充滿希望的句子范文

導語：如何才能寫好一篇充滿希望的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來，快鉆出來，春風笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”

3、大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了。

4、單身是春天的種子，充滿希望；單身是夏天的烈日，熱情輝煌；單身是秋天的落葉，自由自在；單身是冬天的雪花，浪漫無限愛情不是索取，而是給予；不是夢想，也不是癡望，愛情不是這樣。它是善良，是榮譽，和諧與純潔的生活。

5、當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉。

6、冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，冬去春來，楊柳吐綠，溫暖的春風吹綠了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見一樣細，像線一樣長，像篩子篩過一樣密密地向大地飛灑著。

7、冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

8、就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。

9、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。

10、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

11、每到春天，紅得如火地木棉花，粉得如霞地芍藥花，白得如玉地月季花競相開放。它們有地花蕾滿枝，有地含苞初綻，有地昂首怒放。一陣陣沁人心肺地花香引來了許許多多地小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

12、瞧！那一朵朵火紅的木棉花，在枝頭怒放著。特別是它的花骨朵，紅紅的，非常飽滿，仿佛一下子就冒出頭來！無數朵美麗的木棉花，點綴著樸實無華的樹干，顯得多么優雅?。?/p>

13、瞧！一會兒，雨絲漸漸停了，溫煦的太陽從云朵中探出頭來瞧個究竟，光線像柔柔的絲綢遍布大地。

14、如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語、詩句來形容，贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

15、杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發亮，你說春天還會遠嗎？

16、宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說的多么好??！但又何止是“綠”？在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

17、田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色地波浪。那里金黃色地野菜花，在綠波中閃光。

18、望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

19、溫柔的細雨，不像西北雨的雷聲使人膽破魂奪，亦不像冬天的雨，濕濕的令人厭煩。綿綿的雨像是母親的手般撫摸著大地，撫摸著所有的生命，用她最偉大，最堅強的愛保護著我們，鼓勵著我們。那綿長的教誨流入我們心里，永遠滋潤著我們的心。看著那雨，不禁回憶起家慈殷殷的教誨。

20、我們不落人后，脫下厚重的外套，沖刺般的勁，奔向大自然的懷抱，緊緊地擁抱著它，用盡全心去感受它的美，感受它無比的舒適。

21、蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春*滿園，落紅如雨。

篇2

充滿希望，歡天喜地的來到這個世界的你，由于上帝的不公，你在一歲半那年雙耳失聰，雙目失明。倔強的你在不停地哭泣，不停地吶喊，然而一切吶喊都徒勞無功，像一江東水付之東流。

憤怒的你，對這個世界，對每一個人都充滿仇恨。你變得暴躁起來，脾氣越來越壞。就在你心靈最脆弱的時候，你的啟蒙老師安妮·沙利文來到了你的身邊，是她啟迪了你對學習地熱愛，以至于你對世界，對世界地每一個人充滿了好感，感覺到了生命有了新生。也以至于你迫切的想和人們交談，迫切的想說話。于是，你父母請來了盲啞學校的薩勒老師。薩勒老師發音時，要你用手來感覺薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況。這種完全靠觸覺學習說話的方法，其艱難程度可想而知。但你克服了重重困難終于學會了說話。

此后，你一直憑著你那頑強的毅力，拼命學習，不停地書寫單詞和句子。你不分晝夜地學習，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。

一份耕耘，一份收獲，你的付出也迎來了你的回報。你考上了世界著名的哈佛女子大學。你這種不屈不撓的精神永遠留在世人的心目中。我們都會以你為目標，長大后一定要非常出色地超越你。

陽城南關小學五年級:邢晉瑋

篇3

1、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

2、不管成功或失敗，只要你曾經經歷過，那段拼搏的日子是你永遠的記憶，走過了，就要往前看，你就會開心一點！

3、落榜不是你的錯，因為你已經盡力了！安慰考試失利的話

4、世事浮沉，不在天時地利人和，只在乎人，江湖無涯，成敗皆在人！

5、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。

6、當一扇門向你關上，必然有另外一扇門向你打開。成才的道路很多，并非只有上大學一條，可以根據自己和家庭的實際情況，選擇適合自己的路繼續深造，拋開無謂的自責與沉淪，只要用心去工作，學習，就一定可以成為生活的強者。

7、夢，總不夠漫長，可是我們需要夢想；情，總讓人受傷，可是我們還念念不忘；雨，下的再漂亮，但我們還是喜歡陽光；你，雖不在我身旁，但從未將你遺忘！

8、世界上最受歡迎的人從來不是那種不停地往后看著昨天的困苦、悲傷、失敗和慘痛挫折的人，而是那種懷著信心、希望、勇氣和愉快的求知欲而放眼未來的人。

9、平生不做皺眉事，世上應無切齒人。

10、不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。

11、高考像漫漫人生路上的一道坎，無論成敗與否，我認為現在都不重要了，重要的是要總結高考的得與失，以便在今后的人生之路上邁好每一個坎！

12、吃得苦中苦，方為人上人！

13、你高考雖然沒能如愿，但都沒有怪你，因為你盡力了，你可千萬不要哭，明年再考吧！

14、高考像漫漫人生路上的一道坎，無論成敗與否，我認為現在都不重要了，重要的是要總結高考的得與失，以便在今后的人生之路上邁好每一個坎！

15、人生就是一個上上下下喜喜悲悲的過程，這樣的人生才叫豐富與多姿，失敗一次并不可怕，只要我們能從中找到成功的奧秘和努力的勇氣。

16、知道自己為什么失敗，這已經是一種財富。

17、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！有夢就一定能達到自己的理想。經典話語

18、金榜提名，名落孫山，只是短暫的，朋友只要你努力了，得失不要看的太重，失敗是成功之母，努力吧努力，成功屬于努力者。

19、考生要放眼看世界看人生，橫向對比別人，縱向看自己的人生，人都是從失敗中走出來的，高考不如意，只是人生若干個失敗中的一個，認識到這一點，丟掉一些幻想的成分后，再來看待高考，可以讓今后的目標更切合實際。

20、你可能會經歷一個充滿嘆息的炎熱夏天，一個充滿嘮叨的蒼涼秋天，一個充滿羨慕的寒冷冬天和一個充滿硝煙的緊張春天，這又何妨？只為擁抱明年涼爽的夏。

21、成才的道路很多，并非只有上大學一條，可以根據自己和家庭的實際情況，選擇適合自己的路繼續深造，拋開無謂的自責與沉淪，只要用心去工作，學習，就一定可以成為生活的強者。

22、當一扇門向你關上，必然有另外一扇門向你打開。成才的道路很多，并非只有上大學一條，可以根據自己和家庭的實際情況，選擇適合自己的路繼續深造，拋開無謂的自責與沉淪，只要用心去工作，學習，就一定可以成為生活的強者。

23、敗乃兵家常事，這次失敗了還有下次，失敗一次而已，沒什么的，只要你真正的去努力過了，就算失敗無數次，你也永遠是最棒的，因為你不向困難屈服。

24、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。

25、付出過久不難過，回憶自己這段經歷，這是人生的財富，為了夢想沒有氣餒，再次爬起來！

26、不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。

27、不管成功或失敗，只要你曾經經歷過，那段拼搏的日子是你永遠的記憶，走過了，就要往前看，你就會開心一點！

28、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

篇4

1、相似的人適合一起歡鬧，互補的人適合一起變老。

2、隨緣不是得過且過，因循茍且，而是盡人事聽天命。

3、沒有過不去的事情，只有過不去的心情。只要把心情變一變，世界就完全不一樣了。

4、多心的人總胡思亂想，結果是困在一團亂麻般的思緒中，動彈不得。有時候，與其多心不如少根筋。

5、人生一世，總有個追求，有個盼望，有個讓自己珍視，讓自己向往，讓自己護衛，愿意為之活一遭，乃至愿意為之獻身的東西，這就是價值了。

6、久病才知誰愛你，深醉便知你愛誰。

7、如果你累了，世界會給你一個擁抱，但記得醒來，面對一切。

8、我們在一起，就像一滴水融入另一滴水，就像一束光簇擁著另一束光。

9、人生就是一列開往墳墓的列車，路途上會有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完。當陪你的人要下車時，即使不舍也該心存感激，然后揮手道別。

10、生活和做夢是同一本書的兩種讀法，按順序閱讀是生活，隨便翻閱是做夢。

11、永遠對生活充滿希望，對于困境與磨難，微笑面對。

12、幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就會一直跟在你身后。

13、一生能夠積累多少財富，不取決于你能夠賺多少錢，而取決于你如何投資理財，錢找人勝過人找錢，要懂得錢為你工作，而不是你為錢工作。

篇5

外殼（ké qiào） 籠罩（lǒn lón） 短暫（zhàn zàn） 重見天日（chón zhòn）

當天（dàn dān） 給予（jǐ ěi） 悄然（qiāo qiǎo） 不假思索（jià jiǎ）

二、小小書法家。（11分）

hú xiàn ài niàn fēi xián zhèn hàn yǒu xiàn

kē kē bàn bàn huā fán yè mào duō zī duō cǎi

三、量詞超市（選擇恰當的量詞填空）。（4分）

切 粒 截 條 副 株 只 片 股 個

一（ ）弧線 一（ ）角膜 一（ ）香瓜子

一（ ）盲童 一（ ）飛蛾 一（ ）月季花

一（ ）原野 一（ ）力量

四、找伙伴。（5分）

濃郁的 小花 緊緊地 糟蹋

明媚的 花香 細細地 伸出

細密的 外殼 靜靜地 擁抱

堅硬的 曲線 慢慢地 感受

優美的 雨點 白白地 站著

五、用加點字組詞，填在括號里，使句子通順完整。（6分）

充1.蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上（ ）了驚訝。2.第五組的課文讓我（ ）感受到了生命的美好。 3.超市里，商品琳瑯滿目，十分（ ）。

震4.那一聲聲沉穩而有規律的心跳，給我極大的（ ）。5.火車（ ）了一下，開走了。6.飛蛾那種求生的欲望令我（ ），我忍不住放了它。

六、我會選。（9分）

照顧 照管 遼闊 寬闊

1.我家門前新修的公路既（ ），又平坦。

2.生病的爺爺在媽媽的精心（ ）下，身體很快地康復了。

3.成群的馬在（ ）的草原上奔跑。

4.媽媽去買票，讓我在這兒（ ）行李。

因為……所以…… 雖然……但是…… 不是……而是……

如果……就…… 無論……都……

5.我驚奇地想它們為什么（ ）在溫暖的陽光下冒出來，（ ）偏偏在冷風冷雨中

拔地而起呢？

6.（ ）生命短暫，（ ）我們都可以讓有限的生命體現出無限的價值。

7.（ ）我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死（ ）是有意義的。

8.（ ）你是否擁有健康的體魄，（ ）擁有生活的權利。

9.（ ）我們比身殘的人幸運得多，（ ）我們一定要珍惜現在的幸福生活。

七、小小魔術師（按要求改寫句子）。（12分）

1.我14歲那年，一場突如其來的病魔奪走了母親的生命。

改寫成“把”字句：_________________________________________________

改寫成“被”字句：_________________________________________________

2.你怎么能這樣對待我媽媽？

改為陳述句：_________________________________________________

3.他的死是很有價值的。

改為感嘆句：_________________________________________________

4.我的內心一直籠罩著巨大的悲哀與苦痛。

縮句：_________________________________________________

5.媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點。（修改病句）

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八、用詞語組成通順的句子。（6分）

1.安靜 鄰居 盲童 小孩 個 是 的

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2.仿佛 內心 世界 看見 多姿多彩 我 了 她 的

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3.竟然 安靜 那只 了 攏住 蝴蝶

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九、課文精彩內容回放。（5分）

有一次，我用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

1.這兩段話節選自《____________》，作者是__________。（2分）

2.文中畫橫線的句子有深刻的含義，我是這樣理解的：

_________________________________________________ （3分）

十、閱讀大舞臺。（8分）

盲童的畫

在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到了一幅沒有色彩、線條也極簡單的畫。那是一幅盲童的畫。

雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個太陽，照耀著一座小屋，小屋前一條小溪，還有一棵樹。寥寥幾筆，勾畫出了一個和平幸福的人家。

從這里走過的人，都會細心地看著這張沒有色彩的極簡單的畫。他們不單是看這張畫，透過這張畫，他們好像觸摸到了這個盲童的心靈。

設想一下盲童拿起筆的情形吧：她畫一個太陽，那美麗的太陽準是露出紅紅的臉，放射出溫暖的光芒，照在每個人身上；她畫一棵樹，準是蔥綠蔥綠的，上面棲留著無數的鳥，唱出悅耳的歌，她好像也聽到了它們的合唱；她畫一條小溪，準是清澈見底的溪流，她曾在溪里洗過手，多么清涼；她畫一座小屋，屋里準是充滿著親切的細語，溫暖的笑聲。這是多么美好的情景?。?/p>

可是，她心靈上的色彩，她感覺到的聲音，怎么畫得出來呢？她是個盲童啊，她只能畫這樣一幅簡單的畫，這么疏疏落落的幾筆。一個失去視力的孩子，用她那美麗的想象，組成這樣一幅和諧的畫面，已經很不容易了。

不，就從這沒有色彩的畫幅上，人們看到了她心靈上的色彩；從這幅簡單的構圖中，人們聽到了她感覺到的聲音。誰走過這張畫前，都會覺得這幅畫蘊藏著美好的內容：一個熱愛生活的盲童在向你招手；一棵美麗的生命之樹在祖國溫馨的陽光下生長；一顆堅強的、充滿希望的心在對你微笑。

1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

容易――（ ） 簡單――（ ） 溫暖――（ ） 希望――（ ）

2.作者設想盲童是怎樣畫畫的？用“――”在文章中畫出有關語句。（2分）

3.這個盲童是個怎樣的孩子？

_________________________________________________ （4分）

篇6

其實，我們每個人的身上多多少少都留存著些炮灰的影子。那些從人生的硝煙戰火中挺過來的，是炮灰時代橫空出世的“巨子”。他們，見證了一個又一個炮灰年代的崛起。

新晉茅盾文學獎得主麥家，他的高中語文老師在聽說自己的學生得獎之后說了一句很意味深長的話：“麥家寫小說，本身就是一部小說?！币溃瑢W生時代的麥家，最頭疼的就是作文。一到作文課，他就面臨餓肚子的不幸。別人花兩個小時寫完的作文，他得花上兩倍的時間才能通過。等寫完后沖到食堂，留給他的就只有漂著幾片菜葉的清湯了。

2008年奧運大典上，人們記住了張寧衛冕羽毛球單打冠軍時的欣喜若狂，卻沒人知道她從炮灰時代一路走來的辛酸：1996年的尤伯杯，中國迎戰印尼最后的總決賽中，0比2的敗局最終一錘定音！面對這個結果，張寧一時之間身心崩潰?？稍谀侵蟮氖嗄昀铮琅f要數著過去歪斜的足印，堅定地，艱澀地，一步步向前再向前……

這，就是炮灰蕭條、黯淡的歷史。

然而，麥家和張寧告訴我們，炮灰同樣可以掙得與精銳們一樣的輝煌。因為是炮灰，所以我們早已無路可退，還不如放手一搏；因為沒人關注，所以我們才有時間靜默下來，沉淀自己；因為起點低，有著錐心刻骨的心傷與痛楚，所以我們才迫切想要尋求那大浪淘沙的機遇，直到撿起那一米微茫的金光，明天才會無限寬廣……炮灰的故事，象征著在最艱難的幽暗歲月里，依然有的是現在，有的是充滿希望和永不凋零的未來。

篇7

關鍵詞：初中；英語；詞匯；記憶；方法；策略

一、讓學生認識到英語詞匯的重要意義

就如同學習漢字的要掌握最基本的單詞、詞語、成語一樣，學習英語也要掌握一定程度的詞匯量，但是由于英語與漢語不同，在日常的生活中不能經常遇到，所以，在學習的過程中就多了一分生疏感。但是作為教師，仍然要讓學生認識到學習英語詞匯的重要意義：詞匯是一門語言的基本構成體，只有掌握了基本的詞匯，才能進行有效的學習，從一定程度上講，詞匯量越大，學生學習英語就變得越簡單，特別是在閱讀與寫作的過程中，只要擁有了一定量的詞匯作為基礎，才能保障閱讀、寫作的有效進行?？梢哉f，想要學好英語，詞匯是第一關。

二、利用讀音將詞匯進行組合學習

以寫促讀、以讀促寫是詞匯學習的主要途徑，英語單詞是由一個個的字母組成的，各個字母也都有各自固定的發音，所以根據讀音進行詞匯的記憶是十分有效的。比如由/pt/想到part，還可以根據一個單詞的讀音聯想到其他的單詞，進行一個組合記憶，比如由father（父親）聯想到farther（更遠），由meat（肉）聯想到meet（遇見），由see（看見）聯想到sea（海洋）等等，還可以將like，nice，ive，bike，find，knife，drive，rice，mice，kite這些單詞中的字母i讀/ai/的詞匯綜合起來，既可以讓學生學習到單詞的讀音，還可以讓學生對詞匯進行一個全方位的學習。

三、根據詞匯含義進行組合學習

在英語詞匯中，很多單詞表示的意思是相同的，或者是相近的，有些也是可以通用的。在教學中，教師注重對于含義相近或者相反的詞匯進行總結學習，也會收到不錯的效果，比如，可以由hope（希望）聯想到hopeful（充滿希望的）、hopefully（有希望地）、hopeless，由care（關心）聯想到careful（關心的）、carefully（關心地）等，將這些詞根相同的詞匯進行組合學習，就可以達到事半功倍的效果。另外，還有一些反義詞，也可以進行組合記憶，比如由light（輕的）聯想到heavy（重的），由lose（失敗）聯想到win（勝利），由right（右邊）聯想到left（左邊），由best（最好的）聯想到worst（最壞的）等等，以便實現英語的高效學習。

四、根據構詞法進行組合學習

英語單詞的詞根與漢字的字根也有一定的相似之處，可以根據字根進行單詞的學習、記憶。比如，英語單詞就有很多固定的前綴，pre就代表“前”的意思，如preschool（學齡前的pre+school學校就“上學前的”），prehistory（史前pre+history歷史就是史前的）；un就代表否定的意思，比如unfinished（未完成的），undoubted（無疑的），unemployment（失業），unabashed（不害羞的）等等，還有im也代表否定，比如impossible 不可能的（im+possible 可能的）， immoral 不道德的（im+moral 道德的），impolite 無禮的（im+polite 禮貌的）；而re-則代表“再”的意思，比如review（復習），reunion（團圓，重聚），restart（重新開始）reconstruction（重建）等等；還有表示“回”或“向后”的意思，例如return（回來，返回），recall（回憶，召回），retract（縮回，取回）等等；還有一些固定的后綴，例如-ly（……地），-er（……人），-ous（……的），-ful（……的）等等。

五、使用語境教學，加強理解記憶單詞

篇8

《紫藤蘿瀑布》一文以生動細膩的筆觸，采用多種修辭手法從色、形、態多方面描寫了一樹盛開的紫藤蘿花的生機勃發、輝煌燦爛，讓人感受到它的繁茂與頑強的生命力，從而感悟到生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，都不足畏；人生也應該是豁達、樂觀、奮發、進取的，對學生具有定位、定勢的意義，影響深遠。而本單元的閱讀教學，又要求學生能整體把握課文內容，用心領會寫作意圖，并聯系自己的生活體驗，思考人生這一大問題。

【教學目標】

1.揣摩重點詞句，培養學生積累知識的能力。

2.理清作者感情變化的過程，提高學生閱讀理解能力。

3.通過學生自主、合作、探究的學習活動，學會寫景狀物的方法，了解“托物言志”的寫作方法，提高學生的觀察力、想象力。

【教學重點、難點】

重點：揣摩重點詞句，理解作者感情變化的線索，深化對人生的思索。體會文章托物寄意，借景抒情的寫法。

難點：體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。

【教法學法】

教法上采用“以讀為主線，以語言文字訓練為抓手，以思維發展為核心，以對話為平臺”的閱讀教學基本思路。

學法上與教法相配合，引導學生掌握“讀思議寫”的學習方法，同時采用情境教學法、合作探討法、講練結合法等。

【課前準備】

學生利用網絡搜集作者、寫作背景和有關的資料，并進行整理。

【教學過程】

一、設置懸念 激趣導入

羅丹說過“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！庇冒l現的眼光去體悟生活，自然界的花鳥魚蟲都可以讓你悟出一些深刻的人生哲理。曇花一現讓我們感受到生命瞬間綻放的美麗，盡管這種美是短暫的?？菽痉甏鹤屛覀凅w會到生活是充滿希望的。（展示“曇花一現”、“枯木逢春”的圖像視頻）

那么作者在一樹茂盛燦爛的紫藤蘿花前，又會產生怎樣的人生感悟呢？讓我們一起走進宗璞的《紫藤蘿瀑布》。（提示“璞”的讀音）

二、聽讀課文 整體感知

聽配樂朗讀。要求：

1.用一段話概說課文大意。

2.用一句話提煉課文內容。

學生小組合作、討論、交流。

三、駐足凝視 欣賞花容

1.請同學們畫出描寫眼前紫藤蘿花的句子，結合句子說一說這是怎樣的一株紫藤蘿。

用這樣的句式回答：這是一株___________的紫藤蘿，你瞧，它們___________（將你找到的符合紫藤蘿這一特征的句子融合到一起）。

2.說起國畫，按照作畫技法來分可分為寫意畫和工筆畫兩種。寫意畫即是用簡練的筆法描繪景物。工筆畫即是以精謹細膩的筆法描繪景物。（展示工筆畫和寫意畫各一副）你覺得紫藤蘿瀑布與哪種畫的風格相似？為什么？

（主要引導學生從整體到局部的寫作順序，修辭手法的運用、多方面描寫事物三個角度進行分析，教給學生寫景狀物的方法。）

3.小結：仿佛在我眼前，展現出一條紫色的瀑布，絢麗的色彩曳動著我的目光，郁郁的幽香繚繞在鼻……我想這樣一幅卓絕的“工筆畫”，除了得力于作者卓越的筆力，也與作者認真、細致的觀察和發現是分不開的。

四、回首過往 哀花不幸

1.充滿生機的紫藤蘿也曾有過不幸的過去，請同學們找出相關句子讀一讀。

2.此時的紫藤蘿就像是步入暮年的老人，失去了生命的活力。紫藤蘿為什么會遭遇這樣的不幸？寫紫藤蘿的“不幸”又有什么作用？

（學生通過視頻展示臺交流課前利用網絡搜集的作者、寫作背景和有關的資料。教師適當作補充。）

明確：將眼前的紫藤蘿和十多年前的紫藤蘿進行對比，突出眼前紫藤蘿的生機盎然，同時用十多年前花的不幸與人的不幸形成類比，說明花和人都會遭到各種各樣的不幸，生命的長河不會風平浪靜。

五、開啟心靈 體悟哲思

1.面對紫藤蘿，作者的感情發生了怎樣的變化？

明確：疑惑、痛楚寧靜、喜悅振奮向前

2.為什么作者的感情會有這樣的變化，是紫藤蘿給他以安慰嗎？請設想一下，紫藤蘿花會對作者說些什么？

作者又會對自己說些什么？（提示：可結合“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”和“它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”等句回答。提示是否需要，根據學生課堂反應而定。）

篇9

走進一片雪花的溫暖

包利民

越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實，一生最寒冷的際遇中，總會凝結出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結，比如那些流淌的風，料峭的樹，比如那些充滿希望的心，都會在冰封雪地中生機盎然。

喜歡飄雪的日子，喜歡走進那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動的精靈。女兒學校的門前，有一個賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。

后來知道這個中年女子身世很是坎坷，不說她那些種種艱難的經歷，只是在如此寒冷的風中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。

有一個雪天，路滑，放學時間，車流如織，還是有許多學生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，倒在地上。幸好車開得很慢，女人并沒有受傷，她從地上爬起，撣掉身上的雪，笑著告訴那個孩子以后過馬路要小心。

雪花依舊紛紛揚揚地下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個人凍得直哆嗦。透過茫茫夜色，我們依稀看見前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個小小的村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個小伙子回來。于是我們坐著一輛農用拖拉機到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機上，就這樣把車拖到了村里。

至今還記得那個雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。

越是嚴寒的時候，越能體會到溫暖的可貴。其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。

去年冬末，和幾個朋友去山上賞雪，在一個山谷里，便看到了震驚的一幕。只見高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，竟會爆發出如此的輝煌，蘊含著如此的力量！而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。

常聽有人說，萬千的雪花構成了冬季的寒，那是因為沒有真正走進雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。

（選自《做人與處世》2013年第6期，略有刪改）

賞析：

篇10

1、不是沒有美，而是我們缺少發現美的眼光。

2、不是媽媽想說你，而是你太讓人生氣了。

3、我不是害怕面對，而是害怕失去。

4、報警的不是值班的看守，而是被劃破的玻璃。

5、這次考試不是一般的小考，而是畢業考試。

6、不是老師不管你，而是你自己太讓老師失望了。

7、這節課不是歷史，而是英語！

8、我不是沒有認真學習，而是這次考試時沒看仔細題。

9、這支鉛筆不是小王的，而是我的。

10、他不是不喜歡和我們一起玩，而是因為家里有太多事等著他做。

11、在樓永良看來，企業最寶貴的不是資本而是人才，企業要通過靠機遇發展，轉變為靠能力發展。

12、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我們前進的動力！

13、看到那輪火紅的圓盤了嗎？不是燈光的效果，而是黎明升起的一輪紅日。多么刺眼，充滿希望！

14、失敗不是自己的原因，而是把困難看得太清楚了。

15、這個句子不是你造不出來，而是你懶不想動腦筋。

16、學習不是枯燥無味，而是趣味橫生。

17、你不是不聰明，而是不認真。

18、我好困，不是昨天晚上沒睡覺，而是睡的少！

19、這個不是你的而是我的。

20、換句話說，任何罵的目的都不是罵，而是把彼此之間的關系先捋順，再尋找解決問題的方法。

21、那不是失敗，而是成功的開始。

22、不是我不喜歡你，而是我們年齡都太小了，我們沒有什么未來的。

23、噪音差不多就是一個隱身人，讓看不見，摸不著。

24、這種商業模式對企業最大的好處就是企業對經銷商不是賒銷而是實際收到了錢，有效保證了現金流。

25、武漢鐵路部門介紹，不是車票被搶光了，而是旅客起得太早了，太性急，網上售票時間還沒有到。

26、學習不是膚淺的了解或者知道，而是抱著為什么的態度去理解并求證，甚至延伸出新的結論。

27、在兩者之間進行選擇時，不是選這個，而是選那個。

28、我不答理他，不是討厭他，而是沒什么印象！

29、困難不是用來抱怨的，而是讓自己變得更堅強。

30、歸真堂取膽汁的黑熊不是野生而是養殖的，而且在黑熊膽汁生產快速增長的近十多年來，國內野生黑熊的存活并沒有明顯變化。

31、老年人需要的也不是現在的住房，而是具有相應配套設施的養老住所。

32、小明不是一個壞孩子而是一個人見人愛，花見花開的乖孩子。

33、努力學習不是為了考高分，而是為了求知，()為了明理、以及學有所用！

34、你這問題不是我不幫你，而是我實在不會。

35、他不是我們的敵人，而是我們的朋友。

36、工作不是簡單地完成上級安排的任務，而是解決好問題或者優質完成任務，甚至為企業創造良好的信譽。

37、這個世界不是缺少美，而是我們的眼睛缺少發現。

38、金黃的落葉翩翩起舞地落下來，這不是葉子，而是一只黃蝴蝶。

39、中國銀行業的高利率在很大程度上并不是銀行本身所導致的，而是源于政策制度的優勢。

40、小明學習很好，因為他下課不是玩耍，而是認真復習課文。他不是在辦公室，而是在家里。