表現(xiàn)父親對(duì)弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)。（2）“喝令”：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對(duì)弟弟疼愛的心理。（3）“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟對(duì)面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

3． （1）弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對(duì)他的要求，也是生活本身對(duì)他的要求”）；（2）父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計(jì)的；（3）父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；（4）弟弟表現(xiàn)了父親的軟弱；（5）父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。

4． （1）運(yùn)用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動(dòng)形象”也可）；（2）獨(dú)立成段，過渡自然簡(jiǎn)潔；（3）敘事者“我”通過評(píng)說，表達(dá)感受、看法。

5． 示例：（1）成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、懂得關(guān)心、體諒父母。（2）成長(zhǎng)是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)的過程。

2. 閱讀下面的文字，完成1~3題。

嚴(yán)冬海獵

陳秉汗

風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清。

“海龍――”海灘那邊傳來渺遠(yuǎn)的呼喚聲。

“哎――”礁石上赤條條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長(zhǎng)，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。

一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外。現(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來。最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一點(diǎn)錢在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。

聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘嘀_板，沿著沙灘走回來。

一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時(shí)停下來咳嗽。有時(shí)咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。

海風(fēng)穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來怎么辦！”

“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的。”海龍抓了一個(gè)番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。

天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和聲漸漸靜了，才躡手躡角地溜下床，溜到門外。

大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著魚簍、干柴困，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒，掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在湖水線上，爬上礁嶼，解開柴困，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來，照的海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速溜下海里。深夜是海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮――爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動(dòng)雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過來。海龍激動(dòng)得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進(jìn)簍里。

海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了。可是魚簍滿了，沒地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚倒進(jìn)去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動(dòng)的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚的動(dòng)作越來越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進(jìn)自己的魚簍里。

后半夜，爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個(gè)踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的擔(dān)子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。

海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽說：“哥哥撿回來好多好多的魚哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，見地上許多尖頭魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親……

（選自《2004年廣東散文精選》）

1．閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的描寫意圖。

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2． 文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物形象？

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3．海龍捕魚時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn)，使他堅(jiān)持下去的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)原因。

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參考答案：

1． 開頭部分：（1）交待故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。海面、海肚天，交待了故事的地點(diǎn)――海邊。夕陽、暮靄，交待了時(shí)間。（2）渲染冷寒的氣氛，為故事的開展做好鋪墊。“碩大無朋的冰塊”“嚴(yán)寒的海面”“怕冷的夕陽”“幾十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一種冷寂的氣氛，為人物的出場(chǎng)做好鋪墊。暗示少年正是因?yàn)樯钏撇坏貌幌潞＃嫱谐錾倌陥?jiān)強(qiáng)的性格。

結(jié)尾：深化小說的主題。結(jié)尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親”，來襯托少年完成海獵之后家庭的寧?kù)o快樂，揭示出這一家庭備受生活苦難折磨的生存現(xiàn)狀，同時(shí)也襯托出少年堅(jiān)強(qiáng)、懂事、富有責(zé)任感的性格，深化了作品的主題。

2． 勤勞堅(jiān)強(qiáng)：連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚，導(dǎo)致生病，為一家人的生計(jì)發(fā)愁。愛護(hù)子女：不讓海龍學(xué)習(xí)原始的捕魚法，把海龍罵回來，教導(dǎo)海龍?zhí)鞖饫鋭e去耍海水，半夜不見海龍，趕緊和媽媽向海灘尋找。