平平淡淡簡單的幸福范文

導語：如何才能寫好一篇平平淡淡簡單的幸福，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

他是中國當代著名學者、散文家、哲學研究者、作家，是中國研究哲學家尼采的著名學者之一；他的作品充滿了人生的智慧，頗受讀者歡迎，其中一些還經常出現在初、高中考試題中；他對“何為幸福”有著通俗易懂的解讀，對教育也有獨到的見解。

我一輩子幸福感最強烈的時候，是什么時候？主要是兩段時光。

我在上初中的時候，就暗戀一個女生，她坐在我后面三四排的樣子。上課的時候我就老是回頭去看她，后來慢慢地我就想讓她知道我在看她，于是老盯著她看，她也知道了。只要我回頭看她，她就臉紅了。我現在還記得她的樣子，圓臉，經常穿一件綠色的衣服，那時候腦子里面老是在打腹稿，想著怎么樣給她寫情書。初三的時候，她坐在我旁邊，那時候我就特別幸福。

然后我17歲進了北京大學，那個真正是進入了青春期了。有一天我突然發現，世界上有這么多漂亮的姑娘，頓時覺得這個世界美好極了，人生美好極了。那個時候我寫了很多詩，都是愛情詩，但是沒有對象的?；蛘哒f看見一個可愛的女孩，就來寫一首，其實我不認識她。她盯我一眼，我心跳半天，回去寫一首詩。

人生的幸福很簡單，也很平凡，要珍惜平凡的生活

愛情確實是使人生幸福的一個非常重要的內容。兩個人相愛，不管愛了多久，可能后來分手了，但是你們在一起相愛的那段時間，都是美好的。如果說最后分手了，你們不要互相埋怨，都要感恩，感謝對方給了你一段美好的日子。現在很多八往往是怨，互相埋怨，我覺得沒有必要。那有的人就說了，他說當然愛是美好的，但是他對我不是愛，他是騙了我。那我說，你也不要埋怨，你應該怎么樣？你應該蔑視他，他不值得你愛，也不值得你怨。怨也是一種很重的感情，你要節省感情，不要浪費在他身上。

什么是愛？愛就是在人世間尋找一個最親的親人。一個好的婚姻能夠經受住漫長歲月的考驗，那就不但是美好的、幸運的，而且是偉大的，這是人生的偉大成就，能夠得到這么偉大成就的人是很少的。

還有一段幸福時光就是養孩子，自己當了父親。有時候她媽媽看見我拿著奶瓶在那里給孩子喂奶，非常陶醉的樣子，她就說：“你不要以為你在給孩子喂奶，這個奶水就是從你身上出來的?！蔽耶敃r就回了她一句：“我說我真的感覺我整個人變成了一個大奶瓶了?！钡钱吘共灰粯?，她是真正用自己的身體在那里給孩子哺乳，我看的真是羨慕得不得了。

其實人生中的幸福，那些最本質的幸福是很簡單、很平凡的。我們總是想去到遠處尋找幸福，你可以去創造不平凡的事業，可以去創造卓越，去創造輝煌。但是，如果說你事業上非常風光，可是你的家庭生活一團糟，你根本沒有時間跟自己的家人在一起，我覺得你的人生是有重大缺陷的。

無論你多么忙，都要和自己的家人一起吃晚飯，餐桌上一定要有歡聲笑語，這個比有車、有房、有錢重要得多。一個人錢再多，他的車、他的房再豪華，如果沒有這些，我說他是很可憐的，他在這個世界上是個孤魂野鬼。所以這是我講的第一個觀點，要珍惜平凡的生活。

你要享受生命，享受生命單純的快樂。你要享受你的智力，享受老天給人的這些得天獨厚的稟賦，這是做人的幸福。

對事物、對世界、對知識的好奇心是最重要的智力品質

我認為最重要的智力品質是什么？一個就是好奇心，對事物、對世界、對知識充滿了興趣。其實我在我女兒身上就看得很清楚，她小時候好奇心非常強烈。我的女兒啾啾，她4、5歲的時候，她問她媽媽，她說：“媽媽，云的上面是什么？”媽媽說：“云的上面是星星。”她問：“星星的上面是什么？”媽媽說：“星星的上面還是星星吧?！彼f：“我問的是最后的最后是什么？”媽媽說：“沒有最后吧?！彼婀至?，她回過頭來就問我，她說：“爸爸，這怎么會呢？”她指指我們家的天花板，她的意思是說天也應該有個天花板吧？也應該有個最后吧？這個問的是什么問題？就是世界在空間上是有限還是無限的。

她又問她媽媽，她說：“媽媽，有一個問題你肯定回答不了?！眿寢屨f：“什么問題？”她說：“你告訴我世界的一輩子有多長？”這是世界在時間上有限和無限的問題。她又問，她說：“媽媽，世界上第一個人是從哪兒來的？”媽媽說：“中國神話里面說是女媧造的。”她馬上問：“女媧是誰造的？”對生命、對人類的起源追根究底，這是典型的哲學性的追問。

那么又過了幾天，她問我一個問題，她說：“爸爸，在世界的另一個地方，會不會還有另一個我？”我一聽這個問題，我汗毛豎起來了。我說：“可能吧，說不定你還會遇到她呢。”她馬上非常生氣地打斷我，她說：“不會的?！比缓筠D過頭去跟她媽媽說：“媽媽，有一天當你老了的時候。”實際上她是委婉地說，當你死了的時候。她說：“當你老了的時候，在世界的另一個地方，又會生存一個人來，那個人長得跟你完全不一樣，但她就是你。”老天，她講的是輪回，我的汗毛又豎起來了。

真的，孩子真不能小看，你們小時候一定也想過這種問題，提過這個問題，可能當時家長叫你不要胡思亂想。這哪是胡思亂想，這是最重要、最根本的問題，想把人生的大問題弄清楚，要不生活得不踏實。有這種感覺的人，你就是有哲學天分的，看來我的女兒是有哲學天分的。但是自從進了小學以后，這樣的問題就越來越少了，問的都是作業怎么做的問題了，一個哲學家就這樣被扼殺了。

成功的教育是把孩子培養出一個好的素質和心態

那么我們怎么樣讓孩子的聰明保持下來？教育到底要達到什么目的？現在的教育，它的目標太狹隘了，太可冷了。

英國有個哲學家叫懷特海，他說過一句話，他說什么是教育？教育就是等你把你在課堂上學的東西都忘記了，把你為考試而背誦的東西都忘記了，那剩下的東西就是教育。

所以，我經常也跟家長們談，今天在座的可能也有家長。做家長的應該怎么辦？一條就是為素質教育加分，家庭里面最重要的教育就是熏陶。家長自己是一個愛生活的人，愛讀書，愛思考問題，然后經常和孩子交流，在這樣一個環境里面，孩子自然而然就會往那個方向發展，他的素質就會提高。

還有一點就是給應試教育減負，我的女兒啾啾，因為她在小學的時候基本上在班上都是第一、第二，然后到了初中，排名就往下了一點，基本上是第四、第五吧。我就說第四第五非常好，比第一第二好多了。我說：“你就保持這個，很好，爸爸非常滿意?！比缓笥幸淮纹谀┛荚?，不小心考了一個全年級第一，我就批評她了，我說：“你怎么考的？我們不是已經約定好了嗎？你怎么就考了個第一，下不為例?！蔽沂遣幌胱屗驗榭剂说谝?，然后就有壓力了，以后還要爭這個第一。

其實所有的家長都是愛孩子的，但是我覺得有些家長愛的方法不對，從幼兒園、小學、中學、大學直至以后工作，恨不得給他全部都安排好，他以為他這樣做，就給了孩子一個美好的未來。我告訴你才不是呢！孩子的未來絕對不掌握在你的手里面，掌握在誰的手里面？掌握在孩子自己的手里。你要把孩子培養出一個好的素質、好的心態，讓他既能自己去追求幸福、創造幸福，又能承受人生必不可免的苦難，這樣你的教育就成功了。

這個時代我們談幸福談得很多，但是為什么感到自己幸福的人其實不多？你沒有弄清楚人生什么東西是最重要的最寶貴的，往往把那些次要的不太寶貴的東西看得太重要了，把你的全部力量都使在那里，結果呢？得不到，你痛苦；得到了，你也并不幸福。

篇2

情人節又快到了，我并不期待會收到如何意外的驚喜。因為，我只想我們倆可以平平淡淡永遠的在一起。雖然沒有甜蜜的巧克力，也沒有芬香的玖瑰花，更沒有浪漫的咖啡；但是，我們幸福的在一起，彼此有你就足夠了，這就是最好的情人節禮物。

看著一對對戀人，捧著鮮艷的花，從我們身旁走過，留下淡淡的花香，讓我回味，也叫人羨慕。不是買不起，只是覺得回家做頓平常的飯菜，多加些許肉絲，添幾許家用的蠟燭，為我們別樣的情人節增添那么一點溫馨的氣氛，就讓人感覺到幸福的存在，這就夠了。

平凡的我連著平凡的你，牽著我平凡的小手，過著平凡的生活，有著平凡而又簡單的幸福。

畢業于湖南隆回萬和實驗學校高三：馬大腳

作文

篇3

我在這里仰望著星空。滿天的星星猶如你給的溫暖，天空那么遼闊，星星那么幸福，我原來是這么渺小。我問天空我是不是個壞孩子。為什么天空這么大卻裝不下我的愿望。我在這里沒有人知道這是哪里，可我就在這里。呵呵。

快不快樂

沒有人知道我快不快樂，因為我也不知道什么是真正的快樂。我每天重復著同樣的動作。吃飯。睡覺。起床。這就是所謂的簡單的生活吧。平平淡淡真真切切才是生活的本質吧，望著窗外急急忙忙行走的路人，他們是否也和我一樣害怕孤單害怕哭泣，或許他們和我是一樣的。我緘黠的笑，帶著一絲的得意。

女子

女子如水。柔弱。堅強。女子如花。美麗。嬌艷。

我亦是女子。淡淡的。溫暖的。

篇4

文/凌風

徜徉在過往的流年里， 歲月在滑落的淚瑩中，時光被遺落在冰涼的指尖里。笑看流年，人生似一杯茶茗，生活就是品過苦苦的味后淡淡的香甜，你若懂得品味，生活就是那樣的清淡，不因你的憂傷而烏云密布，不因你的爽朗而陽光明媚。季節的午后，坐擁生活深處透露的暖，掬一捧陽光蕩滌心靈，擷一瓣花開輕捻紅塵。圖片

回首過往，，歲月匆匆，花開花落，香氣依舊，緣聚緣散，都不過是人生修行里的一課，每一場紅塵里的邂逅都是傾心的，擦肩而過后的薄涼也不過是歲月里的一抹風景，我們要做的是緣來惜緣，緣去隨緣。一場場的相遇，一次次的離別，一回回的懂得，總有一些人在過往的故事里流存了點點的感動，總有一些牽掛難以割舍，總有一席氤氳困擾于夢，無論我們怎樣的癡癡過往，相念于舊都要學會在現實的世界里隨遇而安。

人生山一程水一程，走過的坑坑洼洼將會是歲月里深深淺淺的印記，只有經過了崎嶇的山路，才能體會到腳下的踏實，只有敢于迎風而上，才有搏擊巨浪的魄力。月圓月缺，潮漲潮落都是注定的一幕，月圓下賞月，月缺下惜月也是一番詩意的生活，我們雖不能改變天氣，但可以左右心情，不能改變容貌，但可以展現笑容，不能回到過往，但可以珍惜現在。讓流年在歲月的沉積中發酵，爾后的回眸，欣賞那揮之不去的情感，回想那懵懵懂懂的青春。圖片

生命是一場充滿意義的旅行，溪水潺潺，小橋籬園是一幅和諧的農家水墨畫，在簡約的墨跡里盡顯詩意；霓燈彩照，歌舞升平是一幅熱鬧的城喧圖，在繁華喧囂的世界里坐看藏在內心的寂靜；春枝搖曳，瘦水青山是一幅淡然的山水畫，在青山綠水里笑看人生起伏。每一簇風景都是靚麗的，不同的便是看風景的心情，學會欣賞風景，從風景里找到溫暖。你若對花微笑，花兒自然會還你個笑臉，你若尊愛生命，鳥兒自然會還你動聽的歌聲，你若坦然面對寒冬，四季自然會還你暖春，你若淡然面對人生，生命自然會還你最初的美好。做個微笑的向日葵，不管世界如何轉動，都能找到屬于自己的溫暖，從不低頭，向著暖陽。

歲月無常，浮生若夢，經歷過紛繁復雜的社會后，人終將歸于生活的簡單與平淡。簡單是一種風格，平淡是一種態度，簡單是站在鏡子面前只看到鏡子所反射的東西，你對它笑，它也對你微笑，你對它哭，它也對你流淚。簡單的像一杯純凈的水，純純的面對世界。平淡不是在心中修籬種田，而是平靜的面對人生地起起伏伏，讓生活在平淡的日子里享受美好，讓流年在柔弱的筆尖下記下溫存。

四季流轉，草長鶯飛。歲月在初春的新芽里婉轉，捻一抹禪香，溫潤浮動的心靈，佛曰：一花一世界，一草一天堂，一笑一塵緣，一念一清靜。以似水的心去笑對生活，掬一捧懂得，把握生命的意義?？匆粓鰺熁ň`放，學會珍惜生命的美好，走一段坎坷的路，懂得人生的不易。學會感恩生活，敬畏生命，在淺淺的時光里與親人相聚，與愛人相守，淡然的享受人生的樂趣，任庭前花開花落，去留無意，任世界變幻，我心安然。圖片

人生的美好在于每天起來都能看到愛人的臉龐，每個清晨都有一縷陽光相伴，其實幸福一直藏在淺薄的日子里。小時候，幸福是一件很簡單的事，長大后，簡單是一件很幸福的事，小時候，我們總是哭著哭著就笑了，長大后，我們總是笑著笑著就哭了。小時候，幸福在甜美的笑聲里，天真無邪是幸福，后來，幸福就在平淡生活里，愛一個人是幸福的，聽一段賞心的音樂是幸福的，父母的一聲噓寒問暖是幸福的。也許，經年累月后的幸福，就是坐在陽光下回憶那段厚厚的過往。

時光在淺淡的筆墨里游走，歲月在清脆的歌聲里沉浸?；ㄩ_花落，都有定數，草枯了，會長綠，人老了，卻回不到過去。四季是一支變幻的筆，一畫，春暖花開，再一揮，便是落葉紛飛。可流年，是一支刻上歲月的筆，一揮，就是轉眼經年，物是人非。如今的懵懵懂懂，年少風華，累月后不過是人生里的一指流年，再回首，用一顆淡淡的心，看人世浮華。

人生的舞臺，每個人都是演員，若有不同，只是出場的機會不同罷了，若會爭取，學會準備，整個舞臺都是你的，俗話說：心有多大，舞臺就有多大，改變自己的心情，把微笑留給他人，把舞臺留給自己。走自己想走的路，愛自己想愛的人，過自己想過的生活。笑看流年，讓歲月沉浸在微笑的容顏里。

流年未央，落筆成殤。坐在歲月的轉角，聆聽生命里的成長，那開在心中的花，溫潤了時光，淡忘了過往。人生，在流年的歌聲里婉轉，在靜美的風景里沉醉，潮起潮落間，處之淡然，安之若素，執一支歲月的素筆，點亮人生，繪淡生活。

篇5

花開花落，云卷云舒；陽光陰霾，草長鶯飛；雨哭泣著飄零，雪微笑著綻放；風唱著幽歌歡顏而行，云舞著霓裳羞澀淺笑；梅花零落成泥香如故的氣節，子規啼血化了落紅的執著……周而復始的季節挪移中，能夠以一粒塵埃的身份靜享這自然的恩賜，我感受到了幸福。

紅袖添香，秉燭夜讀；穿越古今，醉于墨香；《史記》的魅力，無韻離騷的絕唱；宋詞的醉意，豪放抑或婉約的誘惑；中外名著洗滌著我精神世界的蒼白，哲理名言啟示著我滯笨的思維；席慕容的鄉愁聊慰了我孤寂的禪心，瓊瑤的愛情唯美了我驛動的脈搏……能夠以一顆欣賞的心徜徉在書籍的曼妙中，我感受到了幸福。

母親站在門口送我離開，那眸里晶晶然的溫熱，是幸福；遠方友人的鴻雁傳書，那一紙墨箋攜帶的余溫，是幸福；挫折襲來，困苦籠罩，那簡單的握手、頷首的鼓勵，是幸福；尷尬無奈之際，路人一個善意的微笑、一句關心的問候，是幸福；朝起而出，夜幕歸來，飯桌邊的談笑風聲，彰顯了天倫之樂的幸福；鍋碗瓢盆的交響曲，彈奏著最簡單的幸?！?/p>

幸福原來很簡單！幸福原來就在身邊！幸福是小獅子的尾巴，小獅子追著自己的尾巴卻總是追不到，如果小獅子昂起頭來向前走，幸福的尾巴就會牢牢跟著小獅子！幸福就在身邊！幸福就在前方！別在茫然的找尋中遺落，別在匆匆的步履中失之交臂！

幸福在于比較。當你聆聽到小溪潺潺、落葉蕭蕭、蛙鳴蟲吟時，聾人提醒你：你很幸福；當你看見鶯歌燕舞、秋黃冬白、如畫河山時，盲人告訴你：你很幸福；當你擰開水龍頭，任水肆意漫過你的手、你的臉、你的身，沙漠干涸的人們對你說：你很幸福；當你身處溫暖舒適的房間，聽著音樂，品著香茗，睡個懶覺時，露宿街頭的流浪漢輕輕嘆息：你很幸福……

看不見陽光的火熱，看見月光的皎潔，是幸福；吃不到珍饈的佳肴，吃到粗茶淡飯，是幸福。比較，得出知足；知足，得出幸福。

感恩吧，感恩蒼天賜給我們生命，每一段旅程刻上了一個幸福；

感恩吧，感恩紅塵中綻放無數的鮮花，每一朵芳香了一個幸福；

感恩吧，感恩今生眾多關注我的目光，每一眸溫熱了一個幸?！?/p>

幸福，并非海市蜃樓般遙遠，并非是地平線上那可望不可即的夢。它簡簡單單，平平淡淡。只要用真誠感恩的心去追尋、去感悟，你會收獲滿滿的幸福！由心至顏，綻放幸福的笑靨花……

將點滴的幸福盛裝在感恩的籃子中，滿滿的，沉沉的，提著它，快樂的向前出發！沿途，繼續盛裝……

篇6

來到小路上的我，心情格外的好?？諝馐悄敲吹那逦?，天空是那么的藍，溪水是那么的清澈，深深的吸一口氣，感覺是那么的舒服，那么的棒！

彎彎的小路上，兩個小孩正在學習打羽毛球。雖然打得亂七八糟，但她們卻很努力；雖然累得滿頭大汗，但我卻看見了她們臉上那甜甜的笑容。

繼續沿著小路走，就到了大街上。長長寬寬的馬路，車子來來往往，川流不息。以為熱心的小學生，正扶著以為老奶奶過馬路?？吹竭@兒，我就想起了以前我扶一位眼睛不好的老爺爺回家的時候，那位和藹可親的老爺爺對我說的話：“小朋友，不錯啊，真是個好孩子！”還有當時洋溢在爺爺和我臉上的笑容，一一浮現在眼前。那是我第一次幫助別人而感受到的快樂，我想，那位小學生也感受到了吧！

走了這么久，還是沒找到答案。本來想就這樣放棄不找了的，但又記起老師說過做事不能半途而廢，便又繼續往前走。

幸福啊，幸福，你到底是什么呢？為什么會有這么多人不懂你，又有這么多人要找到你呢？忽然，一陣涼風拂過，拂去了清潔工人額上的汗珠，同時又扶起了笑臉。啊，真舒服！

一天就要過去了，我都還沒找到答案。失望的我坐在公園的石凳上，靜靜的看著太陽慢慢的下山。真沒呀！白天還是那么毒辣的讓人不敢看的太陽，現在看起來，真是美得讓人想要永遠停留在這一刻?？墒窍﹃枱o限好，只是近黃昏。今天恐怕是找不到答案了，明天再找吧。

回到家，聽見媽媽同往常一樣說聲：“回來啦。”我也一如既往的應聲：“嗯。”感覺心情好多了。晚飯后，回到房間拿起數學書和本子，開始做作業。少時，簡單的題目做完了，還剩下幾道難題。可我最討厭的就是做難題目了，想了想，還是明天去問同學好了。剛想把作業放進書包里，就看見了貼在墻上的六個大字“今日事，今日畢。”呆了一會兒后，就又拿起筆認真的思考起來。終于，半小時后，全部做完了，親不自禁的就說了一句：“好幸福??！”剎那間，我感覺我已經找到了答案。幸福，就是努力做好每件事；幸福，就是助人為樂后的笑臉；幸福，就是堅持不放棄；幸福，就是被人關心，愛護；幸福，就是成功后的喜悅；幸福，就是簡簡單單，平平淡淡……

我知道幸福是什么了，幸福原來這么簡單。

篇7

那是來到法國的第二天，我乘船在塞納河上欣賞兩岸的風光。有微風拂過，河岸的蘆葦輕輕地搖曳著，船在碧波蕩漾的河道中左右搖晃。搖船的是一個老人，一副東方人的面孔，他的頭發蓬亂，胡子也像荒地里的野草一樣，但他那雙眼睛卻像利劍一樣炯炯有神，與他的外表很不搭調。

一路上我沐浴著陽光，看著河上泛起的陣陣漣漪，不知不覺中竟想與這位船夫閑聊幾句。而當他用標準漢語與我對話時，我不禁驚訝地問：“您是中國人？”他輕輕地點了點頭。也許是我勾起了他的心事，他的眉頭像麻繩一樣擰在了一起，可不一會兒又慢慢舒展開了。他告訴我，他來巴黎好多年了，因為世界大戰的原因，他失去了爺爺奶奶，后來又相繼失去了爸爸媽媽。他一直無兒無女，現在跟老伴生活在一起。聽完了他的身世，我忽然覺得一陣水霧在眼前彌散開來。我小心翼翼地問：“那您現在過得幸福嗎？”他竟然毫不猶豫地說：“當然幸福了！”他用極其平靜的語調對我說，他認為自己是世界上最幸福的人。因為，他不用因每天忙于工作而感到疲憊，不用因金錢的利益與其他人鉤心斗角，每天都可以徜徉在這大自然賦予的美景之中。在空閑的時候，他還會幫人修剪草坪或者送牛奶，掙些額外的收入。他一直竭盡所能地去幫助那些需要幫助的人，他說這樣的生活，讓他感到非常幸福。聽完他的話，我似乎領悟了生活的意義。

那天，映著夕陽，在一棵婆娑的老樹下，我在日記本上寫下了這樣一段話：其實，上帝賦予每個人的都是平等的，沒有幸運與不幸之分，關鍵在于你看待人生的態度。如果你內心是快樂的，你的生活也會變得簡單而幸福；如果你的內心感受不到快樂，你的生活也會布滿陰影。人生不需要過得轟轟烈烈，平平淡淡才是真。

這一天，就這樣看似平靜地過去了，但我內心卻興奮異常，因為我收獲了一種正確的生活態度。我回到中國后，在學習和生活中遇到過很多的困難，可是我卻不會像從前那樣，一遇到挫折就輕易放棄，我現在會用樂觀、坦然的心態去面對它們。就像今天，我坐在考場上，我又想起了那天那位老人所說的話，所以不管考試的結果如何，我都會用積極、樂觀的態度去面對。

感人理由

篇8

的確，世間事沒有多少事是能十全十美的，感情更是一把雙刃劍，往往在傷害了對方的同時，也讓自已傷得體無完膚。為情所困、為愛神傷，問世間，情為何物？窮一生之力又如何能寫好“愛情”兩字．

心中有四季，一路走來，經歷了幾十個春夏秋冬，住事如年輪般深深刻入生命，當我們在追溯著流逝的時光的同時，就像在翻曬著陳年的記憶，或悲傷、或歡喜。我寧愿把悲傷留給自已，把它包裹在心的最里層，待其成蛹、有一天幻化為蝶，能在天空里能自由的飛翔，但肉體，卻只能在這塵世間如風中落葉輾轉反側．夜不能寐．

人在相戀時，原是最脆弱的時候，參不透愛情二字，流行現代的愛情應該說是可以收入自如的，但愛上后，又有多少少人能真正做到收放自如。所以有人說愛情兩個字好辛苦。

熱戀中的海誓山盟不過是情之所致時的沖動語言，經歷風雨后我們才發現，許多真正的愛是不需要用語言來表達的，細水長流，云淡風清，平平淡淡才是愛情的真諦。兩個人慢慢一齊變老，相濡以沫，彼此融入了對方的生命中，誰也離不開誰，往往就是一個眼神，一個表情卻已明了對方的心思，此中情義不足為外人所能體會得到。

篇9

在鐵路詩人張錦堂的許多文字中，我們總能看到小站的影子。小站變幻著的春秋歲月，那暖暖的陽光，溫馨的勞動場面，憂郁又甜蜜的愛情，美麗純凈如云般的小站女子，粗獷豪邁如山般的高原漢子。在詩人那逝去的青春歲月里，我們咀嚼著他淡淡的哀愁、清淡又濃釅的友誼，像親近泥土一樣親近著的兩根單調又閃亮的鋼軌，他的道鎬、他的軌枕、他的工友、他的愛情，鐵路已成為他生命的一部分，是他的血脈，他的父老鄉親，他的兄弟姐妹。走進他的詩，他的世界，我總能感到一個鐵路詩人怦怦跳動著的心靈、奔涌著的熱血，也總能覓到屬于詩人內心深處最柔軟、最脆弱、最打動人心的角落。他純粹又純粹的感性，使他的詩歌讀起來很美、很生動，很令人難忘。尤其在春日里有很好陽光的午后，飄著茶香的黃昏，靜靜的夜色不口星光下，讀他的詩，會讓人有些悵惘，有些小小的哀愁，有些對逝去歲月的回憶。而時光，時光已被推得很遠，只剩下淡淡的影子。在我們生命的流轉中，他歌詠的小站歲月，也是我們那如煙的青春。

讀過張錦堂的很多詩，《小記事本》算是最長的一首。也就在那樣的一個極其自由散漫的春日午后陽光慵懶，歲月悠長，我走進了詩人的小站歲月。小站人無數年輕時代的生活場景慢慢浮現。

“昨天的風走了／今天的風又來了?！弊蛱焓敲利悳剀坝謳еc兒惆悵的愛情記憶――關于小萍。淡淡的相處，淡淡的語言，“讓我嫁給你吧／你每天給活。”算是愛情許諾?！霸谛≌镜男那槔?萍是另外的節氣／注定要與我的春夏秋冬／擦肩而過。”如山的許諾敵不過小站的寂寞歲月，愛情在小站是太多的飄泊和虛幻。小萍走了，很遠，像一陣風，渺茫；小萍沒走，臥在“我”的心底，像一輪明月，永恒。

小站的愛情，是清風明月，是田園牧歌。就如樸樹在歌里唱的那樣：“我愛你啊，我寂寞的愛人，我毫無保留的愛過你，給我的永不會忘記?！比欢瑦矍榭偸悄敲慈菀装l生，小站的男人們卻始終不是那里面的角色。正因為太美，而不能忘記，詩人說：“可我走調的吉他/往往只靡磨靡/與小萍有關的旋律啊。”

可生活還得繼續。淡淡的憂傷和失落在心底淺吟低唱，愛情的輕音裝飾著小站人生活的浪漫與感傷，點燃著他們對生活的激情。他們仍是燦爛生活著的一群?！疤_去／跳腳去／老九在山巒上把哨子吹響／星星的隊伍中／我們立刻／變成舞蹈的火把。”“火光中／我們舉手投足／與大地的姿勢／保持一致?！?/p>

生命是上帝唇邊的一支笛。雖然年輕的心總希望如一把火漫天席卷，然而燃燒過后，終究只是灰燼，真正滋潤生命的總是涓涓細流。小站人的生命姿勢是單純的，簡單的，平凡的。甚至簡單的缺少過程和細節?！靶≌静幌矚g復雜／一朵花，一棵樹／一縷笛聲／夠我們笑一輩子了。”在詩人眼里，小站人單純得只是一縷笛聲。他們熱愛著生活，熱愛著兩根生活了一輩子的鐵軌。他們說：“成昆鐵路／是通向陽光的階梯／一本童話的教科書。”他們的“大頭鎬舉起來／天空矮了一截?！辫F路就是他們生活的一部分，是他們不可分割的血脈經絡，“在列車的軌跡上／我不選擇溜放／但我可以像這只鷹／任想象展開翅膀?！?/p>

世界總是反反復復錯錯落落地飄去，來不及嘆息；生活不是平平淡淡從從容容的東西，不能放棄。在詩人張錦堂的小站記事里，如溪水般潺潺流淌著的往事，工友們的喜怒哀樂總是那么生動、那么可愛。盡管“偶爾會想起小萍”，然而失落了的玫瑰只是他們生活中的一個片斷。他們有更重要的事去做，那就是好好生活。他們生活得平凡而知足，而人的生命中有了一種滿足，別的就減退了吧，如果那種滿足足夠巨大的話。于是，他們是為天使飛翔的那一群，“為天使的飛翔／我起勁歌唱”，他們也是幸運的那一群，“幸運的是／我和我的工友們／都有一輩子／照顧天使的機會?！?/p>

曾經，來路充滿了艱辛，然而，當我們有一天老去，回味成了淡的熱酒，飲不盡過去的懷念，才明白人間的聚散，是不能全放在心上的。于是，我們的小站歌者張錦堂，懷念著、歌唱著、抒寫著小站的故事，有那么一點點淡淡憂傷，卻有更多的幸?；貞?，這幸福將過去、現在和將來連成通往美好人生的軌道，飛成漫天的花絮――

沉眠-――繽紛。

篇10

關鍵詞：語文教學；教師課堂

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-251-01

經常觀摩名師的課例，反思時心中充滿疑惑：一樣的設計，或許我去展示，效果會截然不同。這中間，包含人生閱歷，個人素養，專業素養的不同在專業素養中，教師的課堂教學語言對一堂課的影響是巨大的。作為教師。，經常聽教師們的隨堂課，也外出參加培訓，感受到教學語言是個神奇的“魔法棒”，能在不經意間改變很多東西。

身為一名一線教師，經常為自己的課堂所苦惱，因為我常會為一種“強制”學生學習的課堂氛圍所困惑；也為在不知不覺間扼殺了學生的學習興趣而慚愧。不由想借用《西游記》電視劇的主題曲：敢問路在何方？

一、課堂語言面面觀：

1、平平淡淡不為“真”：在四十分鐘一堂的語言課堂里，平平淡淡的語言不能為“真”。時間久，孩子的注意力一定會在平淡中轉移，在一樣的音高一樣的音頻，一樣的語速下，一樣的語調下，只有一種情況下，他們能學習：強制再強制。這樣的學習效果可想而知。

2、激情語言變噪音：有的語文教師比較有激情，而且是整個課堂持久不變的激情。這樣的情境下，教師的語言一直比較高亢，一直處在高聲部，學生的大腦一直處在激進的緊張狀態下，俗話說：“居高必低”。學生的注意力一會就隨著疲倦而丟失了，這時的激情的語言句句都成了噪音。

3、忽視生命多粗暴：在教師的語言中，多是沖口而出的語言。有時孩子一會兒注意力不集中，大多數教師會一下子吼過去：“XX，你飛機飛多高了？”“這樣的問題都不會，我教的是豬嗎？”“再說話，跟我站起來！”

二、透過語言看內里：

1、堆積職業倦怠感：“作為教師，你幸福嗎？”你在學校逮住任何一位教師，問這樣的問題，看你得到的“是”的答案會不會超過百分之一呢？教師是一樣繁瑣的職業，也很難擁有真正的幸福感。身心的疲憊讓教師很難在課堂上有輕松的，關愛的語言流淌。與之頁來的，語言的豐富，美感，一切都成了奢望。

2、缺少學習欠積累：教師是一個需要終身學習的職業。今天的社會，物質富有了，學習的氛圍卻淡了。教學不只是圍繞課堂修修改改就能成功的，它需要不斷地站在高點，積累，從個人素養到專業素養，這才能讓教師在各方面得以成長。“出口成章，下筆如神”應該成為所有語文教師的一種常態。

3、教學設計少創新：其實，教師之所以在教學語言上原地踏步，一個重要的原因是教學設計少創新。從目標創設到過程都是以不變應萬變，不看課題，不管學生當天的狀態，這樣就是一種模式的教學。教學語言也還是那幾句，學生的學習熱情一會就在這樣的教學下丟失了。

4、教學反思浮于表：在教學語言這塊上，教師少反思或反思流于淺表。有的教師很少靜下心來思考自己的教學，總認為學不好是學生的狀態。靜下心來反思，特別是從教學語言上反思少之又少，這就會讓語言永遠停留在那樣一個高度。

三、立體成長促改變

1、改變教學理念：一是從內而外尊重學生的生命成長。當我有自己的理念時，對學生的所有行為都變換了一個角度，那就是一切都可以變得更好。這樣，教師的語言就會有溫度，有激勵作用，魅力顯現。二是有變革的思想，要靜下心反思自己的教學語言的不及之處，從多方面適宜的角度去改變。

2、重新定位職業：教師要盡早從職業倦怠感中解脫出來，以一種自我實現的眼光來看待這樣職業。只有如此，才能換一種心態，教學語言會以一種成長的欣喜感來得以成長。

3、全力提升素養：一是學會調整自己的教育心理，有良好的心理素養；二是從經典作品和教育教學專著中提升自己的語言積累；三是多看名家的課例，多聽同事的課，從別人的課例中積累豐富的教學語言；四是通過反思自己的教學，得以語言素養的養成。

4、定位教學語言：對于教學語言，教師首先要有好的定位，才能越來越好，一是正確，教學語言指令要清晰，不要模棱兩可；二是要有好的生成，學生是生活的，課堂狀況是不停在變的，語言生成也就是必要的，教師要有教學機智；三是教學語言要有適當的幽默感，這需要教師多方面學習，多積累，多點語言智慧；四是教師的語言要有新意，常思常變，以萬變應課堂。

四、課堂語言新面貌

1、語言節奏把握好：通過一段時間的自我學習和反思，以及課堂踐行，我在課堂語言上首先下的功夫是語言節奏的把握。這包括語言的音高，語言的急緩，語言的變化，讓學生的大腦在聲音的適度刺激下得到神經的興奮與休息，得以集中自己的最佳注意力。

2、生命成長好語言：課堂教學語言，更關注學生的生命成長。以培養學生傾聽能力為例，從原來的簡單的口號變成了“你聽得最認真了，這可是尊重別人的表現??！”“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙呀！”在這樣的課堂評價用語中，學生的成長是生命化的，有高度的。

3、拓展語言積累多：經過一段時間的學習與練習，課堂語言多層次拓展，語言積累很豐富。以指導學生觀察和傾聽為例，原來是：“我看見……”變為：“我觀察到了……我發現了……我認為……我有不同的意見……”在這些語言的帶動下，課堂氣氛變了，學生的思維活了，語言豐富了。